設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-02-28 10:38:40 方案

設(shè)計(jì)方案精品(10篇)

　　為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案精品(10篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．談話活動(dòng)，引入主題。“小朋友，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”

　　2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問(wèn)： “小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”

　　8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的.服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

　　9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

　　(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結(jié)。

　　10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

　　禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

　　健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

　　科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

　　美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

　　七、家庭中滲透

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：蛋和蛋制品

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

　　2.在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好，請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。

　　2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

　　3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

　　4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

　　5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.挑蛋。

　　師：今天老師為你們帶來(lái)了很多的蛋，請(qǐng)你們挑一只你喜歡的蛋，然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋？它是誰(shuí)生的？

　　幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

　　二.摸蛋。

　　1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？

　　幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

　　2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過(guò)那些？

　　教師總結(jié)：小朋友帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

　　三.認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

　　1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來(lái)看一看就知道了。

　　2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

　　3.幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

　　4.幼兒個(gè)別回答。

　　教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

　　四.教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。

　　1.師：今天老師來(lái)為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？

　　幼：好。

　　2.教師邊炒蛋邊提問(wèn)：

　　1)師：小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的？

　　幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

　　2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢！你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎？

　　幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

　　延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉。

　　1.師：我們一起來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個(gè)“蛋的party”吧！

　　2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。

　　3.師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧！（舞會(huì)音樂(lè)響起）幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　霧霾，已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”，預(yù)防霧霾，環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過(guò)開展“預(yù)防霧霾，綠色生活”的主題活動(dòng)，推進(jìn)市民樹立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的'社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民，帶動(dòng)社區(qū)，共創(chuàng)綠色校園，綠色家庭，綠色城市，還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!

　　二、活動(dòng)主題：

　　預(yù)防霧霾綠色生活

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月14日

　　四、參加對(duì)象：

　　全體少先隊(duì)員

　　五、活動(dòng)安排：

　　1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。

　　3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)：要求言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口。

　　4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng)，讓更多的人參與到低碳的行動(dòng)中。五、活動(dòng)流程：

　　(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義，并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。

　　(2)3月14日下午2:00，家長(zhǎng)志愿者到達(dá)學(xué)校，領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊(cè)和綠絲帶。

　　(3)帶隊(duì)老師和家長(zhǎng)、孩子一起到雨花亭凱德廣場(chǎng)，所有學(xué)生佩戴絲帶，表演手語(yǔ)操《最好的未來(lái)》。

　　(4)共青團(tuán)XX區(qū)委員會(huì)黃書記為活動(dòng)致辭，砂子塘第二小學(xué)劉校長(zhǎng)致辭、XX市芝麻寶貝攝影公司秦經(jīng)理致辭。(5)志愿者簽名

　　請(qǐng)所有家長(zhǎng)和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。

　　(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊(cè)，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng)，接受綠色絲帶的市民，需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去，從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛心，收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。

　　(6)在主展臺(tái)附近開展“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題，答對(duì)者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。

　　4:30分，活動(dòng)結(jié)束。

　　六、評(píng)比總結(jié)：

　　1、根據(jù)學(xué)生在爭(zhēng)做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。

　　2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色中隊(duì)”。

　　3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。

　　七、活動(dòng)單位

　　主辦：共青團(tuán)XX市XX區(qū)委員會(huì)承辦：XX區(qū)砂子塘第二小學(xué)協(xié)辦：XX區(qū)砂子塘街道辦事處贊助：芝麻寶貝攝影公司

　　砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記

　　砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單

設(shè)計(jì)方案篇3

　　方案一：有獎(jiǎng)促銷

　　在顧客購(gòu)買了某一款產(chǎn)品或某些價(jià)位的產(chǎn)品后，美甲店可贈(zèng)送一些小禮品，也可利用抽獎(jiǎng)方式進(jìn)行，以此來(lái)激勵(lì)顧客繼續(xù)消費(fèi)。

　　方案二：次數(shù)促銷

　　美甲店最常規(guī)促銷的一種手段，具體如：顧客在美甲店消費(fèi)達(dá)到一定次數(shù)，就可以享受優(yōu)惠，或者會(huì)得到促銷禮品等。顧客享受到了優(yōu)惠，自然經(jīng)常光顧。

