大學生生活調查報告
隨著社會一步步向前發展，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大學生生活調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生生活調查報告1
內容提要：本調研報告對我院學生的生活做了一次較全面的調查。在大學生的生活方面，學習方面，交際方面進行較的調查與分析，進而歸納出我院大學生的日常生活規律，揭示出其中的問題，并提出大家的思考。以期作為廣大學生如何調節和豐富大學生生活的參考，從而提升大學生的素質。
一、提出的問題
隨著我國經濟社會的發展，大學生成為了一種資源。國家為了培養新一代的棟梁，正為大學生營造一個良好的生活學習環境，因而，大學生是否有一個良好的生活學習環境，會直接影響他（她）們思維的發揮，從而影響著國家的未來。基于這些原因，我們對于在校學生的生活作了一次調查。我們針對全院學生的衣、食、住、行、交際等方面調查，究竟，同學們是否在一個良好的環境里生活和學習。
二、調查過程和方法
本次調查主要通過問卷的形式來測試，通過定點擺攤的方式，面向全院學生。在三天之內完成，調查共發放問卷700份，收回680份，其中有效問卷658份，有效率為96％。有效問卷中男生350人，占53.2％，女生308人，占46.8％。問卷取得資料全部由電腦來分析形成調查報告。
三、政治意識方面
隨著當今世界高校大眾化和經濟全球化的日趨明朗以及國際形勢的日益嚴峻，全球的政治、經濟形勢正發生著深刻的變化，這對我國也產生了一定程度的影響，作為新時代的大學生，我們有義務樹立起國家榮譽感和使命感，培養責任意識，關注國家政治。
通過調查我們發現，我院學生的政治意識比較淡薄，經常關注政治的只有18%，而大部分學生（63%）只是偶爾關注一下，其途徑主要為廣播電視、新聞報紙，占70%,通過學校宣傳的也只占15%,這說明我校的思想政治教育還有待進一步加強，在某些方面還需要改善。對于我國當前的政治現狀，70%的人表示鼓舞人心和深受歡迎，但仍有14%的人認為只走形式，沒有意義，這也證明我院學生在價值觀和認識程度上存在著差距；至于大學生入黨問題，61%的人表示是為了提高就業競爭力，而堅定信仰的只占30%，這說明大學生的入黨意識逐步功利化，現實觀念增強。
常言道：風聲雨聲讀書聲聲入耳，家事國事天下事事關心，作為21世紀的大學生，我們不僅要讀書，還要更好的關注祖國的發展，將祖國的命運與自身緊密聯系起來，以更好的服務社會，報效國家。然而上述數據表明當前我院學生對政治的關注程度明顯不足，大部分學生通過廣播電視，新聞報紙關注政治，通過網絡的占10%，表明同學們上網時很少去瀏覽新聞。通過學校宣傳關注的只占15%，這些數據也警示我院在今后要加大政治的宣傳力度，提高學生的政治關注力。值得欣慰的是大部分學生對我國當前政治抱有很大信心。
四、學風建設方面
我院的學風建設一直在河北省高校中頗受贊揚，本次調查也再次證明了這一點。調查結果顯示，我院80%以上的學生堅持每節上課，經常逃課的只占0.2%。81%的人認為我校的學習氛圍較好，68%的人平均每天能夠主動自習2-3小時，其中選擇在教室學習的占63%，圖書館占20%，宿舍占18%，3%的在實驗室，81%的學生能夠認真學習專業知識，13%的人表示會研究感興趣的學術問題，這些都充分證明我院的學風建設取得了顯著成就，是值得肯定和贊揚的,但同時調查中也暴露出一些問題，例如有40%的人不愿意上公修課，認為價值不大，45%的人對選修課采取了被動接受的態度。學習是同學們最重要的一部分。缺勤方面，沒有（36.62%）極少(34.65%)。有晚自習的習慣，偶爾（62.77%）沒有(16.71%)，保持(13.07%)。利用圖書館資源，偶爾（52.28%），經常（35.00%）。認為學校有專升本機會有（68.84%），而最大可能是種檢系。上述調查反映，同學們的學習態度一般，學習不夠積極，不善于利用學校的資源，學校升本的潛力很大，同學們應該和學校一起努力。
我校學生學習以勤奮著稱，38%的同學認為自己是學習勤奮型的，12%的學生認為自己屬于聰明型的，5%的認為是捷徑型的，10% 的認為是懶惰型的，25%的認為是混合型的。
由于我院專業年級的不同，日課時也大不相同，但平均課時為每日4-5節，課時數符合國家規定時數，有些課程因為專業原因，課時安排較多，但還在同學們的承受范圍之內。對于我院的學習氛圍，有54%的學生認為很好，27%的認為較好，19%的認為一般。35%的學生有不想上的課，但是82%的學生每節課都去上，12%的學生選擇“除非有非常重要的事，否則都去”，5.9%的學生是不喜歡的老師的課不想去就不去。大多的學生最喜歡講授內容實用的課，其次是給以人生啟迪的課，再次是有能力的老師講的課，師生能充分交流的課，使用多媒體教學的.課，對于是否容易獲得學分，是否不用考試對學生來說關系不大。
調查中我們發現，我院師生的溝通存在一定問題，缺乏交流，在和任課老師的關系方面，18%的學生認為很好，10%的認為好，45%的認為一般，27%的認為差，這也表面我院教師在任課時，專心于知識傳授，缺乏與學生的交流，導致師生情感出現問題。
因此，今后除了鼓勵學生主動與老師進行多種方式的溝通，任課老師還要進行多方面的師生溝通。輔導員還應當及時了解學生的心理及思想狀況。可以多開展心理，思想，生活等方面的講座，培養學生們的各種興趣，調動學生們參加社團活動的積極性，這樣不僅能增強老師與學生是師生感情，還有利于發現、培養優秀人才。
五、行為習慣方面
培養良好的行為習慣，爭做文明健康的大學生是時代必需的，也是我院育人的重要目標，本次調查顯示，我院學生目前身體狀況良好，有著良好的行為生活習慣，70%以上的同學都保持著六至七點起床，十點半到十一點睡覺的習慣，75%的學生精彩利用課余時間進行身體鍛煉，而且我院學生吸煙、喝酒者甚少，99.8%的人表示沒有吸煙習慣，至于飲酒，50%的人表示只飲啤酒，且用于交往需要的占了68%。本次調查我們得出了我院學生心目中不文明現象前五名，分別是：隨地吐痰、亂扔垃圾；休息時間在宿舍打牌、看電影或高聲說話、唱歌；在課桌或墻壁上亂涂亂劃；校園情侶在公共場所過分親密；在機房、圖書館、教室等公共場合占位。
從以上數據可以看出我院學生的生活方式比較符合當代大學生的生活特點，能夠按學校規定的時間進行作息，能夠自覺的進行體育鍛煉，基本上沒有什么陋習。但是不良習慣也有存在，特別是隨地吐痰，亂扔垃圾，休息時間在宿舍打牌、看電影或高聲說話、唱歌，在課桌或墻壁上亂涂亂畫等壞習慣，既損害學校形象，第2頁
影響學校的整潔衛生，也側面反映了個人修養低下的問題；校園情侶在公共場所過分親密，也在一定程度上反映了我院部分學生公共意識不夠強，對我院的《學生守則》視若無睹；在機房、圖書館、教室等公共場所占位，損害了部分同學的利益。
六、課余生活方面
大家都知道當今就業形勢的嚴峻性，所以在大學期間，尋找工作機會，積累工作經驗，使得在將來有利于就業。因此，被調查的63%學生也認為有必要爭取做兼職的機會。另外，做兼職的其他原因還包括做兼職賺錢去維持生活費，以及培養個方面的能力。所以兼職生活已成為“大學必修課” 學校的環境、日常的開銷、假日的時間安排等等都是與同學們息息相關的問題。據調查結果顯示，同學們對于學校的環境為：一般（58.81%）差（22.95%）。大學生的正常開銷是600—800元，本校學生為600—800元（37.08%）600元以下(32.98%)。而同學們的最大開銷是電話費（36.93%）打扮(21.12%)。周末時間的安排是睡覺（58.81%）逛街(52.73%)看書(47.26%)上網(38.60%)。上述結果反映，大部分學生對學校的環境比較滿意，但硬件設備仍需改善。就消費來看，同學們的消費正常，一部分同學還低于正常消費水平，說明同學們省吃儉用，不亂花費。而同學們的最大開銷是電話費和打扮，說明了大家都注意大學生的形象和注重人際溝通。周末大部分學生都睡覺，其次是逛街，接著是看書，在時間安排上同學們不合理，周末應該多學習，或者去做兼職。也有的同學參加社團。
初到社會需要交際能力，然而，交際對于同學們來說是很重要的。在學校的眾多社團里，可以培養同學們的交際能力和一些為人處事的方法。而同學們加入的目的是，增加見識和經驗（48.02%）擴大社交(21.12%)沒有加入(19.06%)。一個協會怎樣可以吸引到同學加入的，可以充實自己（71.28%）活動多(38.75%)競爭意識強(19.76%)。對于廣大學生是否有興趣參加協會舉行的大型活動，符合自己興趣的就參加（58.70%）樂于參加(21.12%)據調查結果顯示。大部分學生都對社團感興趣，而他（她）們認為在社團里學會了交際能力，為人處事、解決問題的方法和技巧，曾強了競爭意識。但也有一部分同學是不接觸社團的，這證明了社團方面還做得不夠好的，各社團應該發揮自己的所長，多搞一些適合廣大學生的活動，讓同學們的見識面和思維能力得到發展。
七、總結
學校給我們營造了一個良好的生活學習環境，在這個溫暖的大家庭里，我們每一位成員都應該努力學習。大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力，成為國家之棟梁。
大學生生活調查報告2
一轉眼，離背上行囊,踏入大學校園的時候已經過去一年半了。
在這段時間里,我深刻感受到大學生活的個中滋味。
在現在這個時代,大學生的自由時間越來越多，每個人都在利用這段時間做著不同的事情,彰顯自己的個性，點綴和豐富自己的生活。
由此，我不禁感嘆:大學生們在課余時間到底做些什么呢?于是，我就此展開了一個有關于大學生課余生活的社會實踐調查報告，希望可以引發大學生的思考。
為了了解當代大學生的課余生活情況,我對100名大學生進行了調查，并且在這次調查中,我采取了任意抽樣調查的方式，和給出了10個選項。
在過一段時間后,我再對他們做出的選擇進行了收集和分析。
結果如下:1.打球等體育鍛煉 17% 2.院校活動及工作 6%3.課余學習,鞏固專業知識 21%4.閱讀課外書刊及報紙，增長見識 9%5.看電視，電影及小說等 10%6.勤工儉學 6%7.上網聊天，打游戲 13%8.睡覺 5%9.社交活動，與朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活動 8% 從調查報告中看出,大學生選擇的`多元化,而這也正是因為社會的不斷發展與進步。
他們不再只是圍繞著學生最基本的職責-學習,更多的出現了新的活動方式。
打球等體育鍛煉和課余學習成為了大學生的主要選擇。
對于每一個人來說，都需要一個強健的身體。
于是，大學生在學習的同時,積極鍛煉。
這樣,他們不僅收獲了知識,也擁有了健康。
從而，他們更有本錢,用今天搏明天!其次，隨著科技信息的不斷更新換代，更多的大學生都手持一部手機甚至電腦。
于是，他們便能更方便的上網聊天，打游戲和看電視，電影及小說等。
他們總是認為在沉重的課業負擔下,需要通過這種方式好好釋放一下。
只不過,有時在其中也可以收獲點什么,他們這么對我說。
例如:游戲中的戰友情誼，電視里的深刻道理...還有，6%的大學生積極參加院校的活動和工作,6%的大學生勤工儉學,他們似乎收獲了更多，在工作中不斷鍛煉和提升自我的交際能力和自主能力,這對于未來的就業也是很有幫助的。
另外還有一部分人參加社交活動，和朋友聊天，逛街,其中大多數都是女孩子的選擇。
女孩子對事物有著特殊的審查能力,于是聊起天來或逛起街來都似乎特別帶勁。
對于課本以外的知識有著強烈求知欲的人也占了一定比例，他們喜歡看自己沒有看過的世界,或是時時關心世界各地的新聞,手里總是拿著一份閱讀材料。
事實上這可以增長我們的見識，不至于成為一只井底之蛙!還有一部分人也許習慣追求簡單的生活節奏，于是選擇了睡懶覺。
確實，睡覺是最簡單方便的，也同樣是最經濟實惠的。
除此之外，睡覺還可以養顏，這讓某些女孩子特別心動。
最后，還有8%的大學生選擇打牌或其他活動,沒事便三四人湊一桌，可以一邊打著牌，一邊吃著小零食，好像挺愜意的。
也許正因為世界上的人都不盡相同，便產生了這么多不同的想法,做出了不同的選擇。
另外,從調查結果上看,大學生的課余生活似乎不再太有意義,也許是經歷了就不會有新鮮感,就不會那么激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。
