學�；鶎狱h支部調研報告

時間：2025-01-08 11:59:53 銀鳳調研報告

學�；鶎狱h支部調研報告

　　深入分析全市教育系統黨組織在基層組織、基礎工作、基本能力建設方面面臨的形勢和存在的問題，下面的是小編分享的與學�；鶎狱h支部調研報告有關的文章，歡迎繼續訪問應屆畢業生報告網!

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　　學校基層黨支部調研報告 1

　　中央確定20xx年為基層組織建設年。按照省委、教育部黨組的有關要求，結合年初工作安排部署，省委教育工委擬于近期開展高校基層黨組織建設工作調研�，F將有關事項通知如下：

　　一、調研內容

　　高�；鶎狱h組織建設總體情況;高�；鶎狱h組織建設特色做法及經驗;高校黨支部晉位升級做法及經驗;高�；鶎狱h組織建設存在問題及意見建議。

　　二、時間方式

　　8月下旬至9月上旬，各高校按照內容開展調研，形成調研報告;9月中旬，教育工委組織召開部分高校組織部長、基層黨組織書記座談會進行調研。

　　三、有關要求

　　1.各高校要高度重視此次調研工作，組織部門負總責。結合本校實際和調研內容，指定專人有針對性地開展調研，做到摸清底子，找準問題，提出對策。

　　2.各高校要把此次調研作為推動晉位升級的務實措施，按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，邊調查研究、邊發現問題、邊整改提高，力爭使基層黨組織在原有基礎上都有新進步。

　　3.各高校的`調研報告在總結經驗、找準問題、提出對策的基礎上，力求做到特點突出、觀點鮮明、資料詳實、論據充分，做到有情況、有分析、有措施。調研報告于9月15日前報送省委教育工委。

　　學�；鶎狱h支部調研報告 2

　　根據省委組織部《關于開展“三基”建設大調研的工作方案》(晉組通字[2017]3號)部署要求和市委組織部2月3日召開的“全市各領域基層黨建工作推進會”精神，按照書記陳永奇重要指示精神，為全面掌握和科學研判我市教育系統基層黨建情況，切實找準問題、制定解決辦法，積極推進教育系統基層黨建工作全面進步、全面過硬，按照市委組織部的要求，結合全市教育系統實際，提出如下工作方案：

　　一、總體要求

　　堅持問題導向，堅持改革創新，堅持系統性思維，堅持法治思維，認真開展調查研究，深入分析全市教育系統黨組織在基層組織、基礎工作、基本能力建設方面面臨的形勢和存在的問題，回顧總結教育系統工作，學習借鑒其他省市經驗做法，以整體規劃和政策制度頂層設計的視角，研究提出加強以基層黨組織為核心的基層政權建設的措施，研究提出加強基層黨組織履行職能必須做好的基礎工作和內部基礎性管理建設基本技能和基本素養建設的措施，研究提出加強黨務工作人員勝任崗位必備的.基本知識，為市委加強各領域基層黨建工作提供政策建議和推進措施建議。

　　二、組織領導

　　按照市委組織部要求，要強化組織領導、加強統籌協調、形成工作合力，切實開展和完成好此次大調研工作。

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　　三、調研重點

　　如何進一步加強中小學黨建工作，重點圍繞加強“三基”建設，研究提出加強中小學黨建工作力量的辦法措施。

　　四、調研時間

　　從即日起至2月20日完成對各學校的調研工作。

　　五、調研方式

　　1、領題定點：在全市教育系統選擇確定8個基層調研點，實現三個全覆蓋，即市直學校與六個縣區全覆蓋;各級各類學校全覆蓋;各級黨組織(黨委、總支、支部、黨小組)全覆蓋。黨建工作基礎相對較好和相對較弱的基層調研點確保都不少于2個，按照市委員會書記陳永奇重要指示精神，結合調研實際，市委員會書記陳永奇將一同深入部分基層調研點(初定為陽泉十一中、育英學校)開展實地走訪調研。

