設計方案

設計方案常用(7篇)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　用函數模型解決實際問題這部分內容，非常注重貼近實際生活，關注社會熱點，要求學生對一些實際例子做出判斷、決策，注重培養學生分析問題、解決問題的能力。解決函數建模問題，也就是根據實際問題建立起數學模型來。所謂的數學模型是指對客觀實際的特征或數量關系進行抽象概括，用形式化的數學語言表達的一種數學結構。函數就是重要的數學模型，用函數解決方程問題，使求解變得容易進行。本節內容是安排在學生剛學完函數的相關知識，為學生建立起函數模型奠定基礎。

　　學生雖然對這種函數建模問題并不陌生，但是要建立起正確的函數模型卻不是一件容易的事。這種題型題目較長，相關的內容較多，問題不是一眼就可以看出答案，需要建立的函數模型也多種多樣，不少還會涉及到求二次函數的最值問題，學生往往是無從下手，對自己失去信心。針對這種情況，我覺得直接讓學生一步到位就找出解決問題的途徑是很困難，老師在這里就應該發揮自己的主導地位，帶領學生由問題入手，逐步分析，自己設計出一個一個的小問題，最后把這些小問題串起來，把題目中的大問題解決。

　　用函數模型解決實際問題需要建立的函數模型是多種多樣的，只有根據題目的要求建立起適當的函數模型，才能成功地解決問題。教師在授課過程中，要注重分類的思想，幫助學生把函數建模問題分成幾類，以方便學生形成自己的知識系統。

　　一．一次函數模型的應用

　　某同學為了援助失學兒童，每月將自己的零用錢一相等的數額存入儲蓄盒內，準備湊夠200元時一并寄出，儲蓄盒里原有60元，兩個月后盒內有90元。

　　（1）盒內的錢數（元）與存錢月份數的函數解析式，并畫出圖象。

　　（2）幾個月后這位同學可以第一次匯款？

　　這種題型只要建立起一次函數就可以很快地解決問題，而且學生以前也有接觸過，對他們而言這種問題難度不大，主要是讓他們對函數建模有個感覺。

　　二．二次函數模型的應用

　　建立二次函數模型解決實際問題是整本書中出現得最多的一種方法，這種多用于根據二次函數的性質求出最值，求利潤問題也多屬于這種類型。

　　某商店進了一批服裝，每件售價為90元，每天售出30件，在一定范圍內這批服裝的售價每降低1元，每天就多售出1件。請寫出利潤（元）與售價（元）之間的函數關系，當售價為多少元時，每天的利潤最大？

　　學生首次接觸這種類型的題，往往是束手無策，這時教師可引導他們從他們最熟悉的問題做起：利潤=單件售價×售出件數，設售價為x，則下面只需要找出售出件數即可，而售出件數又與價錢降低的幅度有關，所以設計下列相關問題讓學生去找答案：

　　售價比原定的售價降低了：90－x

　　售出件數比原來多了：（90－x）×1＝90－x

　　則現在售出件數為：30＋（90－x）＝120－x

　　因此，利潤=x（120－x）

　　只要學生根據這些小問題，一個一個向題目索取答案，那么這道題就可以迎刃而解。

　　三．分段函數模型的.應用

　　我們國家的稅收，郵資的收取，出租車的收費都是按段收費的，可以根據這些現實中的例子讓學生寫出它們對應的函數，這樣學生會更感興趣，而且也更能感受到數學在實際生活中的廣泛應用。

　　四．指數函數模型的應用

　　這種函數的應用多用于人口的增長問題，銀行用復利計算利息的問題。

　　按復利計算利息的一種儲蓄，設本金為a元，每期利率為r，本利和為，存期為x，寫出本利和隨存期x變化的函數式。如果存入本金1000元，每期利率2.25%，計算5期后的本利和是多少？（不計利息稅）