　　方案三：折扣促銷

　　女人在逛街時(shí)總是會(huì)被“低價(jià)打折”這四個(gè)字吸引，這也是為什么打折一直是商業(yè)促銷的一種重要手段。它有很強(qiáng)的吸引注意刺激購(gòu)買欲的作用，而且具有即時(shí)的效果。可針對(duì)不同的季節(jié)、節(jié)日推出不同的折扣商品，用某些低價(jià)位商品刺激顧客的消費(fèi)欲，帶動(dòng)其它商品的銷售，或某一新項(xiàng)目推出時(shí)，讓顧客進(jìn)行嘗試可進(jìn)行折扣等。

　　方案四：派單促銷

　　為了吸引更多的新顧客的.方法，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)商圈，美甲店可以印制一些宣傳手冊(cè)、宣傳單張到店附近或者商圈內(nèi)派送給消費(fèi)者，一來(lái)可提高美甲店知名度，二來(lái)在派單上可印制美甲店免費(fèi)試做的項(xiàng)目，激發(fā)顧客的消費(fèi)嘗試欲望，促使顧客登門進(jìn)行更多的咨詢和服務(wù)需求。

　　方案五：免費(fèi)試做促銷

　　這主要是為了吸引新的顧客群體，或在新項(xiàng)目開發(fā)上推出的一種讓顧客先感受再消費(fèi)的一種促銷方式。

　　方案六：活動(dòng)促銷

　　包括：聯(lián)誼促銷、專促銷、大師促銷、禮品促銷四大類。活動(dòng)促銷能夠讓美甲店在短期內(nèi)使銷售量激增。利用各種節(jié)假日，美甲店可進(jìn)行此類大型的促銷活動(dòng)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　◆教學(xué)內(nèi)容：

　一、教材分析與目標(biāo)確定：

　　本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩(shī)。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺(jué)效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國(guó)”為主線貫穿課文，具有較強(qiáng)的愛國(guó)主義教育精神，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時(shí)要重視語(yǔ)感訓(xùn)練。

　　二、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能在課文語(yǔ)境中及脫離課文語(yǔ)境時(shí)識(shí)別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍(lán)色、金雞、祖國(guó)、江山”7個(gè)詞，能在田字格中正確書寫“筆、畫”2個(gè)生字。

　　2、過(guò)程與方法：能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會(huì)祖國(guó)的美麗。能模仿課文句型拓展想象。

　　3、情感與態(tài)度：體會(huì)色彩的美麗和神奇，對(duì)身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛我們美麗的祖國(guó)。

　　◆教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　◆支持環(huán)境：一年級(jí)小班（33人，7個(gè)小組）；多媒體設(shè)備；彩筆；畫紙

　　◆設(shè)計(jì)理念：

　　（1）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性。基于此認(rèn)識(shí)，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童”生活經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)。字詞上，對(duì)已學(xué)過(guò)的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀；對(duì)新出現(xiàn)的要采用生動(dòng)有趣的方法，讓孩子真正體會(huì)到文本自身的樂(lè)趣，爭(zhēng)取當(dāng)堂鞏固。.課件的使用力爭(zhēng)是真正有效的，對(duì)語(yǔ)言無(wú)法表述的“祖國(guó)江山”，直觀的視覺(jué)感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。

　　（2）語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。

　　本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)系密切的課文。基于此認(rèn)識(shí)，我努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的`領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，嘗試用畫畫的方法來(lái)幫助對(duì)文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來(lái)作畫。

　　（3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：

　　課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興，充滿對(duì)小彩筆的喜愛之情。在和小伙伴的合作過(guò)程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)。利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺(jué)。

　　◆預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　（一）導(dǎo)入：

　　問(wèn)話舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？是什么？（出示實(shí)物）你看見有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個(gè)呢？這一支呢？還有？

　　這么多的顏色真可以說(shuō)是——五顏六色

　　（好！）

　　（小彩筆、水彩筆、……）

　　（十二種）

　　（紅色、綠色、藍(lán)色、黃色）

　　（五顏六色）

　　教師引導(dǎo)

　　實(shí)物提醒

　　導(dǎo)向課題

　　聯(lián)系生活實(shí)際

　　（二）展開：

　　師生互動(dòng)歷程：

　　1、教師提問(wèn)：今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首寫小彩筆的兒歌，題目你會(huì)讀嗎？（出示）

　　2、學(xué)寫“筆”字。（筆的實(shí)物）

　　3、你還知道哪些筆？

　　（小彩筆）

　　自學(xué)

