（通用）實用的設計方案9篇
為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、主題來源：
在每天的營養(yǎng)餐中都有不同的水果，而水果在我們的生活中顯而易見，一天，一位小朋友在吃蘋果的時候突然說：“這是蘋果寶寶”，其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論，有的說“這些蘋果是從樹上摘下來的”，有的說“媽媽說，吃蘋果要削皮”，有的小朋友還說“我也經(jīng)常吃水果，我們家的水果都是在家誼超市買的。”看到小朋友對水果這么感興趣，我想，我們班何不開展一個關于水果的主題活動呢？“水果寶寶”的主題探究活動由此而產(chǎn)生。
二、教育目標的預設:
*情感目標:1.學會傾聽同伴的說話，大膽地在同伴面前講述。
2.體驗活動的快樂。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
*態(tài)度目標:1.積極參加外出活動，并能按要求做，懂得如何與別人交談。
2.能把自己觀察到的`事物清楚地表達出來。
3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。
*能力目標:1.能用各種美術方法表現(xiàn)水果,創(chuàng)意地在水果上想像添畫。
2.跟隨音樂節(jié)奏做動作。
3.增進手眼協(xié)調(diào)能力，促進肢體各部分的協(xié)調(diào)能力。
*知識目標:1.知道各種水果有不同的吃法，它們的家在哪里。
2.知道常見水果的食用方式。
3.知道果汁有營養(yǎng)，了解制作的過程,并學習做法。
4.知道繞口令是中國特有的兒歌形式，并感受樂趣。
*技能目標:1.學習用塑料刀切水果。
2．學習短小的創(chuàng)編歌曲。
3．學習用多種水粉色彩表現(xiàn)自己喜歡的水果。
家長配合工作：
1、家長與幼兒一起收集有關水果的圖片。
2、為幼兒記錄活動前的調(diào)查問卷。
3、參與親子活動：水果時裝舞會。
本期討論話題：
小一、小二、小三班的家長們，您們好，請問您對您孩子所在班，所進行的主題活動有何感想？有更好的建議嗎？歡迎您用書面的形式向老師提出您對本次活動的提議。把孩子教好是我們最大的心愿，也少不了您的支持，謝謝！
設計方案 篇2
一、活動目標：
通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。
二、活動形式：小品、知識競賽、唱歌等。
三、主持人：中隊長。
四、活動過程：
（一）隊會程序
1.全體立正，各小隊整隊。
2.全體立正,請示匯報。
3.合唱隊歌。
（二）活動開始中隊長：輔導員老師，隊友們，尚思小學四中隊“珍愛生命，健康成長”。主持人：同學們，你們好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟…
第一篇章：生命不易
主持人：當我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊的同學通過調(diào)查了解后的發(fā)現(xiàn)吧。
學生一：隊員們，你們都記得媽媽的生日嗎？
（隊員各抒己見）在你生日的那天，當你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”
學生二：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫(yī)院跑，大大小小的醫(yī)院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！學生三：（略）主持人：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而在現(xiàn)實生活中，有的同學不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的`噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
請看第二小隊給我們帶來的小品《踢球》——小品表演：
a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借給我踢踢吧，只要十分鐘。
b：現(xiàn)在？
a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關系，我只在…
主持人：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）
主持人：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那么在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！
投影出示：選擇題比賽
① 下課了，不能干什么：
ａ打球 ｂ追趕打鬧 ｃ跳繩
② 哪些東西不準帶進校門：
