學術沙龍開場白
沙龍主持詞【1】
尊敬的各位嘉賓、親愛的同學們:
大家晚上好!
從我們開始呼吸的那一天起，我們的心靈便已張開了船帆，開始了航行。
如同大海上的船只會偶遇風浪，偶遇暗礁，心靈的船只也不會平坦地航行在人生的大海上。
那么你是否在心靈的航行中也遇到這樣那樣的困難而被-迫降下你的船帆，停下你的航行?沒有到達人生的彼岸，我們又怎么忍心看著心靈的船只停泊在茫茫的大海之上?讓我們從這里再次揚起心靈的風帆，繼續我們心靈的航行!
這里是由我校大學生心理咨詢中心主辦、心理學社及心理測評協會承辦的“心理沙龍”第一期活動,我們這期的主題是《心靈續航-直擊學習倦搗，希望通過今晚的沙龍，幫助大家在今后更有效地去學習。
首先，介紹一下蒞臨沙龍現場的嘉賓們，他們分別是:
我校大學生心理咨詢中心副主任答會明教授;教育學院心理學專業老師:王璇(男)老師、王璇(女)老師、杜軍老師、黎曉娜老師、卜鵬翠老師、郭曉燕老師。
讓我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來……
下面，有請大學生心理咨詢中心副主任答會明教授為本期心理XXX致詞。
……
感謝答主任的精彩致詞。
下面進入我們心理沙龍的第一個環節:
一、
什么是倦怠?倦怠又是怎樣產生的?請大家踴躍發言。
……
大家說了這么多，那么心理學上又是怎樣定義倦怠的呢?我們有請特邀嘉賓為大家做一總結。
……
謝謝某某老師深入淺出的解析。
在了解了倦怠之后，希望大家各抒己見，把自己所認為的學習倦怠分享給大家。
……
在心理學上，學習倦怠可不是像大家剛才說的這么簡單，還是請我們的專業老師為大家做一個詳細的解答吧。
有請……
……
謝謝某某老師細致入微的解釋。
學術沙龍主持詞【2】
各位老師、名位領導，下午好，
今天是1月15日，學校新學期的第一次教師學術沙龍開始，出席沙龍的主要是我們邀請的各學科教師，我擔任今天的主持人，記錄人是劉江艷，此外，今天還有幾位常州市教育督導團的幾位領導對我們沙龍進行觀摩，下面讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的蒞臨表示歡迎!
今天我們沙龍討論的主題是“學生作業布置的有效性”，對于這個問題的討論，我們分成兩個思路，一是研究的思路，另一個是實踐的思路，所謂實踐的思路，就是我平時是怎么布置作業的，我對作業布置是怎么想的，我覺得應該怎么辦才能體現出有效性來，我們先請兩位教師先帶談談他自己的看法，每人發言不超過三分鐘。
看來我們每位同志都對作業布置有自己的看法、觀點，有實際中也有自己獨到的做法，然而，我們的討論不能僅僅這樣個人說自己的故事，為了能搞清楚這個問題，我們需要對這個話題形成一些思考的維度，這自己分了這三個維度，每個方面又細分了一些小的角度，下面大家在發言的時候，可以其中的某一方面或哪幾個方面進行闡述，當然，如何有些角度圖中沒有考慮到，也可以再增加，如果你覺得這個維度不符合你的觀點或認識，也可以提出來。
當然，聽的同志也不能閑著，可以在手頭的這張圖記錄一起你自己思考的內容。
謝謝。
今天的討論內容十分激烈，從這些非常細小的地方，我們能一窺教育教育本身的多樣性、復雜性。
下面讓我來慢慢收起這個話題，回到主題本身，大家會發現，我們今天的許多討論也賦予這個主題以意義，讓我們在這種命題的解構過程中獲得了意義的建構，沙龍有沒有結論本身并沒有重要，重要的是它讓我們更多觸摸到別人的看法與觀點，在多元的視域變化與交融過程中發現了自己對這個命題的獨特意義，這種發現其實也是人自身價值的一種發現。
最后讓我們帶著這樣一種寬宏的視野，去投入到更加精細的、更加具體的教學實踐中去。
最后感謝教育督導團領導的仔細聆聽。
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