　　這種涉及到建立指數函數模型的問題，學生理解起來相對困難，可以幫助學生從第一期、第二期……求起：

　　1期后的本利和為 a＋a×r＝a（1＋r）

　　2期后的本利和為 a（1＋r）＋a（1＋r）r＝a（1＋r）2

　　3期后的本利和為 a（1＋r）2＋a（1＋r）2×r＝a（1＋r）3

　　……

　　x期后的本利和為 ＝a（1＋r）x

　　這樣分步驟，學生就很容易理解最終的本利和的函數式是怎么得到的。

　　根據實際例子建立起適當的函數模型是教學當中的一大難點，只有幫助學生進行分類歸納，并且在授課過程中時刻體現由問題入手，由簡單到復雜，學生才能對所學知識更好地掌握，才能在數學學習中體會到其中的樂趣，把數學更好地應用到實際生活中去。

設計方案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、通過玩繩，進一步發展幼兒的平衡協調的能力。

　　3、發展幼兒的創造性和發散思維能力。

　　活動準備：長繩短繩若干。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

　　2、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　3、自由玩繩：

　　教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的`方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

　　4、玩法：

　　（1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

　　（2）給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。

　　（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　5、放松活動：

　　小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

　　6、小結結束：

　　 教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。

設計方案 篇3

　　餓囊

　　式中，島一一優先股成本率;

　　D棗年文付優先股股利;

　　PF 企業實收股金;

　　土 優先股融資費用率。

　　2·加權平均資金成本。

　　銥據。

　　筑權平均確定的，計算公式為:

　　式中，取 綜合資金成本;

　　出一一第j種個別資金成本;

　　廬j 第j種個別資金占全部資金的比重(權數)。

　　從以上計算公式可以看出，在個別資本成本一定的情況下，企業加權平均資本成本的高

　　鑷將取決于資本結構。

　　個別資金占全部資金比重的確定，還可以按市場價值或目標價值確定，分別稱為市場價權數和目標價值權數。市場價值權數指債券、股票以市場價格確定權數。這樣計算的加權平均資金成本能反映企業目前的實際情況。目標價值權數是指債券、股票以末來預計的目標市場價值確定權數。這種權數能體現期望的資本結構，而不是像帳面價值權數和市場價值權數只反映過去和現在的資本結構。所以，按目標價值權數計算的加權平均資金成本更適于企業籌措新資金。

　　(二)降低資金成本的途徑

　　1·影響資本成本的因素。

　　影響資本成本的因素很多，歸納起來，主要包菇:0融資期限。融資期限越長，未來的不確定性因素越多，風險也越大，投資者要求的報酬也越高，從而其成本也越高。權益資本是無的(除非企業破產)，因此其成本比負債資金成本要高。0市場利率。市場利率是資金市場供求關系變動的結果，它是資金"商品"的價格。作為各類融資方式的基準利率，市場利率會相應提高各融資方式的成本;反之，當市場利率下降時，會相應降低各融資方式的企業的信用等級。企業的信用等級決定了企業在資本市場申的地位，從而對各融資方式產生重大影響。一般認為，信用等級越高，信譽越好，投資者投資于企業的風險也越小，其要求險報酬也越小，從而融資成本也相對較低。0抵押擔保能力。如果企業能夠提供足夠的抵押或擔保，則債權人的投資"安全系數"也大大提高，從而要求的報較低，資本成本也相應降低。0融資工作效率。工作效率決定融資費用的大小。融資費用高，則花費的資金籌集費越低，資金成本也越低。0通貨膨脹率。從投資者角度看，

　　利率實質上是名義收益率與實際收益率之間的差率，是對因貨幣購買力風險而進行值補償。因此，它作為系統性風險，對所有的收益項目都產生影響。一般情況下，通貨膨脹率越高，則融資成本也越高。0政策因素。能夠獲得國家扶持的產業，該產業內的企業得優惠貸款利率，從而降低融資成本。0資本結構。在融資總量一定的情況下，各種方式的組合比例不同，即資本結構不同，其加權平均資金成本也不同。