ａ皮球 ｂ三角尺 ｃ利器、易燃物品
③ 哪種行為不對：
ａ跳高、跳遠 ｂ攀越圍墻、滑樓梯 ｃ翻單杠、蕩秋千
④ 上下樓梯怎樣行：
ａ.靠右行 ｂ.靠左行 ｃ.左右行都可以 ｄ.習慣奔跑著上下樓梯
⑤ 學校在進行工程建設，你很好奇，那么你：
ａ.在建筑工地的圍欄外看看 ｂ.趁人不注意到里邊去玩玩 ｃ.在離建筑工地很近的地方長久地玩耍。
主持人：同學們很聰明，下面我們總結(jié)一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊的安全警句朗誦：
小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
一人在家關好門，與人說話要謹慎。
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
（兩人讀）學校安全人人講，安全學校個個贊。
（兩人讀）安全知識時時記，注意安全處處提。
主持人（齊）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
第三篇章：守護生命
主持人：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災害威脅我們生命。請看一組圖片。
（投影出示：洪水、地震、臺風、雷擊、暴雪、疫情等）
看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學的知識來守護我們的生命。播放錄像。（遇到災情時的緊急措施）
人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發(fā)生時，及時應用心有數(shù)。第四小隊講解安全小知識。
下面請聽第五小隊給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）表演唱《祝你平安》。
今天我們是雛鷹，明天就要與風雨搏擊，面對困難與挑戰(zhàn)，我們積極動腦，勤于思考。愿智慧伴隨著我們成長。
下面請輔導員老師講話！
（三）輔導員講話：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
（四）活動結(jié)束。呼號，退旗，敬禮主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發(fā)生。同學們，我們要──自律、自護、自強。我們要做── 安全小衛(wèi)士，為建設安全文明的社會環(huán)境盡一份力。四中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結(jié)束。
設計方案 篇3
（一）作為人類可持續(xù)利用能源發(fā)展的一個重要方向，太陽能能發(fā)電日益受到重視，按照太陽能光伏照明的電源分為以下幾類：
（1）獨立使用的太陽能光伏照明
獨立使用的太陽能光伏照明是將太陽能電池組件、蓄電池、照明部件、控制器以及機械結(jié)構(gòu)等部件組合在一起，以太陽能為能源，在室外離網(wǎng)、獨立使用的含有一個或多個照明組件的照明裝置。它需要配用較大的太陽能電池（3～5倍的光源功率）、蓄電池來儲存能量。
（2）風/光互補的太陽能照明
在（1）裝置上增設風力發(fā)電機與太陽能電池共同使用，從而提高效率，降低太陽能電池的設計容量。
（3）太陽能能與市電互補照明
太陽能與市電互補太陽能照明是以太陽能為主要能源，供當天晚上照明用電，當陰雨天電池儲能不足時，由市電供電的照明裝置，可減小太陽能電池、蓄電池的裝機容量。
本工程采用的`是第一種獨立使用的太陽能光伏照明。
（二）按使用的場合和功能則分為：太陽能信號燈，太陽能草坪燈，太陽能景觀燈，太陽能標識燈，太陽能路燈，太陽能殺蟲燈，太陽能燈箱，建筑主體內(nèi)的照明燈具，太陽能手電筒。
（三）按太陽能光伏照明光源供電方式分類
（1）直接式供電
太陽能電池板所發(fā)的電貯存在蓄電池中，由蓄電池直接為光源供電。
（2）間接式供電（逆變供電）逆變器將直流電轉(zhuǎn)換成交流電，再為照明光源供電，逆變供電會增加 10%～20%的功率損耗。
下文介紹的項目采用的是直接供電方式。
1 工程概況
某政府投資的辦公樓，面積7200平方米，8層，每一層面積約為900平方米，中間為公共走道，兩邊為辦公室。為響應國家節(jié)能政策和寧波市政府的可再生能源利用的要求，公共走道部分設置了太陽能光伏照明系統(tǒng)。
太陽能光伏照明系統(tǒng)由太陽能電池組件、蓄電池、控制器和光源組成。其中光源有交流220V節(jié)能燈和LED光源兩種不同的負載。文中以LED光源為計算依據(jù)。
2 主要部件功能介紹和技術要求
（1）電池板。太陽能電池板是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中的核心部分，也是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中價值最高的部分。其作用是將太陽輻射能轉(zhuǎn)換為電能，或送往蓄電池中存儲起來，或推動負載工作。太陽能電池組件是利用半導體材料的電子學特性實現(xiàn)P-V轉(zhuǎn)換的固體裝置。太陽能照明燈具中使用的太陽能電池組件都是由多片太陽能電池串并聯(lián)構(gòu)成的。
