今日惘惘作文素材
今日，惘惘
此時正屬春夏交替之時，天氣變化莫測，一天一樣，時而是大好晴天；時而風雨交加；時而，又陰沉沉的。今天，天氣很不好，有云、有風、沒有陽光，也沒有甘雨……
——題記
莫名的情緒
這幾天的心情好像在跟著天氣走，今天又碰上雨天，這幾天的壓力隨之刻在臉上。特別是出黑板報，我這次經常和同學發生誤會：有一次林潤佳看我心事重重的，以為我要參加什么活動，就讓我先回家，她們自己先出黑板報，可我就誤以為她看不起我，故意和我作對，我那兩天很是惱火，好幾次對她們大發脾氣，可每次發完脾氣后，我又后悔極了！這幾天，我還一直把氣撒在同桌身上，心情一不好，我同桌就得受皮肉之苦——被我狠狠地捏。
沒辦法，脾氣想改可就是改不了，又不想實施太大的暴力行為，就只好在小動作上下工夫。可每次就那么幾下，只夠我的脾氣才牙縫兒，我這幾天的憤怒、哀傷，累積、累積，堆得像一座山。有同學說好幾天沒看見我真正笑過了，即使笑，也是累。
霉
我在心情不好的這幾天中，也發現同學對我的態度改了好多：黎孟琴壓根就不理我，除了我主動和她說話或必須說話的時候，她才會跟我講話；我同桌也經常說起話來氣我，可每次他都不吸取教訓，每次罵得興致大起，我忍無可忍了，動手捏他，現在他手臂上還有幾處被我捏青了的皮。還有好多同學，都這樣，這讓我心情更加的不好。
上午數學課講評考卷，那次我本考了92+2分，直到老師講到了一題——的扇形統計圖中，有一小部分是“其他”，題目說“其他”中還包括很多的球類運動，問這樣把這些都在“其他”之內合不合理，我回答說不合理，原因是這樣信息就不具體。可有些認為合理的同學爭論：題目是說“調查同學最喜歡的運動”，可“其他”本身占總體就很少部分了，那這些細微的部分就可以一筆蓋過。老師也覺得有道理，就把大家的分數都改了，我本以為扣不了多少分，沒想到一扣就要扣4分，黎孟琴、陳九久的分數一下子就提了好多，而我，卻扣了好多。和她們那么大的差距，我別提多傷心了。高興的同學歡呼激動，他們笑，他們在笑，他們一切高興的笑聲在我眼里，在我心里，就像是在狠狠地嘲笑我、諷刺我的譏笑聲，我討厭此時此刻源源傳入耳朵的、所謂明朗的聲音，我的大腦瞬間把那些聲音、那些人影，轉化為惡魔、妖鬼的奸笑，是那么刺耳、那么反感；反而那些哀心的嘆氣聲讓我覺得更加欣慰。
發泄
為了下午的英語口試，我努力忘掉了上午一切的不順心，中午九久來我家，上網做一些事后，和我一起拼命地讀英語，其他沒干什么事。到了上學時間，我和九久一起上學，剛走到學校樓梯口，九久突然愣了一下，詫異地對我說：“詩妍，你抄了數學考卷上的錯題了嗎？”“我不是不用抄嗎？咦——”我也突然愣了一陣：“對呀，現在我變成我分數比你低了，我跟你比，是我抄了，可是，我忘了抄呀！”我越說越小聲，心里難受得很。九久對我說：“還不趕快上去抄，哦，對了，90分以上的，附加題不用抄！”在我看來，九久在裝作很了不起，很偉大的一樣，命令我。雖然早上的那提的確是我做錯了，可我心里還是極其的不服氣，惱火，在我眼里燃燒，愈燒愈旺。直到我在教室里發狂的抄時，同桌來到教室，說：“呦！天才，你那么聰明，連這都還沒抄完吶！”說完還在笑，在笑。難道他不知道我是因為上午那一題才轉身變成要抄了？他知道。拿到他在存心氣我？是，沒錯！我情緒更是氣到了谷底！像一只野性突然爆發、瘋了頭的野獸，眼里對獵物充滿了鄙視的敵意，我猛轉過身，在向還沒坐下的同桌狂捏、狂打。
我再也克制不住此時低落、悲哀、無可傾訴的心情，我不打了，我趴在桌上，狠狠地哭，狠狠地叫，恨不得把這些天的不順統統哭出來！“大家一定會同情我。”我一直堅定我這句話。不料，大家并沒有把我圍成一圈，對我說：“怎么了，別哭了！”同學沒一個安慰我，我聽到，傾耳聽到，黎孟琴說：“看看，又哭，又哭！只懂得哭！”我聽他拽拽的語氣，“憑什么，你成績沒比我好，名氣也沒比我高，你有什么資格說我！”我心里想，恨不得把上起身打她一下，可她，畢竟是女生，也是我的好朋友，不，她以前是我的好朋友。“哇——哇——！”蔡勝東在學我哭，“哎呦，哭啊，哭啊，你哭啊！呵呵呵！”他在譏諷我。“好啦好啦，別哭那么慘了，噪音！”連平時怕我三分的同桌也毫不留情的說我。我哭，狠狠地哭，哭得更加凄慘、悲涼。我不禁回想起：
上學期期末，我把一切希望，甚至覺得把信心都搭上了，搭在了期末考試的分數上，分數，分數！好像就是我的一切！可是，往往抱的希望越大，失望就越大，我高估了我自己！我控制不住自己，放聲大哭，就像這次那么慘。那時，同學們紛紛圍過來，安慰我、讓我在悲傷中不再覺得孤獨。
同樣是哭，同樣是哭得凄慘，可為什么這次同學的態度會不一樣？想也知道。我懊悔，懊悔不該動不動就對同學那樣，我悔恨，悔恨自己為什么那么暴躁。沒有人站在我這邊，我好像孤獨地置身于汪洋大海之中，可就是沒有容得下我的船，哪怕再
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