但是，作為一名大學生,還要以學習為主要任務,盡早把生活重心放在學習上,娛樂活動只能為輔。
這次做這么一個調查報告,是想了解當代大學生的態度和方式，希望可以引發大學生們的思考。
大學生生活調查報告3
摘要：轉眼，在大學校園生活了將近兩年了。大學里有充足的課余時間，有豐富多彩的課余生活。從前那種被老師管制的生活已離我們遠去，然而我們在這個自己做主的大學里越來越不能有效地利用這些課余時間，越來越迷失自己，很多人顛倒了本末關系。為此，我針對這個問題特地展開了調查研究，在調查數據分析的基礎上，結合實際提出解決的對策，以豐富課余生活，提高大學生生活質量，促使大學生更好的發展。
關鍵詞：大學生業余生活課余時間
前言
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課余時間，據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍，那么大學生是如何來處置這每周4920分鐘的課余時間的呢？調查總結：絕大多數大學生課余生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。為此，我進行一次問卷調查，分析研究大學生課余生活的現狀和存在的問題，總結分析現象從而找出產生大學生課余生活問題的原因，并提出一些意見和建議，以豐富大學生課余生活，使之更加有意義。
一、調查方法及對象
此次調查是以問卷調查的方式進行的。在學校隨機找的50名同學作為本次調查的樣本從數據上看.大學生的課余時間確實很多,但是更多的人并不是很能很好的利用這些空余的時間。充實的課余生活應該包括：所學知識得到鞏固和延伸；通過各種渠道廣泛涉獵各方面知識；實踐能力得到鍛煉提升；興趣愛好得到滿足，適度身體鍛煉和娛樂。大學生應該合理安排時間，學習與娛樂兩不誤。
現在就調查結果進行分析，首先，現在大學生的課余時間普遍很多，他們更多的是利用這個時間用于娛樂，同時睡覺的時間都是差不多是晚上十一二點，這個多少會對第二天的學習生活造成一定的影響。充足的睡眠有助于提神,保證每天的學習效率.很多學生睡眠時間不合理的原因可能是課時少,，學習壓力小；學習熱情不高，實踐愿望不強；時間及回歸少，活動內容單一，交際圈太窄。如果沒有學校的硬性規定，早起的學生還是不多，這跟他們現在睡覺習慣有很大的關系。
上網作為大學生課余生活不可或缺的一部分，也是大學生充實自己和休閑放松的重要途徑，因為網絡有無限的共享的資源和信息。通過數據分析得知：大部分的同學都喜歡上網，并且有15%的學生一周進行的娛樂次數超過5次以上。網絡的巨大吸引力使很多人成為“宅男”“宅女”，過長時間的上網對身心發展都是不利的，很多同學熬夜上網，導致生物鐘紊亂，影響第二天的生活學習。課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。所以會有一部分的同學會選擇性的看一些課外書籍。但是通過數據分析，看與專業課相關的書本占少數，更多的是選擇與娛樂相關的雜志與小說。
在大學里經常鍛煉身體的`同學，還不是很多。適度的鍛煉才能保持健康精神狀態,過少的體育鍛煉時間不利于學生的身體放松和健康。
從數據上看，還是有大部分同學選擇在課余時間參加各種社團活動，主要原因是大一剛進入學校還不太了解大學生活，對一切新的事物都充滿了希望和憧憬，正是帶著這份好奇，很多同學選擇了參加各種社團活動。合理的參加社團活動能夠提高我們的社會實踐能力，能夠鍛煉我們的工作和協調能力，能夠促進交際水平的提高擴大交友圈，也是大學生活必不可少的環節，所以很多大學生選擇參加社團活動。社團活動使大學生的課外生活變得也不那么的單調。
從數據上可以看出，大學生的課外生活是豐富多彩的，其中用于上網的時間是最多的，這也是為什么現在宅男宅女越來越多的原因。女生一般就是用電腦看電影，而男生更多的是玩游戲。網絡有它的便捷之處，同時也存在它的弊端，我們應該學會如何正確的利用它。同時女生出門逛街的比例也是很大的，現在也可以姑且算是一種鍛煉身體的方式吧。
通過最后一組數據可以看出有15%的學生一周進行的娛樂次數超過5次。網絡的巨大的吸引力也是它的癥結所在。過長時間對著電腦對我們的身心發展都是不利的，還有很多學生晚上熬夜上網導致生物鐘紊亂，生活沒規律。上網查資料和看新聞是大學生活的資訊的有效途徑，有利于大學生自身的發展，其余的娛樂活動我們也應該適度進行。這樣才能更好的發展。
四、建議與期望
1、學校應從思想，設備和環境氛圍上引導大學生合理安排課余生活學校應該關注大學生的思想道德取向，有針對的培養大學生的人格魅力同時使他們養成良好的生活習慣。即便不能成材，也不能做對社會有危害的人。大學生應該意識到自己是課余生活的主體，學會主動制定個人的活動計劃，活動的內容要積極向上，并能自覺地進行調節。
學校應該為學生營造一個良好的學習氛圍和活躍的學術氛圍，調動學生的學習熱情，引導學生積極主動地去完成專業知識的學習。同時完善學校圖書信息設施，鼓勵學生生博覽群書。濃厚的學術氛圍，可以活躍學生的思維創新能力。鼓勵學生積極去實踐、去嘗試對學生的實踐創新能力的提高很大的幫助。在提高上課質量上也有一些建議。現在有很多。學生上課走神打瞌睡比較嚴重，可見課堂的質量并不高，大學生的課堂學習并不充實。可以從一下幾方面改善：大學教師應該具備計較好的語言組織能力以及全面專業的知識，善于調動班級氣氛，與學生有足夠的交流，尊重學生主體性，善于引導學生。其次，教科書的選擇和改革，學校選擇教科書對學生影響很大，因此應該慎重，好的教材應該是足夠權威專業，能夠很好的協助學生理解知識，并且選擇的教材要與教師授課的內容相符合。最后上課方式靈活化，不要只是單純的老師講，學生聽的單方向傳授。可以選擇豐富的圖片，影響材料，游戲等豐富的形式，活躍課堂氣氛，提高課堂質量，讓學生在輕松的氛圍中吸收知識。
2、對于我們大學生自己：
大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。要合理地
安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、 “學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。
此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍和報刊，既可以排遣煩憂，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。
五、總結
大學是個開放的舞臺，有豐富的課余時間，相對較小的學業壓力，給學生提供了廣闊的選擇空間。不同類型的學生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。
大學生生活調查報告4
調查時間：20xx年10月1號
調查地點：xx學院
調查對象：xx學院在校大學生
一、調查背景
隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高、目前人們的消費觀念、消費結構和消費水平都有了很大變化。
大學生作為社會中的特殊消費群體、他們的消費在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現代化。
我們大學生沒有經濟來源、經濟獨立性差、消費沒有基礎、經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少、不能理性地對消費價值與成本進行衡量。
大學生沒有形成完整的、穩定的消費觀念、自控能力不強、多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費、沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。因此、關注大學生消費狀況、把握大學生消費心理特征、行為和結構、培養和提高他們的消費理念和理財能力、引導在校大學生最終走向健康消費成為一個重要的課題。
那么我們西京大學的在校大學生的消費情況、消費理念、消費需求又是怎樣的呢？帶著這樣的問題、我們在西京大學校園內展開了關于大學生的消費需求的調查。以便于了解其消費狀況、消費心理和消費傾向。
二、調查目的
通過調查針對于大學生的消費情況、消費理念、消費需求所顯示出來的問題做出分析總結規劃、為大學生日常消費提供合理的參考方案。
倡導大學生自立自強、勇于承擔起自身所應肩負的社會責任與家庭責任、養成節約的良好生活習慣。樹立合理的、科學的、理性的消費觀念。
三、問題概況
問題內容：生活費獲取方式、記賬儲蓄習慣、消費傾向、消費方式、在伙食、穿著、通訊、娛樂等方面的消費狀況以及戀愛經費支出和消費滿意程度等問題。
四、問題分析
1、調查對象的基本情況：在我們的調查中、調查對象中、38%的同學來自農村、50%的同學來自中小型城市、12%的同學來自大城市；其中約36%的同學生活費為800元以下；57%的同學有800~1500元的生活費；7%的同學有著1500元以上的生活費。其中男生在三個區間的比例依次為31%、57%、12%；女生依次為42%、54%、4%。
2、大學生的生活費來源調查數據顯示：77%即絕大多數的同學的生活費是由家庭提供；而單純靠勤工儉學的同學僅有4%；19%的同學是部分由家庭供應、部分靠勤工儉學的。
3、有儲蓄習慣的同學和無儲蓄習慣的同學各占50%。
4、在消費方式上、46%的同學具有計劃性、49%的同學具有隨機性、4%的同學具有沖動性、1%具有誘導性。
5、各項支出在生活費中所占比重：若生活費用為1000元、10%的同學在伙食上的花費不足400元、69%的同學愿意拿出400~600元花在伙食費上、13%的同學愿意拿出600~800元花在伙食費上、8%的同學在伙食上的花費超過800元。除了伙食花銷、43%的同學消費主要傾向于服裝飾品、15%的同學消費主要傾向于網絡娛樂、18%的同學消費主要傾向于圖書雜志、24%的同學消費主要傾向于其他。
6、在關于著裝打扮調查方面的數據顯示：24%的同學習慣購買100元以下的服飾、60%的同學習慣購買100~300元的服飾、13%的同學習慣購買300~500元的服飾、3%的同學習慣購買500元以上的服飾。
7、大學生每月通訊費所占生活費比例：40%的同學每月通訊費在50元以下、46%的同學每月通訊費在50~100元、14%的同學每月通訊費在100元以上。
8、在戀愛支出方面：38%的同學愿意的拿出30%以下的生活費用于戀愛花銷、25%的同學愿意拿出生活費的`30%~50%用于戀愛花銷、22%的同學愿意拿出一半以上生活費用于戀愛花銷、15%的同學無戀愛支出。
9、關于學生每月課余時間愿意支出的娛樂消費的調查顯示：50%的同學愿意支出100元以下用于娛樂消費、44%的同學愿意支出100~300元用于娛樂消費、6%的同學愿意支出300元用于娛樂消費。
10、對于現在滿意程度的調查顯示：24%的同學表示滿意、50%的同學表示較滿意、26%的同學表示不滿意。
五、結果和總結
在本次調查后、我們經統計發現我校大學生大多數來自中小城市和農村、總體月消費額主要集中在800元到1500元這一幅度、少于800元的或多與1500元的比較少。在伙食消費上女生比男生會占更大的比重；女生在穿著打扮上的消費多于男生、并且男生的穿著打扮消費低于整日水平、男生傾向于網絡娛樂、棋牌等活動消費；在通訊費用上、我校同學普遍在50元左右、甚有100以上、說明我校同學交際寬廣；對于戀愛消費、我校同學百分之八十的同學都有戀愛消費、甚有拿出一半的生活費用于戀愛費用。對于以上的問題、百分之八十的同學對自己的現在消費情況滿意。
通過這次調查、我們大致掌握了西京學院在校大學生消費現狀及心理及行為趨勢。這部分大學生的基本消費大體上是合理的、多樣化的。
但是、我們更希望作為大學生的我們、在消費時要理性、并且應培養理財的習慣、這樣有助于當代大學生在踏入社會以后、對自己的消費方面有更好的規劃。
大學生生活調查報告5
一、調查背景：
隨著經濟水平的不斷提高，大學生作為一個特殊的群體正受到越來越多的關注，他們對餐飲、服務、教育、文化等行業的發展起到了重要的作用，但是大學生沒有自己的獨立經濟來源，卻進行著一些不相吻合的行為。同時，他們的價值觀也發生了轉變：享樂主義、奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的生活中。
