【優(yōu)】設(shè)計方案9篇
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，進一步理解故事內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。
準備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。
過程：
1.引起興趣。
上次我們看了《大鱷魚》的.故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快！
2.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
①教師講述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。
a.你們?yōu)槭裁凑J定是這一幅？
b.你們怎么知道鱷魚在說話？它在說什么？
c.你們怎么知道鱷魚說要吃個胖娃娃？
d.你們從哪里看出猴子說話時很生氣？
e.猴子是怎么對鱷魚說的？
②教師分別講述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。
a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅？為什么？
b.大鱷魚是怎么騙小朋友的？小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的？
③故事里還有誰？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告訴大象的？
3.請個別幼兒講述圖片內(nèi)容，其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
4.請每個幼兒各自輕聲地講一遍故事。
5.請幼兒把故事講給同伴聽。
設(shè)計方案 篇2
一、活動準備
學(xué)生每人一瓶七彩液；有照相機的同學(xué)從家里帶照相機。
二、活動程序
（一）談話入題
同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹，好不好
（二）活動過程
1．自由活動（吹泡泡）
當學(xué)生的興趣被激起時，我趁機說：“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時學(xué)生一定會說出許多種吹法，等學(xué)生說完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動，使學(xué)生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。
2．集體活動
師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎
①輕輕吹
師：輕輕吹出的七彩泡泡會是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。
②用力吹
師：同學(xué)們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。
③齊吹
師：剛才同學(xué)們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起吹，教室里會是什么樣呢全班同學(xué)一起仰頭吹。
師（吹一會之后）：同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學(xué)生接一會兒）老師接著說：同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機，請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。
（其他同學(xué)接著吹）小“攝影師”拍照時，教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹：①仰頭齊吹；②同桌對吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老師和學(xué)生一起吹。
師（拍照后）：同學(xué)們喜歡今天的活動嗎說一說你的心情。
（三）回顧過程（板書）
1．活動開始
2．活動過活
3．活動后的心情
（四）按序練說
1．提出說的要求。
2．先個人說再指名說。
（五）動筆練寫
附文：吹七彩泡泡
上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說：“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來吹，好嗎”盧老師的'話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。
我左手拿著七彩瓶，右手擰開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著小“8”字輕輕一吹，幾個七彩泡泡跑出來了，有紅的、綠的、藍的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺得自己進入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留祝正在這時，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機，把這些美麗的鏡頭拍了下來。
以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。
設(shè)計方案 篇3
致 公司
河南新地產(chǎn)置業(yè)有限公司開發(fā)的xxx項目，誠意邀請貴司對該項目的規(guī)劃概念方案設(shè)計投標。 招標內(nèi)容及相關(guān)條款如下：
1、 項目概況：
2、 招標范圍：
3、 設(shè)計工期：
4、 設(shè)計方案送達地點及截止時間：
5、 設(shè)計要求：
（1） 規(guī)劃設(shè)計方案須符合國家及地方現(xiàn)行規(guī)劃設(shè)計規(guī)范、標準和法律法規(guī)。符合徐 州市政府對該地塊的政策要求，設(shè)計人須詳細閱讀有關(guān)該地塊的各種相關(guān)政府文件。
（2） 方案設(shè)計文本至少應(yīng)包括：設(shè)計說明書、總平面圖及建筑單體設(shè)計、外立面表
現(xiàn)圖或建筑造型的透視圖或鳥瞰圖。方案設(shè)計深度可參考《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》。
（3） 設(shè)計要點詳見附件：《xxx設(shè)計要點》、《xxx地塊規(guī)劃條件》、《勘測圖》、
《規(guī)劃圖》等資料。
（4） 本次方案設(shè)計重點在?
