漢語拼音方案

[精選]漢語拼音方案

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的漢語拼音方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漢語拼音方案 篇1

　　學習目標：

　　1蔽夷苧崴母鏨母d t n l,能夠讀準音，認清形，并正確書寫。

　　2蔽夷芰廢壩"d t n l"與單韻母拼讀音節及看圖讀帶調音節。

　　學習重點：。

　　1、我能區別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。

　　2、我能學會"n、l"的發音及"n "l與韻母的拼讀。

　　知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新的'聲母朋友好嗎？

　　預習任務：

　　1、 觀察 d - b 、f- t有什么不同？

　　2、 看看d t n l 像生活中的什么物體？

　　自主、合作、探究：

　　（一）先描紅在書寫：

　　（二）聲母與單韻母的拼讀學習

　　四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。

漢語拼音方案 篇2

　　教學目的：

　　1、學會前鼻韻母Bnenin與整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能正確認讀由聲母與Bnenin組成的11個音節，會讀拼音詞。

　　教學重點、難點：

　　1、前鼻音n的發音。

　　2、三拼音的拼讀，特別是介母i與韻母Bn的拼讀。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、小朋友，我們已經學了6個——（單韻母），9個——（復韻母）。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。（指名背）

　　2、（邊出示卡片邊說）9個復韻母有沒有記住？（開火車抽讀卡片）

　　過渡：小朋友們的本領У謎婧謾＝裉歟?頤竊倮囪?鹵玖臁Ｇ臚??們看圖。

　　二、觀察語境圖，引導看圖說話。

　　1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門）色彩非常鮮艷。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？

　　2、（聽錄音）想不想學？我們跟著錄音機一起來念一遍。

　　遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

　　三、揭示課題，學習前鼻音n。

　　1、根據語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂美”的“音”就引出今天我們要學的前鼻韻母Bnenin（貼卡片）

　　2、找共同點，學習前鼻音n 。A同學們找找這三個韻母 都有一個什么字母？（用紅筆描出）B 師：在這里，它不是聲母n，而是一個前鼻音n。這個鼻音n怎么發呢？C教發音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床（用手指上牙床），鼻子出氣發音。（師示范，學生模仿，個別讀）聲音是從鼻子前部發出的，我們叫做前鼻音。（開火車讀，抽讀）

　　過渡：學會了發前鼻音n后，再來學今天的韻母就很容易了。

　　四、教學前鼻韻母Bnenin。

　　1、（指圖上的天安門）問：這是什么？

　　2、出示卡片Bn，今天學的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。

　　3、指導發音。Bn是由哪兩個字母組成的？（師用手先遮住n，再用手遮住B）發音時，我們先擺B的'口形，然后把舌尖頂住上牙床發前鼻音n。（教師 用手勢演示）（師示范，領讀，開火車讀，抽讀）

　　4、學習en。

　　A、按照我們剛才的發音方法，en先擺什么口形？然后......？

　　B、en就是摁遙控器的“摁”的發音。

　　5、學習in。

　　A、學會了Bnen的發音，你能按我們學習Bn en的發音方法，自己來發 第三個前鼻韻母嗎？（學生自己練讀，抽讀檢查）

　　B、師：in就是發“音樂”的“音”。

　　C、你是怎么發這個音的？

　　6、說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個學生抽讀3張。

　　7、小結：剛才同學們讀得都不錯。我們知道n（單個卡片）單個出現的時候，它是聲母n。它與單韻母一起出現的時候（出示Bn）就不是讀n，而是一個前鼻音n。我們今天學的三 個韻母都有一個前鼻音n，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開火車讀）

　　8、小組活動，標四聲。

　　師：在你們的課桌上有許多的蘋果，背后寫有我們今天學的三個前鼻韻母，你能給它標調嗎？

　　（1）先分工。

　　（2）再標調。

　　（3）后練讀。

　　9、游戲：“摘蘋果”

　　同學們學得這么認真，老師帶著小朋友一起來做個游戲，好嗎？名字

　　叫“摘蘋果”。

　　師：誰來摘蘋果？

　　生（齊）：我來摘蘋果。

　　摘到蘋果反過來領讀。

　　五、學習聲母與Bnen in組成的音節。過渡：Bnenin是韻母，它與聲母在一起就組成了音節。

　　1、出示書上聲母與Bnenin組成的音節。

　　2、用“找朋友”的游戲認識音節bBn

　　3、小組自由練讀音節。

　　4、游戲：“坐飛機”

　　師：“bBn”的飛機在哪里？

　　生：“bBn”的飛機在這里。

　　六、讀書、寫字。

　　1、今天，我們學的漢語拼音13課在書上第45頁，請同學

　　們把書打開，讓我們一起跟著錄音機來把我們今天教的內容讀一下。

　　2、Bnenin 這三個前鼻韻母怎么寫呢？師范寫 ，學生描紅。

　　七、總結。

　　今天

　　這堂課，我們學會了前鼻韻母Bnenin，還學會了Bnenin與聲母相拼的音節，一些帶有介母的音節比較難讀，回家要多練習。

漢語拼音方案 篇3

　　一、 漢語拼音字母表

　　(大小寫對照)