（2）控制器。太陽能控制器的作用是控制整個系統(tǒng)的工作狀態(tài)，并對蓄電池起到過充、過放電保護作用。在溫差較大的地方，控制器還應具備溫度補償?shù)墓δ堋Ｆ渌郊庸δ苋绻饪亻_關、時控開關都是控制器的可選項。系統(tǒng)通過控制器對充放電條件加以限制，防止蓄電池反充電、過充電及過放電。另外，控制器還具有電路短路保護、反接保護、雷電保護及溫度補償?shù)裙δ堋?/p>
（3）蓄電池。一般為鉛酸電池，小型系統(tǒng)中，也可用鎳氫電池、鎳鎘電池或鋰電池。其作用是在有光照時將太陽能電池板所發(fā)出的電能儲存起來，到需要的時候再釋放出來[2]。
（4）LED紅外感應燈。 半導體LED光源有全固體、冷光源、壽命長、體積小、光效高、響應速度快、耐侯性好等優(yōu)點，同時具有寬電壓、壽命長、無污染的特點，點燃了真正的“綠色照明”， 紅外感應的功能還能消除聲控燈所需的噪音。
3 用電量計算及設備配置
根據(jù)設計，本建筑公共走道共設計LED感應燈53套，每套感應燈功率4W。
1、每天耗電量：
照明電耗：LED紅外感應燈：53盞*10小時*4W/盞= 2120 WH
注：平均每燈每天按點亮10小時計算
待機電耗：感應燈待機用電：24小時*53盞*0.02W/盞= 25.44 WH
注：0.02W為LED紅外感應燈待機電耗
控制器電耗：30mA*24V*24H/1000= 17.28 W
注：共3條回路，每條回路配一個10A的控制器
每天總電耗：2120+25.44+17.28= 2162.72 WH
2、設備配置計算：
① 太陽能電池板為2162.72WH/（4H*70%）=772.40 Wp （實配185Wp 5塊）
② 控制器配置方法： 212W/24V=8.83 A （共3條回路，每條回路配一個10A的控制器）
③逆變器配置方法： 所有負載為直流，無需配逆變器。
④ 蓄電池配置方法：
以連續(xù)陰雨5天計算：2162.72WH*5（天）/（12V*70%）=1287.33 AH
（實配100AH 14塊）
如果采用交流220V節(jié)能燈做光源，控制器后需要接入DC/AC逆變器，然后接入交流負載。
4 結(jié)束語
節(jié)能是長期的國策，可再生能源的利用是建筑設計節(jié)能很重要的措施。太陽能光熱利用、太陽能光伏發(fā)電、太陽能照明、地源熱泵、水源熱泵、風力發(fā)電等都是國家大力推廣的技術。寧波市政府根據(jù)國家政策出臺了寧波市人民政府令第176號，政府令第四章第二十七條如下：
對具備可再生能源利用條件的建筑，建設單位應當選擇合適的可再生能源，用于采暖、制冷、照明和熱水供應等。
政府投融資的民用建筑項目及新建建筑面積在2萬平方米以上的商場、酒店、醫(yī)院等公共建筑，應當至少利用一種可再生能源，并應出具專家論證意見。
設計方案 篇4
一、指導思想：
為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設，堅決貫徹國務院、盛市、區(qū)的方針精神，我校決定積極參與實施(青少年行為養(yǎng)成手冊)評價的工作，促使全班德育工作從學生的生活底線抓起，從現(xiàn)在做起，從規(guī)范行為習慣做起，倡導良好的道德品質(zhì)和文明行為，形成良好的學風、教風、校風，為孩子們的一生奠定良好的習慣基礎.。
二、工作目標：
通過學習、實施(守則)、(規(guī)范)，使學生的思想道德素質(zhì)進一步提高，良好的行為習慣進一步養(yǎng)成，在日常學習、生活中做到：文明禮貌好、學習習慣好、遵紀守法好、勤儉節(jié)約好、安全意識好。
三、具體措施
1、組織學習(守則)、(規(guī)范)。把(守則)、(規(guī)范)放大、張貼在校園醒目處。班主任、思想品德課老師利用晨會、品德課滲透(守則)、(規(guī)范)的教育。力求使規(guī)范在學生心中生根，使之成為學生的自覺行為。
2、分階段突出重點進行“五好”教育。
第一階段進行文明禮貌好教育。要求學生做到待人有禮貌，說話文明，會用禮貌用語，不說謊話。尊敬師長，孝敬父母，同學之間友好相處，不打架不罵人，互相關心，互相幫助。講究個人衛(wèi)生，衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲。保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂拋廢棄物。愛護公物，不亂寫亂畫，不踐踏草坪，不攀樹折花。積極參加班級組織的.各種勞動和社會實踐活動，認真做好值日工作。