　　（鉛筆、……）

　　正音：cǎi

　　打開書，趕緊自學(xué)一下，誰(shuí)愿意來(lái)做小老師，教大家這個(gè)字？

　　讀題正音

　　學(xué)習(xí)生字“筆”

　　（三）發(fā)展：

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明：

　　1、學(xué)習(xí)第一、二行：

　　1、聽老師夸小彩筆

　　2、指名學(xué)生來(lái)夸一夸，比比誰(shuí)夸得最好

　　“鮮艷”就是顏色很多，很亮，很好看（誰(shuí)的什么很鮮艷？）

　　范讀第一、二行，學(xué)生模仿讀，理解“”鮮艷”

　　2、學(xué)習(xí)第三到六行：

　　1、看老師畫了什么？

　　2、認(rèn)讀四句話（文本出示）

　　3、六行連讀

　　3、學(xué)習(xí)第七、八行：

　　1、學(xué)生試讀，教師范讀

　　2、你知道哪些江山？

　　3、再讀讀這兩行

　　4、讀全文：

　　5、認(rèn)詞：

　　6、寫字：學(xué)寫“畫”，反饋

　　（國(guó)旗、草地、海洋、金雞）

　　小老師帶讀

　　（長(zhǎng)江、黃山………）

　　各種形式的讀

　　讀詞、畫詞、開小火車再讀

　　你記住了哪一句？（圖畫幫助）正音

　　較夸張地范讀

　　配樂(lè)講解

　　試背

　　語(yǔ)言提示幫助

　　強(qiáng)調(diào)第7筆

　　憶讀課文

　　.課件的使用，幫助理解、讀好難點(diǎn)句

　　利用各種形式增強(qiáng)低段學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)文本本身的樂(lè)趣。

　　（四）拓展：開放性任務(wù)：小組合作完成作業(yè)紙

　　用四色彩筆畫其他事物

　　小組討論，合作完成

　　通過(guò)畫畫來(lái)拓展文本

　　備注：本教學(xué)方案將根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行修改變更。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　學(xué)習(xí)意義：

　　“錢”對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，剛開始可能只是能用來(lái)買東西的工具，不過(guò)，可以通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)，慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來(lái)的，而建議正確的金錢觀，年齡再大之后，可以進(jìn)一步教導(dǎo)他試著學(xué)會(huì)存錢以及愛惜物品的觀念。

　　游戲方法：

　　1. 先準(zhǔn)備1角、5角、1元不同的硬幣。

　　2. 教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

　　3. 并教他認(rèn)識(shí)上面的數(shù)字。

　　4. 告訴他數(shù)字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。

　　[不同字體、不同顏色]游戲目的：讓他有數(shù)字概念，并認(rèn)識(shí)錢幣的不同，同時(shí)可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點(diǎn)，多的面額形狀大一點(diǎn)。

　　游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練

　　辨識(shí)大小能力

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字能力

　　《》 marrina 編輯

　　玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重

　　游戲方法：

　　1. 準(zhǔn)備幾個(gè)不同的物品，如娃娃、汽車、球等等。但請(qǐng)注意避免大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯(cuò)誤的認(rèn)知。

　　2. 然后請(qǐng)寶寶分別用手拿拿看這些東西。

　　3. 接著問(wèn)寶寶哪一個(gè)比較重。

　　4. 還可請(qǐng)他由重到輕把物品排列出來(lái)。

　　[不同字體、不同顏色]

　　游戲目的：通過(guò)真實(shí)的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認(rèn)知概念。另外，有些東西看起來(lái)很大，如泡棉，但是實(shí)際上卻很輕，有些東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來(lái)跟寶寶討論，幫助寶寶理清輕重大小的概念。

　　游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練

　　感知能力

　　測(cè)量估計(jì)能力

　　邏輯能力

　　《》 marrina 編輯

　　大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子(認(rèn)識(shí)正方體)

　　目標(biāo)：

　　1．充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。

　　游戲一：修房子

　　游戲目標(biāo)：初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。

　　2．幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒．用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。

　　游戲二：粉刷墻面

　　游戲目標(biāo)：

　　繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。

　　游戲準(zhǔn)備：正方體紙盒，調(diào)好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內(nèi)放一

　　支毛筆。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：小動(dòng)物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？