　　2、自查總結：在通知下發后，要立即行動、認真自查，圍繞調研主題，按照省、市委的先關要求和出臺的政策規定，總結經驗做法，查找存在問題，提出對策建議，形成黨建工作的基本情況報告，報告要充分運用基礎數據和具體事例反映情況和分析問題。

　　3、問卷調查：圍繞“三基”建設，精心設計問卷調查，規范和細化問卷內容，特別是要細化充實對中央、省、市委提出的相關要求或出臺的政策規定以及落實情況進行全面評估等內容。進一步提高調查問卷的針對性、實效性、廣泛性。認真組織人員填寫，梳理問題結果，及時分析研究。

　　4、實地走訪：既要到工作開展好的地方去總結經驗，更要到困難較多、情況復雜、矛盾尖銳的地方研究問題，針對性地提出加強相關工作的辦法措施，切忌走過場，高形式主義。

　　5、座談交流：市直教育工委書記要親自主持召開座談會，聽取基層黨組織書記代表、上級黨組織負責人等關于加強和改進教育系統基層黨建工作的意見建議，分析情況，查找問題，研究對策。

　　六、工作要求

　　1、各單位自查報告要按照“3+2+措施”模式(黨建工作開展較好的三項和較差的兩項及加強改進措施)撰寫，內容既要有針對性，又要有可操作性，要見人見事，撈干貨，講實話，自查報告還要單寫黨建帶團建的相關工作情況。

　　2、市教育局完成調研工作后，形成調研報告，并在對調研報告進行提煉的基礎上，提出加強相關工作的辦法措施，調研報告要在2月20日前報送市委組織部。

　　3、調研報告內容包括黨建工作的基本情況、存在的主要問題，中央和省市提出的相關要求或出臺的政策規定及落實情況的評估，解決問題應當制定的政策或采取的措施建議。

　　4、加強相關工作的辦法措施要直奔主題，條例清晰，簡潔明了，逐項明確階段性目標和具體推進措施，每項不超過600字。

　　5、各責任單位要強化政治責任感，加強組織領導，加強溝通協調，落實工作舉措。2月6日前市教育系統黨建調研組要將調研方案和所確定的調研點名單報送市委組織部組織三科。

　　6、要結合自身實際，全面開展調研工作，科學研判教育系統基層黨建情況，找準問題，制定措施，積極推進教育系統基層黨建工作全面進步、全面過硬。

　　學校基層黨支部調研報告 3

　　一、引言

　　在新時代教育改革與發展的浪潮中，學校黨支部作為黨在教育領域的基層戰斗堡壘，肩負著引領學校發展、培育時代新人的重任。為深入了解學校黨支部工作現狀，精準剖析存在問題，進而為提升黨建工作質量、推動學校高質量發展提供有力支撐，特開展本次調研。

　　本次調研聚焦于 [學校名稱] 黨支部，涵蓋黨支部組織建設、黨員教育管理、黨建活動開展、黨組織作用發揮等多個維度，力求全面呈現黨支部工作全貌。調研綜合運用問卷調查、座談會、實地走訪、個別訪談等方法，廣泛收集學校領導、黨員教師、非黨員教職工以及學生代表的意見與建議，確保獲取信息的真實性、全面性與代表性。

　　通過本次調研，旨在達成以下目標：一是精準掌握黨支部工作實際狀況，發現亮點與不足；二是深入挖掘黨員及師生需求，為優化黨建工作提供依據；三是剖析問題根源，提出切實可行的改進建議，增強黨支部凝聚力、戰斗力，為學校教育教學事業注入強大紅色動力。調研成果對于強化學校黨建引領、完善黨建工作機制、促進黨建與教育教學深度融合具有重要參考價值，為學校在新時代邁向卓越發展之路筑牢根基。