第二階段進行學習習慣好教育。要求學生做到：遵守作息時間，認真預習，做好課前準備；上課積極思考，主動提問，傾聽老師講解和同學發(fā)言；學會總結(jié)歸納，及時復習，做到日清月結(jié)；認真完成各科作業(yè)，書寫規(guī)范、整潔。多看有益的課外書，養(yǎng)成愛讀好書的習慣。參加活動守時，放學后按時回家。堅持鍛煉身體，認真做好廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
第三階段進行遵紀守法好教育。要求學生做到：課間活動有秩序，開展有益的游戲，不高聲喧嘩，不追逐打鬧。慎交朋友，放學按時回家，不在路上逗留。閱讀、觀看健康有益的圖書、廣播電視節(jié)目和網(wǎng)上信息。不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離XX，不參加封建迷信活動，不涉足不適宜未成年人的活動和場所，不做危險的事。
第四階段進行勤儉節(jié)約好教育。要求學生做到：生活節(jié)儉，不攀比，不亂花錢，節(jié)約水電，愛惜糧食和學習、生活用品。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，衣著整潔，樸素大方。積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動。
第五階段進行安全意識好教育。要求學生做到：遵守交通法規(guī)，未滿12周歲不得騎車，行走時不追逐，不走機動車道，不闖紅燈，不跨越隔離欄。在公共場所不擁擠，不喧嘩，守秩序。珍愛生命，注意活動安全、交通安全和食品安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒。學習必要的安全知識，不做危險性的游戲。
3、對照“五好”要求，認真梳理學生中存在的不良行為表現(xiàn)。排查問題。在梳理排查的基礎上，組織學生開展“存在問題怎么辦？”的大討論；在討論的基礎上讓學生定行動目標，定整改措施，定自評計劃。
4、人人參與“促管理”活動，一個不漏；排查的問題，件件整改，一點不留。整改過程要做到“四要四不要”：要有針對性，不要盲目操作；要一步一個腳印地抓，不要敷衍了事，走過場；要曉之以理，教育為先，不要批評、訓斥、處罰為先；要循序漸進、不斷鞏固，不要急功近利，搞運動式教育。
5、加強檢查監(jiān)督、考核評比，扎扎實實開展“五好學生”“五好班級”評比活動。
6、通過走出去、請進來等形式，請有關部門和社會知名人士對學生進行教育，加強法制教育，傳授安全知識。
7、注意通過家訪，辦家長班級來實施小學生日常行為規(guī)范教育，達到思想道德教育的目的。本學期召開家長會，要求全部家長參加，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，結(jié)合班級進行教育。
8、及時總結(jié)，發(fā)揚成績，克服存在問題，不斷把“五好”教育工作推向深入。
設計方案 篇5
一、設計費量的定制：
設計費在10萬以上的(包括10萬)省外工程方能承接。其工作內(nèi)容有:景觀概念規(guī)劃設計、方案設計、初步設計、施工圖設計、效果圖繪制及多****制作等。
二、設計費的取費標準：
居住區(qū)、道路、廣場、公園及其它景觀項目,根據(jù)工程項目的具體情況,可分別按工程總造價（圖紙概算）的5%-10%進行取費，也可按15元/㎡-18元/㎡進行取費，屋頂花園按工程總造價的10%或15元/㎡～25元/㎡進行取費，也可按20xx年《工程勘測設計收費標準》進行取費(根據(jù)項目的實際情況可上下浮動20%)。
三、設計費計算方式：
3.1景觀設計面積=總用地面積－建筑占地面積{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不計算景觀面積，如有鋪裝設計則按實際面積計算}。
3.2景觀工程總造價×費率=設計費基價。
3.3設計費基價×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復雜程度=景觀設計費。編制工程施工圖預算的，按照該景觀工程設計費的10%收取施工圖預算編制費；工程監(jiān)理的'，按景觀工程總造價的2.0%～2.5%收取監(jiān)造費；編制竣工圖的，按照景觀工程設計費的8%收取竣工圖編制費。
園林設計工程專業(yè)調(diào)整系數(shù)：1.1；工程復雜程度分為一般（Ⅰ級）調(diào)整系數(shù)0.85，較復雜（Ⅱ級）調(diào)整系數(shù)1.0，復雜（Ⅲ級）調(diào)整系數(shù)1.15三個等級進行調(diào)整。
四、工作階段及設計成果：景觀設計工作根據(jù)項目情況可分為五個階段進行。
4.1 第一階段：概念設計
4.1.1 場地現(xiàn)況勘察、相關資料收集及整理；
4.1.2 與業(yè)主溝通，確定主題構(gòu)想；
4.1.3 場地空間概念分析，景觀方案總平面圖、分析圖及分區(qū)平面圖草圖;
4.1.4 主要景點透視意向（照片/圖面輔助說明各景點意向）；
4.1.5 概念設計說明；
4.1.6 此階段工作十五個工作日完成（根據(jù)項目情況議定設計周期）；
4.1.7 階段成果提交A3文本二份。
4.2 第二階段：方案設計