二、調查目的：
1.詳細了解大學生各方面的消費情況
2.詳細了解大學生的消費觀念與價值觀念
三、調查對象：
在校大學生
四、調查方式：
問卷調查
五、調查內容：
1.生活費的'基本支出
2.生活費的用途
3.生活費的來源
4.怎樣看待當代大學生的消費觀念
5.對當代大學生生活有什么看法
6.對于自己的消費方式有明確的規劃么
7.認為在校大學生的成長什么更為重要
8.認同當代大學生的消費方式么
大學生生活調查報告6
一、調查背景
隨著信息時代的到來，網絡在大學生日常生活中有著越來越大的影響。據《第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至20xx年12月底，中國網民規模達到5.64億。網民中18至24歲之間的年輕人所占比例最高，超過一半以上的網民具有大專以上學歷。通過數據可以看出，上網用戶學歷以大專以上的青年居多，大學生已經成為我國網絡用戶中的主要群體。
二、調查目的
網絡功能強大，具有方便、快捷、全面的特點，與大學生獵奇、求知、掌握最新信息等特點相符合。因此，網絡對于學生來說具有強大的吸引力，網絡已經深入大學生的日常生活的方方面面。那么，網絡究竟對于大學生產生了哪些影響，以及產生了多大的影響呢？以及我們如何才能減少網絡對于我們的負面影響呢？這就是我們此次調查的目的。
三、調查方法及對象
采取隨機抽樣問卷調查方法。一共發放63份問卷，回收63份問卷。調查對象主要是我校的大學生，從性別來看，女生占43%，男生占57%；從年級來看，大一占38%，大二占38%，大三占21%，大四占3%。
四、調查內容
（見附件1）
五、調查結果及分析
（一）大學生最初接觸網絡的年齡偏小
從統計結果可以看出，在初中及初中以前接觸網絡的人數占總人數的68.25%，那個年齡段的青少年正處于價值觀，人生觀等形成的重要時期，且容易受到外界影響，因此過早的接觸網絡，若沒有旁人正確的指導，容易給青少年帶來負面影響，過早的沉迷于虛擬世界。
（二）大學生每天花費在網絡上的時間偏長，對網絡依賴較大，影響大學生養
成健康的生活方式和習慣
周一到周五平均每天花費在網絡上不超過1小時的人僅占10%，62%的人上網時長為1--3小時，13%的人上網時長為3--5小時，15%的人平均每天上網時長超過5小時。周末平均每天花費在網絡上的時間小于3小時的僅占25%，44%的人周末花費在網絡上的時間為3--5小時，17%的人花費在網絡上的時間為5--8小時，周末平均每天上網時長超過8小時的人占14%。由此可見，上網占據了大學生生活的大部分空余時間，甚至還占據了其他學習工作休息的正常作息時間。調查結果顯示，78%的人是利用空余時間來上網，5%的人會選擇在課堂上上網，8%的人會減少其他活動來增加上網時間，甚至通過延遲睡眠時間熬夜上網的人達到9%。另外，長時間的對著電腦手機等，會給人視力造成傷害，且對于人的身體產生輻射問題；如果坐姿不正確的話，容易造成大學生脊椎炎等健康問題。熬夜上網不僅會打亂自己的生活作息規律影響睡眠，而且對室友的睡眠質量也產生影響。
網絡不僅生理上對于大學生造成影響，在心理上對大學生也造成較大的影響。44%的大學生表示遠離網絡3天會感到不適應，這表明近半成的大學生在心理上對網絡有了較深的依賴，也就是我們最近所聽到的一個新詞“軟癮”，過度依賴網絡有可能使我們患上網絡“軟癮”，它不同于毒品、賭博或者酒精的那種無法自拔的沉迷，甚至看上去好像沒什么危害。而一旦我們過度沉溺其中，在獲取短暫的快樂之后，它更多的是在榨取我們的時間、精力，麻痹真實的情感，使我們遠離自己真正想要的東西。許多大學生在軟癮支配下漫無目的地在網絡上游走，在虛擬世界中消磨時間。在軟癮的支配下難以自拔的耗時耗力，事后或許會有些后悔，但當時卻難以擺脫，直至最終阻礙上癮者實現更高的生活目標。
（三）大學生利用網絡不得當，與其上網初衷并不一致，有較大出入。
32%和24%的大學生上網的主要目的分別是學習、工作和獲取各種有效信息、新聞，32%的大學生上網主要目的為娛樂消遣；然而只有21%的大學生上網大部分時間花費在學習和工作上，11%的大學生上網大部分精力用在獲取各種有效信息和新聞上，52%的人上網用來娛樂消遣，還有少部分人上網用來購物和與人建立良好的關系。因此，有一大部分大學生上網并沒有達到他們想要的目的。此外，網絡包羅萬象，我們可以從中學到很多東西，卻有32%的人上網的目的'僅僅只是為了娛樂消遣，大學生如何認識利用好網絡還是一個很值得學習的課題。
（四）大學生對于在網絡上結交朋友，甚至“網絡戀愛”的態度比較開放71%的人并不反對在網絡世界里結交朋友，甚至有6%的人傾向于在網絡上結交朋友，29%的人選擇從來不在網絡上結交朋友。
由上圖可以看出超過一半的人是支持“網戀”現象的，35%的人雖然反對，但是對方誠懇，也可能改變態度；僅8%的人事完全反對自己身邊朋友親人的“網戀”現象的。因此可以看出大學生對于“網戀”的態度還是比較開放的。
（五）大學生對于網絡上的負面信息有一定的抵制能力
22%的大學生認為網絡上的負面信息對其完全沒有影響，68%的大學生認為影響不大，10%的大學生認為影響很大。這個結果并沒有預期的那么糟糕，由此可見大學生還是有較好的是非判斷和抵制不良信息的能力的。
六、對于大學生如何更好利用網絡的建議和措施
（一）控制上網時間，盡量避免熬夜上網。
（二）培養健康的興趣愛好，增加體育鍛煉時間。
（三）多參加學校社團活動和集體活動，豐富自己的空余生活，建立良好的人脈關系。
（四）多瀏覽時事新聞，少刷微薄，人人，少玩網絡游戲。
七、此問卷中存在的不足
由于時間精力有限，調查對象僅限于我校大學生，調查范圍比較狹窄。此外，此問卷設計也有不足之處，問卷偏重于網絡對于大學生的負面影響，但是又不完全是對于大學生的負面影響，因此選題上可能存在一些不足，今后更加注意一些細節問題，望諒解。
大學生生活調查報告7
一、調查對象及方法
本研究采用問卷調查和訪談的方式，以徐州某高校部分學生為樣本，對大學生的學習績效情況進行隨機抽樣調查。根據學生的學習情況，按不同的學科性質，分工科、理科、人文學科進行調查，按課程的性質：必選、限選、任選、考試，考查進行分課程、分類別調查，同時對教師及教學管理人員進行調查。編制大學生學習狀況調查問卷，運用頻數、相關系數和非參數差異比較檢驗等統計分析方法，對大學生學習績效及相關影響因素進行調查分析。
本次調查共發放學生問卷500份，回收問卷496份，有效問卷489份，有效回收率達98.6%。其中工科專業學生120份，占有效問卷的24.5%;理科專業學生296份，占有效問卷60.5%;文科專業學生73份，占有效問卷的14.9%。男生263份，占有效問卷的53.8%;女生226份。大學一年級112份，占有效問卷的22.9%，大學二年級137份，占有效問卷的28.0%，大學三年級168份，占有效問卷的34.4%，大學四年級72份，占有效問卷的14.7%。問卷調查文理工專業類別、男女比例和各年級人數較為均衡，進一步提高樣本的代表性。
本次發放教師及教學管理人員問卷100份，收回100份，有效問卷98份，有效回收率達98%。
二、調查結果與分析
根據回收到的有效調查問卷，通過統計軟件SPSS，對調查數據進行統計，得出學生學習績效的具體數據。采用比較分析法對結果進行分析，從學習情感、學習態度、能力鍛煉三方面分析不同績效水平學生的特征，總結出當今大學生學習績效的實際情況及未來發展趨勢。
(一)學習情感
1.學習績效較差的學生學習消極懈怠。在學習績效較差的學生中，約有61.2%的學生學習目標和動機不明確。有的學生上大學的目的就是混個大學文憑，再加上高年級學生對新生進行一些如：大學考試只要考前背背就會通過、“大學大學，大概學學”等錯誤性的引導，常常導致學生學習目的不明確，學習不刻苦努力，缺乏競爭意識，再加上就業形勢的日趨嚴峻，認為專業成績與就業沒有直接聯系。約有32.7%的學生認為學習壓力并不大，最后只要能混到畢業證就行，而這樣的觀點更加助長了他們學習的惰性。
2.和績效較差的學生相比，績效中等水平的學生學習情感比較積極。45.6%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質，更好地適應社會發展的需求;47.8%的學生對所學專業比較感興趣;40.6%的學生認為對學習感興趣的原因是能夠學到對自己有用的知識，認為大部分時間學習比較刻苦，但認為學習的目的僅是取得學歷的學生也不在少數，約占35.8%。
3.績效優秀的學生大都能夠從學習中體驗到快樂。他們有明確的學習目的，了解自身發展的需求，35.8%的學生認為自己對學習感興趣的原因是在學習中能夠體驗到快樂，57.9%的學生認為自己對學習比較感興趣，還有38.5%的學生認為自己對學習非常感興趣，而愉快的`學習又會進一步激發學生的學習動力。
(二)學習態度
1.績效較差的學生大都是被動學習，學習成績不理想，目標不明確，約有86.7%的學生沒有確立學習目標。績效較差的學生對待學習消極被動，逃課現象比較嚴重，遲到現象時有發生。學習不主動，60.8%的學生是老師上課講什么就學什么，缺少思考和創新。上課時，57.2%的學生發言次數較少，30.8%的學生從不發言。這種被動接受式的學習方式，大大降低了他們的學習效率。
2.績效中等的學生，學習比較主動。大多數學生都有學習目標，但確定的目標多是模糊的，不具體的，甚至有些不切實際，難以把握，不利于實施，往往會影響他們的學習積極性和興趣。績效中等的學生逃課現象不是很嚴重，60.2%的學生課堂討論比較積極，多數學生已經學會獨立思考問題。28.7%的學生在課堂上有選擇性地聽講，注重知識要點、重點和難點的學習。可見，績效水平中等的學生已經開始由被動的接受式學習向主動的探究性學習轉變。
3.績效優秀的學生具有正確的學習態度和學習方式，具有較強的學習能力。他們具有較明確的學習目標和學習計劃，課堂表現都非常積極主動，60.9%的學生會帶著疑問聽老師講課;78.2%的學生喜歡勤于思考，自主學習;80.5%的學生能夠積極發言，對問題有自己的見解，敢于發表意見或建議，喜歡自主學習，善于利用學校提供的資源，盡可能多地吸收對自己有用的知識，構建合理的知識結構;89.2%的學生去圖書館的次數比較多。學習成績處于中等以上水平的學生約為93.8%。
(三)能力鍛煉
1.績效較差的學生不重視能力的培養。擔任過學生干部的學生僅占19.7%，41.5%的學生有過打工的經歷，其中25.8%的單純是為了掙錢而打工，76.8%的認為打工無需與專業對口;對于學校組織的實習實訓，59.6%的學生參與消極，應付現象嚴重，態度懶散，能力得不到真正的鍛煉。
2.績效中等學生參與活動較為積極主動。約有43.2%的學生擔任過學生干部，大部分學生認為自己通過擔任學生干部在能力上有所提高;79.2%的學生有過打工經歷，并且大部分學生認為打工的目的是豐富自己的課余生活，鍛煉自己的能力;80.4%的學生比較積極地參與學校組織的實習實訓活動;56.2%的學生實習態度認真，能力得到相應的鍛煉。
3.績效優秀的學生都比較重視能力的鍛煉，所選擇的實踐活動比較有針對性，大部分都與自己所學的專業相關，這樣不僅可以培養吃苦耐勞的精神，增強社會實踐能力和社會適應力，更重要的是可以提高專業素養。根據調查數據顯示，約有83.2%的學生擔任過學生干部;53.6%的學生認為通過擔任學生干部，自己各方面能力都得到提高;86.7%的學生有過打工經歷;其中68.4%的學生認為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學生尋找和自己所學的專業對口或相關打工單位;96.7%的學生能夠積極地參與學校組織的實習實訓活動;85.9%的學生實習期間都能積極主動、認真負責，各方面能力都得到鍛煉。
三、對策
本次調查在分析學生不同績效水平特征的基礎上，通過思維導圖的方法，探索分析影響當今大學生學習績效的因素，引導學生合理利用自身及外部的資源，進一步提高學習績效;使學生、老師和學校有機結合，統一協調，創造一個和諧的學習生活環境，讓廣大在校大學生充分發揮自身優勢，提高周圍資源的使用率，為自身綜合競爭力的提高提供發展的平臺。
(一)加強理想教育，制定具體明確的學習目標。