　　二、學校黨支部基本情況概述

　　學校黨支部現有黨員xx 名，其中在職黨員xx 名，占黨員總數的xx%，退休黨員xx 名，占xx%。從性別結構看，男性黨員xx 名，女性黨員xx 名，分別占比xx% 與xx%；年齡層次上，35 歲及以下青年黨員xx 名，占xx%，36 - 50 歲中年黨員xx 名，占xx%，50 歲以上黨員xx 名，占xx%。學歷分布為，本科及以上學歷黨員xx 名，占比高達xx%，大專學歷黨員xx 名，占xx%，中專及以下學歷黨員xx 名，占xx%。職稱方面，具有中高級職稱黨員xx 名，比例為xx%，初級職稱黨員xx 名，占xx%。

　　支部委員會由支部書記 1 名、副書記xx 名、組織委員 1 名、宣傳委員 1 名、紀檢委員 1 名組成，各司其職，協同推進支部工作。依據學校教學、行政、后勤等部門架構，下設xx 個黨小組，黨小組組長由黨性強、業務精的黨員擔任，實現黨組織架構全覆蓋，確保黨建工作扎根到學校各環節。

　　近三年，學校黨支部發展黨員xx 名，其中青年教師黨員xx 名，學生黨員xx 名。每年發展黨員數量呈穩步增長態勢，注重在教育教學一線和優秀青年群體中發展黨員，持續為黨組織注入新鮮血液，優化黨員隊伍結構，為黨支部發展增添活力。

　　三、工作成效呈現

　　3.1 組織建設成果

　　學校黨支部在班子選拔與培養上成效顯著。嚴格按照德才兼備、以德為先原則，選拔出政治素質硬、業務能力強、領導經驗豐富的支部委員。新班子平均年齡xx 歲，本科及以上學歷占比xx%，結構優化、活力充沛。定期組織班子成員參加黨務培訓、領導力提升研修，年培訓時長超xx 小時，使其熟練掌握黨建政策、組織管理技巧，引領力不斷增強。

　　黨員發展與管理扎實推進。近三年發展黨員xx 名，培養入黨積極分子xx 名，為黨組織注入新鮮血液。建立 “雙培養” 機制，將教學骨干培養成黨員、把黨員培育成教學能手，已有xx 名骨干教師入黨，[X] 名黨員成長為學科帶頭人。借助黨員積分制管理，從思想政治、工作業績、志愿服務等維度量化考核，激發黨員爭先創優熱情，優秀黨員比例升至xx%。

　　3.2 思想建設成效

　　政治理論學習形式多樣。通過集中學習、專題講座、線上研討、實地參觀等形式，xx年學習頻次達xx 次。如開展 “紅色教育基地行” 活動，參觀革命紀念館，讓黨員在沉浸式體驗中堅定理想信念；線上學習平臺 “每日一學” 推送知識，方便黨員隨時學習，黨員學習參與率超xx%。

　　師德師風建設卓有成效。舉辦 “師德大講堂”，邀請模范教師、教育專家作報告xx 場，分享育人經驗、闡釋師德內涵；開展師德師風承諾、征文、演講比賽等活動，參與教師達xx 余人次，引導教師堅守職業道德。師德師風滿意度調查顯示，學生、家長滿意度從xx% 提升至xx%，涌現出xx 名市縣級師德標兵。

　　3.3 制度建設成效

　　“三會一課” 制度嚴格落實。支部黨員大會每季度召開xx 次，支委會每月xx 次，黨小組會每月xx 次，黨課每季度xx 次，及時傳達上級精神、研究重大事項、開展黨員教育。如在討論學校課程改革方案的支部黨員大會上，黨員充分發表意見，為方案完善提供xx 條建議；黨課結合教育熱點、黨史故事精心設計，增強吸引力，黨員聽課滿意度達xx%。