（5） 方案設(shè)計以能最大幅度提升此區(qū)域整體品質(zhì)為最優(yōu)。
6、 設(shè)計內(nèi)容：
7、 投標資質(zhì)：投標人須具備國家認可的建筑設(shè)計類甲級資質(zhì)，投標人近三年承攬過方案設(shè)計≥30萬平米的大型綜合體設(shè)計項目至少3個。主創(chuàng)人員須具有景觀面積5萬平米以上項目設(shè)計經(jīng)驗。
8、 提交內(nèi)容：投標人須提交方案設(shè)計書面文本4套，全套電子文件壹份。
9、 設(shè)計版權(quán)：招標人支付設(shè)計費后，設(shè)計人提交的設(shè)計成果知識產(chǎn)權(quán)歸招標人所有。
10、 設(shè)計費用：我司對參與方案設(shè)計的每家單位提交的設(shè)計方案進行綜合評估，評出名次，前三名設(shè)計費用分別為：12萬元人民幣， 10萬元人民幣，8萬元人民幣。招標人將擇優(yōu)在前三名中選取最終獲勝者作為本次招標的中標人。本次投標人設(shè)計費用支付方式為：評審結(jié)束后的15日內(nèi)。中標人的`本次設(shè)計費將計入總設(shè)計費中不另外支付。
11、 項目設(shè)計費報價：本次招標投標人在提交的方案設(shè)計中應(yīng)包含整個項目（指74.5 畝地）的設(shè)計費報價。該報價將作為投標人中標后的設(shè)計費參考。
12、其他條款
（1）、投標人應(yīng)到現(xiàn)場實地勘查，無論中標與否費用均由投標人自行承擔，現(xiàn)場踏勘聯(lián)系 人：xxx 聯(lián)系方式：62567261
（2）、投標人的方案匯報應(yīng)是設(shè)計主創(chuàng)人員親自主講。中標人設(shè)計期間不得更換設(shè)計主創(chuàng) 人員。
（3）、投標人提交資料中應(yīng)至少含有5張效果圖。
（4）、招標人支付的設(shè)計費用含設(shè)計人的差旅費、交通費、勞務(wù)費、文本費、稅金等所有 費用。設(shè)計費支付投標人須先向招標人提供等額正式稅務(wù)發(fā)票,未入選前三名的，所有費用由投標人自行承擔。
河南新地產(chǎn)置業(yè)有限公司
設(shè)計方案 篇4
課型：講讀
教學(xué)目標
知識目標：
有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言,聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。
能力目標：
模仿課文的寫法，寫短小的詩句。(仿寫)
情感目標：
樹立為遠大的理想而奮斗的信念。
教學(xué)重點：
朗讀訓(xùn)練,整體感知課文，把握詩歌的結(jié)構(gòu),理解詩歌的主旨,賞析詩歌的語言。
教學(xué)難點：
反復(fù)朗讀這首詩歌，討論、理解詩歌的主旨。
教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。
教學(xué)媒體：多媒體
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標前進。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當樹立什么樣的理想?如何才能實現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。二、朗讀課文，整體感知：1、教師范讀2、正音、正字蛻?zhàn)嚭x亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻3、釋詞寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即4、學(xué)生默讀，感知課文內(nèi)容：(1)理想究竟是什么?(2)理清文章脈絡(luò)(帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊理清每一節(jié)的主要內(nèi)容)第l節(jié)，總說理想是前進的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
第2節(jié)，理想有時代性，理想有層次性。
第3節(jié)，人類一代又一代的理想，推動了歷史的發(fā)展。
第4節(jié)，理想使人明確方向。
第5節(jié)，理想給人力量。一是樂觀，二是斗志，三是活力。
第6節(jié),為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人發(fā)財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。
第7節(jié),理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個人榮譽。
第8節(jié),理想對人生的意義。
第9節(jié)，理想對人生的意義。
