實施方案

時間：2026-02-27 09:08:07 方案

實施方案(精選7篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的實施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案(精選7篇)

實施方案篇1

　　一、目的目標

　　為弘揚中華傳統文化中蘊含的思想精華和道德精髓，引導全局黨員干部從自身做起、從家庭做起，講道德、守規矩、重家風，有效地將社會主義核心價值觀融入到日常生活中，為“幸福洪澤”建設提供堅實的思想基礎和組織保證。根據洪委〔20xx〕32號文件要求，現制定如下實施方案。

　　二、主體項目

　　(一)黨員干部立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻活動。

　　時間：20xx年XX月XX日前

　　主要內容：1、在全局開展黨員干部“立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻”活動，每個黨員干部親自寫（立）一條家訓，參加優秀家風家訓征集、評選活動。2、局黨組成員家訓懸掛上墻，普通黨員干部家訓寫進桌牌，接受職工公開監督。

　　責任部門：局辦公室

　　（二）開展家風故事征集活動，并與道德講堂、“七一”系列活動相結合。

　　時間：20xx年6月-7月底

　　主要內容：1、每位黨員干部必須結合個人實際、家庭實情，上報家風故事一篇。2、在道德講堂活動中誦讀家訓名篇佳句、講述家風故事，傳承家風文化，啟迪思想，塑造心靈，培育道德正能量。3、在“七一”期間，開展家規家訓正“三觀”活動,將“家風文化”與踐行社會主義核心價值觀相結合,讓全局黨員了解良好的家風家訓對于提升黨性修養的.重要性。

　　責任單位：局黨支部

　　（三）開展審計機關退休老同志談家訓活動。

　　時間：20xx年9月—11月底

　　主要內容：1、沒有規矩不成方圓，良好的家風家訓是教育、規范、幫助子孫后代成長成才的重要保證。2、家風家訓是核心價值觀的微觀體現，是社會文明程度的縮影。3、讓退休老同志爭做“優秀家風家訓”的傳承者和踐行者。

　　責任單位：局辦公室

　　三、組織領導

　　通過強化領導抓機制，明確職責抓落實，扎實有效推進家風家訓主題教育。

　　領導分工。成立了以局長為組長，領導班子成員為副組長，各科室(中心)負責人為成員的家風建設活動工作領導小組。

　　工作機構。領導小組下設辦公室，明確辦公室負責日常工作，確保各項活動落實到位。

　　各方職責。組長和副組長負統籌協調、組織指導、安排部署職責。辦公室負責制定家風家訓實施方案，調查了解和掌握方案實施情況，及時提出建設性意見，總結典型經驗，做好宣傳工作。各科室（中心）負責人履行本科室（中心）家風建設活動的管理和監督職責,如期保質保量完成家風建設活動工作領導小組部署的工作任務。

　　推進措施。領導小組堅持例會制度，每半月召開一次領導小組成員碰頭會，落實工作進展情況，解決工作中遇到的問題，每月召開一次匯報會，聽取工作匯報，布置下一月工作，確保工作實效。

實施方案篇2

　　為貫徹黨的教育方針，真正樹立“以學生為本”的現代教育思想，充分發揮班主任在學生教育和管理中的作用，科學客觀地評價班主任工作的質量，特制定中專班主任工作考核辦法。本辦法由月考核、期末考核、班主任津貼發放辦法和說明四部分組成，由學生工作考核領導小組負責實施。

　　一、月考核

　　月考核包括對班主任基本要求、班級常規管理和學生違紀扣分三項考核內容，滿分100分。

　　1、對班主任基本要求的考核(占50分)

　　(1)班主任應了解班級整體情況，及時發現和解決問題。要求班主任必須每周到校三天，早自習應到崗不少于三次。

　　(2) 班主任例會原則上每周一次，班主任必須到會，將會議精神和工作安排落實到班級各項活動和工作中。因故不能出席請事先履行書面請假手續，并由學生科長批準。

　　(3)重要活動(春游、運動會、年級及全校性活動、各類比賽、新年聯歡會等)班主任必須到崗并精心策劃、組織落實。

　　(4)班主任每周組織一次班會(除學校安排的集體活動外)；每月一次主題班會，主題班會要求班主任準備教案；每周指導一次班委會或團支部會。

　　(5) 班主任應了解學生的思想動態，關心學生的學習生活，扎實細致地做好各項工作，特別要做好后進生的思想轉化工作。

　　(6) 班主任要與任課教師聯系，了解學生課堂學習情況，反映學生聽課意見，及時解決“教”與“學”中的溝通問題。

　　第(5)、(6)二項的考核列入期中、期末學生測評。

　　(7) 班主任必須與每位家長保持聯系，以便交流情況，共同做好學生工作。對缺勤的學生應及時通知家長，并核實缺勤原因，期中、期末應將學生成績通知家長，學生受到表彰或受到處分時應通知家長，必要時請家長簽字或到校面談。