4.2.1 概念設計的進一步完善，與業(yè)主再次溝通，使概念構(gòu)思達成共識，成為并經(jīng)專家評審最終確定的景觀方案；
4.2.2 深化概念設計，完善表達設計概念的總平面效果圖、分析圖、分區(qū)平面圖、總體鳥瞰效果圖、重要節(jié)點透視效果圖；
4.2.3 總體地形變化處理方案，包括各主要剖、立面圖；
4.2.4 總體植物效果方案；
4.2.5 方案設計說明；
4.2.6 景觀工程估算書；
4.2.7 此階段工作二十個工作日完成（根據(jù)項目情況議定設計周期）；
4.2.8 階段成果提交A3文本二份；
4.3 第三階段 初步設計
4.3.1 依據(jù)方案成果與業(yè)主、建筑設計院再次溝通，對景觀設計方案達成共識，并進行深化方案的初步設計；
4.3.2 總平面優(yōu)化，確定最終總平面布置圖；
4.3.3 確定總體豎向設計；
4.3.4 植物配置及苗木清單；
4.3.5 主要分區(qū)放大平面設計；
4.3.6 地面鋪裝形式及材料處理方案；
4.3.7 景墻、臺階、種植池、步行小徑等初步設計；
4.3.8 噴水池/水景之造型和表面材料設計；
4.3.9 配套專業(yè)前期技術準備；
4.3.10 小品及設施初步設計；
4.3.11 景觀照明燈具選型；
4.3.12 綠化澆灌布置方案；
4.3.13 景觀工程概算書；
4.3.14 此階段工作二十個工作日完成（根據(jù)項目情況議定設計周期）；
4.3.15 階段成果提交A3文本加(白圖)二份；
4.4 第四階段 施工圖設計
按國家制定的行業(yè)標準進行設計，能完整提供環(huán)境景觀施工所需要的全部圖紙及所應達到可供施工的設計深度。
4.4.1 景觀設計總平面索引圖（標明分區(qū)）；
4.4.2 總平面布置圖；
4.4.3 總平面定位圖；
4.4.4 總平面豎向設計圖；
4.4.5 總平面種植設計圖及苗木表；
4.4.6 總平面景觀照明、澆灌配置圖；
4.4.7 分區(qū)平面布置圖；
4.4.8 分區(qū)平面定位圖；
4.4.9 分區(qū)放大平面鋪裝設計圖；
4.4.10 各區(qū)重要節(jié)點設計詳圖；
4.4.11 景觀土建專業(yè)施工圖；
4.4.13 景觀結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖；
4.4.14 景觀水電專業(yè)施工圖；
4.4.15 施工圖設計說明；
4.4.16 此階段工作周期為二十五個工作日完成（根據(jù)項目情況議定設計周期）；
4.4.17 階段成果提交藍圖八份，可供報批的電子文件一份。
4.5 第五階段：施工配合
4.5.1 在施工圖設計完成后，進行施工前設計交底；
4.5.2 對施工單位選送的主要鋪面材料進行確定封樣，以確保景觀工程按圖施工；
4.5.3 對主要施工節(jié)點到現(xiàn)場進行協(xié)調(diào)（到施工現(xiàn)場配合3-5次或另議）;
4.5.4 協(xié)助發(fā)包人解決工程施工中出現(xiàn)的技術性問題，解答施工單位有關設計方面問題，負責設計變更；
4.5.5 參加所有與園林有關的工程驗收，簽發(fā)竣工證明書。
4.6 若發(fā)包人需要增加或修改部分圖紙的收費標準：
4.6.1 鳥瞰效果圖：面議；
4.6.2 局部透視效果圖：面議；
4.6.3 施工圖（CAD）A1：500元/張，A2：400元/張，A3：200元/張；
4.6.4 增加設計文件份數(shù)的，由發(fā)包人另行按市場價的兩倍支付設計文件工本費。
4.6.5 動畫及多****項目：以時間計算，價格面議。
五、各階段設計費收取支付比例：
5.1.1 合同生效后三天內(nèi)，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人，作為定金（合同結(jié)算時，定金抵作設計費）。
5.1.2 設計人提交方案設計文件后五個工作日內(nèi)，發(fā)包人支付設計費總額的30%給設計人；
5.1.3 設計人提交初步設計文件后五個工作日內(nèi)，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；
5.1.4 設計人在提交施工圖文件后五個工作日內(nèi)，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；
5.1.5 預留10％待工程驗收后五個工作日內(nèi)付清；
5.1.6 雙方委托銀行代付代收上述設計費用；
5.1.7 上述費用支付進度也可以根據(jù)具體情況擬定。
六、設計項目的優(yōu)先原則
根據(jù)項目的規(guī)模大小和業(yè)主的經(jīng)濟實力進行實地考察和詳細了解后再確定設計項目的先后次序。
七、以上取費標準可以根據(jù)項目的具體情況適當進行調(diào)整
設計方案 篇6
根據(jù)市機關效能建設領導小組印發(fā)的《20xx年度政府及部門績效管理考評方案》精神，結(jié)合水利工作實際，制定我局20xx年績效管理工作實施方案.