第10節(jié)，要把理想視為生命。
第11節(jié)，正反對比，突出理想對于人生的`重要。
第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
(探究此詩脈絡(luò))第l節(jié)，總說理想是前進的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;
4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;
8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”。
第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
四、這首詩歌的主旨是什么?從哪可以看出來?(學(xué)生默讀后小組討論，回答，互相補充)要點：鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗。
五、作業(yè)：抄寫字詞完成學(xué)探診第六課1-8題
第2課時
一、語段賞析
哪些詞語最能表現(xiàn)文章的主題?(同學(xué)自讀課文，然后小組交流，代表回答。不求一致，重點是賞析語言。)二、語言運用
1、語言運用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時的雨;愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。2、修辭訓(xùn)練這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達能力。第1節(jié)四個比喻，喻意是什么?不必孤立地體會每個比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進的方向。聯(lián)系實際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進分子樹立了社會主義共產(chǎn)主義理想，這個理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會主義現(xiàn)代化。前兩個比喻，從星星之火，到點燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。理想的實現(xiàn)給人帶來美好的新生。
(教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進行修辭訓(xùn)練，看誰表達得形象生動)
三、質(zhì)疑和交流：
1、學(xué)生質(zhì)疑，互相交流。教師積極引導(dǎo)，生生互動。2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本課受到的啟發(fā)。言之成理即可。3、學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。四、教師小結(jié)
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會。理想猶如航標燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。五、作業(yè)：
1、完成學(xué)探診第六課10-15。2、仿寫練習(xí)：例句愛心是風，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時的雨;愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。
板書設(shè)計：理想(流沙河)
脈絡(luò)：總----第l節(jié)，總說理想是前進的方向。分----2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”。總----第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
教學(xué)反思：
初一學(xué)生讀這首詩，一方面要充分調(diào)動他自己的人生體驗，另一方面也需要聯(lián)系一些典型事例，去領(lǐng)悟詩句的含義。在學(xué)習(xí)的過程中，要強調(diào)朗讀的重要性，要多讀，多理解基礎(chǔ)上的有感情的朗讀。
設(shè)計方案 篇5
縱觀國內(nèi)冷鏈服務(wù)商，共有倉儲型、運輸型、城市配送型、綜合型、供應(yīng)鏈型、電商型和平臺型等七種模式。
目前該市場的競爭者可分為四類，分別為：由傳統(tǒng)物流企業(yè)轉(zhuǎn)型，生產(chǎn)商自建自營的冷鏈部門，專業(yè)冷鏈服務(wù)商，國外冷鏈巨頭聯(lián)手國內(nèi)企業(yè)設(shè)立的合資企業(yè)。
模式一：倉儲型
冷庫分布不均行業(yè)集中度低