大學生仍處于思想尚未定型期，要幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立自主學習、創造性學習的觀念。處理好遠大理想與現實目標之間的矛盾，幫助學生認識到大學學習對未來的人生發展的重要意義。高校還要進一步加強學風建設，尤其對大一的新生要重視入學教育，使他們奠定良好的學風基礎，盡快地適應和融入到新的學習環境中來。
(二)加強專業教育，增強學習動機。
學校一要加強專業建設，提高專業人才培養質量。要加強專業設置論證，注重市場調研，注意人才需求動向，新辦專業要滿足社會需要，保證教學條件和教學質量。要對學生進行深入細致的專業教育，使學生充分了解自己所學專業的過去、現在和未來，明確自己所學專業的發展與國家建設和學生自身發展之間的關系，了解所學專業的培養目標、教學計劃、課程設置與個人前途和發展之間的關系，進而增強學生學習基礎知識和專業知識的興趣和積極性。
二要合理設置課程，引入社會最需求的專業課程和人才培養模式。要求學生在校學習期間主動根據社會需求調整知識結構，從單一型的理論知識結構轉變為復合型應用知識結構。可在教學過程中穿插專業前沿信息、就業前景及未來發展等內容，使學生對本專業的歷史、現狀和未來有所了解。
(三)多方入手，激發學習積極性。
要注重因材施教，尊重學生個性發展，善于挖掘大學生的潛能，因勢利導，增強其對所學專業的認識。可通過賞識教育，及時發現他們身上的閃光點，對學生的表現多肯定，增強自信心。提高大學生的學業成績和培養高素質人才，既需要大學生自身的努力，又需要教師和其他教育工作者進一步深化教學改革，改變傳統的教學模式，培養學生的學習興趣。學習態度與學習興趣緊密相連，學生一旦對學習產生濃厚的興趣，就必然會認真對待學習，逃課、逃學、沉溺于網絡游戲、作業馬虎應付或者互相抄襲的現象就會大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動，開放實驗室和研究室，以滿足大學生的求知欲;要加強社會實踐指導，讓學生在真實的社會活動中體會學習的必要性和重要性，從而提高學習興趣。
如何提高廣大同學的學習效績，并將所學的知識熟練運用到實踐中去，建立一個關于學習績效的評價體系，是我們在取樣分析后重點要解決的問題。對于大學生學習績效的研究更有必要性和現實意義。
大學生生活調查報告8
人的現實生活處境之一就是他的精神狀態如何，這反映著精神生活的質量。大學階段是人一生中最精力充沛，最具青春活力和創造性的時期，也是學習知識，掌握技能的最佳時期。我們的調查數據表明，今天的大學生們的精神生活自主性明顯增強，日趨理性和務實。他們對自己為什么上大學有著清楚地認識。65.25%的大學生清楚認識到自己上大學的首要理由是要找到一份適合自己的好工作，實現人生價值，17.79%的大學生認為自己上大學時為了改變家庭命運，讓父母幸福生活。
但是隨著市場經濟激活的自我意識的增強，學子們個體意識在社會天平上強化。有些學生的追求目標也從政治取向轉向經濟取向，從理想轉向現實，從精英意識轉向注重個人利益與自我價值，追求現實中即時可以得到的東西，他們在理想與金錢，精神追求與物質享受方面，從開始拋棄非此即彼的極端思維方式，力圖二者兼顧。從我們的調查數據可知，超過半數的大學生只關心跟自己有關的國內外時事政治和國家大事，但仍有20%的大學生不關心或者參與國內外時政和國家大事。馬克思主義認為價值取向是指價值主體在進行價值活動時指向價值目標的活動過程,反映出主體價值觀念變化的總趨勢和發展方向。價值取向具有可變性,它受社會經濟制度、分配制度、對外政策、社會環境及主體的受教育程度等因素的影響。從我們的調查表明當代大學生是生活在富裕起來家庭的一代,在物質生活得到了一定程度的滿足后,精神生活需求內容也更加豐富和復雜,形式也更加多樣。因此部分大學生表現為過于強調個體,看重眼前利益,在價值取向上過分偏重金錢和物質利益,求穩妥享受,圖舒適安逸,相應的理想、信念、奉獻、榮譽觀念淡化,不關心社會共同理想等。
二、 網絡運用形式多樣化
據上表調查數據分析：據調查結果顯示，網絡使用時長，隨著網絡的逐步推廣與普及，網絡內容的不斷更新，其吸引力也在逐漸加大。大學生在校期間平均每周上網時間普遍偏長。網絡運用形式據調查結果顯示，大學生網絡運用形式多樣，涉獵范圍廣泛，而且容易接受并使用前沿的信息技術與資源。但是大學生上網目的主要以娛樂為主，同時兼顧交流和學習。在關于上網目的的調查中，大學生上網玩游戲看電影購物的比例占了46%，所占比例最高。其后依次為學習查閱資料、網上聊天交友，編程網頁制作和炒股所占比例分別為27.1%、14.4%、5.1%、4.2%。可見，大學生更主要是將互聯網作為休閑娛樂工具，而將其作為學習工具的比例相對較低。
在網絡時代,數以萬計的大學生涌入網絡這個光怪陸離的太虛幻境,登陸瀏覽、聊天交友、交換信息、打游戲、看電影,很多人因此沉迷其中,上網成癮,不能自拔。唯物辯證法認為，任何事物都存在著既對立又統一的一面，我們要認清事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析法。這就告訴我們，對待上網問題要一分為二，全面分析。正確解讀網絡與教育的關系,學一學古代大禹治水的經驗,變“堵”為疏,齊抓共管,讓網絡使大學生的生活更精彩。網絡有著其他事物所不可替代的優勢,及時、高效的網絡將是社會快速發展的必需。很多人用電腦創造出了奇跡。網絡的`優勢與缺陷就構成了一對矛盾,它們的關系是矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系:矛盾的特殊性與普遍性是相互區別的,有著各自的內容,但它們又是相互聯系的,在一定條件下可以相互轉化。大家都知道,外因是變化的條件,內因是變化的根據,外因通過內因而起作用。因此,必須充分尊重事物發展的客觀規律,充分發揮人的主觀能動性,尋求解決問題的正確方法,實施變“堵”為疏,齊抓共管。 三、大學生精神文化生活多元化
在多元化的社會中，大學生的精神生活不再安于現狀、不甘于平凡，由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的“三點一線”模式，選擇也呈現多元化趨勢。由調查可知，在學習上，他們在專業上不再局限于專業知識的吸收。經常閱讀的書籍只有21%的大學生選擇了專業書籍，62%的大學生則選擇了自己感興趣的書籍。在生活上，積極參加學校各類型的學生會社團以及社會實踐，文化娛樂活動豐富多彩，廣交朋友、廣結知己也是大學生生活狀況的具體體現。在體育鍛煉方面，39.8%的大學生選擇了籃球，其中有55.6%的男生選擇籃球；34.5%的女生選擇的是羽毛球，同時還有足球、乒乓球、游泳等體育項目頗受歡迎，休閑鍛煉方式豐富多彩。馬克思主義認為：“人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、社會關系、社會存在的改變而改變”，即環境的變化影響人們思想的變化，也促成了大學生精神生活的多元化傾向的各種表現，但這也無疑是社會向前發展、學生自主選擇的必然趨勢。馬克思主義認為“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程”。生產力的解放與發展，層出不窮的現代技術，使當代大學生在物質生活上更加充裕，為他們追求高層次、個性化的精神生活提供了新途徑，也極大地豐富了他們精神生活的內容。
并且從調查數據中可知，如今大學生精神文化生活在呈現多元化的同時也呈現出隨意化的趨勢。利用有限的大學四年時間，使自己成為適應時代和社會發展的高素質人才，應是當前大學生們積極主動的追求。但遺憾的是,部分大學生除了被動地接受學校安排的課堂教學和各種文化活動之外，不少人對自己的精神文化活動缺乏合理安排，沒有明確的目的,隨意性、盲目性較強。表現在活動的形式比較隨意,除了文體活動外，還有讀書、上網、打電子游戲、戀愛、閑聊等，而且參加每種具體活動形式也表現出了消磨時間、慰藉心靈的傾向。 四、精神文化消費狀況
從上表的數據中可以看出，在校大學生的主要花費除吃飯外是用于購買生活日用品，比重超過一半，其次，用于朋友聚餐的花費也占較大比重。同時，數據中也可以明顯看出學生們用于學習的花費特別少，可見當代大學生對學習的投入并不高。另外，從男生和女生在消費方面也有著較大的不同。
調查數據顯示，女生用于生活用品的花費的比重高達69%明顯高于男生的41%。原因主要可能是女生更注重生活的物質水平，女生在服飾、化妝品方面也比男生要求更高。但是，男生用于朋友聚會的花費也遠遠高于女生，這樣也反映出男生比女生更喜歡社交。調查顯示，除吃飯的消費外，男生很多的花費在消遣和娛樂上，女生花銷在服裝和日用品上。在上網的消費上，也可以看出來，男生的上網話費明顯比女生的多。在購物上，一般情況下，男生表示“必需才購買”，女生表示“一時沖動”就可能買衣服。從中，我們小組認為男女生消費差異是因為男女性格和生理特征造成的。
目前，在校大學生正處于學習知識，接受教育，儲備能量的特殊階段，是準生產者，所以在校大學生主要是消費而不是生產，由于高等院校培養人才這一特殊功能，決定了大學生的消費結構的合理方向。從大學生的個體來看，則是大學生為了滿足成才的需要而進行的消費。
大學生生活調查報告9
炎炎夏日，烈日當頭。一年一度的暑期生活來臨了。暑期，對于很多學生來說，是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。但我們發現：留守校園的一些大學生以玩網游，睡覺，閑逛等方式打發自己的暑假時間，這些現象在當代大學生中是否很普遍？這些現象產生的根源是什么？以及如何尋找解決方案？為了深入了解武漢各高校大學生的暑假生活，我們”SUMMEROERVER”
調查團隊頂著烈日，走訪各高校，以訪談與問卷相結合來調查他們的學習、生活，以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態，為他們的學習、生活營造良好的環境，引導他們如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。本課題——“大學生暑期生活狀況調查”對高校學生暑期留校生活調查是一個具有實際意義的研究課題。該課題對了解大學生思想和學習狀況，有針對性地開展大學生思想政治教育工作具有借鑒意義。
調查內容解析：
本次調查選取了武漢市七所教育部直屬院校。調查問卷共發放問卷610份（地大135份，華科90份，華師80份，武大80份，財大80份，理工大75份，華農70份）。其中有效問卷588份，有效回復率98。因為本調查傾向于地大學生，對地大留校學生的暑假生活安排以及學校相關領導的決策具有參考價值。
1、留校大學生假期生活調查
超過半數的大學生實施自己的暑期計劃不盡如意。
①關于當前大學生制定自己的暑期計劃情況調查
調查顯示：大多數學生能夠意識到暑期是一個學習知識，鍛煉能力
的大好時機，在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的
事情。比如在“暑期留校期間，你有沒有制定自己的暑期計劃”問題中，有93.4和6.6的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數的大學生
針對兩個月的暑假沒有計劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。
而在“如果制定了自己的暑期計劃，實施情況如何？”問題中，有61.2的人回答“一般，這表明，超過半數的學生沒有嚴格執行自己的暑期計劃，這可能主要由個人因素決定的。
②關于假期生活狀況調查
通過調查，我們了解到了當代大學生的暑期大致可以分為四類：“打工一族”（占50）、“充電一族”、“考研一族”[有文章需求，請到cnfla站留言板，12小時內解決您的問題！]（共占61.7）、“無聊一族”（占28.5）。他們不同種類的暑期生活既由個人因素，又由社會因素決定的。但不管怎樣，如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什么，做點什么是我們當代大學生所考慮的。
l僅少數大學生會選擇利用暑期時間做志愿活動
①“社會實踐、兼職打工”一族
調查結果顯示：現代大學生打工的主要目的是：
有25.5的大學生是為了增加收入；
有36.7的大學生想自食其力；
