【精選】設計方案范文集錦6篇
為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
承德市位于河北省洪澇災害發生極為頻繁的地區。近年來，暴雨洪水頻發給承德造成了嚴重的經濟損失。與此同時，流域內下墊面受水利工程、挖沙、河床下切等因素影響發生了很大變化。因此，我們對流域的水文氣象特性和下墊面情況重新收集分析，基于中國洪水預報系統，建立新的洪水預報方案，以提高洪水預報的精度和延長有效預見期，為承德市區防洪調度及防災減災工作提供決策支持和服務。
1.概況
1.1水文氣象和暴雨洪水
承德市氣候屬于大陸性季風氣候。
因受西伯利亞冷空氣團及副熱帶太平洋氣團影響，各地區之間氣候差異懸殊。年蒸發量壩上地區1200mm,中部1500mm,南部1800mm.多年平均降水量533.1mm,年內降水分布主要集中在6~9月份，占全年降水量的80%左右。
承德地區暴雨洪水出現頻率高，季節性強。7、8兩個月是承德市的主汛期。承德為全省的多雨區，但降水量時空分布不均，加之單點暴雨突出，導致境內洪澇災害、滑坡泥石流災害頻繁發生。洪水主要由暴雨形成，多發生在6~8月份，尤以7月下旬至8月上旬最為集中。其特點是陡漲陡落、歷時短、災害性大。
1.2地理位置
承德水文站位于承德市市區，東經117°56′，北緯40°58′，為迎風山區區域代表站,武烈河控制站,集水面積2460km2,其肩負著為承德市市區提供防洪決策的艱巨任務。
1.3河流河網情況
武烈河---灤河一級支流，發源于隆化縣鸚鵡川娘娘廟分水嶺，流經隆化縣、承德縣、雙橋區，于承德市雙橋區鹙窩匯入灤河，河長106.23km,平均坡度10.8%,流域面積2590.94km2.多年平均徑流量2.2259億m3,實測最大洪峰流量2580m3/s(1962年7月26日)，調查最大洪峰流量4630m3/s(1938年)。
河網密度0.17km/km2,流域形狀系數0.224.河道縱坡4.8%,流域平均寬度24.4km.
2.方案研究思路及模型應用
承德水文站洪水預報方案采用中國洪水預報系統相關技術，根據流域上下游特性確定模型的輸入、輸出，在其基礎上確定模型結構，進行模型率定、校核，增加模型方法、作業預報和方案管理等。中國洪水預報系統采用的方法主要有河北雨洪模型、新安江三水源蓄滿產流模型(SMS_3)、三水源滯后演算匯流模型(LAG_3)、馬斯京根分段連續演算模型(MSK)。
承德地處山區半濕潤半干旱氣候帶，徑流的來源是降雨。多年的'研究和實踐表明這類地區的降雨產流機制主要是先超滲后蓄滿產流。基于中國洪水預報系統，經過多次率定實驗表明，承德站洪水預報方案產流采用新安江三水源蓄滿產流模型(SMS_3)，匯流采用三水源滯后演算匯流模型(LAG_3)較為合適。
3.洪水預報方案的構建
3.1資料分析
雨量站的選用：經雨量資料分析，承德水文站以上區間內有承德、荒地、壩底、七家、兩家、韓麻營、小西山、三道溝門、三家、頭溝、雙峰寺11個站的雨量資料，資料系列均滿足摘錄要求。
3.2預報方案構建
承德水文站集水面積2460km2,建站以來最大流量為2580m3/s,承德站上游沒有水文站控制，故而只考慮一個區域構建方案。
經中國洪水預報系統多次對比、率定得出，預報方案區間輸入采用蓄滿產流模型(SMS_3)和滯后演算模型(LAG_3);雨量站控制權重采用泰森多邊形法。方案計算時段為1小時，方案輸出類型為水位流量。預報站碼采用承德站的水情編碼30102900,預見期選用2個小時,預熱期30天。
4.模型參數率定及檢驗
方案參數率定采用1991、1992兩年資料進行率定。率定方法采用單純形法。場次洪水誤差統計見表2-1.