提及冷鏈物流，就不得不說其中的倉儲環(huán)節(jié)，即人們常說的冷庫。作為冷鏈物流的主要基礎(chǔ)設(shè)施，我國冷庫資源依然不充足，與歐美發(fā)達國家仍有一段差距。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，我國冷庫方面還呈現(xiàn)出資源分布不均衡、制冷技術(shù)落后、倉儲設(shè)備陳舊等現(xiàn)象。
此外，冷庫方面還存在著行業(yè)集中度低的問題，目前仍無具有超強整合能力的巨頭。根據(jù)中國倉儲協(xié)會冷鏈倉儲分會統(tǒng)計，排名前十的冷鏈倉儲運營商20xx年冷庫保有量為930萬立方米，占整個市場的10.5%;排名前三十的運營商20xx年冷庫保有量為1531萬立方米，占整個市場的17.3%。運營分散現(xiàn)狀使得企業(yè)各自為政，無法形成規(guī)模效應(yīng)進行優(yōu)化調(diào)度，以致拖累行業(yè)整體盈利水平。
在倉儲型模式中，太古冷鏈和普菲斯發(fā)展迅速，堪稱行業(yè)代表。除了太古集團和普菲斯這些外資企業(yè)之外，中國本土也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的冷鏈倉儲運營企業(yè)，諸如河南鮮易供應(yīng)鏈、上海鄭明現(xiàn)代物流、上海錦江國際低溫物流、成都銀犁冷藏物流等。
模式二：運輸型
從企業(yè)物流到物流企業(yè)
所謂運輸型，主要是指從事貨物低溫運輸業(yè)務(wù)為主，包括干線運輸、區(qū)域配送以及城市配送。目前中國冷鏈物流行業(yè)按此種模式運營的代表企業(yè)有雙匯物流、榮慶物流、眾榮物流等。
在上述企業(yè)中，除了榮慶物流屬于傳統(tǒng)物流轉(zhuǎn)型之外，雙匯物流和眾榮物流都是從企業(yè)物流逐步發(fā)展成物流企業(yè)的。據(jù)了解，雙匯物流隸屬于雙匯集團，而眾榮物流脫胎于眾品集團。雙匯和眾品在其發(fā)展的過程中，離不開冷鏈物流的支撐。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，之前的物流部門逐漸演變成了物流企業(yè)。
模式三：配送型
倡導(dǎo)集約共配構(gòu)建全國網(wǎng)絡(luò)
在冷鏈物流行業(yè)中，最為常見的便是配送型企業(yè)，諸如北京快行線、上海唯捷物流、深圳曙光等企業(yè)。他們以從事城市低溫倉儲和配送一體業(yè)務(wù)為主，其冷鏈物流車穿梭在城市的大街小巷。
據(jù)了解，北京快行線不僅推出了冷鏈城市配送、冷鏈零擔業(yè)務(wù)和冷鏈宅配三種業(yè)務(wù)，還針對三個業(yè)務(wù)板塊分別推出了恰時達、約時達和準時達三個冷鏈產(chǎn)品，主要服務(wù)于超市供應(yīng)商、超市配送中心、連鎖餐飲配送中心、生鮮電商等四類客戶。
模式四：綜合型
多元化運行加碼配送比重
所謂綜合型是指以從事低溫倉儲、干線運輸以及城市配送等綜合業(yè)務(wù)為主，代表企業(yè)有招商美冷、上海廣德、北京中冷等。和單一的冷鏈物流企業(yè)不同，其業(yè)務(wù)比較廣泛，涉及到倉儲、運輸和配送等各個方面。
模式五：供應(yīng)鏈型
后來居上穩(wěn)居風口核心
所謂供應(yīng)鏈型是指圍繞核心企業(yè)，通過對信息流、物流、資金流的控制，從采購到終端整個過程提供低溫運輸、加工、倉儲、配送服務(wù)，然后由分銷網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費者手中。總的來說，就是將供應(yīng)商、制造商、物流商和分銷商連成一個整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。這種商業(yè)模式比較先進，是國內(nèi)最近兩年才興起的。在美國冷鏈市場，企業(yè)代表如SYSCO、US FOOD;國內(nèi)代表有鮮易供應(yīng)鏈、九曳供應(yīng)鏈等。
據(jù)了解，鮮易供應(yīng)鏈成立于20xx年，是中國溫控供應(yīng)鏈標桿性企業(yè)之一，依托網(wǎng)絡(luò)化溫控倉儲及冷鏈運輸兩大基石，以IT信息、供應(yīng)鏈金融為核心優(yōu)勢，圍繞供應(yīng)鏈優(yōu)化，開展國內(nèi)外貿(mào)易、流通加工、溫控倉儲、干線運輸、城市配送、終端連鎖、網(wǎng)絡(luò)營銷、展示交易等，為客戶提供溫控供應(yīng)鏈服務(wù)。
“物流分為企業(yè)物流和物流企業(yè)，服務(wù)范圍以倉儲和運輸為主。生鮮供應(yīng)鏈則是物流企業(yè)進化的新高度，包括供應(yīng)鏈管理、供應(yīng)鏈服務(wù)和供應(yīng)鏈金融，而物流則是供應(yīng)鏈服務(wù)的基礎(chǔ)服務(wù)，是供應(yīng)鏈鏈條的一個環(huán)節(jié)。供應(yīng)鏈公司是沒有車輛的物流公司，沒有牌照的金融公司，沒有貨物的貿(mào)易公司。”眾品集團董事長朱獻福說。
模式六：電商型