有54.1的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。
隨著社會改革的和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，選擇“到企業事業單位實習”和“暑假家教或兼職”分別占46.6和42.35，而選擇做志愿者的學生僅占6.97。
社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企業事業單位實習是大學生的首選，這樣既可以鍛煉自己，提高專業水平，也可以開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假家教兼職打工賺錢也是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯，自己多吃點苦，父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。
盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先知不足”。
正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。
不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱。調查顯示，在“如果在暑假找工作的時候，你會擔心哪方面的問題呢？”的問題中，有61.2的同學選擇了“怕上當受騙”，而且最近武漢晚報有關“200多名大學生被中介公司所騙”的報道更加劇了他們的擔憂。
華中農業大學的徐本禹同學在武漢各高校的講座在大學生中引起了強烈的凡響，但經過我們調查，僅有6.97的人選擇了在暑期時間做志愿活動，這不能不引起我們深思。徐本禹的確感動了很多人，在感動的同時，我們更應該多一些思考：當那么多素不相識的熱心人因為感動而伸出援助之手時，作為一名大學生，我們天天面對貧窮、面對那么多貧困的失學孩子，我們做了些什么？當看著那些辛勤勞作的貧困村民，看著那些搖搖欲墜的校舍，看著那些孩子們渴求知識的目光時，我們能就這樣對貧困熟視無睹？當那么多人因為感動而遠離繁華的都市、遠離舒適的生活來到大山深處，為那里的孩子帶來知識、帶來希望的時候，我們難道忍心想盡一切辦法遠離大山，追求舒適安逸的生活？當那么多人因為感動而紛紛向大山深處的貧困人口、失學孩子捐物捐錢提供援助時，我們卻可以無視貧困，安于貧窮？徐本禹點亮的火把刺痛了那么多人的眼睛，讓那么多的人把愛灑向貧困的大山。面對徐本禹，我們是否感到自己很庸俗，也很自私；或者是否曾經也有這樣的沖動，到偏遠的鄉村支教，但一些外界因素阻礙了我們的行動？
②“考研一族”
面對武漢炎熱的夏天，他們放棄了回家與親人團聚的機會，放棄了寶貴的休息時間，頂著三四十度的高溫天氣，在自習室里埋頭苦讀。
調查顯示，79.1的同學有時間在校上自習，上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數。隨著高校擴招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此，考研成了留校大學生的奮斗目標。
③“充電一族”
為了更美好的明天，如今就業形式越來越嚴峻，一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電（大學生把暑假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”），盡管需要金錢和時間，但經調查顯示，仍有16.8的同學選擇以培訓班的.方式給自己充電。
④“無聊一族”（“網游一族”）
整個暑假，無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職，但因為種種原因喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數學生呆在學校是為了逃避現實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調查顯示有28.5同學屬于“無聊一族”，其中就有10.7的人選擇了“網吧上網”。
大學校園“流行風”多姿多彩，變幻不定。隨著網絡化世界與信息時代的到來，大學校園也刮起一陣網絡旋風。格調幽雅，設計別致的一間間網吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網絡潮流中自然是先領風氣，于是，大學校園就出現了一種新的消費和休閑時尚———泡網吧。
網上世界豐富多彩，網上時空飛越無限，網上游戲奇妙刺激。凝視著網吧里電腦前一張張專注的面孔，也許很多人不禁要問，這些泡網吧的大學生到底是懷著怎樣的一種心態呢？借助網絡，他們又在做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了調查。為了進一步調查，我們又走進了校內外的幾間網吧，進行了明察和暗訪。
通過調查，我們發現，上網對大學生來講已經不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網絡、發揮網絡的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網上聊天交友、收發電子郵件還僅僅是龐大的網絡世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網絡技術高速發展的今天，網上貿易，網上咨詢，網上求職已不是新鮮話題，通過互聯網獲取公共軟件，查找資料更是網絡世界最普遍的功能，例如大學生完全可以利用網絡尋找留學、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網絡的這些功能大學生網迷們顯然很少利用。
網絡是一個世界，但網絡并不是全部世界，另有極少數的一些大學生因沉醉于網上的虛幻世界而與現實世界疏遠，成為“網蟲”，網蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網上釋放自我，這種情況非常不利于大學生的身心健康。
問題網吧是提供“電子”的地方，對于正處于求學階段的大學生而言，的確暗藏著誘惑和威脅。但相對于自控力不是很強的中小學生而言，大學生的心智和認知無疑已經趨向于成熟，他們應該具有調整自己的能力，應該學會如何拒絕有害的東西，為何也會像個不懂事的孩子一樣沉迷于虛幻的網絡世界和虛無的游戲情境？
經過走訪調查，在校內的一家網苑中我們看到，電腦前幾乎座無缺席，而掃視一下整個網苑的電腦屏幕，游戲畫面確實占了一大部分。而且即使在寢室，也有同學玩網游，雖然他們在大學生群體中僅占少數，但也不能不引起我們的關注！
2、學校為留校大學生提供的生活條件的調查
超過半數的大學生對學校食堂的問題不甚滿意。
調查顯示，絕大多數同學對暑假在學校留校的生活條件感覺一般，僅有級少數同學表示很滿意，而食堂問題是學生最不滿意的一個主要方面，許多大學生希望學校能夠提供良好的飲食條件，通過與留校大學生交談，我們了解他們留校生活借此實踐機會傳達他們的心聲。以下三點是他們反映的主要方面，其中食堂問題是他們最關心的問題
考研，繼續深造7月27日下午，我們在華中師范大學圖書館里看到，閱覽室里大約有40多名學生正在上自習，學習緊張的程度不亞于平時。[您閱讀的文章來源cnfla—cnfla互聯網服務最好的文秘資料站點！]一位開學上大四的學生對我們說，這里的學生都是為了迎接研究生考試的。為了考研，他們放棄了暑假休息，而選擇了在學校學習。在武漢理工大學馬房山校區上學的李同學，家住黃岡市，雖然回家只需要3個多小時的車程，但她暑假卻沒有回家，選擇了與書海為伍。雖然是暑假，她也是6點半起床，吃過早飯后馬上奔到圖書館自習，中午累了就在圖書館桌子上趴一會，下午一直學習到17點左右。
我們在訪談中了解到，“考研族”不在少數，他們或奔波于各類考研輔導班，或忙于專業課程的復習，學習是他們暑假生活的主題。中國地質大學化學學院陳同學的假期生活甚至比上學還忙碌，他給自己制訂了一份計劃，每天早晨讀單詞、上午英語閱讀，下午去考研輔導班，晚上專業復習。他告訴我們，自己的“盟友”光本班就有十幾個，“我們放在自習室里的書摞得像堡壘一樣，現在的感覺就好像回到了高考的備戰期。”對于正在利用暑期忙充電的大學生，華中農業大學團委理論學習部的張力丹老師認為，這部分大學生比較理性，能夠充分利用暑期這段豐富知識和本領的最好時機，他們在接觸和理解社會的過程中，既提高了自己的各方面能力，也在完善自我的同時將自己的專業技能運用于社會實踐，服務社會。他進一步談到，隨著社會對于綜合性人才的需要，大學生不能僅僅滿足于課堂理論的學習，也不應該只想著在暑假放松休閑。在理性分析自我的基礎上，應該明確社會需要什么，自己還需要補充什么，有的放矢，更好地打造自己的核心競爭力，張老師同時提醒廣大同學，在懷揣滿腔熱情的同時，也要冷靜觀察，合理選擇，注意維護自身的合法權益。
搞體驗爭做家教
暑假一開始，各大學門口、商業街上繁華地帶，舉牌做家教的大學生就排起了長隊。
現在的家長越來越拿孩子當回事，幾乎每個家庭都有過請家教的經歷。在機關工作的劉女士對我們說：“別看滿大街都是舉牌子欲做家教的大學生，可要找到一個可心的家教，還真不是一件容易的事。不單單要功課好，還要有教學方法，另外，普通話要好，要有親和力，也就是要有孩子緣，孩子喜歡家教，才能跟他好好學。”我們在司門口看到，許多家長在與大學生交談后，都會問一下孩子的意見。
武漢大學醫學院大三學生楊超是一名廣西籍的學生，這個暑假她選擇留校。一直以來她在學習之余做家教，曾經教過3名初中生的英語，對初中英語的教科書已經非常熟悉，有過做家教的經歷。暑假剛剛來臨，就有一位家長給她打來電話，請她輔導初二英語。每周三個上午，楊超去做家教。楊超對我們說：“除了賺學費，做家教也是一次接觸社會的機會。與做服務員、促銷員相比，我更愿意選擇做家教。”楊超責任心很強，每節課她都要認真準備，嚴格要求。她還喜歡研究孩子的心理，因材施教。她告訴記者：“教一個孩子，就是走進了一個家庭。在幫助孩子提高英語學習成績的同時，我與這些家庭也結下了深厚的友情。有一位家長，看到我每天要倒兩趟車，路上要耽誤一個小時才能到她家，就主動將她家的自行車借給我，讓我把路費省下來。”
每年暑假你都能在省內一些鄉村的田間地頭看到一群活潑的身影，他們或和農民一起勞作，或向農民傳授養殖、種植技術；有時你還會在鄉鎮的大集上看到一群或歌或舞的年輕人，他們用自己歡快的表演感染著周圍的每一個人；有時坐在家里的你也許還會收到他們送來的藥品，或者是上門來維修家電服務……這群活潑熱情的年輕人是參加社會實踐的大學生們。我們從部分學校的共青團委了解到，今年暑假一開始，學生志愿者文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動就轟轟烈烈地開展起來了。此次“三下鄉”活動突出學習實踐社會主義榮辱觀和服務社會主義新農村建設的主題，引導青年學生與祖國共奮進，為吉林振興作貢獻，其中“校村服務計劃”就是今年暑假期間開展“三下鄉”活動的主要內容。該計劃立足于發揮高校團組織的人才優勢、科技優勢和專業優勢，以引導青年學生深入開展榮辱觀教育、政策宣講、科技支農、支教服務、法律援助、醫療救助、文藝演出為重點，面向省政府確定的社會主義新農村建設試點鄉鎮和試點村，主要采取結對服務的形式，長期開展相關活動。據了解，我校團委每年確定18個重點團隊，對口開展扎實深入的服務，促進當地經濟社會的整體發展。據不完全統計，今年暑期我省有近10萬名大中專院校學生參與此次社會實踐，加上學生自主開展的個性化社會實踐活動，預計今年有20萬名大中專學生陸續分赴省內外各地，參加為期1個月的社會實踐，走進“服務社會主義新農村建設”的社會大課堂。
針對以上大學生留校生活所出現的問題并結合我們的調查結果，我們特提出以下建議，希望能對他們留校生活有所裨益。
建議：
一暑假為我們自身發展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間，我們必須親自去挖掘它寶貴的資源，實現其價值。
利用暑期時間參加志愿活動，實現自身價值，增加社會責任感和使命感！