　　Aa Bb Cc Dd

　　Ee Ff Gg

　　Hh Ii Jj Kk

　　Ll Mm Nn Oo

　　Pp Qq Rr Ss

　　Tt Uu Vv Ww

　　Xx Yy Zz

　　二、 漢語拼音韻母表

　　單韻母（6個）：

　　a 啊 o 喔 e 鵝 i 衣

　　u 烏 ü 迂

　　復韻母（8個）：

　　ai 愛 ei 欸 ui 威 ao 熬

　　ou 歐 iu 優 ie 耶 üe 約

　　特殊元音韻母（1個）：

　　er 兒

　　前鼻韻母（5個）：

　　an 安 en 恩 in 因

　　un 溫 ün 暈

　　后鼻韻母（4個）：

　　ang 昂 eng 亨

　　ing 英 ong 轟

　　三、漢語拼音聲母表

　　b [玻]p [坡] m [摸] f [佛]d[得] t [特] n [訥]l [勒] g [哥] k [科]h [喝]j [基]q [欺] x [希]z [資]c[;雌] s [思] r [日]zh[知] ch [嗤] sh [詩]y[醫] w [巫]

　　四、聲調符號

　　陰平：-陽平：/ 上聲：∨ 去聲： ﹨

　　聲調符號標在音節的主要母音上。輕聲不標。

　　例如：媽mā 【陰平】 麻má 【陽平】 馬mǎ 【上聲】 罵mà 【去聲】 嗎ma 【輕聲】

　　五、隔音符號

　　a，o，e開頭的音節連接在其它音節后面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號(')隔開，例如pi'ao(皮襖)。

　　六、備注

　　①、“知 蚩 詩 日 資 雌 思”等字的韻母用i 。②、 i 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(憂)、yan(煙)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。③、u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu(烏)、wa(蛙)、wo(窩)、wai(歪)、wei(威)、wan(彎)、wen(溫)、wang(汪)、weng(翁)。④、ü 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu(迂)、yue(約)、yuan(冤)、yun(暈)、。⑤、iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(歸)、lun(論)。

　　七、難點提示:

　　1。在聽力題中往往會出現” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區分:在讀聲母時要短促,讀音節要有動程(長一些).

　　2。.標調是按照”a o e i u ü”的順序,如”ao”應把調標在a上,”uo”的調在o上,唯有“i 、u”在一起時情況例外:i 、u在一起,標調標在后.即” iu、ui”的調都應標在后一個字母上.

　　3。以前常說”ü見j q x ,脫帽行個禮.”其實y后的ü也要省去兩點的,雖說兩者性質不同,但為了便于學生的記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個禮.”

　　4。前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實只要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對了)

　　5。后鼻音的'讀法:抬起舌根(孩子初學時,往往會發音過于靠后,時間長了自會改正.)

　　6。”b p d q” 4個聲母極易混淆,這時別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋。”或者用手勢:大拇指向上,左手b來右手d大拇指向下,左手p來右手q

　　7。o的發音南北始終有爭議，但標準的讀音肯定是“哦”(一聲)。

　　八、發音口型

　　 a：發音時，嘴唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動。

　　o：發音時，嘴唇成圓形，微翹起，舌頭向后縮，舌面后部隆起，舌居中，聲帶顫動。

　　e：發音時，嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動。

　　i：發音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動。

　　u：發音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動。

　　ü：發音時，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動。

　　b：發音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。

　　p：發音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。

　　m：發音時，雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動。

　　f：發音時，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。

　　d：發音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣流后突然放開，氣流從口腔迸出，爆發成音。

　　t：發音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開，氣流從口中迸出。n：發音時，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過，同時沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動。

　　l：發音時，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動，氣流從舌尖兩邊流出。

　　g：發音時，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發成音。

　　k：發音時，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發成音。

　　h：發音時，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　j：發音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。

　　q：發音時，舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。

　　x：發音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　zh：發音時，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

　　ch：發音時，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

　　sh：發音時，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。

　　r：發音時，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動。

　　z：發音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。

　　c：發音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強的氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　s：發音時，舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。

　　y：發音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動。

　　w：發音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動。

　　ai：發音時，先發 a 的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。

　　ei：發音時，先發 e 的音，然后滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開。

　　ui：發音時，u的發音輕短，然后滑向 ei，嘴形由圓到扁。

　　ao：發音時，先發 a 的音，然后舌尖后縮，舌根向上抬，嘴形攏成圓形，輕輕的滑向 o。

　　ou：發音時，先發 o 的音，嘴唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。

　　iu：發音時，先發 i，然后向 ou 滑動，口型由扁到圓。

　　ie：發音時，先發 i，再發e，氣流不中斷。

　　üe：發音時，先發 ü 的音，然后向e滑動，口型由圓到扁。er：發音時，舌位居中發 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，兩個字母同時發音。

　　an：發音時，先發 a 的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發n的音。

　　en：發音時，先發 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

　　in：發音時，先發 i 的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

　　un：發音時，先發 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接著發n的音，氣流從鼻腔泄出。

　　ün：發音時，先發 ü 的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

　　ang：發音時，先發 a 的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發后鼻音尾ng的音。

　　eng：發音時，先發 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后縮抵住軟腭發ng音，氣流從鼻腔泄出。

　　ing：發音時，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鳴成聲。

　　ong：發音時，先發 o 的音，然后舌根后縮抵住軟腭，舌面隆起，嘴唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。

　　特殊發音對比 “W”和“V”的問題“W”是漢語拼音的聲母，但有些人發一個完整的音節比如“wan 彎”時發的卻是“van”，即上門牙要觸碰下嘴唇。在發聲的時候發“W”為聲母的音節比如“wan 彎”時，是應按“W”發音的，即上門牙不觸碰下嘴唇而是圓口形，這樣發出的音比較圓潤動聽。

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