勢頭強勁優(yōu)化資源整合
近兩年，冷鏈物流發(fā)展如此強勁，有一個重要因素不得不提，那就是生鮮電商的推動。
自20xx年生鮮電商元年啟幕，生鮮電商開始蓬勃發(fā)展，與之配套的冷鏈物流也隨之發(fā)展。因此，在冷鏈物流的商業(yè)模式中，電商型冷鏈物流是一種新興模式，主要指的.是那些生鮮電商企業(yè)自主建設(shè)的冷鏈平臺，他們除了自用之外，還可以為電商平臺上的客戶提供冷鏈物流服務(wù)。這其中，尤以順豐冷運和菜鳥冷鏈為代表。
經(jīng)過兩年的發(fā)展，順豐集團又于今年發(fā)布了順豐冷運食品陸運干線網(wǎng)。
相較于順豐冷運的高舉高打，菜鳥網(wǎng)絡(luò)則低調(diào)了很多。據(jù)了解，菜鳥網(wǎng)絡(luò)專門為生鮮行業(yè)出臺了一套解決方案，已經(jīng)在北京、上海、廣州、成都、武漢建了冷鏈分倉，并且保證36個城市24小時必達。
據(jù)介紹，菜鳥網(wǎng)絡(luò)將通過搭建全國冷鏈分倉體系，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，縮短配送路徑，提升配送時效;末端通過落地配網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)冷鏈配送及生鮮配送兩種配送方式，保障服務(wù)質(zhì)量。主要服務(wù)水果、海產(chǎn)、肉類等生鮮類目。同時，也可根據(jù)商家實際業(yè)務(wù)需求提供上門攬收的生鮮配送服務(wù)。
模式七：平臺型
搭建平臺引領(lǐng)集約化發(fā)展
在冷鏈物流迅猛發(fā)展的今天，依然存在著散亂的問題。面對資源信息的不對稱，有一些平臺型冷鏈脫穎而出。該模式是指以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、IT技術(shù)為依托，融合物流金融、保險等增值服務(wù)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+冷鏈物流”的冷鏈資源交易平臺。
設(shè)計方案 篇6
一、利用微視頻教學(xué)資源營造良好的英語課堂教學(xué)氛圍
良好的課堂教學(xué)氛圍是保證英語教學(xué)順利進行的基礎(chǔ)。教師在英語教學(xué)過程中要重視營造教學(xué)氛圍，而微視頻教學(xué)資源的充分運用可以為良好教學(xué)氛圍的營造提供可靠的保障。因此，教師在進行英語教學(xué)時可結(jié)合課程內(nèi)容來進行微視頻教學(xué)資源的選擇，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)的有序進行。微視頻教學(xué)資源集聲音、圖像、動畫為一體，有效地刺激了學(xué)生的視、聽等感官，并且較好地集中了學(xué)生的注意力，這為英語教學(xué)氛圍的營造創(chuàng)設(shè)了有利條件。[1]
例如，教師在講《This is my sister》一課時，就可以通過微視頻教學(xué)資源來達到教學(xué)目的，先給學(xué)生播放一小段相關(guān)的微視頻并讓學(xué)生注意聽其中的內(nèi)容，以集中學(xué)生的.注意力，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有個大概的了解之后，再進行相關(guān)內(nèi)容的講解就會容易很多。
二、借助微視頻教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到學(xué)生參與課堂的程度。微視頻教學(xué)資源突破了圖片教學(xué)資源以及音頻教學(xué)資源的局限，實現(xiàn)了二者的有效結(jié)合，同時也豐富了教師的教學(xué)手段。[2]教師可以事先準備好有效的微視頻，然后在課堂上放給學(xué)生看，使學(xué)生親身體驗其語境，進而降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生的興趣大增。
例如，在講《How much are these pants》時，由于本課所學(xué)的知識涉及商品購買問題，比較貼近學(xué)生的實際生活，因此，教師在運用微視頻教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時候，就可以有選擇性地播放幾段關(guān)于購買食品、蔬菜以及水果等的視頻。根據(jù)播放的內(nèi)容展開對話，有效完成“What color do you want？Do you have...？”等句型的教學(xué)，使學(xué)生能夠有效使用這些句型進行日常交流。
三、充分借助微視頻教學(xué)資源拓展學(xué)生的視野