徐本禹是一個高尚無私的人，是一個值得我們學習的榜樣。但是，他在一次報告會上說，他不希望再出現下一個徐本禹。是啊，我們真的不希望一個23歲的大學生用他稚嫩的肩膀來肩負這樣沉重的社會問題，我們也不能寄希望于社會的同情和幫助來改變自己的貧窮，我們應該通過徐本禹的事跡，切實提高自身認識，增加社會責任感和使命感，艱苦奮斗、自力更生，挑戰貧困；立足實際，努力作好本職事情，對那些貧困的失學兒童，對那些貧窮的、需要幫助的人們，伸出我們力所能及的援助之手。少想一些個人的私利，多思考一下怎樣改變一些地區貧窮落后的面貌；少想一些個人的得失，多思考一下怎樣為國家的經濟發展發揮自己的才能。我相信，只要每一個當代大學生都有這樣的思想、有這樣的認識，我們一定能很快改變國家一些地區貧窮落后的面貌。我們要學習徐本禹“窮且益堅，自強不息；勤奮學習，立志成才；回報社會，勇擔責任。”的精神，利用自己的暑期時間多做志愿活動。
冷靜面對“考證熱”，培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。
現在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求，這兩年就業事實也表明，有證書的學生比沒證書的學生就業相對容易些，但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考，應該針對自己的專業的就業方向并結合近期的職業目標來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應該學好的專業課。我們應該利用暑期時間培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。
在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強體育鍛煉。
對于一些大學生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱；其二，大學生們缺少社會實踐，往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想暑假在校好好學習，那么你放假后要制定一個學習計劃，并且一定要堅持實施；如果你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干……但無論你朝哪個方向走，你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。
二、除了學生個人努力外，學校和社會也應該如何為留校大學生的暑期創造良好的環境，引導他們度過一個有意義的暑假。
l預防“網癮”刻不容緩，學校與社會應攜手合作。
其實，問題網吧只是外因，留校大學生沉迷于其中的根本原因是他們的思想出了問題。外因是通過內因起作用的，即使及時有效地清除了問題網吧，一些大學生依然會通過新的娛樂和游戲的方式展現自己的思想問題。
l學校應鼓勵大學生參加暑假志愿者活動，為他們提供一些機會。
徐本禹感動了中國，感動了我們大學生。留校大學生整體的精神面貌還是不錯的，我們內心也許都有這種想法，但現實的一些因素阻礙了我們的行動，學校是否能夠引導我們利用暑假時間多參加類似的志愿活動，為我們提供一些機會呢？
學校和社會應關注大學生的暑期生活，保障他們的合法權益。
學校應為留校大學生提供一些運動場所，改善食堂生活。同時由于大學生涉世不深，對社會上許多欺騙伎倆尚不具備很強的辨別和防范能力，學校應組織大學生維權小組，保障暑期留校大學生的合法權益，同時社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。
大學生生活調查報告10
摘要：現在我們生活在一個信息和科技都十分發達的時代，我們青少年都是心態早早得被各種好的文化精華和壞的文化糟粕所影響著，我們的心態都會有好的壞的變化，這種心態也會影響我們的校園生活。我們在校園里是生活最純真的生活了。那個時候我們覺得世界就是那么大的，我們的友情，愛情都是發生在這里的。可是現在的學生的校園生活并不是像我們真的想象的那么美好，現在的大學生活充斥著各種拜金，打架，抽煙的不文明現象。我知道這也許是成長的一部分。
關鍵詞：校園文化的不文明現象，抽煙，喝酒，打架，關于正確的校園戀愛觀
主體：大學生
在所調查的大學生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學！他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的，大學的學活是怎樣的！但，他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“現在的大學生活和我當初
所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別！”在我們所調查的人群中有90.5%的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的'不一樣。有的抱怨說學校環境不好，有的抱怨說學校設施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校里的活動，都認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。戀愛，在大學里是很常見的事。我常常看見身邊的同學的戀愛觀十分不正確。我身邊的同學可能有的人在大學期間換對象特別的迅速，這種思想是十分不真確的。對待一份感情的不負重任就是這樣的。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關系的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來說意味著脫離以
前的群體進入新環境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。親密關系發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。因此，對親密關系的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調查中有很多同學，認為戀愛在大學的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。不同于緊張的高中生活，大學的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。有的的學生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經驗和生活閱歷；一部分的學生選擇上網(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思；還有極少的學生選擇學習，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學到了真本事，那才是真的！”當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發這些課余時間。總之，不管怎么利用這些時間，只要在不影響學習的情況下，過的充實，那么你就做的就很成功。
大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業和企業去,自己是否喜歡未來的這個職業,而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人群中很少的一些人有明確的規劃，但有大部的人想過規劃，但都沒
有做出來，還部分人根本就沒規劃過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學會自立！對于大學生的心理需要，主要的都集中到情感溝通、人際交往、學習升學壓力、職業選擇四個方面。青春期沖動引發各種各樣的情感沖擊與困惑，被潛在地、不大愿意言明地提出來。因為由情感問題引起的各種心理問題涉及個人隱私，不愿和家人同學說，造成內心承受過大的情感壓力，影響正常的學業。對于剛入學不久的新生，問題大多集中在由高中向大學的心理轉變與適應，以及在大學中如何處理好人際關系等方面。對新環境的不適應與逃避，使一些學生留戀網上聊天，尋求網絡刺激，借以排解心中的苦悶，再加上瑣事勞神，用來學習的時間就被分散了。一向存有的自信經歷一次次的失敗，就開始產生懷疑、焦慮與恐懼，形成一種惡性循環。
最終，導致厭學，甚至輟學的事發生。對于高年級的學生來說考研與擇業的未來設計也使得一些同學很困惑。一方面，可能專業不是自己感興趣的，沒有學習的動力，另一方面，自我設定的目標很高，加上大學生自身群體競爭又很激烈，使得一些學生難以承受心理重負。產生巨大的學習升學壓力。現在，大學校園里流行的一個詞語就是“郁悶”。“郁悶”就像一面鏡子，反映了大學生心理世界，表達出許多大學生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時間得不到解決和釋放，必然會影響大學生心理健康，從而產生心理疾病。自殺僅僅是大學生心理健康問題的極端方式，有的同學抽煙，喝酒來解決自己的煩惱事不對的。高等學校是培養人才的地方，是公民道德修養建設的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現象。大學生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發現這樣做了之后付出的代價是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來說，可能的代價有環境美觀（說環境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價很小很小；而后一條，在當今社會里，約束力也越來越小。這些不文明行為是整個社會風氣的一種反映，近些年來，各種思想文化的沖擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到沖擊，同時有沒有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長莫及。在當代文明社會隨地吐痰和亂扔垃圾是極不文明行為，不符合社會要求的，那么就更不應該發生在受過高等教育的大學生身上。他們的觀念和習慣是很難在短期內改過來，雖然大家都知道什么是不文明行為，什么是一種陋習，但是大家還是在保持著這種陋習。目前,在校大學生抽煙、喝酒者為數不少,且呈逐年增多趨勢。抽煙者絕大多數都伴飲酒,飲酒而不抽煙者略多;有的養成了煙酒習慣;少數人醉酒后易做出不理智行為,造成不良影響,甚至嚴重后果。這既損害了學生的身心健康,也增加了家長的經濟負擔和學校的醫藥費支出。擺脫煩惱、解乏提神、消遣、社交需要等心理和社會原因是大學生吸煙的主要原因，“社會交往需要”、“同學的影響”、“心情好”、“個人喜
好”是大學生飲酒的主要原因。社會環境和煙酒文化是大學生吸煙飲酒行為的重要影響因素。本研究將經常吸煙者與其他吸煙者的吸煙原因進行對比發現，經常吸煙者吸煙原因較復雜，是由較多項原因組成；現在飲酒者與其他飲酒者的飲酒原因對比，也發現此現象。可能與吸煙飲酒原因是不斷積累的過程，隨著吸煙飲酒原因或影響因素的積累，吸煙飲酒行為的程度也隨之加深有關。因此，加強大學生心理健康教育和形成良好的社會環境是降低大學生吸煙率的重要途徑。
大學是夢開始的地方，我們真的是處在最美好的歲月，所以真的別讓自己的大學生活充斥的煙酒的味道。我們真的應該珍惜自己的大學生活。當代的大學生要珍惜自己的日子，把青春放在最美好的歲月里暢游。
大學生生活調查報告11
從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系，影響了正常的教學秩序;對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，中國當代大學生消費問題值得重視，而且刻不容緩!