　　2·企業降低融資成本的對策。

　　降低資本成本，既取決于企業自身的融資決策，如融資期限安排是否合理，融高低，企業信用等級，資產抵押或擔保情況等，同時也取決于市場環境，特別是通貨

　　況、布利率變動趨勢等。0合理安排融資期限。資金的籌集主要用于長期投資，融

　　服從于項目的投資年限，服從于資金需求量預算，按照投資的進度合理安排籌資期

　　低資本成本，減少資金不必要的閑置。0合理預期末來利率。根據未來利率預測信 "

　　安排負債融資期限，節約資金成本。0提高企業信譽，重視信用評級工作。0善于

　　經營。在投資收益率大于債務成本率的前提下，積極利用負債經營，取得財務杠桿效 "

　　降低資本成本，提高投資效益。0提高融資效率。包括正確制定融資計劃，從總體

　　在一定時期內的融資數量、資金需要的時間等進行周密安排;充分掌握各種融資方式·

　　程序，理順融資程序申各步驟間的關系，并制定具體的實施步驟，以便于各步驟間

　　協調，節約時間與費用;在人員安排上，組織專人負責融資計劃的具體實施，保證融囊

　　順利開展。0積極利用股票增值機制，降低股票融資成本。主要是通過提高企業經

　　競爭能力，擴大市場份額等措施，采用多種方式轉移投資者對股利的注意力，降低

　　壓力，使投資者轉向市場實現其投資增值，通過股票增值機制來降低企業實際的融囊

　　三、融資結構

　　融資結構就是各種資金的構成及其比例關系，包括各種融資方式的結構比例，

　　和短期融資的結構比例，以及負債融資和權益融資的結構比例。其中最關鍵的是負

　　權益融資的比例，即項目資本金比例，它直接影響到項目投產運營后企業的資產負 "

　　項目還本付息壓力及投資回收情況。因此習慣上將負債融資和權益融資的結構比

　　資結構。

　　最佳資本結構是指企業在一定時期間內，使加權平均資本成本最低、企業價值最

　　資本結構。其判斷標準有三個:0有利于最大限度地增加所有者財富，使企業價值

　　企業加權乎均資本成本最低;0資產保持適宜的流動，并使資本結構具有彈性。其申，

　　均資金成本最低是其主要標準。

　　扎確定資本結構的方法·

　　比較成本法是資本結構決策的`基本方法，它是通過計算不同資本結構的加權平均鞭質

　　成本，并以此為標準，選擇其申加權平均資本成本最低的資本結構。它以資本成本高糠收"

　　確定最佳資本結構的唯一標準，其決策過程包括:(1)確定各融資方案的資本結構;" m

　　248

　　各融資方案的加權資本成本;(3)進行比較，選擇加權資金成本最低的結構為最優結構。

　　判斷資本結構是否合理，可以通過分析每股盈余的變化來衡量。即能提高每股盈余的資

　　吞結構是合理的，反之則不夠合理。每股盈余的高低不僅受資本結構(由長期負債融資和權

　　蘭融資構成)的影響，還受到銷售水平的影響。處理這三者的關系，可以通過稅后資本利潤率

　　無差異點(股份公司則為每股凈收益)的分析來選擇和確定負債與權益間的比例或數量關

　　系。所謂稅后資本利潤率無差異點是指兩種方式(即負債與權益)T稅后資本利潤率相等時

　　的息稅前利潤點，也稱息稅前利潤乎衡點或無差異點。根據稅后資本利潤率無差異點，可分

　　折判斷在追加融資量的條件下，應選擇何種方式來進行融資，并合理安排和調整資本結構。

　　每股盈余EPS的計算公式為:

　　EPS二(5一yC一尸一n)(l一T)二(EBfT一J@(l一T)

　　N N

　　式申，S一丁銷售額;

　　yC椧槐潿殺?