一、指導思想
深入貫徹落實國務院《關于支持福建省加快建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見》，以科學發(fā)展觀為指導，以“保增長、保民生、保穩(wěn)定”為主線，以“建設民生水利，服務海西先行，實現(xiàn)水利科學發(fā)展”為載體，按照“四個重在"的實踐要領，圍繞深化行政管理體制改革目標，以落實市委、市政府下達的年度工作任務及我局年度工作計劃為重點，深入推進績效管理，增強績效意識，改進管理方式，提升工作實效，為水利事業(yè)又好又快發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設提供有力保障。
二、績效評估內(nèi)容
(一)貫徹落實中央和省委、省政府，市委、市政府重大決策部署情況;
(二)本年度工作任務、指標完成情況：
(三)維護群眾切身利益情況：
(四)水利部門自身建設情況。
三、評估方法
按照指標考核、公眾評議和察訪核驗三種方法進行。
(一)指標考核
l、績效評估指標體系按照“科學簡便、務實管用、客觀公正、連續(xù)穩(wěn)定"的原則，突出反映科學發(fā)展觀的要求，指標項目內(nèi)容由業(yè)務工作實績和行政能力建設兩大部分組成。結(jié)合水利行業(yè)實際，確定評估一級指標、年度工作目標和責任部門，由有關部門組織考核。
(1)業(yè)務工作實績部分：一級指標包括貫徹落實中央和省委、省政府，市委、市政府重大決策部署，完成年度工作任務，服務發(fā)展、服務基層、服務群眾的有效作為和實際工作成效等能夠反映水利部門工作實績的評估指標10項，年度工作目標39項。主要根據(jù)“三定”方案確定的水利局職責，重點圍繞貫徹落實國務院《關于支持福建省加快建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見》，突出"保增長、保民生、保穩(wěn)定”，以市政府賦予的年度工作任務和我局年度工作要點進行設計。
(2)行政能力建設部分：一級指標包括科學民主行政、依法、行政、高效行政、廉潔行政情況等4項，年度工作目標項。
指標考核采取聯(lián)合抽查評估的方式進行。“業(yè)務工作實績”和“行政能力建設”分別占60%和40%。業(yè)務工作實績每項一級指標的評估辦法采取指標完成情況占90%，績效進步狀況和績效創(chuàng)新狀況分別占5%的方式進行。行政能力建設中的科學民主行政評估主要是抽查當年單位出臺的重大決策和重要決定的相關資料，評估科學民主行政機制和制度建立及執(zhí)行情況：依法行政評估主要是抽查相關資料，評估相關法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況，參照相關執(zhí)法機構(gòu)日常工作檢查情況進行;高效行政評估主要是抽查文件檔案，評估辦事辦文效率情況;廉潔行政評估是指局和局屬單位領導班子廉潔從政及局機關工作人員遵紀守法的情況。
(二)公眾評議
公眾評議由市效能辦委托市統(tǒng)計局具體實施。市統(tǒng)計局針對不同對象設制不同的測評表和問卷調(diào)查表，我局負責提供調(diào)查樣本600個。公眾評議以電話訪問為主、面訪為輔的方式進行。樣本抽選采用分層配額、隨機抽樣方法，兼顧地理分布的均衡性和經(jīng)濟有效性，按一定的百分比抽取評議樣本。公眾評議每年開展兩次，即中期評議和年終評議。
(三)察訪核驗
察訪核驗采取明察與暗訪相結(jié)合的方式不定期開展，由市效能辦和局效能辦分別牽頭，組織其察訪核驗小組具體實施。通過對局機關暗訪，以及聽取匯報、查看資料、現(xiàn)場調(diào)查等形式，重點察訪制度落實、工作作風、工作效率、履行職責等方面的情況。
四、工作內(nèi)容
建立政府績效管理制度(工作內(nèi)容)包含績效目標設定、
績效責任分解、績效實施推進、績效監(jiān)控分析、績效考核評估(實施方案第三點“評估方法”)、績效改進提升等六個方面。
(一)績效目標設立。按照市委、市政府工作部署和要求，
根據(jù)“三定”方案和年度目標任務，結(jié)合水利行業(yè)實際，科學制定本局的年度績效目標任務。績效目標包含具體工作內(nèi)容、工作措施、工作時限和要達到的預期效果。我局績效目標經(jīng)局黨組研究確定后，以正式文件報市機關效能建設領導小組辦公室，并按有關規(guī)定向社會公開。
(二)績效責任分解。績效目標設立后，根據(jù)職能職責進
一步分解，細化為績效評估指標，并落實到各職能部門、責任科室和具體責任人，落實到崗位，形成具體的目標分解體系和責任落實體系。
(三)績效實施推進。以推動工作落實、提升工作績效為
目的，根據(jù)指標任務的分解分工，建立健全工作機制，各職能科室建立落實工作目標責任制，明確完成績效目標的工作質(zhì)量、時序進度等具體要求，加強監(jiān)督檢查，推進工作落實。同時，進一步簡化行政環(huán)節(jié)，優(yōu)化行政流程，規(guī)范行政運作，改善行政管理，強化水行政機關的執(zhí)行力，確保政令暢通。
(四)績效監(jiān)控分析。加強對績效目標實現(xiàn)進展情況的跟
蹤監(jiān)控，每季度局務會議聽取一次績效情況匯報，及時發(fā)現(xiàn)實施、運行中存在的問題，認真研究解決辦法。半年召開績效情況分析會，年終召開績效情況總結(jié)會，對績效目標的運行、實現(xiàn)情況進行具體分析和總結(jié)。局效能辦將組織效能建設監(jiān)督員等，對我局績效運行、實現(xiàn)情況進行監(jiān)督檢查。通過督查、分析，及時查找問題，分析原因，采取針對性措施，推動和保證目標任務有效實現(xiàn)。