　　(8) 班主任每周對班級學生考勤表簽字認可，若班主任當天不到，可由班長代簽但必須通知班主任，由學生科進行核實。

　　(9) 班主任要做好本班學生的教育和管理工作，確保學生不發生重大傷害等事故。對班級出現的重大問題要及時處理解決，并及時上報學生科及有關部門。

　　(10) 班主任應認真完成以下資料：班級工作計劃、總結、論文、主題班會資料、各種報表等。

　　(11) 班主任要協助財務科負責100%收繳本班學費、住宿費等。

　　以上各項內容的考核標準、考核方法詳見附表1。

　　2、對班級常規管理的考核(占40分)

　　班主任應掌握學生考勤、學生紀律、班級衛生、間操、公寓(即百分評比)等基本情況,指導班委會和學生搞好班級常規管理,并引導學生自我管理。

　　百分評比內容詳見表2，即“班級百分評比表”，考核方法詳見附件1，即“班級百分評比考核辦法細則”。

　　3、對學生違紀扣分的考核(占10分)

　　班主任應加強對違紀學生的教育，及時做好給予處分后學生的思想工作，真正達到教育學生的目的。班主任對嚴重違紀的學生負一定的責任，扣分見表3。

　　二、期末考核

　　期末考核由月考核平均分、學生測評分、獎勵加分和學生科測評四部分組成。月考核、學生測評和學生科測評三項滿分為100分，其中月考核占60%，學生測評成績占30%，學生科測評占10%。獎勵加分項目與標準見表4，以實際得分計。四項之和為期末考核總成績，做為期末獎金發放和評定優秀班主任的主要依據。

　　月考核平均分以5個月的.月考核平均成績計算。

　　學生測評分由學生科組織，按期中、期末二次對全體學生進行班主任工作測評，取平均分，測評具體內容詳見表5。

　　學生科測評由學生科長組織全體學生科教師測評，取平均分。

　　學生在校期間和組織集體活動期間若發生重大責任事故將扣發當月班主任津貼，期末考核為不合格。

　　期末考核成績低于60分的班主任，期末考核為不合格。

　　三、班主任津貼發放辦法

　　班主任津貼以月考核津貼和期末考核獎金二種形式發放。

　　班主任月考核津貼按月考核成績發放，發放標準如下：

　　月考核為90-100分，月津貼為240元；

　　80-89分，月津貼為200元；

　　70- 79分，月津貼為180元；

　　60- 69分，月津貼為150元；

　　59分以下，月津貼為100元。

　　若發生重大事故，當月班主任津貼為0。

　　每月班主任津貼的結余和每人每月30元校長獎勵均納入期末班主任獎勵基金，按期末考核成績分檔次發放。

　　行政坐班人員承擔班主任的月津貼按考核減30元發放。

　　四、說明

　　1、對畢業班班主任的考核詳見附件2。

　　2、對重大傷害事故和重大責任事故的解釋

　　重大傷害事故是指因管理不善造成學生人身傷害如死亡、傷殘等事故。

　　重大責任事故是指因管理不善造成學生心理、生理的傷害，如產生心理障礙、與學校發生糾紛引起訴訟產生不良影響等事故。

　　重大傷害事故和重大責任事故由學生工作考核小組提出意見，校領導辦公會決定。

　　3、本辦法經校領導辦公會研究批準后正式執行，以前有關班主任工作的各種考核辦法和補充規定終止執行。

實施方案篇3

　　按照20xx年基層農技農技推廣體系改革和建設補助項目的總體要求，結合全縣玉米生產情況確保玉米主推品種和主推技術入戶率和到位率達到100%，促進玉米主導產業的發展，經縣級專家組和相關技術人員編制、修改、審定，特制定玉米主推技術實施方案。

　　一、主推品種

　　重點選擇抗性強，產量高，耐密性較好的優良品種。以丹玉86、冀單28、弘玉9號、安玉13、瑞豐8號為主。

　　二、主推技術

　　1、實施“良壤、良機、良種、良制、良法”五良配套，把握“密植栽培”核心，主推“高產玉米良種、地膜覆蓋、“313”增密種植模式、2×2玉米間作馬鈴薯或玉米間作大豆種植模式、測土配方施肥、輔助授粉、綠色化控、病蟲草害綜合防治“八大技術”。