　　2．請(qǐng)幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色，互相說(shuō)說(shuō)自己刷了哪些顏色，比一比誰(shuí)刷得最均勻．色彩搭配最漂亮。

　　注意事項(xiàng)：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個(gè)面。

　　游戲三：標(biāo)號(hào)碼

　　游戲目標(biāo)：

　　繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了．現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標(biāo)上號(hào)碼，請(qǐng)你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門，需要幾張卡片。

　　2．幼兒數(shù)正方形的面，取空白卡片，寫好1～6的數(shù)字后，分別貼在紙盒的六個(gè)面上。

　　注意事項(xiàng)：用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復(fù)游戲。

　　游戲四：砌圍墻

　　游戲目標(biāo)：

　　感知正方體圖形的特征，了解其空間關(guān)系。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　正方體積木若干，“房子”若干。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞．我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

　　2．幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周圍拼搭、堆砌成“圍墻”。

　　注意事項(xiàng)：此游戲可以兩個(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。

　　游戲五：“算成本”(數(shù)正方體)

　　游戲目標(biāo)：

　　培養(yǎng)空間想象力，體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系。

　　游戲準(zhǔn)備：修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

　　游戲過(guò)程：

　　1．教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來(lái)算一算。

　　2．幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無(wú)遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的。互相說(shuō)一說(shuō)，比一比．哪座“房子”用的“磚”少，成本低。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店

　　《時(shí)間》游戲介紹：

　　《時(shí)間》是符號(hào)認(rèn)知類的游戲。符號(hào)認(rèn)知能力指的是對(duì)數(shù)字、字母等符號(hào)信息的理解能力，比如理解數(shù)字的意義、認(rèn)識(shí)字母或漢字等，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)時(shí)間的理解能力。

　　在活動(dòng)中，為幼兒提供了活動(dòng)鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)W會(huì)看鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)間，理解時(shí)間的順序性和周期性，建立初步的時(shí)間概念。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。本單元由四部分活動(dòng)組成。

　　《時(shí)間》游戲活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)1：鐘表店

　　活動(dòng)2：皮皮的一天

　　活動(dòng)3：與時(shí)間做游戲

　　活動(dòng)4：表快了還是慢了？

　　《時(shí)間》游戲目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘

　　理解時(shí)間的順序性

　　建立初步的時(shí)間概念

　　了解與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)

　　下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)：

　　《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店

　　游戲材料準(zhǔn)備：

　　教具：大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張

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　　幼兒材料：動(dòng)物鐘表（課前參照鐘表制作示意圖制作好）、24張小卡片（整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片）、<鐘表店>游戲圖

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　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　初步理解時(shí)間的順序性。

　　流程：

　　1、引入活動(dòng) 2、認(rèn)識(shí)鐘表和整點(diǎn) 3、兩人游戲 4、認(rèn)識(shí)半點(diǎn) 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時(shí)間接龍”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的談話和討論，引發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　提示與建議：

　　教師可以以談話的形式，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“時(shí)間是什么樣的？”“你是怎樣感覺(jué)到時(shí)間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來(lái)測(cè)量時(shí)間？”“鐘表有哪些用途”等。

　　教師也可以先讓幼兒猜謎語(yǔ)：“弟弟長(zhǎng)，哥哥短，哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時(shí)鐘）

　　教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個(gè)動(dòng)作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己在1分鐘的時(shí)間內(nèi)能做多少個(gè)同樣的動(dòng)作，感受時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　通過(guò)討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見摸不著，也聞不到聽不到的，人們要想認(rèn)識(shí)時(shí)間，就需要借助一些自然界的現(xiàn)象，例如太陽(yáng)的升落、晝夜的變換、季節(jié)的變化等，還可以借助測(cè)量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘表各部分的名稱。

　　引導(dǎo)幼兒利用鐘表認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　提示與建議：

　　教師可先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)鐘表各部位的名稱：表盤、表針（時(shí)針、分針）。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤上的兩圈數(shù)字：內(nèi)環(huán)數(shù)字是1-12，是表示小時(shí)的；外環(huán)數(shù)字是1-60，是表示分鐘的。

　　教師可將大鐘表?yè)艿秸c(diǎn)（1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整），讓幼兒觀察整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向12時(shí)為整點(diǎn)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí)，時(shí)針走一格為1小時(shí)。