(五)績效改進提升。市委辦、市政府辦將適時通報市政府組成部門績效目標實現(xiàn)情況，市效能辦將對評估結(jié)果進行反饋。我局將根據(jù)“兩辦”通報和市效能辦的反饋情況，進行深度分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施，進一步提升部門績效。同時，我局還要積極探索建立獎懲激勵機制，調(diào)動全局上下的積極性，深化效能建設和績效管理工作。
五、工作步驟
(一)宣傳發(fā)動。及時召開局績效管理工作會議，傳達學習全市糾風和機關效能建設工作會議精神，認真落實市機關效能建設領導小組《20xx年度政府及其部門績效管理工作方案》，統(tǒng)一思想，提高認識。根據(jù)局機關效能建設領導小組確定的評估內(nèi)容，以及我局職能和年度目標任務，制定績效管理工作實施方案，經(jīng)局黨組審定后報市效能辦審核;按照市績效評估工作小組對我局工作方案的批復，各科室將工作任務細化到每位工作人員。
(二)績效總結(jié)。年底，局績效管理工作小組按照程序和要求對我局各項工作任務完成的實際成效和創(chuàng)新情況進行認真收集、匯總、評估。一是聽取責任科室完成、落實一級指標和年度工作目標情況的匯報;二是對定量指標進行量化考核：三是檢查或抽查有關文件、資料及檔案，對有關情況進行察訪核驗;四是進行綜合分析評估。年度績效總結(jié)報告要求在20xx年1月l0日前報局效能辦。
(三)公眾評議。市統(tǒng)計部門于7月和l2月組織開展公眾評議。我局將及時了解評議情況，針對存在問題提出改進的措施。
(四)明查暗訪。明查暗訪主要工作由市效能辦牽頭，有關部門配合，年內(nèi)不定期組織開展。我局效能監(jiān)督檢查小組將不定期開展暗訪，對發(fā)現(xiàn)的問題以一定形式進行通報，并將督查情況記錄在案，作為科室和個人評先評優(yōu)、考核獎懲的`依據(jù)。
(五)抽查評估。20xx年2月底前，市效能辦將對我局績效管理指標完成情況進行抽查評估，我局要認真做好迎接抽查評估的準備工作。
六、措施要求
(一)加強組織領導。要樹立正確的績效價值觀，把績效管理作為行政管理的一項基本制度，增強主體責任意識，認真貫徹，狠抓落實。把績效管理工作擺上重要議程，切實加強對績效管理工作的組織領導，堅持“一把手”負總責，形成局主要領導親自抓，各分管領導負責抓，局效能辦組織協(xié)調(diào)，局機關各科室及其工作人員積極參與、自覺抓落實的良好局面。
(二)認真組織實施。根據(jù)指標體系以結(jié)果為導向、以實績?yōu)楹诵暮统浞煮w現(xiàn)局職能的發(fā)揮、年度目標達到最佳工作狀態(tài)的總體要求，各科室要按照項一級指標和項年度工作目標要求，既要把握全局評估的內(nèi)容，又要明確各自工作任務，逐項逐條抓好落實。
(三)堅持求實求效。績效管理工作要與我局職能職責、中心工作緊密結(jié)合，防止“兩張皮”。要通過績效管理推動中心工作和重點目標任務的落實，促進機關管理科學、規(guī)范和高效運轉(zhuǎn)。要把求真務實精神貫穿于績效管理工作全過程，堅持買事求是原則，客觀真實地反映全局的工作實績;堅持公開、公正、公平原則，努力增強績效管理工作的透明度和民主性;堅持定性評估與定量評估相結(jié)合原則，努力做到以實績說話;堅持科學性、合理性、導向性和可操作性相結(jié)合原則，努力做到切實可行;嚴格查核相關數(shù)據(jù)資料，確保其真實性、客觀性和準確性，堅決防止和克服形式主義。
(四)不斷開拓創(chuàng)新。局機關各科室及其工作人員要充分
發(fā)揮主觀能動性，不斷開拓創(chuàng)新，以新思路、新舉措、新業(yè)績?nèi)嫱七M各項工作，促進水利事業(yè)又好又快發(fā)展。同時要立足實效，發(fā)揮優(yōu)勢，凸顯特色，力爭在全市同類工作中爭先靠前。堅持求實創(chuàng)新，不斷總結(jié)推廣工作中切實可行的經(jīng)驗做法，對在市效能辦組織的績效抽查評估中取得優(yōu)異成績的單位和個人給予表彰。
設計方案 篇7
一、教材分析 ——靜物有聲
靜物畫（靜物有聲）是以日常生活中靜止的物體為主要描繪對象的繪畫。藝術家出于對表現(xiàn)人的生活的興趣，把普通的對象變成了富于美感的藝術品。同時，靜物有聲還成為畫家練習技巧和學院美術教學的一種手段，用于訓練觀察能力、造型能力和色彩表現(xiàn)能力。靜物有聲根據(jù)課程標準第四學段“造型·表現(xiàn)”和“欣賞·評述”學習領域的有關內(nèi)容，教材以靜物畫為切入點，通過學生自己擺靜物、描繪靜物、改畫、賞析作品等學習活動，幫助學生了解靜物畫的創(chuàng)作過程，理解畫家通過形、光、色、質(zhì)、構(gòu)圖和空間等造型要素的處理，賦予作品以某種意味，有意識地表達情感。
教材以首頁三幅作品的欣賞入手，從不同角度幫助學生理解藝術家如何通過靜物畫表達情感。《冠軍的象征》一畫以飽滿的構(gòu)圖，細膩地刻畫了那些被打得“遍體鱗傷”的排球，敘述了中國女排冠軍之路的艱辛；《高更的椅子》以高更曾經(jīng)坐過的椅子為主體，椅子上沒有影子的燭光，給人以脫離現(xiàn)實之感，傳達了病中的畫家憂郁悲涼和思念友人的心情；《紀念貝多芬誕辰２１５周年》描繪了具有象征意義的石膏像、小提琴和樂譜等，表達作者對貝多芬的紀念與崇拜。通過欣賞活動，激發(fā)學生對靜物畫學習的興趣，為下一步的學習做準備。
教材中呈現(xiàn)的蘇巴朗的《有壺的靜物》和塞尚的《靜物》，主要是介紹靜物畫中的兩種常見的構(gòu)圖形式：水平線構(gòu)圖和三角形構(gòu)圖。幫助學生理解不同的構(gòu)圖形式給人不同感覺，適合表現(xiàn)不同的主題與情感，理解構(gòu)圖在靜物畫中的作用。《天倫之樂》及其教學提示，幫助學生通過欣賞分析，理解靜物畫要想做到“靜物有聲”，要能表達一定的主題與情感。