　　2、一增四改，即：增加種植密度，每畝種植4000株左右；改平墑直播為起壟溝播種，改常規種植為標準化間套種，改常規施肥為測土配方氮磷鉀鋅肥并重施肥，夏播玉米改麥茬套中為深耕整地播種。

　　3、間作套中，2×2玉米套馬鈴薯或玉米套豆，玉米套馬鈴薯播幅2米，行間距均50厘米，玉米株距30厘米，馬鈴薯穴距40厘米。玉米4400株、馬鈴薯3300棵。

　　4、春播玉米規范蓋膜，播種前在冬耕基礎上開挖施肥溝，溝寬7—8寸，溝深6—7寸。粗大有機肥施于施肥溝的下層，化學肥料勻撒于有機肥上，蓋土做成低度瓦背型，將壟面土塊整細整平，春季雨水較少，應把握蓋膜時機做到足墑蓋膜，等待播種。蓋膜時四周用細土壓緊，膜面光潔，采光面達70%以上。

　　5、實施測土配方施肥技術，高密度栽培需要相應的增施肥料和科學平衡配方施肥的方法，以充分發揮品種的增產潛力，依耐密品種的特性、需肥規律、土壤肥力、目標產量等制定施肥方案，確定施肥數量和施肥方法，做到因地、因時、因產施肥。

　　根據縣土肥站田間取樣分析，高產創建示范區施肥量應保證氮20公斤、磷5公斤、鉀8公斤。結合今年我縣玉米生產實際，在施肥上應增氮、穩磷、增施鉀肥，補充鋅肥。

　　基肥：畝施優質農家肥2500－3000公斤。在農家肥中加1.5公斤硫酸鋅混拌均勻一同施入。

　　種肥：畝施硫酸鉀型復合肥（總養分含量45%）20公斤。隨播種施入，種肥隔離。

　　追肥：在玉米大喇叭期追尿素35公斤。追肥深度10厘米，追肥后要復土。防止肥料損失。

　　采用玉米專用肥（總養分含量51～53%）畝施40公斤。此外還需補施粒肥，在玉米抽雄后開花授粉前追施速效氮肥10公斤。

　　6、綜防病蟲。以玉米螟，大小斑病、青枯病和紋枯病為防治重點，用頻振燈或生物防治玉米螟蟲，用低毒高效多菌靈和井崗霉素進行綜合防治，實現無化害生產。

　　7、化控防倒。當田間玉米抽雄2—3%，畝用3 0毫升玉米健壯素兌水l5公斤，均勻不重復噴施，降低植株高度，防治玉米倒伏，促大穗，增粒重。

　　玉米災情應變預案

　　1.災害應對預案：

　　――土壤低溫應對預案：地溫低，播后長期播出苗種子霉爛即使出苗幼苗生長遲緩，對此應采取以下應對措施，

　　（1）適時播種，根據玉米生理特點和氣候準確把握春玉米播種時間，我縣春播適時期在4月15日前后。夏播盡量提早播種。

　　（2）適當淺播淺覆土。

　　（3）因地制宜，根據不同地勢不同土壤類型科學安排播種順序。確保一次播種出全苗。

　　（4）加強田間管理。

　　一要及時查田補苗缺苗，缺苗較多的`地塊要毀種早熟品種。缺苗不重的可就近留借苗或坐水移栽。

　　二要及時間苗定苗，當玉米長出3片葉時掉弱苗病。

　　4.葉時定苗。對弱苗采取偏肥偏肥水管理，促進幼苗早生快發。

　　――旱災應對預案：選用抗旱品種,增施有機肥，實行土壤深松，應用地膜覆蓋栽培等措施，減輕干旱的影響。在嚴重干旱或玉米生長發育關鍵時期有條件的可采取噴灌溝灌等補水灌溉措施。

　　――澇災應變預案：玉米生長前期怕澇，淹水時間不能超過半天，生長后期對澇漬敏感性降低，但淹水時間不能超過一天，遇澇應及時排水。

　　――雹災應變預案：拔節期前遇雹災，應及時中耕，通氣增溫，并追施少量氮肥，亦可噴施葉面肥，促其恢復減少產量損失。拔節后遇雹災，應及時進行田間診斷，視災害程度酌情采取相應措施。

　　――雹災風災應變預案：小喇叭口期前遭遇大風，出現倒伏，可不采取措施靠植株自直能力恢復，不影響產量。小喇叭期后遭遇大風而出現倒伏應及時扶正，并淺培土，促進根系下扎，增強抗倒伏能力，恢復葉片自然分布狀態，降低產量損失。在高產田需采用化控技術適當降低株高，防止因密度過大植株過高發生倒伏或遇風倒伏。