　　F 固定成本;

　　f 債券利息;

　　T@@為所得稅率;

　　N 流通在外的普通股股數;

　　EBJT 息前稅前利潤。

　　在每股盈余無差別點上，無論是采用負債融資，還是采用權益融資，每股盈余都是相等

　　的。若以EPSl代表負債融資，以EPS2代表權益融資，則:

設計方案 篇4

　　【活動設計理念】

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋周敦頤）是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數表現、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內涵和人格魅力。蓮，是中國傳統審美中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執著追求高潔品質的真實寫照。對當代青少年的成長有著十分積極的、現實的指導意義。

　　新課程標準實驗教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實踐活動，是體現新課改教學理念的大膽嘗試。語文綜合實踐活動，首先它要達成語文學科教學的目標和要求；其次它實現目標的途徑是與生活密切聯系的實踐活動，活動中學生是主體，教師是主導；再次是強調多種學科知識的相互滲透，多種學習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體，把寫作與口語交際滲透于綜合性學習中，在綜合性語文活動中提高學生的寫作與口語交際的能力，培養學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。

　　【預期達成目標】

　　指導學生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認知、體驗、感悟和表述。了解一些關于蓮的科學知識；閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力；培養語文學習必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達能力。同時也在潛移默化中培養學生高尚的道德品質和積極的人生態度。

　　【活動步驟分解】

　　（一） 準備階段

　　1、結合本冊課本第六單元綜合性學習內容，指導學生搜集資料和觀察的方法。

　　（古人曰，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）

　　2、向學生簡要介紹研究性學習的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標和基本方法。

　　（讓學生明確將要做什么，怎樣著手，要達到怎樣的預期效果）

　　3、布置全班同學查找搜集有關蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息。以語文活動小組的形式，合作搜集、整理。在教師的指導下，用生動的形式展示成果。 并請參加本活動的相關學科指導老師（包括語文、生物、美術等）做好準備工作：搜集篩選資料，對要指導的內容和學生探究過程中可能遇到的問題做好預案。

　　（我們強調教師應該是一個學習的指導者，但如果一個指導者對學生的學習內容和可能發生的情況沒有充分準備的.話，那就只能是一個無能為力的局外人。在農村，受條件的限制，學生搜集資料的途徑是十分有限的。大部分資料來源全靠教師先搜集，然后再傳授給學生。在本次綜合性學習中，

　　利用放大周假，我和學生們一起開始了資料的搜集工作。利用網絡，我下載了大量的與荷花有關的資料和圖片，然后將他們做成了兩個課件。一個課件側重對蓮的欣賞，另一個課件則側重介紹蓮有關的知識。由于我們生活的環境并不盛產蓮花，為了讓學生對蓮有進一步直觀的認識，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，并利用電腦將它們制成了幾個小視頻短片。便于在活動課堂上向學生播放。）

　　4、在說明分組要求和原則后，學生根據需要自由分組，組成“探究小組”。

　　（分組合作是研究性學習的基本組織形式，既鼓勵個人目標的達成，又強調集體目標的實現，既有分工，又有合作；人人參與，人人進步；學習效率也會隨之大大提高。）

　　（二）活動階段

　　1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞： 觀蓮

　　（由于我們生活的環境并不盛產蓮花，為了讓學生對蓮有直觀的感受，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，在活動課堂上向學生播放，使學生對蓮有了進一步的直觀認識）

　　2、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統文化的淵源。 說蓮

　　提供參考課題，各小組自主選擇，完成資料的搜集、篩選、整理。

　　①蓮文化的起源與發展

　　②詠蓮文學作品賞析

　　③關于蓮的名勝古跡

　　④蓮與佛教

　　⑤關于蓮的傳說故事

　　……（同樣受條件的限制，學生自主探究活動搜集的資料往往是極其有限的。根據學校現有的條件，既要培養學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力，又要讓學生了解荷花的有關知識，我將在網上下載的大量文字資料打印下來，沒有經過任何整理交到課代表手里，然后由班上學生分成五個小組，分別完成各個課題的資料的篩選整理。各小組在組長的組織下向課代表借閱資料，找出自己所需要的部分并整理出來，形成比較規范的文字。由于沒有噴墨打印機，無法打印圖片，圖片資料整理由教師整理并制成課件在展示課堂上隨學生成果一起展示）