微視頻教學(xué)資源涉及社會生活的各個方面，并且能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)資源進行有效的整合，借用網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的、科學(xué)的視頻來豐富學(xué)生的知識。所以教師應(yīng)將微視頻教學(xué)資源有效地應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，以達到拓展學(xué)生視野的目的。[3]播放各類影像資料，不僅為學(xué)生營造了真實的情境，還能極大地拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷提高。
設(shè)計方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
二、研究內(nèi)容
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
三、工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的.有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
四、實施策略
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：張旭 劉哲
副組長：魯彩霞
組 員：各教研組長
(二)強化管理，有效實施。
1、各教研組認真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。
(三)實施步驟
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結(jié)，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進行總結(jié)反思。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
設(shè)計方案 篇8
為進一步促進和推動我校校園精神文明活動的蓬勃開展，豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的和美校園。通過開展一系列文化、藝術(shù)活動，營造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質(zhì)教育環(huán)境，提高師生文化藝術(shù)修養(yǎng)，爭做德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生。學(xué)校將于20xx年5月6日——6月1日舉辦第九屆藝術(shù)節(jié)。
一、活動宗旨：
本屆藝術(shù)節(jié)，以“七彩風和美情”為主題，以“七彩1+X”校本課程為載體，旨在展示學(xué)校教育成果，為每一位師生搭建展示的舞臺，使其在參與活動的'過程中鍛煉自我，展現(xiàn)自我。
活動時間：20xx年5月6日——6月1日（星期一）
二、活動項目：
1、學(xué)生項目：
“七彩風”校本課程成果展演
“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽
學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級展演
2、教師項目：
“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽（人人參與）
“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機的教師必選，其他教師自愿）
3、家長項目
“和美情”親子才藝展示賽
三、活動內(nèi)容：
（一）開幕式
時間安排：20xx年5月8日
1、藝術(shù)展演（音樂教師素養(yǎng)展示）
2、薄麗老師致開幕詞
（二）具體活動內(nèi)容及時間安排
學(xué)生項目
1、“七彩風”校本課程成果展演
每個校本課程最少編排1個節(jié)目參加學(xué)校選拔，節(jié)目形式要新穎，內(nèi)容積極向上。
（1）橙色音樂：最少編排兩個精品節(jié)目參加學(xué)校選拔；選拔時間、地點：5月15日上午，致和廳；
負責人：薄麗（提早拷貝好音樂，列出選拔節(jié)目單）
（2）綠色體育：以比賽的形式展示（或以體育基本技能動作與健美操的融合表演展示），活動時間：東校區(qū)5月19日下午；西校區(qū)5月20日下午；花樣跳繩編排一個節(jié)目展示學(xué)生花樣跳繩的技能，全運會吉祥物韻律操于5月20日上午展示。
負責人：劉勇（提早安排好活動地點、比賽等事宜）
（3）其它校本課程：可用舞臺劇的形式呈現(xiàn)，也可用敘事的方式展示，師生共同參與。也可幾門課程進行整合，用串燒或走秀的形式展現(xiàn)，每學(xué)段推選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校選拔，選拔時間各學(xué)段自定。