實施方案篇4

　　為進一步深化消防安全“大排查、大整治、大宣傳、大培訓、大練兵”活動，切實提升師生火災防控能力，堅決預防和遏制火災事故的發生，根據上級有關部門的統一部署，按照開展“清剿火患”戰役的'要求，特制定工作方案如下：

　　一、組織領導

　　學校成立“清剿火患”戰役領導小組，由施培霓校長任組長，辛舜杏副校長、林璧俊主任任副組長，學校行政班子其他成員及全體班主任為小組成員。

　　二、戰役目標

　　深入排查學校各辦公、教學地點火災隱患，最大限度地減少隱患存量，最大限度地控制隱患增量，全力以赴打好“清剿火患”戰役。具體目標是：

　　1、全校各類場室100%登記造冊；

　　2、排查發現的隱患100%整改；

　　4、單位建筑消防器材100%完好；

　　5、各類場室的消防安全出口、疏散通道100%暢通；

　　6、安排每兩周一課時對學生進行消防專題教育。

　　三、清剿范圍和整治內容

　　（一）清剿范圍：

　　既有建筑，包括各教室、各專用場室、通道梯間等場所。

　　（二）整治內容。學校領導小組在檢查過程中，重點檢查各類場所消防設施是否完整好用，安全疏散是否符合消防技術規范，是否存在違章用火用電、堵塞安全出口等隱患，以及自動消防設施操作人員是否持證上崗，單位消防安全“四個能力”建設是否落實等問題。

　　四、主要措施

　　（一）學校對清查發現的火災隱患，要堅決整治，能立即整改的應立即整改；對不能立即整改的，應限期改正，及時消除火災危險源。

　　（二）大力開展消防宣傳教育培訓活動，營造濃厚整治氛圍。結合“xx9”消防宣傳月活動，通過印發《給家長的一封信》，推進消防宣傳“進家庭”活動，使消防宣傳家校聯動。開展全員大培訓，指派專人參加區消防大隊進行的業務培訓，做到以點帶面。

　　五、實施步驟

　　（一）動員部署階段。結合本校實際，制定具體的實施方案，細化目標任務和工作要求，明確措施獎懲，召開動員部署會，發動火災隱患排查整治。

　　（二）清理排查階段（20xx年10月xx日至20xx年xx月31日）

　　學校組成領導小組，對校區內所有場所進行全面排查并建立臺帳，掌握火災隱患底數。

　　（三）集中整治階段（20xx年1月1日至20xx年2月16日）。學校對排查出的不能立即整改的火災隱患，將限期

　　進行整改，，確保在本階段結束前，所有排查出的火災隱患全部整改合格。

　　汕頭市浮東小學

　　二○xx年十一月一日

實施方案篇5

　　為保障我區廣大中小學生身體健康，根據市衛生局、教育局、物價局、財政局《中小學生健康體檢實施方案》的有關精神，結合我區實際將20xx年全區中小學生健康體檢工作方案制訂如下。

　　一、體檢目的

　　1．全面了解和準確掌握中小學生生長發育與健康狀況，為研究制訂我區學校衛生發展規劃提供科學依據；

　　2．客觀評價學校衛生工作的針對性和有效性，促進學校衛生工作持續改進和整體水平不斷提升；

　　3．學校針對學生整體體檢報告反映出的問題提出具體改進措施，并落實；對問題學生協助家長進行跟蹤監測，有效改善學生的健康狀況，促進廣大學生健康成長。

　　二、體檢對象

　　全區所有小學、初中、職業中專學校在校學生（含駐區市直學校）。

　　三、健康體檢項目

　　（一）必檢項目

　　1．病史詢問

　　2．內科常規檢查：心、肺、肝、脾；

　　3．眼科檢查：視力、沙眼、結膜炎、色覺（中學新入學學生）；

　　4．口腔科檢查：牙齒、牙周；

　　5. 外科檢查：頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴結；

　　6．耳鼻咽喉科檢查：耳、鼻、扁桃體；

　　7．形體指標檢查：身高、體重、胸圍、肺活量檢測；

　　8.生理功能指標檢查：血壓；

　　9.實驗室檢查：結核菌素試驗（此項為小、初入學新生必檢）

　　（二）必要時檢查項目：（由學校根據在校學生情況確定）

　　1．肝功能：谷丙轉氨酶、膽紅素（寄宿制學生）

　　2．血常規檢查；

　　3．血型：小學入學新生；

　　四、經費來源及收費標準

　　根據文件規定，義務教育階段學生體檢費用納入學校公用經費開支，不得向學生收取。各級各類學校必檢項目，城市小學、初中一年級新生每生每年10元；農村（含縣鎮）學校分別為8元。寄宿制學生必要時增加檢查肝功能（谷丙轉氨酶4元、膽紅素4元）