　　組織生活會與民主評議黨員制度常態化執行。每年召開組織生活會，黨員對照標準深刻剖析、坦誠互評，查擺問題xx 余個，整改完成率超xx%。民主評議黨員區分 “優秀”“合格”“基本合格”“不合格” 四個等次，表彰優秀黨員激勵奮進，對問題黨員幫扶轉化，強化黨員隊伍先進性與純潔性。

　　四、現存問題剖析

　　4.1 思想認識偏差

　　部分黨員存在重業務輕黨建的現象，未能充分領悟黨建工作對教育教學的引領驅動效能。在實際工作中，部分黨員教師將大量精力傾注于課程講授、學生成績提升、學科競賽輔導等教學任務，認為黨建工作僅是額外負擔，參與黨組織活動時態度敷衍，缺乏深度思考與主動作為。例如，在黨組織開展的政治理論學習研討活動中，個別黨員僅為完成任務而出席，未深入研讀學習資料，交流發言空洞無物，未能將理論學習與教育實踐有機融合。究其思想根源，在于功利主義作祟，過于追逐教學業績帶來的顯性獎勵與職業晉升資本，忽視黨建工作對塑造教育靈魂、凝聚團隊力量的隱性價值；同時，部分黨員缺乏對黨的'教育事業全面、長遠發展的戰略眼光，未認識到黨建與業務如同車之兩輪、鳥之雙翼，相輔相成、缺一不可。這種錯誤認知不僅削弱黨建工作實效，也制約黨員自身政治素養提升，長此以往易導致黨員隊伍政治信仰淡化、教育初心蒙塵，難以在立德樹人偉大征程中擔當先鋒模范。

　　4.2 教育管理短板

　　黨員教育管理監督方面存在寬松軟問題。在黨員學習教育環節，學習形式單一、內容缺乏針對性弊端凸顯。多依賴集中讀文件、聽報告傳統模式，缺乏互動式、體驗式、案例式創新學習，難以激發黨員學習熱情。學習內容未充分考量黨員崗位差異、需求層次，對行政、教學、后勤黨員 “一刀切”，未精準聚焦各自工作痛點難點提供指引，實用性大打折扣。

　　監督考核環節乏力，黨員積分制執行不嚴，考核指標模糊、評分隨意，獎懲措施未落地，難以對黨員形成有效約束，部分黨員紀律意識松弛，出現組織活動遲到早退、志愿服務消極應付現象，損害黨組織形象，削弱黨支部向心力、戰斗力，阻礙黨員隊伍良性發展，難以適應新時代黨建高標準嚴要求。

　　4.3 時間分配困境

　　黨員干部教師面臨工作與學習嚴重沖突局面。日常教學任務繁重，課程備課、批改作業、課堂管理、家校溝通等事務填滿工作日程；行政干部忙于學校管理、文件處理、會議組織、迎檢籌備；后勤人員全力保障校園設施運轉、物資采購、餐飲安全等，各方壓力巨大。而黨建活動、政治理論學習、業務培訓又密集安排，課余、周末常被占用，如遇緊急任務或學習培訓與教學時間撞車，黨員只能疲于奔命、顧此失彼。

　　這不僅造成黨員身心俱疲，影響工作學習效率與質量，還易滋生焦慮、敷衍等負面情緒，降低參與黨建活動積極性，甚至部分黨員為求 “解脫” 對黨建任務推諉逃避，給黨支部凝聚人心、推動工作帶來極大挑戰，成為制約黨建工作深入開展的現實瓶頸。

　　4.4 書記工作重壓

　　黨支部書記肩負 “一崗雙責”，面臨巨大壓力。一方面，要主抓學校教育教學核心工作，參與制定發展戰略、推動課程改革、提升教育質量、優化師資隊伍，諸多任務千頭萬緒、錯綜復雜；另一方面，黨建工作責任重大，組織建設、黨員教育、活動策劃、黨風廉政等均需親力親為，不容絲毫懈怠。但人手短缺、精力有限，常陷入分身乏術困境。