本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養成良好的消費習慣。
一、對象與方法
1、對象:筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級為2、1年級。
2、方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份;二是網絡問卷調查，通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人，問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人。三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。
3、資料處理:全部原始數據采用exel20xx進行分析和統計。
二、調查結果與分析
1、月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元-500元和500元-800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
2、游玩費、戀愛費逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元-350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大
3、飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
4、通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元-100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
5、日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元-20xx元居多，而貧困生的家庭月收入以500元-1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶。
6、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。
7、男女生間的消費差異。調查結果顯示:現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28、4%，男同學則為37、1%。
8、大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。
三、結論與討論
1、結論
(1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。
從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。
(2)理性消費仍為消費主流。
大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。
(3)消費呈現向多元化發展。
大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。
(4)戀愛費用支出過高。
大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的'戀愛費比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。
(5)貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。
貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。
(6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。
調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
2、大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。
(1)社會不良消費風氣影響。
首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。
(2)校園錯誤消費氛圍的催化。
學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。
(3)家長不當消費觀念的延伸。
家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。
四、對策與建議
1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調合理和適度消費，提倡量入為出有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。
2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到一切從實際出發。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話:在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。
4、注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。
5、大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。
大學生生活調查報告12
一、問題的提出和背景
隨著人們生活的水平不斷提高，大學生的生活費用也在發生著巨大的變化，這也使我們更加關注一個問題，當代大學生的生活費用平均是多少以及如何合理利用才能不至于浪費。開學幾個月了，(可能有的)同學們剛剛鼓起來的荷包又癟了下去。有的同學是“上半月美酒佳肴，下半月開水泡饃”，上半月過得象國王，下半月過得象和尚為了對此進一步調查了解，我們進行了此次調查活動。
二、問卷情況
見附錄（含調查問卷和結果分析表格）
本問卷共發放網上問卷300份，收回有效問卷162份。以我鄭州輕工業學院的學生為調查對象。
三、數據統計和分析
（一）、總生活費
統計結果表明，生活費總體情況主要集中在400600之間。男生女生生活費總體情況也主要集中在400600之間。我認為，在男女方面生活費情況比較平衡，其他區間應該符合正態分布。兩種極限情況A（400以下）和e（800以上）的選擇較少，倒是符合正態分布規律。就不同年級而言，大二和大三的生活費在400600之間的非常集中，而大一生活費在A、B、C、D中分布相對要平衡些。
（二）、在社交方面的支出
由問卷中的5、7、8、9題回答情況可以看出，女生在這方面的有支出的只有1.2%，當然女生在購物方面有近85%的人支出占生活費的比重最大。而男生在社交這方面有近24%的人支出占生活費的比重最大。當然在問卷的設計中社交也包含了戀愛費用的支出。所以男生在這方面的支出遠大于女生也是在意料之中。在于同學朋友之間的聯系中有66.8%的學生選擇了13次。大一為67.1%，大二為61.5%，大三為69.1%。有近73%的學生選擇與同學朋友聚會時選擇AA制消費方式，平均每學期贈送給同學的禮物在100元以下，這說明做了我校的大學生是在理性對待同學朋友。
（三）、對生活費使用的程度
隨機問卷得到的結果，超過50%的同學感覺生活費剛好夠用，其中女男都超過了50%。有57.6%的學生對于目前生活費的使用情況感到比較滿意。對于“覺得大學生每月的生活費應該是多少？”這個問題的回答來看。基本上學生都選擇了和自己目前生活費相同的選項。這也說明我校的大學生在理性消費。
（四）每月預算和總結
在問卷的第14、15題中問及是否在月初做生活費的計劃和在月底總結生活費的支出時，43.9%的學生偶爾做月初計劃41.2%的學生偶爾做月末總結。有32%的學生從來不做月初計劃。這是不夠的，我相信全國大學生也基本是這樣。因此，我覺得我們有必要加強中國大學生的理財能力。當然，在這方面女生要比男生做得好，這也許是性格差異造成的。
（五）家庭收入
從問卷的第一題和第四題來看，我們大致可以推算出學生的家庭收入。其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，我們主要的資金來源是由父母提供的，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。大部分的家庭收入都在100020xx的范圍。但我校的學生中仍然存在較大的貧富差距。這也是當前我國的主要矛盾之一。
（六）消費習慣
問卷中唯一的一個關于消費者權利的問題在外消費你會索要發票嗎？其中52.6%的學生從來不索要發票，每次都索要發票的不到5%。由此可見，我校的學生有必要加強消費者法律的認識。提高索要發票的自覺意識，不僅可以保證市民自身的合法權益，也是對國家稅務工作的大力支持。
四、更進一步的思考
綜合以上的數據我們可以看出，在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有多種經濟狀況和消費能力的個體，他們像雞尾酒一般拉開層次，并且區分程度相對穩定。這種經濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體在使用生活費方面是有一些共性的特點的。
（一）、理性使用是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，中國的大學生其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在500-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，大學生生活費的使用正在慢慢趨向不合理。
總體來說上大學生的生活費仍然處于“滿意”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種“滿意”已經有向“不太滿意”過度的趨勢了（這點由我們日益增多的社交支出，潛在戀愛支出和女生的購物支出就可以看出）。
（二）、使用情況一定程度兩極分化
家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，家庭收入越少，對學生的經濟供給就越少。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。比如，在問卷的統計中，我們發現，生活費在400元以下的每月仍有剩余，而每月的生活費在800元以上的，每月卻非常不夠用。可見，大學生的生活費差距增大，理財能力兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的`社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
（三）、男生戀愛支出過度，女生購物支出更為突出
在調查中發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。然而女生在購物方面更加讓人感覺不可思議，83%的女生認為自己在購物方面支出最大。當然，我們相信，隨著自己年齡的增長和社會見識的不斷加強，這個問題在一定程度上會得到很好的解決。
（四）、經濟獨立意識較差，理財能力仍需加強
例如，取樣調查中有129人在自己缺錢的時候都選擇節約著過，而只有35人選擇通過兼職來解決。甚至有77人選擇向父母索要。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養和加強。
諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在問卷中問及自己理財的情況時，很多同學表示自己只是偶爾做一下月初的計劃和月底的總結。當問及一個月結束后經濟情況如何時，26.3%的學生都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還嚴重透支。所以在經濟獨立意識和理財能力方面，我校的學生需要加強。
五、當前大學生生活費使用上偏頗的原因分析
目前，有些大學生生活費使用已經陷入了一定的誤區。究其原因，我們認為，大學生自身心理和外在環境因素是最主要的兩個方面，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。（一)家庭原因
隨著我國社會經濟的不斷發展，家庭的經濟狀況也比過去好了很多，另一方面，由于計劃生育，當代大學生大多都是獨生子女，因而家庭對子女的生活費都是盡量滿足，尤其在子女上了大學以后，寧可自己在家省吃儉用，也不能讓孩子在外吃苦受累。家庭的這種做法，使得大學生把對花父母艱辛勞動，省吃儉用的錢，當作理所當然的事情，從來不考慮父母的含辛茹苦。在社會曾流傳這樣的話“家境富裕的家長，對于孩子來說，就像方便且無需密碼的取款機，而家境稍差的父母，也甘愿做兒女的榨汁機”。(二)社會原因
現在社會上畸形消費，超前消費，高消費現象層出不窮，給大學生帶來了很深的影響。而大學生消費心理還不成熟，模仿消費心理和攀比消費心理現象日趨普遍，而對于大學生而言他們又急切的想走在社會的前列，時代的前沿，從而使得他們對社會消費現象進行模仿和超越，可見社會這個大環境對大學生的消費的影響也是特別的深刻。
(三)大眾傳媒，廣告的原因
大學生這個時段的心理及其敏感，對社會的變化也及其關注，此時的消費心理也很容易受到外界因素的影響和暗示。傳媒廣告對大學生的消費觀念和行為就要非常明顯的影響，如大學生的消費傾向和消費選擇等。表現尤為突出的是由各類明星所代言的各類品牌成為大學生的首選。有的報刊、電影和電視進行錯誤的報道，此類報道給大學生做出了錯誤的消費導向。
（四）自我原因
從主觀因素上講，大學生自身的原因是影響生活費使用的重要因素。大學生生理雖已日趨成熟，但是其心理成熟要落后于生理的成熟。而且對自我缺乏很好的控制，不能完全樹立健康，正確的消費觀念。另一方面他們沒有經歷社會的磨練，不知金錢的來之不易，俗話說“不當家不知柴米貴”。又沒有獨自理財的經驗。在大學里要進行獨立的生活，不能有計劃的開支。從而使消費的盲目性不可避免。
六、結論與建議
在社會轉型期引導大學生樹立科學的消費觀一方面要發揮高校育人優勢加大教育力度，加強大學生消費觀教育，另一方面必須依靠全社會的共同關注，當前應主要從以下幾方面著手：
（一）、增強獨立意識，培養和加強理財能力
現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。從大學生自身出發，我們必須樹立起一個良好的消費觀，避免奢侈浪費，向父母或周圍他人學習如何有效理財，同時也可以從實踐中學習。適度地緊縮自己的財政支出，也為自己建立一個富有彈性的消費習慣，要加強自身的知識學習，養成良好的生活習慣，比如有些同學沉迷網絡游戲，而投入大量的時間和金錢，這不但會加重自己的負擔，同樣也會在游戲中迷失自己，所以從自身養成一個良好的習慣，這樣才能根本改變這種問題，正確引導自己的成長之路。
（二）、和諧社會的建立
從社會角度，當代大學生與社會頻繁接觸，一些拜金主義、奢侈浪費的現象屢見不鮮，這與社會的缺乏正確引導不無關系，社會各界應當給予適當關注，并加強引導，配合家庭、學校，及時糾正學生們的錯誤消費傾向，一起努力共建和諧社會。
（三）、形成大學生良好的消費風氣
大學生的消費結構不合理和無計劃主要大學校園環境所致，大學處在社會與校園之間，與社會廣泛接觸，社會生活中許多誘人的現象，吸引很多大學生都想去嘗試，這就引起了一些同學的攀比心理和享樂主義，從而導致錯誤的消費結構。學校應適當引導學生如何理財，為學生創造一個適當寬松又可以有效學習理財的環境，同時應加強教育學生，教導學生應如何合理地運用好自己的生活費，將錢用在“刀刃”上。
七、組員心得
眼下看到大學學生濫花錢成風，多得驚人。這實屬一種浪費現象。亂花零錢與節約是相對的。記得唐代一位著名詩人說過：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”追溯華夏文明史，縱觀上下5000年，每朝代衰敗幾乎都是從奢靡浪費開始的。我們黨的創始人之一毛澤東一向教育人們：艱苦創業，勤儉建國，勤儉為一切事業。浪費猶如諺語說的：“千里長堤，潰于蟻穴。”鋪張浪費猶如江河決口，是一發不可收拾的。一個人如果從小養成大手大腳花錢的惡習，他浪費的不僅僅是金錢，還浪費了寶貴的時間以至于道德人格，青春年華也會隨之喪失。、我們知道了這些道理，就應該防患于未然，把小的缺點，過失消滅于萌芽狀態，以
免鑄成大錯。