　　高中階段學生健康體檢參考義務教育階段學生體檢項目、執行標準，體檢費在學生學費中支出。

　　五、組織實施

　　（一）組織領導

　　1．區衛生局會同教育局等部門成立區中小學生健康體檢質量監控領導小組，具體負責全體中小學生體檢工作的組織協調、檢查督促和質量考核。

　　2. 各中小學校要嚴格按照全區統一部署，加強組織領導，落實專人具體負責此項工作的組織實施，嚴格認真做好學生健康體檢工作，建立健全學生健康檔案，在校生建檔率達到100℅，保障我區每位學生健康成長。

　　（二）任務分工

　　1.區衛生局要與教育局共同指定轄區內符合條件的醫療機構承擔學生體檢工作。

　　2.承擔學生體檢工作的醫療機構必須持有有效的《醫療機構執業許可證》。體檢機構要在區教育、衛生行政部門的領導下，按照學生健康體檢的要求，健全管理制度和工作程序，配備并提供相關學生體檢結果評價軟件，統一制定和印發我區學生健康體檢表，精心組織與實施學生體檢工作。衛生部門要組織體檢人員的業務培訓考核、技術指導和數據統計分析工作，要切實增強體檢人員的服務意識，落實精干力量，確保體檢質量。體檢人員必須持證上崗，體檢結束后使用學

　　生健康體檢管理系統將數據進行個體和群體的統計、分析、評價，并出具體檢報告，提出健康指導意見，協助學校建立學生健康檔案。

　　3.各中小學要配合健康體檢機構按規范要求落實體檢場所，按照體檢流程完成學生體檢工作。體檢結束后在體檢機構的幫助下做好學生體檢表的建檔工作，建檔率應為100%。

　　（三）時間安排

　　20xx年學生健康體檢工作從20xx年9月中旬啟動，分3個階段實施：

　　第一階段：9月中旬為準備階段：1.落實健康體檢機構。2.各學校落實體檢場所（準備兩間空教室）、體檢流程、體檢日期。

　　第二階段：9月下旬至11月下旬為學生體檢階段（具體安排詳見附表）。

　　第三階段：20xx年 12月30日前為總結上報階段，健康檢查機構及時反饋體檢結果、完成數據錄入、統計分析和匯總上報工作。

　　（四）信息反饋

　　健康體檢機構應在體檢結束后2周內，以個體評價報告單形式通過學校向受檢學生反饋體檢結果，1個月內按學校為單位以匯總報告單形式向學校反饋學生體檢結果，并針對主要存在問題提出健康指導意見；全區學校匯總報告單于查體結束后2個月內（放寒假前）反饋給區衛生局、區教育局。體檢表由學校按班級、級部有序歸檔。

　　（五）質量控制

　　1.學生進行體檢所用的.醫療設備須經具有法定檢測資質的機構檢測，并使用合格的一次性醫療用品。

　　2.為保證全區學生健康體檢工作質量，學生健康體檢質量監控領導小組將組織人員在體檢期間進行巡回督導檢查，各學區也要在體檢期間對學區內各學校體檢情況進行督查，以便及時發現問題及時解決。

　　（六）學校需注意事項：

　　1. 從20xx年起，濟南市體檢辦為全市中小學生統一印制《濟南市中小學生健康體檢表》，體檢表根據小學6年，初中3年將檢查日期分為9年，因此，校方要妥善保管體檢表，并將此作為學生檔案的一部分，在學生轉學及升學時將體檢表轉入新校。校方要對學生個體的體檢情況予以保密，未經學生及家長同意，不得公布。體檢表要按照醫學文書的要求填寫，實用黑色簽字筆，字體清晰，不得涂改。

　　（注明：封面、第三頁表格上方由學校負責規范填寫）。

　　2.學校積極配合體檢部門工作，安全有序組織學生體檢，保障醫療機構順利進行體檢。

　　① 提前為體檢工作準備提供合適的場所（兩間教室，清晰表明所查項

　　目）；

　　② 一年級新生體檢表提前填寫所需部分；

　　③ 注意強調學生體檢時的個人衛生和組織紀律，做到：學生衣著干凈

　　整潔、體檢時安靜有序、文明有禮貌（主動問好）。

　　④ 學校衛生分管領導、衛生老師和學生班主任（課任老師）跟班組織。 ⑤ 節約時間、保持體檢隊伍連貫性。

實施方案篇6

　　針對我鎮目前鎮村道路已鋪設完成50多公里，以及興仰路、興張路等道路的拓寬改造，極大地改善了全鎮人民的交通生產、生活環境，有效地促進了我鎮的經濟發展，但是這些道路的建設改造需鎮配套資金近600萬元。我們本著公益事業大家辦、人民道路人民建的原則，經鎮第十五屆人民代表大會第七次會議通過，決定面向全鎮征收100元/人的道路資金，具體征收方案如下：