　　3、感悟環節，蓮花詩賦：誦蓮

　　（隨著對蓮探究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉移到蓮的人文價值。古往今來，流傳下來無數表現、歌頌蓮的佳作，這個環節由學生將搜集整理的與蓮有關的美文、傳說展示給大家，學生在美文欣賞中進一步感受蓮的人文內涵和人格魅力）

　　4、表達環節：賞蓮、頌蓮

　　各小組完成課題研究報告

　　匯報形式：

　　1、展板：圖片、文字、美術作品

　　2、傳說故事會

　　3、賽詩會

　　3、視頻欣賞

　　課堂活動

　　一、導入：

　　同學們喜歡花嗎？你最喜愛的是什么花？為什么會喜歡它？你喜歡蓮花嗎？

　　師語：蓮是一種在中國許多地方都廣為種植的水生花卉，它的花大而形態優美，歷來為人們所喜愛。古往今來，留下了無數表現蓮、歌頌蓮的佳作。今天我將和同學們一起去走進蓮、了解蓮、感受蓮文化的魅力。

　　二、師生活動

　　1、 觀蓮

　　師語：首先我們來欣賞一個介紹蓮的短片。

　　播放視頻短片:《走近蓮》。

　　2、了解蓮

　　師語：2500年前，人們就已經把野生蓮花進行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調。人類在不斷的生產勞動中，對朝夕相處的荷花的生存環境、生長習性等積累了豐富的感性認識。下面我們通過一個短片來進一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關的知識。

　　播放視頻短片《了解蓮》

　　3、 蓮文化探勝

　　師語：一池清蓮，一池美麗。從古至今，蓮的形象經常出現在雕刻和繪畫作品中；許多詩人、學者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質，下面就讓我們一起走進蓮，感受蓮文化的魅力！

　　播放課件：《蓮文化的魅力》

　　荷花清香優美，荷葉碧綠如蓋，很早人們就已經開始用荷花來美化生活的環境。首創中國用荷美化街景的是北宋。師介紹“北宋用荷花美化街景”。

　　下雨天的時候，人們都會撐起一把把漂亮的雨傘，雨傘有點像什么？師介紹“魯班按荷發明雨傘”

　　荷花也一直是畫家筆下的愛物。師介紹“保存最早的荷花繪畫”“中國首套荷花郵票”。

　　蓮子成熟的季節，江南水鄉的采蓮女們乘著魚船，穿行在荷田里。他們一邊采蓮，一邊唱著優美動聽的采蓮曲。保存下來的最早的采蓮曲是漢代樂府中記載的《相和曲 》。師介紹 “最早的詠荷樂曲”

　　課件出示《采蓮曲》（王昌齡）

　　學生齊誦讀。學生探究：這一段描寫了一幅什么樣的生活情景？

　　（要求學生用自己的話將這幅情景描繪出來）

　　探究：詩人在這篇文章中表現的是一種感情？你是從哪兒體會到的？

　　探究結束，生齊背誦。

　　在人們栽培蓮的過程中也流傳下來許多和蓮有關的優美傳說。

　　引導學生講訴和蓮有關的傳說故事。

　　蓮與佛也有著極其久遠的淵源，大家知道佛教為什么會選擇蓮花嗎？

　　生探究，師小結“蓮與佛教的聯系”

　　出示圖片《澳門特別行政區區旗圖案 》

　　學生探究：澳門特別行政區區旗圖案為什么會選擇荷花？

　　在學生探究之后，師出示課件，引導普通話較好的同學對照課件介紹。

　　蓮被人們賦予了豐富的人文內涵人格魅力。周墩頤在《愛蓮說》里寫到：“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”這是贊美香遠益清的蓮。在你讀過的有關蓮的古今詩文中，可以看出蓮通常被賦予哪些含義?在你看來，蓮有哪些品質值得人們贊美? （ 探究結束，生齊誦讀或背誦《愛蓮說》）