學(xué)校選拔時間、地點：5月25日下午，北五樓致和廳；
負責人：各學(xué)段負責人（提早拷貝好音樂，列出選拔節(jié)目單）
（4）丹青美術(shù)：除參加敘事節(jié)目外，要選拔優(yōu)秀作品布展（布展作品要標注課程門類、課程名稱、作者、班級、年齡、指導(dǎo)教師等信息）。布展地點：西校——書畫展廳；東校——二樓怡美文化長廊）。各布展于5月26日前完成。
負責人：西校—李增艷；東校—孫藝瑜；
a、繪畫作品。
國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種：尺寸均不超過對開。
卡通畫：單幅尺寸為4開；或短篇4格，每格尺寸為16開。
b、書法、篆刻作品。
書法字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙。
2、“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽
5月18日，各學(xué)段組織人人參加，評選各班書寫水平，推薦40幅優(yōu)秀作品上交學(xué)校參評（東校中高學(xué)段各10幅）。
負責人：騰達
3、學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級活動
5月29日上午8：00——10：00，在西校區(qū)致和樓五樓舉行學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演，每班邀請10——20名家長參與（讀書節(jié)期間未到學(xué)校參加活動的家長）。
10：00——11：20，各班組織藝術(shù)節(jié)展演。
負責人：田鈺麒
教師項目：
1、“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽（全體教師參加）
5月20日下午學(xué)段統(tǒng)一組織，作品上交課程中心統(tǒng)一評比。
負責人：宋正雪
2、“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機的教師必選，其他教師自愿）
用相機拍攝新營校園的和美瞬間，單張照和組照均可（每組不超過4幅，需標明順序號）尺寸均為14英寸；除影調(diào)處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌；（）作品于5月20日前發(fā)給德育處莫修民（每張照片附帶30字左右說明，內(nèi)容包括作品主題、內(nèi)容、作者等）；選出優(yōu)秀作品裝裱后在書畫展廳展覽，5月26日前完成。
負責人：莫修民
家長項目
“和美情”親子才藝展示賽
每班推選一個家庭參加學(xué)段組織的“和美情”親子才藝展示賽，每學(xué)段推選一個家庭參與學(xué)校演出。各學(xué)段自定時間評選，學(xué)校選拔時間、地點：5月21日下午，北五樓致和廳；
負責人：各學(xué)段負責人
（三）獎項設(shè)立，本屆藝術(shù)節(jié)展演活動設(shè)以下獎項
1、學(xué)生：
（1）學(xué)生個人獎：所有參加學(xué)段及學(xué)校節(jié)目展演的同學(xué)可獲得“小書法家”“小畫家”“小舞蹈家”“小歌唱家”“才藝星”等。
（2）才藝班級獎：開幕式組織、兒童節(jié)櫥窗、板報、班級展演、硬筆書法大賽、親子才藝展示、閉幕式觀看納入班級考核，每級部按照50%比例評選。
2、教師：
（1）精品課程獎（入選學(xué)校展演的校本成果）
（2）最美攝影獎（按參賽的40%評選）
（3）書法一等獎（書法素養(yǎng)大賽一等獎獲得者）
（四）其他事項安排
1、布置藝術(shù)節(jié)櫥窗、板報
2、開幕式后第一個主題班會班主任傳達本屆藝術(shù)節(jié)方案
3、各班組織班級慶“六·一”活動。
（五）閉幕式：20xx年6月1日（星期一）
1、班級風采展示——話劇或詩朗誦：“七彩風和美情”藝術(shù)節(jié)的收獲、感想
2、頒獎
3、閉幕詞
（六）成果整理
1、《20xx“七彩風和美情”藝術(shù)節(jié)和美印記》田鈺麒
2、《“翰墨香”師生書法佳作集》騰達
3、《“七彩風”精品課程成果集》宋正雪
4、《“丹青墨語”繪畫作品精選》李增艷
5、**科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)校報丁玉玲
設(shè)計方案 篇9
都市文藝咖、生活小資咖都愛照片墻。那么 照片墻怎么制作呢?下面介紹幾個照片墻的設(shè)計和擺放方案，大家可以參考一下!
一、 照片墻怎么制作?
排列成特殊圖案
沖印出較為小巧的相片，像拼圖那般用相片拼出有新意的造型，如案例中的心形。把它作為臥室背景墻或是電視背景墻，都極具浪漫情調(diào)。
剪報般的張貼法
照片墻位于寬敞的客廳，整個客廳為十分前衛(wèi)的現(xiàn)代簡約風，而露出磚形的墻壁則有幾分原始之味，墻壁的主體則為照片墻，別出心裁地以剪報張貼法：在巨大的矩形白色底上貼上一張張整齊排列的巨型相片。