　　一、籌資對象

　　按各村（居）的社會人口進行籌資。

　　二、籌資標準及時間

　　按各村（居）社會人口每人100元標準進行籌資，鎮直機關及個體大戶可以捐資，多捐不限。

　　籌資時間：從20xx年6月5日至20xx年6月25日。

　　三、組織領導

　　為了搞好這次道路籌資，經研究，決定成立鎮村道路建設籌資工作領導小組，組長由鎮黨委書記彭德平同志擔任，副組長由鎮黨委副書記、鎮長吳建同志擔任，成員由三套班子領導、駐村干部、村（居）支部書記組成，負責組織、實施、指導鎮村道路建設籌資工作，解決各種矛盾及突發事件，各駐片領導作為所在片的主要負責人，駐村（居）干部和村（居）支部書記作為此項工作的直接責任人，負責具體實施各村（居）的道路建設資金籌集，必須確保在規定的時間內完成此項工作。

　　四、籌資辦法

　　首先：加大宣傳力度，鎮政府通過廣播、宣傳欄、宣傳車等形式，走村串戶進行廣泛宣傳此次道路籌資的目的、意義，使群眾充分認識道路籌資是義不容辭的責任。各村（居）要利用6號至7號兩天時間把籌資任務分解到戶到人，要開好黨員干部大會，各組開好群眾會，要把道理講深講透，使群眾明白，爭取得到廣大群眾的'理解和支持。

　　其次：全體村組干部、黨員、鎮直機關干部及工作人員，要以高度的責任感，使命感來認真對待此項道路籌資工作，為大興的建設貢獻自己的力量。因此，鎮黨委、政府要求全體黨員干部要帶頭繳納，以身作則，起到先鋒模范作用。各村（居）及機關學校三天時間內把未完成的人員名單送到籌資領導小組來，各機關一把手對本單位的道路籌資負總責，特別是中小學，要召開教職工會議，動員大興藉的教職工要積極帶頭交納，并通過他們向學生宣傳道路籌資是勢在必行的。

　　再次：各村（居）在鎮村道路建設籌資工作過程中，要堅決杜絕工作方法簡單、粗暴、扒糧扒物等現象發生。對一些所謂的“釘子戶”、“難纏戶”，要曉之以理，動之以情，要通過多渠道進行動員，做好思想工作。

　　最后：道路籌資由鎮財政設立專戶、專賬、專人扎口管理。各村（居）要將征收的款項當天全部上繳鎮財政所，存入專戶，嚴禁坐收、坐支現象發生，嚴禁白條及股金等抵兌道路籌資款。此次收款由鎮政府出具統一票據。同時鎮財政定期不定期地向鎮人大匯報資金籌集及使用情況，嚴禁挪用道路資金。

　　五、獎懲措施

　　1、對此次收款過程中，出現坐收、坐支、挪用道路資金的一經發現，嚴肅處理，情節嚴重的將給予相應的黨政紀處分。

　　2、在規定時間內完成籌資任務的單位，大村（居）獎5000元，小村獎3000元，包片領導及駐村干部各獎500元，各村（居）年終目標責任考評中加15分。完不成任務的村（居），罰包片領導、駐村干部、村四大員各500元，年終考評扣15分，取消年度評優資格，并限期完成。對因工作不力的主要負責人給予黨政紀處分，情節嚴重的將給予撤職處理。

實施方案篇7

　　研究性學習是新課程綜合實踐活動中的一個重要科目，是每個高中學生必修課程之一。它是在教師指導下，以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生的學習生活或社會生活中選擇和確定研究專題，通過個人或小組合作的方式進行探究的學習過程。研究性學習課程強調通過學生親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握科學的學習方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在課程開設中，教師是組織者、參與者和指導者。，要求學生全員、全過程參加研究性學習課程。

　　一、研究性學習課程的實施原則

　　1．主體性原則。

　　本課程是以學生為主體的主動性、自主性、探究性的學習活動。從選題、設計、研究、實踐至結題，充分體現學生的主體作用，并力求讓學生通過這一實踐培養主體精神和創新能力。在學生主題研究性學習過程中，教師主要起組織、支持、指導和考評的作用，目的在于調動所有學生主動學習的積極性，尊重學生的創造力。