5.方案評定及應用效果
由上述參數率定結果可知，洪水過程擬合效果較好，各參數符合該地區的洪水特性，場次洪水誤差均小于20%,在允許范圍內，根據確定性系數0.902評定該預報方案為乙級，可用于洪水預報作業。
本方案研制成功后已經用于對承德站洪峰流量進行預報。但因今年未發生較大洪水，僅對幾場較小洪水進行預報，精度較高。對于大洪水的預報效果還需進一步檢驗。
設計方案 篇2
一年一度的中國傳統節日端午節即將到來，為了揚民族精神，承中華傳統，也使教職工能在游戲互動中感受節日的快樂，體味美好生活，校工會決定舉辦“迎端午包粽子比賽活動。
主題：“迎端午，包粽子，揚民族精神；慶節日，品美食，承中華傳統”
一、比賽時間、地點、對象
時間：20xx.06.12下午15：30開始
地點：教工餐廳
參加對象：各工會小組選派5名教職（男女不限）
二、比賽規則
1、每位選手分發1.5斤糯米，10塊餡肉，參賽選手需要在規定20分時間內用以上材料包出大小均一粽子，形狀不限；
2、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴密、形狀規則為有效數計算成績，每小組以五人合計數為團體總成績；
3、以“數量、速度、質量、美觀”作為評判標準，評選個人獎；
三、獎項設置
團體獎：前四名
個人獎：前10名（一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名）
參與獎：參賽選手
四、品美食
1、 在統計比賽結果期間，到場每人可品嘗美味粽子等；
2、 次日午餐分享勞動成果；
五、學包粽子
另設一個學習包粽子的區域，包粽子高手手把手傳授，歡迎大家積極參與；
注：（請學校食堂做好1-5方面后勤保障工作）
1. 事前做好相應數量的'大米、餡的配料及包扎的柴繩、粽蘗準備；
2. 以40人為份數（八個小組），做好盛米、餡、柴繩、粽蘗分放和放粽子容器的準備；
3. 比賽結束后幫助煮熟粽子（次日午餐時全體教職工分享）；
4. 做好比賽場地和觀眾區域的布置安排，準備100-150個左右煮熟好的粽子（品美食用）；
5. 學習包粽子的各項物品的準備；
6. 賽前參賽選手務必做好個人衛生；
設計方案 篇3
【學習目標】
１．知識技能：
（1）理解函數的零點的概念；明確“方程的根”與“函數的零點”的關系；掌握閉區間上連續函數的零點存在定理．
（2）理解求方程近似解的二分法的基本思想； 能夠借助科學計算器用二分法求給定方程的滿足一定精確度要求的近似解
2．過程與方法
（1）通過研究一元二次方程的根與一元二次函數的圖像與橫軸交點的橫坐標之間的關系，從中抽象出零點的概念；通過畫函數圖像，歸納出閉區間上連續函數的零點存在定理；通過例題掌握利用函數的性質找出函數的零點，從而求出方程的根的方法．
（2）體驗求方程近似解的二分法的探究形成過程； 感受數學內部方程與函數之間的.聯系及其認識該聯系的重要性和應用價值； 初步認識算法化的形式表達．
3．情感、態度與價值觀
從中體會樹形結合研究函數的直觀性和優越性，滲透由特殊到一般的認識規律，提升學生的抽象和概括能力. 通過讓學生概括二分法的思想和歸納二分法的步驟培養學生的歸納概括能力．
【學習重點】方程的根與函數的零點之間的關系，二分法的基本思想
【學習難點】利用函數的性質找出零點找到方程的根．二分法求方程的近似解
【學習方法】學生自主學習、合作探究．
【學習過程】
復習：1.函數的零點的判定. 2. 二分法求方程的近似解
一、函數的零點
例1．偶函數 在區間[0,a]（a>0）上是單調函數，且f（0）?f（a）<0，則方程 在區間[－a,a]內根的個數是（ ）
A．1B．2C．3D．0
練習：1：已知函數 ，若實數 是方程 的解，且 ，則 的值為（ ）
A．恒為正值B．等于 C．恒為負值D．不大于
2．已知函數 ，則函數 的零點是__________
二、二分法求方程的近似解
例2．用“二分法”求方程 在區間 內的實根，取區間中點為 ，那么下一個有根的區間是 。
練習2：
3．利用函數圖象判斷下列方程有沒有實數根，有幾個實數根：
4 借助計算器，用二分法求出 在區間 內的近似解（精確到 ）
5．設 ,用二分法求方程內近似解的過程中得則方程的根落在區間（ ）
A． B．
C． D．不能確定
6 直線 與函數 的圖象的交點個數為（ ）
A． 個 B． 個 C． 個 D． 個
7 若方程 有兩個實數解，則 的取值范圍是（ ）
A． B．
C． D．
課堂小結:
課后作業:復習參考題四 A組1?4題
設計方案 篇4
【教材簡析】
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
【教學理念】
《語文課程標準》把喜歡閱讀作為低年級閱讀教學的目標，教學中我采用多種手段鼓勵學生自主地讀書，讓學生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
【教學目標】
1、認8個生字。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節。
【教學流程】
一、談話引用，激發興趣
同學們，你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經有人把它畫下來，現在我們一起去欣賞秋天的圖畫。
板書課題：秋天的圖畫。
(學生齊讀課題。)
學生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點，讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發了他們的學習興趣和欲望。
二、觀察圖畫，了解圖意
(出示課件、創設情境。)
現在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?