注意顏色不一
長長的走廊、過道，自然有著一面長長的空白墻壁，若是不為其填補內(nèi)容，區(qū)域就會顯得十分空洞。而這樣的墻壁，正是照片墻的最佳展示地。選擇不同顏色、不同形狀，甚至不同大小的相框，整齊的排列于墻壁中間位置，長廊瞬間成了家族紀念館。
巧用擱架
不用固定于墻壁，用擱架也能成就一面整齊的照片墻，將擱架平行安置在墻壁上，再將相框整齊排列于上即可，不僅方便制作還能隨時更換。
圍繞壁燈等家居用品
墻壁往往有幾盞小壁燈，壁燈處也是照片墻很好的領(lǐng)地。將相框圍繞壁燈懸掛。如案例中，相框以回字形圍繞壁燈，相框的底特別選用了不同的顏色，為角落增添色彩。
表在巨型相框中
巨型的相框中表入一張張精心挑選的小型相片，十分有創(chuàng)意，你可以在此凝視這面內(nèi)容豐富的墻很久，而這樣的設(shè)計，能便于移動，您隨時可以變換照片墻的擺放地。
運用墻壁鐵絲
為墻壁多制訂幾根鐵絲，在鐵絲上掛上S掛鉤夾，照片便既方便又整齊服帖的懸掛在了墻壁上，是十分可取的又節(jié)約地照片墻設(shè)計法。
二、照片墻的設(shè)計和擺放方案精選
創(chuàng)意亮點：放大+黑白處理
創(chuàng)意分析：簡單素雅的工作角落也不乏情韻，雖然相片不多，但放大幾倍的處理，再經(jīng)過精致的排列，將整塊墻壁填滿。黑白處理則頗具藝術(shù)感。
創(chuàng)意亮點：心形狀排列
創(chuàng)意分析：雖然首先被客廳中這款如此舒適的大沙發(fā)所吸引，但唯美浪漫的照片墻也不容忽視，夫婦倆將挑選了兩人最有愛的相片作為素材，小心翼翼地將其拼貼成愛心狀，充滿愛意。
創(chuàng)意亮點：零散拼貼點亮小墻體
創(chuàng)意分析：餐廳與廚房都能瞧見的小墻體，怎么能平凡而過。不需要相框的條條框框，用最簡單樸實的方法將照片隨意拼貼，大大小小、歪歪扭扭地零散效果，更能突顯出家的親切與溫馨。
創(chuàng)意亮點：以木柵欄作為照片墻底
創(chuàng)意分析：空間開放式的設(shè)計，讓客廳、廚房、餐廳共享一室，那么節(jié)約空間的同時，墻壁的裝飾必須足夠拉風，十分聰明的選擇照片墻，但普通的布置還不夠有創(chuàng)意，于是，相框后方用一條波浪狀木柵欄作為底，照片墻神奇般的有種流動感。
創(chuàng)意亮點：便捷可愛的線條配照片夾
創(chuàng)意分析：潔白中混合著五顏六色的炫彩，簡約自由的空間不想被一個個框架給約束，那拉一根吊繩，配上幾個架子，充滿回憶的照片就懸掛在此，情牽一線的甜蜜記憶在臥室中散發(fā)著溫馨。
創(chuàng)意亮點：契合兒童房氛圍的鮮艷相片色調(diào)
創(chuàng)意分析：被絢爛色彩包裹的兒童房，鮮艷的花朵地毯，各色的毛絨玩具，充滿著童真，此時的照片是記憶的承載也是裝飾的融入，獨立的`三幅的鮮艷照片契合兒童房的整體氛圍，也記錄的孩子成長的過程。
創(chuàng)意亮點：充滿愛的相片內(nèi)容
創(chuàng)意分析：簡單的色調(diào)與家具的配備，將更多的視覺引領(lǐng)到那充滿愛的回憶，照片在簡單的空間中，充分發(fā)揮它無限的愛意，將溫馨的瞬間記錄為永恒，而這就是這獨特空間的魅力所在。
創(chuàng)意亮點：宛如生在樹上的相片
創(chuàng)意分析：空白的墻面掛上溫馨的照片或許會過于的單調(diào)，那就發(fā)揮一下創(chuàng)造的精神吧，一個代表生命的大樹在墻上生根發(fā)芽，而一幅幅照片就像它結(jié)出的果實，也是主人不同時期的總結(jié)。
創(chuàng)意亮點：加入文字的相片組提升含義
創(chuàng)意分析：圖片記錄著瞬間，文字描敘著含義，在墻上掛上每一個值得回憶的瞬加，用簡短的詞與之相配，相輔相成的組合讓其中的含義大幅的提升，同時讓相片也不在單調(diào)，成為家中充滿回憶與趣味的一角。
創(chuàng)意亮點：滿墻的手繪相框
創(chuàng)意分析：獨特的照片墻裝飾讓原本濕冷的衛(wèi)浴間變得有趣而溫馨，極具創(chuàng)意的它結(jié)合了手繪墻與照片墻。大小不一的各式手繪相框布滿整片墻壁，就連墻角處的處理也十分細心，選擇其中幾個相框貼入家人的相片，零散地鋪貼方法，讓墻壁更為靈活、豐富。
創(chuàng)意亮點：滿墻面隨意張貼法
創(chuàng)意分析：怎么樣的墻壁可以讓你長時間駐足只為欣賞?除了懸掛在博物館的藝術(shù)名畫，想必就是家中足夠大的照片墻了。位于樓梯間內(nèi)側(cè)的墻體，以隨意的方式將大大小小的生活照貼上 ，不用擔心凌亂，這樣豐富多姿的面貌就是想要的效果，最具個性又充滿回憶。
【設(shè)計方案】相關(guān)文章：
設(shè)計方案[精選]04-09
（精選）設(shè)計方案02-04
【經(jīng)典】設(shè)計方案02-08
(經(jīng)典)設(shè)計方案02-11
設(shè)計方案【精選】02-15
設(shè)計方案（精選）02-19
[經(jīng)典]設(shè)計方案02-20
【精選】設(shè)計方案02-20
設(shè)計方案(精選)02-29
設(shè)計方案（經(jīng)典）03-14