　　（三）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點(diǎn)鐘表卡片、動(dòng)物鐘表）。

　　玩法：一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。

　　提示與建議：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前，教師可先讓幼兒觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤（有的是12個(gè)數(shù)字、有的是4個(gè)數(shù)字），讓幼兒學(xué)會(huì)看不同的`表盤。

　　另外，教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要順時(shí)針撥。

　　（四）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

　　提示與建議：

　　教師可將大鐘表?yè)艿桨朦c(diǎn)（1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半），讓幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，為半點(diǎn)。

　　（五）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點(diǎn)鐘表卡片，動(dòng)物鐘表）。

　　玩法：一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。

　　（六）游戲“鐘表店”

　　玩法：引導(dǎo)幼兒觀察<鐘表店>游戲圖，說(shuō)出各種表的名稱和所表示的時(shí)間。然后讓幼兒在自己的動(dòng)物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。

　　提示與建議：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握，同時(shí)讓幼兒通過(guò)觀察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類（掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表）。教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對(duì)鐘表進(jìn)行分類，如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類：機(jī)械、電子、動(dòng)能等……

　　教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　（七）兩人游戲“時(shí)間接龍”

　　玩法：兩人一組，將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快（早）或慢（晚）半小時(shí)的小卡片，如果比這個(gè)時(shí)間快（早）半小時(shí)就放在第一張卡片的右側(cè)，如果比這個(gè)時(shí)間慢（晚）半小時(shí)就放在第一張卡片的左側(cè)。

　　輪到對(duì)方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時(shí)間慢半小時(shí)或比最右側(cè)卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片，把它放在卡片接龍的左側(cè)或右側(cè)。兩人輪流進(jìn)行，如果輪到的人沒(méi)有合適的卡片，就輪到對(duì)方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。

　　提示與建議：

　　這部分游戲的目的是：通過(guò)對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序，讓幼兒理解時(shí)間“早”、“晚”的含義，同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。

　　教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示，講解游戲的玩法。

　　教師也可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平調(diào)整游戲的難度，如果幼兒感到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進(jìn)行游戲，熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類。

　　2、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：10以內(nèi)的數(shù)

　　●序數(shù)

　　1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂(lè)中學(xué)開火車，音樂(lè)一停，幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（可分小組進(jìn)行）

　　●10以內(nèi)數(shù)的組成

　　2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

　　3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

　　4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。

　　●順數(shù)與倒數(shù)

　　5、拍電報(bào)--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

　　●相鄰數(shù)

　　6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。

　　7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

　　●單雙數(shù)

　　8、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

　　玩時(shí)從格子"1"開始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。

　　●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配

　　9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說(shuō)："站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jī)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

　　●認(rèn)數(shù)字

　　10、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

　　聽口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。

　　●10以內(nèi)數(shù)的加減

　　11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。

　　12、扣碗猜數(shù)--先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《買水果》游戲活動(dòng)2 選水果

　　《買水果》游戲活動(dòng)簡(jiǎn)介

　　《買水果》是大班下學(xué)期符號(hào)聚斂類的游戲。符號(hào)聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號(hào)問(wèn)題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。

　　在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單，并將購(gòu)物單上的水果進(jìn)行等分，通過(guò)游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問(wèn)題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。

　　《買水果》游戲活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)1：統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單

　　活動(dòng)2：選水果

　　活動(dòng)3：水果撲克牌

　　活動(dòng)4：自編應(yīng)用題

　　《買水果》游戲活動(dòng)目標(biāo)：

　　掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法

　　能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分

　　練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成

　　掌握簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

　　通過(guò)自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力

　　下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”

　　《買水果》游戲活動(dòng)2 選水果

　　游戲材料準(zhǔn)備：

　　教具：大購(gòu)物單1-12、水果大卡片32張

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　　幼兒材料：購(gòu)物單1-12、水果小卡片54張

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　　重點(diǎn)：

　　能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分，建立等分概念。

　　流程：

　　1、引入活動(dòng) 2、討論 3、操作 4、互檢

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入活動(dòng)。

　　提示與建議：

　　教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因?yàn)椤小馁?gòu)物單少，所以只能兩個(gè)顧客合買一個(gè)‘購(gòu)物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購(gòu)物單’上的水果。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購(gòu)物單上買到的水果平均分給兩名顧客。”

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。

　　（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨(dú)立操作。

　　玩法：將每張購(gòu)物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數(shù)量相同。

　　提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購(gòu)物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。