果樹上接滿了成熟的果實，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。
學生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養了學生看圖說話的'能力，又使學生感到秋天發生的變化。
三、讀課文，認讀生字
1、同學們把課文輕聲地讀以便，要求讀準子音，讀通句子：
誰愿意把課文讀給大家聽?
(指名讀課文。)
2、出示卡片認讀生字：
圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞
帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報記法。
在認讀生字過程中，學生通過開火車賽讀，團結合作意識和競爭意識和竟爭意識都得到了很好的體現。
四、細讀課文，感悟課文內容
1、教師范讀課文，學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。
2、從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀，一會兒讀給大家聽：
⑴ 誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話?
⑵ 大屏幕顯示：
梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。
⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。
⑷ 誰使秋天變得這么美麗?
(勤勞的人們。)
⑸ 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。
(指名讀，多人。)
看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的人字，好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧!
朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強語感。教學時，我采用各種形式的讀，讓學生感受語言、感悟課文內容，在整個閱讀過程中，使學生始終保持主動參與的意識，從而產生真切的情感體驗，喜愛秋天、贊美秋天，學生發自內心去讀這篇課文，真是聲情并茂。
五、擴展活動
1、通過學習，你認為秋天是一個什么樣的季節?
2、下面同學用自己喜歡的方式來來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。
3、學生活動，如：
制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。
4、展示學生作品，為學生創設展示自我的機會。
這種形式新穎的擴展活動，學生積極投入，以自己喜歡的方式，表達自己對秋天的情感，抒發他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時，學生的創造力也得到極大的發揮。
六、全課總結
這節課你都學到了什么?
(學生談收獲。)
設計方案 篇5
一、活動背景：
愛老敬老是中華民族傳承數千年的高尚情操，作為紅河學院的一名大學生，我們有責任傳承這樣一種高尚的品德，共同營造良好的社會風氣。我們借此社會實踐活動機會把“健康從心開始，關愛生命，呵護心靈，完善自我”這個理念貫徹到實踐生活中。在當今這個快節奏的社會里，老人們成了被淡漠的群體，缺少社會的關心。他們需要是那份被關愛的溫暖。在這一絲的溫暖中感到社會對他們的關懷。人生的`目的在于追求快樂。關愛老人，是我們所有人都應盡的一份責任，時刻謹記這份責任并付出行動，我們的人生才會完整，才會更有意義。
二、活動主題：
傳播愛心，傳承文明，回報社會
三、活動目的、意義和目標：
1、目的：慰問敬老院的老人家，給他們送去一份關愛和溫暖，塑造紅河學院的良好的社會形象，展現我院學生的素質，并達到關懷老人的社會效應。
2、意義：使孤寡老人們感受到社會對他們的關懷，同時增強同學們的社會責任感，讓大家了解社會，關注這群龐大而特殊的群體，從中學會關愛，學會感恩，弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德。
3、目標：讓老人們對我們的活動感到滿意、對我們的服務感到滿意。
四、活動時間：
20xx年5月24日
五、活動地點：
XX所敬老院
六、參與人員：
毛概第二小組全體成員
七、活動流程：
活動前期工作準備：
1、組長xx與敬老院有關負責人取得聯系，與其洽談具體的時間和相關事宜。
2、統計所有參加活動的人，并交代注意事項
3、確定好要到敬老院做的事
4、準備好慰問品(自制的小禮品)