　　師小節："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的荷花，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。一池清蓮，一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學們學習荷花的品質，做一個高潔的人。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風景讓人神往。讓我們在江南采蓮曲的優美旋律中，再次走進美麗的蓮。

　　結束：在“采蓮曲”的樂曲中欣賞課件《賞荷》。

　　布置練習：（選做一題）

　　1、以“ 的蓮”為題寫作。450字左右。

　　2、試發揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學聽聽

　　（這一環節正是體現一次語文綜合實踐活動與班隊活動的區別所在，即活動的目標在于培養學生的語言文字表達能力，把自己所觀、所感，經過思維加工，流暢地、生動地表達出來。）

　　（三）、評價環節

　　評價方式：

　　1、個人自評

　　2、小組自評

　　3、小組互評 綜合評定等級，頒發“結題證書”

　　4、指導老師評價

　　5、觀摩者評價

設計方案 篇5

　　教學目標：

　　1.經歷解決問題的過程，學會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。

　　2.能從多個角度解決同一問題，提高解決問題的能力，發展思維。

　　3.感受數學知識在生活中的應用價值，體驗成功的快樂。

　　4.結合教學滲透思想教育。

　　教學重點：

　　正確分析數差關系，能用兩步乘法解決問題。

　　教學難點：

　　解決問題的思考過程。

　　教學過程：

　　一、情境引入，激活思維

　　師：“六一”兒童節快到了，學校準備舉行一次乒乓球比賽，借這個機會，我們三（1）班也舉行一次乒乓球比賽。現在由班長小芳去超市購買乒乓球，需要買的個數如圖所示，請你仔細觀察，從圖中你發現了什么？（出示情境圖）

　　讓學生回答：每袋有6個球，共有6袋。

　　師：同學們觀察得真仔細，看到圖你最想知道什么？

　　讓學生提出：①我想知道一共買了多少個乒乓球？②我想知道一共用了多少元？

　　師：（對著第一個學生的`回答）你是想知道一共買了多少個乒乓球嗎？（對著第二個學生的回答）你想知道一共用了多少元？是吧？你們對這兩個問題還有什么想說的？

　　讓學生說出：要求一共用了多少元，還必須知道每個乒乓球多少元？（根據學生提問出示：補充條件和問題）

設計方案 篇6

　　一、 學校基本情況

　　沙子小學屬鄉鎮中心小學，始建于1956年，迄今已有58年的歷史。在黨的教育方針指導下，位各級各類學校輸送了數以千計的合格人才。為鎮寧縣教育事業的發展正做著貢獻。

　　學校現有教學班9個，本學期學生479人，教職工26人，專任教師22人，工人4人，教師學歷合格率達100%。教師職稱：中級職稱10人，一級職稱9人，未聘3人（特崗教師）。校園占地面積為7225平方米，校園總體呈菱形布局，獨具特色。在各級黨委和政府的領導下，我校將辦成一所初具規模的農村學校，是師生生活、學習、工作的美好家園。

　　我校所轄服務范圍為全鄉十二個行政村，總戶數約有 戶，總人口約19000人，其中少數民族達16000人。我校在讀學生數478人（其中女生247人）少數民族學生為426人，本鄉鎮內學生為450人，外縣學生數為10人，外鄉鎮學生數為18人。我校全體教職工在學校行政的領導下，具全校之力，狠抓“控輟保學”工作，并完善制度、措施、強化管理，積極動員，讓學生進得來、學得好、留得住，是我校轄區適齡兒童入學率達100%。但由于我校基礎設施薄弱，附