　　2．問題性原則。

　　本課程通常不是提供一篇教材，讓學生閱讀、理解、記憶、掌握，而是指導學生將所學的知識引向實際，從理論與實際相結合的角度沿著發現問題、選擇問題、探索問題最后到解決問題的軌跡進行研究，不僅使解決問題有所突破和創新，而且培養了學生的科學精神、學習能力和實踐能力。

　　3．前瞻性原則。

　　本課程不僅在指導思想上突出以先進的教育理念，即強調培養學生的創新精神，獲得親自進行研究探索的積極情感的體驗，注重培養學生的信息收集和處理能力，引導學生學會溝通與合作，并培養其社會責任感和使命感作為支撐，而且注意引導學生關注人類社會發展中的前沿性、尖端性的命題，從而促使學生在一定的制高點上學習、思考和探究問題。

　　4．開放性原則。

　　本課程在學習研究專題的確定、研究過程的操作、研究方法的運用、聘請專家的選擇、結果的表達以及研究時間、地點的安排等方面，均有相當大的靈活性，能充分體現學生主體性，為學習者、指導者潛能的發揮留有充分的余地。同時該課程可以培養學生一種開放性思維。在課題研究中，學生研究的問題各不相同，每一個問題由于所獲取的資料不同，對資料的.分析處理不同，其結果會有很大的區別。在這種情況下，傳統的只有一個標準答案已不可能。因此學生沒有了思想的束縛，完全可以在自己負責的研究領域中任思緒自由馳騁，充分發揮自己的想象力、創造力。

　　5．整體性原則。

　　本課程以現有知識的綜合運用為重點，鼓勵學生嘗試打開各學科知識之間的通道，溝通它們之間的聯系。多層次、多角度地思考問題，培養學生對于信息的分析、綜合、交流的能力，多渠道獲取信息與資料的能力，自主地利用校內外各種資源力量的社會實踐能力。

　　同時，本課程強調學校、家庭和社會力量的整合協調，特別是對學校師資力量的組織和協調。

　　6．社會性原則。

　　本課程注重引導學生對社會生活的關注，加強理論知識與社會生活實際的聯系，特別關注與人類生存、社會發展密切相關的重大課題。同時，注意開發社區資源，利用社會力量，加強和充實研究性學習課程指導教師的力量。

　　7．實踐性原則。

　　本課程注意到學生在積累和綜合各類間接經驗的同時，注重為學生提供直接經驗，并在探究性實踐中拓寬學生視野，提高學習能力，獲得積極情感體驗的途徑和機會。

　　8．全程性原則。

　　本課程實施過程中重視全程管理。以學生主題研究性學習過程為基本線索，從選題到設計到實施研究，最后到結題都注意把握學生研究情況，跟蹤分析，及時指導，最后進行考核評價并給予學分。

　　二、研究性學習課程的操作要則

　　研究性學習課程的實施一般可分為三個階段，即進入問題情景階段、實驗體驗階段、表達交流階段。在學習的過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。具體實施的流程圖如下：

　　總結經驗，表彰先進，評定學分

　　成果答辯，年級報告會

　　整理分析，撰寫報告

　　科普輔導，動員布置

　　指導選題，初擬方案

　　班級交流，教師初審

　　組建小組，制定方案

　　開題報告，方案評審

　　實施研究，教師監控

　　中期報告，示范指導

　　以上三個階段原則上都應以課內、課外相結合完成。一般第一和第三階段側重在課堂上完成，而第二階段側重在課余完成，所用時間根據研究的課題和研究進程，采用分散、連續的常規性安排和臨時性調整相結合。各階段具體實施要求如下：

　　1．動員布置，提高認識。

　　首先，學校領導和教師共同學習教育部關于開設綜合實踐活動課——普通高中“研究性學習”實施指南，統一認識，組織校內各方面的師資力量，協調行動。

　　第二，分年級進行動員，講明開設研究性學習課程的意義和實施方法，以調動學生自主探究問題的積極性，誘發探究動機。

　　第三，聘請校內外有關專家來校作關于科學研究方法的輔導報告，使學生基本了解研究性學習的研究程序、具體要求和注意事項。

　　2．指導選題，確定課題。

　　研究課題可以由教師提出建議，也可以由學生根據自己的特點、興趣、思考意向以及就社會生活中的熱點提出課題。教師從學生選題、立題到設計予以開拓性指導，最后在教師指導下，學生自主撰寫“課題研究方案”。在此過程中可體現學生知識儲存和掌握社會發展背景的程度。