備注：每人收集一些夏天的健康保健知識和養生之道，了解一些日常生活的小竅門。針對近期持續高溫的天氣，了解防暑的知識，陪老人聊天的時候教給他們。
活動流程：
1、從敬老院有關工作人員處了解各位老人的性格特點，生活習慣和健康情況。
2、全體組員向老人們問好，送上誠摯的祝福。
3、安排學生與老人的互動，分開與老人們進行聊天、下棋等，各顯其能，達到讓老人高興的效果。
4、幫助老人打掃清潔衛生。
5、給老人們講講夏天的生活保健和養生之道，介紹一些方便實用生活小竅門和健康知識。
6、與老人聊天，耐心聆聽。
全部活動結束后，活動參加者和老人告別，合影留念。最后按原路返校，整個活動結束。
八、注意事項:
1、集合必須準時。
2、著裝整潔。
3、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。
4、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。
5、老年人多患有心腦血管疾病，活動時應注意不可有太大響聲，不可長時間吵鬧起哄，盡量避免老人較大的活動及情緒波動，以避免老人出現身體不適。老年人在敬老院多存在孤獨寂寞感，交流時語言須親切。
6、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。
九、活動經費預算：
1、車費：60元
2、小禮品：10元
總計：70元
十、工作人員安排：
1、負責人：xx
2、拍照：xxx
設計方案 篇6
主題：銘記
橫幅：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮
條幅：銘記成長、銘記恩情
背景文字：健康智慧
主席臺:兩排座位：前排校領導
后排班主任
主持席
座位：前排：初三教師
氛圍布置：莊重喜慶
主持詞
男：成長的六月，我們品味著成功的喜悅，畢業典禮設計方案。在憧憬未來的時候，回溯成功，有很多無法割舍的情懷：這就是銘記
女：空蕩蕩的教室，沒有往日的凌亂；嘈雜的教學樓，沒有老師大聲的講解；沒有作業的學校時光竟然那樣的寂寞------------我懂了，什么是留戀
合：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮，現在開始
男：全體起立，唱國歌
女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛在行走
男：三年，我們的老師揮灑在講臺，他們用奉獻在書寫
女：今天，我們背起沉甸甸的行囊將要離開母校
男：我們知道，無論我們走到哪，身后總有你們深情的關注
女：讓我們再次重溫吧，讓我們用熱烈的掌聲請陳校長講話
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男：這是學校的'希望
女：這是一篇盛情的叮囑
男：讓我們用心銘記
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女：有人說，天一實驗今年中考取得了輝煌的成績，
男：我們說，這是水到渠成的收獲
女：因為我們有一群默默奉獻，智慧工作的老師，規劃方案《畢業典禮設計方案》。下面請馬忠東老師代表全體初三老師發言
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男：三年我們共同生活
女：三年我們天天成長
男：我們是花朵
女：我們是幼苗
男：我們沐浴著天一實驗校園的陽光
女：我們吮吸著天一實驗校園的雨露瓊漿
男：羊有跪乳之恩
女：鴉有反哺之義
男：老師，請聽我們真情的告白
請看我們的畢業感言
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男：天一實驗，言語說不完我們對你的深情
女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達
男：一朵朵鮮花
女：一片片綠葉
男：這就是我們一輩子的情誼
女：下面讓我們把鮮花獻給陪伴我們的老師
男：謝謝老師
女：我們會永遠銘記你們的教誨的
男：看，這是我們永遠的銘記
請畢業生代表贈送畢業紀念冊
男：三年，人生的一個片段
女：初中，學習生涯的一個驛站
男：我們深信，過去的我們是一樣的優秀
女：我們堅信，未來的我們肯定會有各自的精彩
男，女：下面我們請胡校長宣布畢業生名單
學生代表領畢業證書
男：過去，我們一起走過
女：未來，我們將要一起前行
男：無論我們身處何處
請記住我們共同的名字——
合：天一實驗學校
女：無論我們身處何處
男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校
女：讓我們同唱“同一首歌”
男：讓我們在歌聲中銘記吧：
女：銘記成長、銘記友情
合：天一實驗學校1X屆畢業典禮到此結束。
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