　　幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨。

　　（四）幼兒互相檢查購(gòu)物單的等分結(jié)果。

　　提示與建議：教師可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購(gòu)物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對(duì)等分后購(gòu)物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。

　　活動(dòng)延伸：

　　家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　1設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)

　　酒店招聘員工目的就是要員工從事某個(gè)崗位。如果員工的職能和預(yù)期職務(wù)之間存在一定的差距；消除這個(gè)差距就是酒店的培訓(xùn)目標(biāo)。設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)計(jì)劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，就要求員工通過(guò)培訓(xùn)掌握一些知識(shí)和技能，這些都是以培訓(xùn)體系分析為基礎(chǔ)的。

　　明確員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距；即確定了培訓(xùn)目標(biāo)，把培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確化，則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標(biāo)，目標(biāo)越具體越具有可操作性，越有利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　2選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容

　　在明確培訓(xùn)目的后，接下來(lái)就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬(wàn)別，但一般來(lái)說(shuō)包括三個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。

　　1知識(shí)培訓(xùn)

　　在這里輸入你的內(nèi)容，注意不要用退格鍵把所有文字刪除，請(qǐng)保留一個(gè)或者用鼠標(biāo)選取后直接輸入，防止格式錯(cuò)亂。是組織培訓(xùn)中的`第一層次。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是知識(shí)。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念，增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。同時(shí)，要系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)，則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，如要使酒店員工熟練地掌握前臺(tái)接待知識(shí)，不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是達(dá)不到要求的；要培養(yǎng)一個(gè)酒店的大堂副理，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是不可能實(shí)現(xiàn)的。雖然知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行，但容易忘記，僅停留在知識(shí)培訓(xùn)層次上，效果不好是可以預(yù)見的。

　　2技能培訓(xùn)

　　這是酒店培訓(xùn)中的第二個(gè)層次，也是目前酒店內(nèi)最重視的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì)，一般不容易忘記，如擺臺(tái)，鋪床等等。招進(jìn)新員工，都不可避免要進(jìn)行技能培訓(xùn)，因?yàn)槌橄蟮闹R(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作。

　　3素質(zhì)培訓(xùn)

　　是組織培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)"是指?jìng)€(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀，有積極的態(tài)度，有良好的思維習(xí)慣，有較高的目標(biāo)。素質(zhì)高的員工可能暫時(shí)缺乏知識(shí)和技能，但他會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；而素質(zhì)低的員工，即使已經(jīng)掌握了知識(shí)和技能，但可能不用。

　　這三個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，究竟選擇哪個(gè)，應(yīng)視不同受訓(xùn)者的具體情況決定。一般來(lái)說(shuō)，酒店管理者偏向于技能培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn)，而一般職員則傾向于知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之問(wèn)的差異所決定的。

　　3確定合適的培訓(xùn)日期

　　酒店應(yīng)在時(shí)間比較方便或培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候提供培訓(xùn)。有的酒店把計(jì)劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響酒店經(jīng)營(yíng)，殊不知因?yàn)槲醇皶r(shí)培訓(xùn)卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降，客人投訴增加，代價(jià)更高。

　　員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓(xùn)，通常情況下有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn)。

　　第一，新員工加盟組織；

　　第二，員工即將晉升或崗位輪換；

　　第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓(xùn)老員工；

　　第四，滿足補(bǔ)救的需要。

　　另外，在下面兩種情況下，必須進(jìn)行補(bǔ)救培訓(xùn)。

　　第一，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預(yù)或其他各方面的，不得不招聘了不符合要求的職員，特別是酒店在招保安的時(shí)候，經(jīng)常遇到這樣的難題；

　　第二，招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件，但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。

　　4選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法

　　酒店培訓(xùn)的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，往往需要各種方法配合起來(lái)，靈活使用。

　　5選擇培訓(xùn)教員

　　師資質(zhì)量的高低是酒店培訓(xùn)工作質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素。培訓(xùn)師可由酒店部門經(jīng)理或富有經(jīng)驗(yàn)的管理人員兼任，也可以聘請(qǐng)其他單位的專家、學(xué)者等人員做培訓(xùn)教師。培訓(xùn)師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練，職能是執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、傳遞信息，而不是控制人員。

　　培訓(xùn)能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)與能力。所以要把選擇培訓(xùn)師作為重要任務(wù)，納入培訓(xùn)計(jì)劃。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、征文主題