　　3．班級交流，教師初審。

　　研究課程的名稱在班級交流，并由校研究性學習課程課題指導小組教師進行初審，要求是：課題名稱思路切合實際并且無明顯的科學性錯誤。教師初審時可對課題的確定性的含義從科學性、實踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。

　　4．組建課題組，制定研究方案。

　　經過班級交流、教師初審后，學生自己協商后做出選擇，并自由結合組成課題組。課題組的建構必須堅持學生自主性原則，教師在人員安排上應在尊重學生意愿的前提下，提出改動或補充建議。

　　研究方案應包括對課題內涵的界定、研究依據、與本課題相關的研究現狀與發展趨勢、本課題研究特點與突破點、研究意義、研究目的、研究內容、成果形式、研究過程與步驟以及課題組成員和顧問、指導教師等，學校可通過頒發“研究方案”，以此為導向，幫助學生整理研究思路；同時也可就具體內容如內涵界定、研究目的、研究內容等一些主要問題的研究和論文的撰寫，根據學生的要求進行必要的指導，當然也可由學生自主邀請校外專家進行指導。

　　5．開題報告、方案論證和評審。

　　首先以班級為單位舉行開題報告會，相互交流、切磋、啟發。在此基礎上可由學生推薦出3—4份較為優秀的方案即具有超前性、清晰性、實踐性、可行性等特點的方案參加全年級開題報告暨評審會。年級主持的開題報告暨評審會是研究性學習課程一個十分重要的環節，年級組可聘請校內外專家組成“專家小組”參加論證和評審會。專家評審主要依據“課題設計方案評審表”的細目進行課題論證、評審，最后由專家小組對各小組研究方案寫出評定意見并提出進一步完善的建議。

　　6．實施研究，教師調控管理。

　　學生個人或小組在研究方案通過后即開始運作，利用可能的時間、空間，在校內外按課題要求運用搜集和整理資料、參觀調查、實地考查、實驗、電腦信息的搜集與儲存、聘請校內外顧問和指導教師講座等手段。在此過程中，教師一方面通過各組填寫的研究性學習課程課題研究管理、評價量表，及時掌握研究情況，并在研究進程上予以必要的支持和幫助；另一方面，教師對研究內容、研究方法、研究資源的開發和利用等方面給予指導。

　　7．中期小結，示范指導。

　　在課題研究的中期，要求各課題小組填寫課題研究中期報告表，同時以年級為單位，組織開展得較好的幾個小組舉行中期報告會，總結經驗，示范指導，推動全局。

　　8．整理資料，分析研討，撰寫報告。

　　各小組（或個人）經過課題研究，在通過多種手段獲取大量的文字信息資料、電子信息資料以及實驗中所得數據的基礎上，必須依據課題方案，對所獲信息進行篩選、歸類、綜合、分析、提煉，從理論與實踐相結合的層面，升華為某些結論或研制為某種成品。據此，各小組或個人撰寫研究報告或調查報告。

　　應該說，這是整個研究的關鍵環節，教師（含校外指導教師）工作須深入細致，不僅在具體科學知識方面進行指導，而且在科學精神和態度、資料整理和加工、思維程序和方法乃至成果表達、報告撰寫等方面進行一系列指導。

　　9．研究成果答辯，組織年級報告會。

　　學生最終的研究成果需在班內進行成果答辯，在此基礎上由班級推薦向全年級學生、教師和家長舉行研究報告會，也可由同類型課題研究組織交流和討論，使彼此間的認知和思維相互撞擊，從而使每一個學生在知識領域更加開拓，科學精神得到啟迪，思維空間更加激活，探究熱情得到增強，情感體驗得到提升。應該說，這是整個研究性學習的必要組成部分。

　　10．總結經驗，表彰先進，評定學分。

　　研究性學習課程是必修課之一，必須對每一學生在研究性學習中的態度和成績予以評定，以學分形式予以激勵；同時就研究性課程開展情況予以總結，對成績較為突出的小組、個人以及指導老師和校外顧問予以表彰和獎勵。

　　三、研究性學習課程教學開設方案

　　年段項目高一年級高二年級高三年級

　　課程進程設計：

　　注重對生活和社會問題的觀察，學會選題、立題，開展初步研究

　　圍繞某一領域的課題進行研究和探索，掌握開展科學研究的一般方法

　　引導學生按個人發展方向進行綜合研究

　　課程內容設計：

　　側重于人文教育、科學教育

　　注重社會領域、自然領域的問題

　　綜合問題的研究與學習