　　屬設施不夠完善，這影響了學校師生生活、教學質量的`提高。需要新增浴室等附屬設施。

　　二、 學校規劃

　　我校現有學生伙房100㎡，基本能滿足學生食堂供餐操作的需要。學生宿舍600㎡，可容納260人住宿。但無食堂設備、開水房和飲水設施，難于滿足學生生活用水的需要。

　　學校規劃于20xx年2月至20xx年12月實施農村義務教育薄弱學校改造，新建開水房80㎡，投資12萬元；飲水及附屬設施，投資萬8萬元；設施設備購置，投資35.3萬元；主要有：

　　1、學生開水房及飲水設施：項目名稱：沙子小學飲水工程；建設性質：新建；建設面積：開水房80㎡；投資12萬元；飲水及附屬工程：工程于20xx年3月立項，20xx年6月開工，20xx年9月交付學校使用，項目實施完畢，滿足學校學生宿舍內學生生活用水的需求。解決學生用水難現象。

　　2、設施設備購置：20xx年將購置教學儀器設備1套，投資5萬元；音體美器材25套，投資10萬元；圖書4500冊 ，投資4.5萬元；多媒體教學設備（計算機）28臺，投資9.8萬元；食堂設備1套，投資6萬元。

　　三、項目實施后的效益

　　項目完成后，我校基本辦學條件將達到《省教育廳下達黔教計發【20xx】10號文件》的規劃編制有關標準要求，滿足項目學校在未來10年內均能滿足教育教學的需求，對提高農村義務教育階段入學率和提高教學質量奠定良好的基礎，為提高貧困地區人口素質、建設社會主義新農村、全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會起到積極地推動作用。

設計方案 篇7

　　學習目標

　　1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發光”等“詞語盤點”中列出的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

　　3、揣摩優美的語句，說說人類與大自然休戚相關、不可分離的密切關系，懂得應該保護環境、愛護家園。

　　課前準備

　　了解家鄉的土地、身邊的資源的狀況。

　　教學過程

　　一、聯系生活，導入“神圣”

　　1、說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么?

　　在印第安人的眼里，他們生活的地方是神圣的。他們會自豪地告訴每一個光臨那片土地的人──

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀課文，感受“神圣”

　　1、土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢?讓我們走進這片神圣的土地。

　　2、介紹文章背景知識。(印第安人首領西雅圖寫給白人領袖的一封信)

　　3、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

　　把自己印象最深刻的段落讀給全班同學聽。教師隨機糾正字音。

　　三、梳理內容，定位“神圣”

　　1、再讀課文，說說文章主要介紹了什么內容。

　　2、文章哪些自然段體現了這片土地是神圣的?

　　四、研讀語句，理解“神圣”

　　1、自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象:這片神圣的土地上呈現怎樣的畫面?

　　(1)抓住“圣潔”，理解內容。

　　(2)有感情地朗讀文章第1、2自然段。

　　2、如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要?自由讀第3自然段，從字里行間去感受。

　　重點理解以下句子:

　　(1)我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

　　用一兩個詞語來形容大地和我們的關系。(息息相關、不可分離等)

　　(2)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

　　這片神圣的土地對于我們是如此重要，我們不應該以旁觀者的姿態去面對，而應該用主人的身份去保護這片家園的家園。

　　五、悟“神圣”，探究段落

　　這片土地是神圣的'，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢?

　　自由讀文，找相關語句，在旁邊寫感受和體會。

　　重點引導理解以下句子:

　　(1)河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

　　(2)你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道。

　　為什么說要照管好它?重點理解“空氣與它滋養的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”(因為沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在)

　　(3)你們一定要照顧好這片土地上的動物。

　　(4)你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。

　　重點理解“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。”(如果家園受到破壞，我們不能及時補救，那么對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存)

　　六、明“神圣”，凝聚情感

　　因為我們深愛著這片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻出──全部的力量和情感來保護大地。

　　因為我們深深地知道──大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

　　重點理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

　　七、讀全文，背誦語段

　　有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

　　八、巧拓展，提升認識

　　讀課后“選做題”，根據課前了解的情況，寫一寫自己的發現和感受。

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