　　“與經(jīng)典同行”-------我的讀書心得

　　二、征文時(shí)間

　　xxxx年4月23日―xxxx年5月31日

　　三、參賽對(duì)象

　　全校學(xué)生

　　四、組織單位

　　主辦：校團(tuán)委、校圖書館xx協(xié)辦：各系團(tuán)總支

　　五、征文主題范圍

　　參賽學(xué)生要緊緊圍繞“與經(jīng)典同行”-------我的讀書心得這一主題，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為讀者對(duì)某本（部）書或某一篇文章讀書的`心得和感悟，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)經(jīng)歷抒發(fā)自己的真情實(shí)感，闡發(fā)讀書對(duì)自身成長(zhǎng)的意義與影響。參賽選手也可寫出在您生活中，哪本書、哪篇文章、哪位作家給您留下深刻印象或者寫下您的讀后感。

　　六、征文要求

　　1. 原創(chuàng)文章，真情實(shí)感，文責(zé)自負(fù)。嚴(yán)禁剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格。

　　2. 每篇作品需為單一作者，不接受聯(lián)名投稿。

　　3. 要求征文緊扣主題，主旨突出，真情實(shí)感。

　　4. 文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　七、參與方式

　　1. 凡本校學(xué)生均可參加投稿，同一個(gè)人投稿數(shù)量不超過(guò)兩篇。

　　2. 投稿地址和方式：

　　采用網(wǎng)上投稿方式，各系參賽作者將作品及作者真實(shí)姓名、所在院系、年級(jí)及聯(lián)系方式發(fā)送至各系團(tuán)總支，由各系團(tuán)總支組織初選，將入圍作品（文后附各系入圍作品最少篇數(shù)）集中發(fā)送至：xxx@xx.net。郵件主題請(qǐng)注明：“與經(jīng)典同行”征文，稿件須word格式，以附件形式發(fā)送。

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　12月初，圖書館將邀請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)選委員會(huì)，根據(jù)思想性、文學(xué)性、創(chuàng)新性、整體性、可讀性在參賽作品中評(píng)選，分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

　　優(yōu)秀稿件將推薦到圖書館網(wǎng)站及圖書館宣傳欄展出作品。對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人和集體將頒發(fā)證書并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，入圍和獲獎(jiǎng)作者還可獲得本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)辦法：入圍+0.5分，優(yōu)秀獎(jiǎng)+0.8分，三等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)加1.2分、一等獎(jiǎng)+1.5分）。

　　十、頒獎(jiǎng)儀式（待定）

　　1. 時(shí)間：20xx年7月

　　2. 地點(diǎn)：圖書館四樓報(bào)告廳

　　3. 頒獎(jiǎng)人員安排：圖書館、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)

　　4. 橫幅：“與經(jīng)典同行”-------“20xx圖書館杯”讀書心得征文比賽頒獎(jiǎng)儀式

　　5. 部分獲獎(jiǎng)選手獲獎(jiǎng)感言

　　6. 流通部主任總結(jié)發(fā)言

設(shè)計(jì)方案篇8

　　ktv設(shè)計(jì)方案不僅僅是指房屋的裝修，還包括ktv中設(shè)備的安裝等等。因此，一份完整的ktv設(shè)計(jì)方案囊括的項(xiàng)目非常多，是ktv的整體效果的呈現(xiàn)。對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，所投資的ktv務(wù)必有一份完整的ktv設(shè)計(jì)方案以對(duì)自己投資的項(xiàng)目有充分的了解，根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行施工不僅能夠確保裝修效果，也能夠更好的確保裝修質(zhì)量。例如風(fēng)格、音效、消防、監(jiān)控等等，量身定做的設(shè)計(jì)方案是真實(shí)ktv的再現(xiàn)。哪些在設(shè)計(jì)方案中應(yīng)該包括哪些項(xiàng)目呢？

　　ktv設(shè)計(jì)方案要有裝修風(fēng)格介紹

　　裝修風(fēng)格是ktv設(shè)計(jì)裝修的`大前提。想要那種ktv,大小如何，針對(duì)的消費(fèi)群體是哪些，在這樣的大前提下，設(shè)計(jì)師才能更好的進(jìn)行細(xì)化。ktv設(shè)計(jì)知識(shí)中對(duì)裝修風(fēng)格的定位很多，投資者務(wù)必在設(shè)計(jì)前和設(shè)計(jì)師有充分的溝通，同時(shí)對(duì)自己的ktv有風(fēng)格有初步的認(rèn)識(shí)。這樣才有利于進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。否則就有可能導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案和投資者的期望出現(xiàn)偏差。