　　同時，各項任務時間節點緊湊，上級黨組織要求限時完成黨建任務，學校教育工作又有學期計劃、學年考核緊迫節奏，書記被迫在多重任務、多重標準間倉促切換，難以保障每項工作精細落實，易出現工作疏漏、推進倉促問題，影響黨建引領教育教學成效充分彰顯，成為學校黨建高質量發展亟待突破關卡。

　　五、改進策略探討

　　5.1 強化思想教育

　　強化思想教育，筑牢信仰根基。一是深化政治理論學習，制定系統學習計劃，增加集中研討、專家輔導、案例剖析環節，定期開展學習成果交流，提升黨員政治素養；二是加強黨性修養培育，開展紅色主題教育、重溫入黨誓詞、參觀廉政教育基地等活動，增強黨員忠誠意識與使命擔當；三是強化黨員身份意識，設立黨員示范崗、責任區，亮身份、作承諾、比貢獻，將黨員先進性融入日常工作，激發內在動力。

　　5.2 優化教育管理

　　優化教育管理，提升教育效能。創新黨員教育形式，引入線上線下混合式學習，利用微黨課、短視頻、在線直播拓展學習渠道；開發情景式、體驗式課程，如模擬黨組織生活會、角色扮演黨史事件，增強學習趣味性。豐富教育內容，結合教育改革、師德師風、學生心理等熱點，定制個性化學習套餐，滿足多元需求。強化監督考核，細化黨員積分制，量化學習、服務、紀律指標，定期公示；嚴肅組織生活會批評與自我批評，建立問題臺賬跟蹤整改；對后進黨員幫扶轉化，確保教育管理 “嚴緊實”。

　　5.3 合理調配時間

　　合理調配時間，化解工學矛盾。一是統籌安排工作學習，黨支部與學校行政部門協同，提前規劃學期黨建、教學、行政日程，避免任務扎堆；靈活采用集中與分散學習結合，利用節假日、課余碎片化時間開展線上學習、小組討論。二是精簡會議活動，嚴控會議數量、時長，優化流程，會前明確議題、準備充分，提高議事效率；合并關聯活動，減少重復性任務。三是倡導自主學習，為黨員推薦必讀書目、學習軟件，鼓勵利用通勤、休息時段自主充電，提升學習自主性與靈活性。

　　5.4 減輕書記負擔

　　減輕書記負擔，賦能黨建引領。完善黨建工作機制，構建 “書記主抓、委員分工、全員參與” 格局，明確支委職責，落實黨建工作責任制；建立黨務工作清單，規范任務流程，避免重復布置。配強黨務人員，選拔優秀中青年黨員充實隊伍，加強培訓賦能；探索設立黨建干事崗位，協助書記處理日常事務。優化任務布置，上級黨組織依據學校規模、工作重點精準下達任務，給予充分籌備時間；學校內部減少書記非必要行政事務，讓其聚焦黨建主業，引領學校高質量發展。

　　六、結論與展望

　　本次調研全方位呈現學校黨支部工作實景，成效斐然，組織、思想、制度建設亮點紛呈，為學校發展注入強勁動力。但問題猶存，思想認識偏差、教育管理短板、時間分配困境、書記工作重壓等亟待攻克。

　　黨建工作對學校意義非凡，是引領方向、凝聚力量、培育新人的關鍵所在。強化黨建，能確保教育方針落地，提升治理水平，優化教育環境，助力師生成長。

　　展望未來，學校黨支部將以問題為導向，精準施策。持續深化思想教育，讓黨建扎根內心；優化教育管理，激發黨員活力；合理調配時間，化解工學矛盾；減輕書記負擔，強化黨建引領。各方協同發力，推動黨建與教育教學深度融合，將黨支部打造成堅強堡壘，為學校高質量發展、為黨育人、為國育才接續奮進，鑄就教育新輝煌。

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