挽留征文1000字
因為小健期中考試成績提高不多，他媽媽決定辭掉來家教的大學生王酈。那天下午是王酈來進行最近一次輔導——分析期中考試的各科試卷。
小健和媽媽去了趟附近商廈，回樓時剛好和王酈相遇在街角。他們互相打招呼時，街角那兒有個突發事件——輛運送果品的帶斗汽車在拐彎時，因為上面堆碼的紙箱沒有固定好，最高處一只紙箱跌落了下來，并且立刻裂開，滾出了許多獼猴桃來；開車的司機沒有發現，車子飛快地駛遠了。這時就有一些過路人去撿拾那些獼猴桃，有個騎自行車的男子，撿了不少抱在胸前，搖晃著身子，去往自行車前面的鐵筐里裝，那自行車就停在小健身旁的馬路邊。小健駐足觀望，媽媽拽著他胳臂拉他回家。后來母子倆和王酈一起進了家門。
王酈和小健在那邊屋里，小健媽在廚房里準備晚飯。這是最后一課，事前已經在電話里跟王酈挑明。小健媽跟出差在外的小健爸通電話時，他對她說：“現在愿意家教的大學生有的是，物美價廉，任咱們挑選，王酈既然沒能給小健提高幾分，好說好散就是。”是呀，散是散定了，一會兒怎么個好說，且打打腹稿。
小健媽到廳里餐桌邊坐下拆菜，耳朵里捕捉著那邊屋里的聲息。王酈正在給小健分析語文試卷。
只聽小健說：“……你跟我說這個干什么？卷子上又沒有……”
是不是因為反正就要撤退了，王酈在胡亂敷衍？小健媽把身子側得更厲害些，拆菜葉的動作仿佛電影里的慢鏡頭。
王酈在說：“……剛才樓下，街角那兒，那個撿獼猴桃的人，離咱們好近，是吧？你注意到他的肢體語言了嗎？肩膀左右晃悠，頭也一扭一扭的……要知道，人的修養﹑品格，不僅體現在話語上，也不僅體現在面部表情上，有時候會更多地體現在肢體語言上，那是很微妙的，你從小就應該懂得觀察﹑分析人的肢體語言……你說，他那肢體語言，加上那臉上的表情，是在傳達著怎樣的意思？……”
“我知道，他是在說：今天真撈著了呀﹗他高興得了不得﹗是呀，買彩票得大獎，總還掏了點錢呀，他那些獼猴桃可是白來的啊﹗”
“你對他的這種精神狀態，作怎樣的評價？””
“嗨，他不對唄，這誰不知道？怎么，要我就這事兒寫篇小作文么？考都考完了，還模擬什么 ？”
“……我只是想跟你交流一下內心的感受。你知道我看見他那肢體語言，很受刺激。過去上語文課，老師也給我們解釋過這些詞語：卑微﹑卑下﹑卑賤……那個人也許并不是非常糟糕，社會上一些人比他更污糟，不是還有刑事犯罪的嗎？我是想，我們這樣家庭的學生，一般對刑事犯罪是深惡痛絕的，但是對人格的自我把握，有時候就不那么自覺，比如看到這樣一個撿獼猴桃的人，呈現出那樣一種‘咦呀，今天可讓我撈著啦’的肢體語言，如果只是覺得有趣，或者竟然麻木不仁，那就不好了……我覺得我們應該從心底里生發出一種鄙夷，那個人真是太卑下了﹗……”《挽留》閱讀答案
“他不過是撿了些獼猴桃罷了，沒偷沒搶，警察來了又能把他怎么樣？”
“……可是我覺得觸目驚心。這種事不能做，更不該有這樣卑下的心理活動和情感表達……”
“那你又能把他怎么樣？抓起來么？狠批一頓么？當時，你不也沒去干涉他么？人家騎上車，一溜煙遠了去……現在，肯定在他家吃那些獼猴桃呢﹗”
“是的，我也沒能站出來制止他……為這事確實也犯不上去抓他，但是，我心里當時咯
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