目前，我國在經濟上還是一個發展中國家，有些地區的人民生活還未完全擺脫饑寒的狀態，我們有什么理由那樣大手大腳地花錢呢？
時尚所謂“高消費”是浪費奢侈的借口擋箭牌。浪費是富人的陷阱，節約是窮人的鑄幣廠。我們只有從各方面厲行節約，才能積累巨大的社會財富來發展我們的事業。
周高波
這次問卷調查我們是調查的大學生生活費使用情況，最后的結果和我們預想的也差不多，問卷反映了很多問題，首先我們醫學院的學生還是比較節約的，每月的生活費不算多；其次男女相差還是有的，女生除了吃飯外主要是購物，而男生則是網費、戀愛等社交方面；另外好像有一多半的同學在月底沒有對這月的消費情況作總結，大部分同學消費沒有索要發票，這些都是很不好的習慣。
通過這次問卷調查我知道了自己有很多不足，我每月的消費比調查平均消費還高，而且自己感覺也沒買什么錢就如流水似的沒啦，錢沒了才知道要節約一點花；自己理財能力還遠遠不足，有待提高，要和身邊節儉的同學學習一下；父母賺錢也不容易，他們從來也沒有限制我的生活費，每次打電話就問錢夠不夠，當我說還剩一兩百后第二天錢就打過來了；并且自己在外面消費的時候也沒有索要發票的習慣，銷售者給的話就拿不給就拉倒了，沒有在乎那些。
所以我決定今后一定要合理安排自己的生活費，節約用錢，做到花錢也要花到有用的地方，不浪費一分錢的價值；出去消費肯定會索要發票，做一個合格的消費者。
陳滿
附錄1
大學生生活費使用情況調查問卷
性別__________學號______________________1.您的一個月的生活費大概是多少（）A.400以下A.有剩余
B.400~600B.剛好
C.600~800
D.800以上D.非常不夠用
2.您是否感覺生活費夠用（）
C.有點不夠用
3.就整體情況而言，您對于自己與其他同學的消費情況相比較（）A.自己每個月的花費較少
B.大家都差不多D.其他同學的花費更大C.40%~60%
C.購物
D.60%以上D.通訊（上網等）
B.C.自己每個月的花費較多A.20%以下A.學習
4.您一個月的生活費占整個家庭收入的百分比是（）
B.20%~40%
5.每個月的生活費（除吃飯支出外）在哪個方面消費最大（）
B.社交（戀愛等）
6.在您缺錢的時候，您一般通過哪種途徑解決（）A.兼職
B.向父母索要B.1~3次
C.向同學朋友借C.4~6次C.AA制
D.節約著過D.7次以上D.看別人D.500以上D.十分不滿D.1000以上D.每次D.每次D.每次D.每次
7.每學期你與同學朋友的聚會次數是多少（）A.一次也沒有A.自己全包A.100以下
8.與同學朋友聚會時，您一般選擇哪種消費方式（）
B.讓他人付款B.100~300B.比較滿意B.400~700B.偶爾B.偶爾B.偶爾B.偶爾
9.您平均每學期贈送給同學的禮物（生日，節日等）的費用大概是（）
C.300~500C.不太滿意C.700~1000C.經常C.經常C.經常C.經常
10.您對于您目前生活費的使用情況感到（）A.十分滿意A.400以下A.不會A.從不A.從不A.從不
11.您覺得大學生每月的生活費應該是多少（）12.您的父母會刻意管制您生活費的使用嗎（）
13.您在外消費時（如去KFC,KTV，餐廳等），您會索要發票嗎（）14.月初時，您是否會為每月的生活費支出做計劃.（）15.在月底，您是否會反思這個月生活費的使用情況（）
大學生生活調查報告13
告別了高中，踏進了新的大學生活，一切都是如此新鮮，我相信很多大一新生對大學生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母，開始自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨立了。那么，是否大一的新生都能習慣這一切新的生活呢？為了解10級新生大學生活適應情況，我們組特別做了此項調查。此次調查以發放問卷的形式展開，實際發出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。
一、調查目的
1、了解新生來校后對學校環境，人際關系,大學學業的適應狀況。
2、了解新生的心理健康狀況。
3、嘗試提出有效建議改良現狀。
二、對象及工具
1、研究對象
本研究以上海體育學院運動科學院10級新生為研究對象，3個不同專業中隨機抽取50名同學作為樣本。
2、調查工具
本調查以不記名問卷的形式就同學們在生活、學習、人際交往等方便就同學們關心的問題做了調查。
三、新生適應性狀況
在進入大學之前，每一個人都在心里構想過自己美好的大學生活，但是進入大學后，在經過一小段時間興奮之后，他們突然間發現現實中的大學跟自己想像中的大學有著很大的差距，并非那么的完美。有的學生因為高考失利；有些學生是聽從父母的安排；有些學生對自己所學的專業不感興趣。這所有的一切，致使一些學生情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調查的50同學中認為人際關系方面有問題的比例比較高，其中一項選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨”的選項占了總人數的80%；另有多數的同學認為生活方面難以適應；還有部分的同學認為學業方面難以適應。下面對幾個方面做詳細分析。
四、人際交往方面
大學生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現，在大學里面，來自全國各地的學生匯集成了一個社會群體。在交際過程中，不可避免地會出現一些問題。大學里的人際環境也是極其豐富的。中學生大多數以家庭為根據地，群體關系比較單一，接觸的同學又都處于共同的區域，具有相似的區域文化，同學之間關系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進人大學后，同學來自四面八方，不同地域間的差別，帶來了語言、性格、生活及飲食習慣的差異。同學間尤其是同宿舍的同學組成了新的學習、生活環境。在這樣一個新的環境中，同學們朝夕相處，交往不僅僅是學習，而且是全方位的。同學們在對同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學認為他人不了解自己。
五、生活方面
新生入學首先面臨的就是生活環境的變化。有很大部分的學生在上大學之前，沒有出過遠門，而且在家里面是個小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，所有的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強的依賴心理。但是進入大學以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對于這些自立能力差的.學生來說，一時很不習慣，根本無法適應，生活無規律，許多問題不知道如何去做。
六、學業方面
經過高考激烈殘酷的競爭，很多學生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同時，認為進入大學可以好好的放松，以之補償十幾年來的寒窗苦讀。可到了大學，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一部分學生的學習目的就是為了考上大學，且是在家長和老師的雙重推動下向這一目標沖刺的，學習上帶有非常大的被動性。進入大學后，這個目標已實現，許多學生一下子失去了奮斗目標、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到新的學習中去，在學習上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現了徘徊和迷茫的心理。
多數同學表現出難以適應大學的學習環境，占到了一半以上。大多數同學覺得學習方法難以掌握。
七、學校對大學生適應環境采取的措施
大學更是人生中學習的重要時期。一個人的人生觀，價值觀等大都是在大學中形成的。要想在大學中學到更多的東西，就必須盡快的適應大學的生活、學習和工作，為此，我們對學校和同學提出了幾點建議，希望對同學們有所幫助。
1、加強專業思想和學習方法教育
首先，在新生進校后，積極開展入學教育，介紹學校和學院的發展史、專業研究方向、主要課程結構、學科的前沿動態、就業形勢以及本專業對社會經濟發展的影響等，幫助學生樹立愛校愛學習的專業的思想。其次，組織本專業的知名教授開展有關學科、專業發展的講座，使學生對將要學習的專業有較為系統全面的了解，對自己今后的發展有更明確的目標，引導他們弘揚科學精神，激發強烈的求知欲望，使他們盡快投入和適應大學的學習生活。
2、加強對大學生心理健康教育
首先，大學生進校以后，都要采取心理測試，了解新生的心理狀況，并建立個人心理健康檔案，對心理問題較嚴重的學生進行跟蹤教育和指導。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養健康的心理素質。再者，班主任、輔導員應該特別關注那些生活較為困難、性格較為內向的學生的思想問題，關心他們的生活，盡量他們解決生活中各種困難和煩惱，使他們順利渡過這段人生的轉折點。
八、小結
新生雖然有很多的不適應，但是我們必須要學會適應社會與生活。隨著我們的長大，我們面臨的事務就會越來越多，需要我們不斷地進步，現在，我們適應了大學的生活，那么我們一定就能適應社會的生活了。同樣地，我們通過適應小的社會，等我們出了社會我們就有能力適應大的社會了。
大學生生活調查報告14
一.調查背景與概況
1.調查對象：大學生
2.調查方式：實地走訪為主，參考資料為輔
3.調查內容：大學生對寒假生活的安排
二.調查內容及分析
寒假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。
通過調查了解到當代大學生寒假生活分為四類：一、參加社會實踐兼職打工。二、埋頭苦學，參加各類培訓班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無聊”一族。
社會實踐 兼職打工
調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來。有22%的大學生選擇網絡公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志愿者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如(在網上建立自己的商店或)替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
社會實踐兼職的方式很好的促進了個人能力的提升，為將來步入社會打下良好基礎，更為成為全面發展的社會公民創造條件，當下社會擁有高素質、高能力，能為社會創造財富和貢獻個人價值，為集體而服務的人是搶手的關鍵，全心全意為集體大眾服務，將個人才能貢獻于集體才是衡量成功的最高目標和高尚人生理想。多元化的實踐方式為每個人提供了機會和展示平臺，樹立正確的人生觀和價值觀才是制勝法寶。
埋頭苦讀 繼續深造
寒假，成為一些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸
結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
社會之大，包羅萬象，在書海中漫游，與知識海洋中陶醉，不失學生的本，為成為高素質，全面發展的高等人才夯實基礎;時間寶貴，寒假——大學生備戰的“黃金時期”。很大部分人提升了自我，找到了前進方向和人生目標。
前途是光明的，道路是曲折的，大學——人生的驛站，帶來了無盡的快樂，更帶來了光明的憧憬和契機，每個人都要把握時機，抓住機遇，奮勇向前，走向勝利彼岸!
外出旅游 飽覽風光
大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。“仁者樂山，智者樂水。”孔子的名言，流傳萬古，仍舊光彩奪目，我們來自大自然，更應回饋大自然，感受自然之魅力，感受華夏神州， 大好河山，在天地靈氣間積聚靈感，揮灑出青春與激情，斗志昂揚的——前進。
“無聊”一族 昏昏度日
有些大學生雖然在放假前已經制定了周密的寒假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說卻成了部分大學生在假期的主要活動，沒有寒假盼寒假，寒假到了又覺得無聊，短暫的一個月就像流水一樣一去不復返。
消極的人生不會給人帶來絲毫好處，頹廢、空虛會充斥人的靈魂深處，人的精神也徹底的被摧毀和侵蝕，我們在任何時候都不能失
去斗志和斗爭意識——亮劍精神，“敢于亮劍，才能所向披靡，那怕自己弱于對手，無法取勝，你的對手也會因為你敢于亮劍，從而對你產生由衷的敬佩和畏懼，你也將在亮劍中徹底取勝。”無上的榮光和高昂的斗志也將成為你永恒的閃光點，流芳百世，萬古流芳。
積極的人生才是勝利的人生，利用自己的能量和積儲，為自己的人身創下厚實的積淀吧!在厚積薄發中，成就你自己——璀璨奪目的明珠，為輝煌的`人生而努力奮斗吧!
三、調查結論與評價
通過對寒假生活的社會調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。寒假成為很多大學生學習的新陣地，是大學生展現青春風采，施展一技之長，增長知識，吸取經驗的大好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的寒假。
很多大學生鍛煉了自己，了解了社會的現狀，為自己日后步入社會打下了基礎，為成就人生理想寫下了濃墨重彩的一筆，大學生是一群充滿了活力和激情的群體，他們為自己的青春，為社會，為國家貢獻著自己的一份力量，社會、集體才是我們的主戰場，我們來自不同的家庭，最終都會在社會、集體中匯聚，碰撞出智慧的火花。
寒假生活對于我們來說是充滿意義的，選擇對方向，朝著它不斷靠近，才會發現人生的真諦——原來生活是如此的多姿多彩。
四、建議
首先要明確目標方向。不管做什么事，都要先想好達到的目標，有了目標再確定計劃。沒有目標和計劃的事情是盲目的，也是低效的。
其次要做好角色轉換。
再次要掌握學習能力。要安排好課后時間，多讀一些書，充分利用好大學圖書館的藏書資源。此時讀書“博”比“專”更重要，要先“博”后“專”。“博”能豐富自己的知識儲備，“專”是為了更有深度。“博”也是為了更好地“專”。要通過讀書，形成一種學習習慣，掌
握一種學習技巧。目前及將來的社會，一個人有無才學，主要不在于你會背多少公式定理唐詩宋詞，而在于你是否擁有更科學有效的學習能力和進取精神。最后要培養社會本領。大學雖不是真正的社會，但相對于以前單純的學習生活來說也算得上一個小社會，如果需要當然也是必要，可以接觸到方方面面的事。不管是畢業就業還是考研，遲早要走上真正的大社會，與人交往，處理各種問題，所以要學會適應，這個問題的重要性在某種程度上不比學習成績差。要有意識磨練和鍛煉自己，要主動參加集體活動和社會實踐，提高社會實踐技能，培養不怕困難、樂觀向上、勇于進取的人生態度。在實踐活動中多觀察勤思考，提高明辨是非、妥善處事的能力。要學會交友，從友誼中汲取人生智慧和力量。要培養高雅情趣和愛好，善于調適自己的情緒，不斷完善自己的性格人格。
大學生生活調查報告15
一、學業調查
（1）畢業論文/設計調查：近三成大學生在撰寫畢業論文/設計期間沒有接受過導師的當面指導。
當問到影響畢業論文/設計的完成因素時，超過6成大學生認為自身的學術能力不足是主要因素。除此之外，時間規劃也成為大學生在完成畢業論文/設計時最焦慮的因素，大學生分別表達了工作面試、考研復習和畢業實習對論文寫作時間的'侵占。其余的大學生則認為各類資源（實驗或實踐資源、導師指導和文獻資源）支持力度的不足是影響論文（設計）完成的重要因素。
一流大學建設高校的課業負擔更重。在關于專業課作業量的問題上，一流學科建設高校和普通本科院校的情況差別微乎其微，而與一流大學建設高校形成了鮮明的對比。在一流大學建設高校中，13.5%的大學生表示每周每門專業課作業量都在5小時以上，而這一比例在一流學科建設高校、普通本科院校和專科職業院校中僅為5.8%、5.9%和4.7%。
二、生活調查
1）飲食調查：堅持每天吃早餐對大多數大學生來說并非易事
2）醫療調查：近4成大學生表示在校期間的醫療報銷不算困難
3）公共資源調查：僅有一成左右大學生表示學校自習室資源豐富
4）新媒體使用調查：大學生對移動互聯網的依賴程度非常高
5）假期生活調查：大學生假期在家早晨睡懶覺是常態，入睡時間則比想象中要早
三、心理狀態及社交調查
1）心理狀態調查：超3成大學生受到過抑郁癥的困擾
2）父母關系調查：與男生相比，女生愿意花更多的時間與父母交流
3）舍友關系調查：異性同學是大學生宿舍臥談會最常出現的話題
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