　　ktv設(shè)計(jì)方案包括了功能描述

　　在ktv設(shè)計(jì)知識(shí)中，功能描述就是指ktv包括的音響、多媒體、燈光、點(diǎn)歌系統(tǒng)等等。消費(fèi)者在ktv消費(fèi)要的就是音效和氛圍，如果音效太差，很難吸引和留住消費(fèi)者，當(dāng)然，氛圍不好也會(huì)給生意帶來(lái)不良影響。因此功能的描述就是對(duì)整個(gè)ktv的定位。音效要達(dá)到什么樣的效果，燈光照明應(yīng)該如何確定，點(diǎn)歌系統(tǒng)應(yīng)該包括哪些要素等等都是功能描述中應(yīng)該明確的。

　　ktv設(shè)計(jì)方案還應(yīng)該有配單列表

　　設(shè)計(jì)方案中關(guān)于設(shè)備的配單詳細(xì)列表，是ktv設(shè)計(jì)知識(shí)中的重要組成。例如功放、音響、數(shù)碼前置、話筒、點(diǎn)歌機(jī)等等，這些產(chǎn)品的品牌、型號(hào)、數(shù)量等都應(yīng)該有明確的規(guī)定。對(duì)于產(chǎn)品功率的大小、特點(diǎn)以及設(shè)備連接圖等都要在設(shè)計(jì)方案中進(jìn)行明確。

　　總之，ktv設(shè)計(jì)方案就是對(duì)整個(gè)KTV設(shè)計(jì)的圖紙和裝備方案，從裝修整體風(fēng)格到每一個(gè)房間的設(shè)計(jì)都要涉及。這是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，必須事無(wú)巨細(xì)精心設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)方案篇9

　　活動(dòng)目的：獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛于一身，自私，禁受不住挫折的他們，對(duì)集體榮譽(yù)感有著一份歪解：或集體榮譽(yù)感淡薄，或只允許成功不允許失敗。本學(xué)期，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的集體榮譽(yù)感，那就是不僅要追求班級(jí)成功所帶來(lái)的激動(dòng)興奮，也要勇敢地面對(duì)班級(jí)失敗所帶來(lái)的.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

　　1．圍繞“團(tuán)結(jié)力量大”這一主題開展講故事比賽

　　2．討論：聽了這些童話故事，你們明白了什么？

　　3．小結(jié)：個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)結(jié)力量大，要把自己融合在集體中，以集體的榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)。

　　二、培養(yǎng)正確的集體榮譽(yù)感

　　1．比賽《障礙擊鼓》（把全班分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽，考驗(yàn)大家的團(tuán)結(jié)合作）

　　賽后采訪：冠軍隊(duì)當(dāng)時(shí)的心情如何？成功的秘訣是什么？最后一名當(dāng)時(shí)的心情？失敗的原因又是什么？

　　2．重新安排小組再比賽（體驗(yàn)不同結(jié)果所帶來(lái)的心情落差，正確對(duì)待集體榮譽(yù)感）

　　賽后采訪：由冠軍轉(zhuǎn)為最后一名的心情如何？由最后一名轉(zhuǎn)為冠軍的心情又如何？

　　3．討論：當(dāng)班級(jí)在評(píng)比中獲得第一時(shí)，我們應(yīng)該怎樣？

　　當(dāng)班級(jí)在評(píng)比中成績(jī)不佳時(shí)，我們又應(yīng)該怎樣？

　　三、小結(jié)

　　班集體是我們學(xué)校的家，應(yīng)該把班級(jí)的榮辱作為自己的榮辱，但是也要注意培養(yǎng)正確的集體榮譽(yù)感，那就是不僅要追求班級(jí)成功所帶來(lái)的激動(dòng)興奮，也要勇敢地面對(duì)班級(jí)失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1．結(jié)合“五星”評(píng)比，每月進(jìn)行全班反思，以鼓勵(lì)為主

　　2．以為班級(jí)爭(zhēng)光為榮，以損害班級(jí)利益為恥

　　3．在團(tuán)體比賽中，平衡心態(tài)，正確對(duì)待成功與失敗