自然作文

時間：2022-06-07 08:34:11 自然作文

【精華】自然作文四篇

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的自然作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】自然作文四篇

自然作文篇1

　　每個人都是大自然中的一員，人類的生存離不開大自然。人類與大自然密切相關，如果世界上沒有了各種動物和植物，那么人類就將面臨滅亡。為了讓我們能夠長期的生存下去，為了能讓我們的后代繼續繁衍下去，為了能讓我們的身體更加健康，我們就應該擁有一顆仁愛的心，去保護大自然、善待大自然。

　　就比如說有些飯店吧，連續多次性筷子，而且有些人吃一頓飯就浪費好幾雙木筷。那樣下去的話，全世界13億人口一人浪費一雙一次性筷子，那將要砍伐多少棵大樹啊另外還有一些人在某種地方、某種場合見到一些漂亮的花，喜愛不已，隨手就上去摘上幾朵，但他們往往不到一天就蔫了，與其讓它在自己手上枯死，倒不如讓它在大自然中長期存活，既可以讓路人觀賞到美麗的鮮花，又可以讓它長期生長在大自然中，給我們帶來新鮮的空氣，那樣不是兩全其美么？

　　還有大多數人經常捕捉在大自然中生活的飛禽走獸，用它們來做餐桌上美味的.菜肴，如此長期下去的話，動物便會越來越少，當然，最后大多數都會和大熊貓一樣成為稀世珍寶，甚至有可能絕跡。如果沒有動物，就沒有豐富多彩的生物世界，更觀看不到動物為我們帶來的精彩的雜技表演，那樣我們的生活還有什么意義呢？

　　所以，請地球上的每一位公民，都盡起自己應盡的責任，那就是——保護大自然、善待大自然。只有這樣我們才能在地球上永遠的生存下去，從而繁衍后代。可親可敬的人們，盡起自己應盡的責任吧！！！

自然作文篇2

　　我喜歡上窗外的一排樹。

　　它們昂首挺胸地站立著，個頭與教學樓差不多高了。它們最引人注目的是那枯黃了的葉，有些已經枯死。葉，在風中抖索著，卻始終不曾掉下來，在把天補得無縫的沉云下，它們生活著。在那個偶然的秋日里，我發現了它們，很快地又喜歡上了它們。

　　此后，只要有閑暇，我便透過玻璃去欣賞它們。懷著被憂郁之風熏痛了的心，去用眼光撫摩這些與我同病相憐的樹兒們。我總以為自己生不逢時又生不逢地，于是每當我忍受不了發熱濃重的頭時，便默默地坐在窗前，望著它們。秋天是冷漠的，是被夏天無情拋棄了的傷心人。于是，她撒下了紛亂無序的淚，嘆出了毫無熱情的氣，這也感染了無聊善感的我。這樹想來也是傷心人之類的了，它不愿褪去生命的綠色，卻又不得不屈服于四季輪回的自然規律，便掙扎到寒冷的`秋之深處也不肯全部落去。人們啊，這便是一部充滿哲理的傳記，不幸的人并不一定了解不幸的人，而了解她的卻又只能無能為力。

　　我來到它們的旁邊，想給這些心靈上的朋友一些勸慰。是的，它們真的很高大，看起來比旁邊的建筑高多了。它的樹干很直，我很懷疑它們是楓樹，這樹干上又旁逸出許多枝，枝上又掛滿了葉。葉是掌形的，但于我的眼中卻成了心。不錯，是心，是一顆顆變幻了的寫滿密碼的心。“這些樹好漂亮啊！”有幾個人在我身旁發出由衷的贊嘆。好漂亮，是啊，卵黃的葉色，絢爛的光芒，粗壯高聳的枝干，抖擻卻不失文雅的樹，哪里可以看出些許憂傷的痕跡？

　　咦，我自己的憂郁呢？我從樹上曾找到過的傷感呢？那片片卵黃的葉——變幻的心上的密碼寫了什么，縱橫清晰的脈絡，很醒目很舒暢很純潔，絲毫找不著曾經的風霜、恒久的怨恨、空虛的懊悔。我似乎醒悟了，這樹在世界上、自然中縱然渺小，但它們的生命是多彩的，春天葉兒誕生，夏天噴射綠意，秋天感受沉思，冬天體會寂寞——這就是樹的人生！

　　自然是一本書，這些樹是自然的縮影，是一本書的精華之一。它們時時打開在那里，等待著那些有心人去翻閱、去解讀。

自然作文篇3

　　教學目的：

　　1、引導學生發散思維，感悟生活，培養創新能力。

　　2、開放形式，讓學生寫自己的所想所捂，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的自然環境，而且還生活著我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓…… 可是，隨著科學技術的'不斷發展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。

　　二．情感激發

　　1. 提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見） 2. 激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。

　　三．出示習作要求

　　（一）、1.題目自擬 2.文體不限 3.有真情實感

　　（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

　　（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

　　（四）、交流評價

　　1. 四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

　　2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

自然作文篇4

　　常常聽到有人說，我們要怎么樣怎么樣，好像我們什么都不會，什么都不懂，就像是燕子不會飛，魚兒不會水，老虎不會跑一樣，人類還會什么呢？其實，很多很多都原本是人的本能，在沒有現代文明時，人類不會什么，我們原本就像是普通的生物一樣，在大自然中生長，擁有著生物的本能，而在歷史的發展中，人們把人類與其他生物不一樣的本能單獨拿出來，從而創造了人類文明。只不過，我們太沉迷于現代社會，把人們原來和普通生物的本能給忘掉了，所以現在才會有了傳統教育，要把幾千年前的理論再從新學習，學習失去的本能。

　　舉一個例子，原始人會往河水里放毒嗎？不可能，因為他們保留著生物的.本能，他們知道水是它們生存的根本，保護水才會生存下去，不過，現代人為什么會出現那么多的食品問題呢？比如什么染色饅頭，我們知道饅頭是糧食，是我們生存的根本，但為什么會有人想要向生存之本里放毒藥呢，那不是要害死自身嗎？但是，那些人也知道，這些東西不能吃，因為他知道吃的東西要健康，可是他們偏偏要把吃的東西變得不健康，所以，現在人就不單單是為了生存，為了發展，而是為了利益。

　　可是，萬物之生存就是為了能生存，不餓死，但人類發展到現代，卻把利益放在了生存之前，或者說，有利益才能生存，所以，利益是社會發展給人們本能的一種枷鎖，用利益取代心中的本能，我們忘了我們是人，我們只記得利益，去爭奪，卻不知道我們為什么要去爭。為什么人們生存的本質沒有變，但人們的本能卻變了呢？

　　環境被破壞了，我們親手毀掉了我們的自然，我們親手污染了自身的水源，我們親手滅絕了我們的生物，我們親手發明了武器，我們親手殺死我們的同胞，我們親手把適合我們的自然變得不適合，到了最后，我們發現有不對勁了，社會沒有像我們想的那樣進步，反而越來越退步，有些人還在幻想，如果外星人要侵略我們，我們應該怎么辦，所以大力發展科技，武器，而這些武器往往沒有打到外星人，相反在地球上實驗了。我們創造了能打敗外星人的武器，卻打到了自身，這是多么荒唐！也許外星人在宇宙的某一地方，看著我們自身的武器毀掉了自身，他們會怎么想呢？

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