教材中設置了兩個學習活動，活動一主要是讓學生分小組擺靜物，并用鉛筆作構(gòu)圖練習。在這一活動中，學生通過選擇描繪對象，確定構(gòu)圖組合和畫稿練習來完成一幅靜物畫的構(gòu)思過程；活動二是參照一幅靜物畫作品，從不同的'主題進入，以不同的形式進行改畫，在臨摹方法的輔助下，降低難度，達到運用靜物畫表達情感的目的。 初中美術教案9年級上：03課 靜物有聲
評價建議欄目中，從欣賞和評述、構(gòu)思構(gòu)圖、作業(yè)效果分析三個方面提出了學生自我檢測的要求，強調(diào)了學習的過程與方法、知識技能的運用。
資料庫中介紹了什么是靜物畫、靜物畫的歷史、什么是構(gòu)思、構(gòu)圖，作為本單元學習的參考和補充。
學習大空間作為本單元學習的拓展和延伸，側(cè)重從靜物畫創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式、風格和不同工具材料的表現(xiàn)等方面進行了介紹。
欣賞分析、擺放靜物學習構(gòu)思構(gòu)圖知識和改畫表現(xiàn)等學習活動構(gòu)成完整的學習過程，在教學實施過程中，應幫助學生掌握欣賞靜物畫的一般方法，了解靜物畫表現(xiàn)情感的關鍵手段；在繪畫嘗試練習中運用構(gòu)圖知識來表達主題。 初中美術教案9年級上：03課 靜物有聲
二、教學目標
*掌握欣賞靜物畫的一般方法，了解靜物畫表現(xiàn)情感的關鍵手段，并能就靜物畫作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨特見解；
*了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用，并能夠運用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學習過程中傾注個人情感。
三、教學思路
教材選用了豐富的材料，應有所側(cè)重，從不同角度進入。欣賞分析本課首頁的三幅靜物畫作品，感受畫面表現(xiàn)的不同情緒和主題，圍繞作品中有意義的線索進行歸納，找出其中的聯(lián)系：如《冠軍的象征》滿幅殘破的排球、艱苦卓越、積極向上的寓意；《高更的椅子》寧靜環(huán)境中的燭臺和椅子、強烈的色彩對比、不眠之夜的傷感和思念；《紀念貝多芬誕辰２１５周年》黑白分割的畫面、貝多芬塑像和小提琴、黑暗與光明的象征意義等等。
設計方案 篇8
教學目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到，人教版品德與社會(五.上)教案--請你相信我。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學重難點：
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學準備：
1、學生收集相關的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設情境。
課時劃分：3課時
第一課時
一、談話揭題
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎？
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、 填一填 ：通過提供的范例和討論，完成填寫。
我信得過的人
姓 名
我信任他的原因
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？
四、自我反思
1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？
板書設計： 我信得過他的是：
第二課時
一、復習引入
1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？
2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設情境，引導學生討論
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
2、活動：悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的'心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
四、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時
一、揭示主題
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
二、啟發(fā)想象
請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為
只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報：例：答應的事情，我會……
五、制作誠信卡
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
設計方案 篇9
活動目標：
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
活動準備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的`活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？
2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
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