設計方案

時間：2026-03-10 10:13:01 方案

實用的設計方案[必備6篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。

實用的設計方案[必備6篇]

設計方案篇1

　　教學目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。

　　教學重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點：養成留心觀察，樂于發現，善于探究的好習慣。

　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學準備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。

　　教學重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學準備：投影儀、生字卡片

　　執教日期：兩課時

　　教學過程：

　　一、觀察導入

　　1小朋友，你們看老師給你們帶來了什么?你知道郵票的用途嗎?

　　2比較過去的郵票和現在的郵票四周是什么樣的呢?

　　3別看這小小的齒孔，它的發明還有一段有趣的故事呢?(齊讀課文)

　　二、初讀課文

　　1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準，把句字讀通順。

　　2學習生字

　　(1)出示帶拼音的詞語認讀。

　　(2)去掉拼音認讀。

　　(3)做游戲，看看，聽聽，猜猜的游戲。

　　a、出示小刀，認識“刀”

　　b、做動作“裁紙”，認識“裁”

　　c、做“撕”的動作，認識“撕”

　　d、聽，英國的首都是哪個城市(倫敦)

　　猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個洞(究)

　　3、開火車再讀詞語卡。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。

　　教學重點：朗讀課文。

　　教學難點：養成留心觀察，樂于發現，善于探究的好習慣。

　　教學方法：小組合作檢查。

　　教學準備：投影儀、郵票的圖片

　　執教日期：

　　教學過程：

　　學習課文

　　剛才大家都展示了我們認字的本領，現在我們在一塊展示一下，我們的'讀書本領吧!

　　1、默讀課文，想一想是誰發明了帶齒孔的郵票呢?

　　2、過去的郵票一枚枚連在一起使用時會怎么樣呢?

　　A學習第一自然段

　　(1)指名讀，感受使用起來不方便。

　　(2)齊讀。

　　B學習2、3、4自然段。

　　帶齒孔的郵票又是怎樣發明的?我們一塊讀書來解決。

　　(1)指3名同學分別讀2、3、4自然段。

　　(2)四人小組討論學習。

　　(3)匯報

　　a、分角色讀阿切爾被那個人的舉動吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動吸引了阿切爾呢?

　　C學習第三自然段

　　(1)指名讀，男女比賽讀，表演讀，你覺得他怎樣?

　　(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態，動作)

　　(3)再讀此句，相信你會讀得更好。

　　D學習第四自然段

　　(1)此時此刻，他產生了一個想法，請用~~~畫出來，指導讀。

　　(2)動手實踐，說感受。

　　阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實踐，解決了生活中的難題，讓我們動手做做，來感受下阿切爾的發明給我們帶來的方便吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說感受。

　　(3)指導讀，把這種方便讀出來(指名讀，齊讀)

　　(4)給“立即”換個詞，說明了什么?從“仍然”一詞又說明了什么?(了不起)

　　(5)用敬佩語氣讀。

　　(6)你想對阿切爾說什么?

　　四、明理導行。

　　1、郵票的齒孔給我們現在的生活帶來了啟示，你能說說我們身邊類似的例子嗎?

　　2、一個用別針孔撕開郵票的先生，一個是發明家阿切爾，你喜歡誰?

　　3、你知道受生活小事的啟發，從而有所發明創造的事有嗎?

　　小結：發明并不神秘，并不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。

　　五、實踐活動。

　　1、讀課后“我知道”的內容，了解郵票的一些常識。響應學生伙伴的提議，去收集一些郵票

　　2、作業布置：找一找、講一講受生活小事的啟發，從而有所發明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》。

　　板書設計：

　　郵票齒孔的故事

　　阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察

　　阿切爾想到：機器打孔肯動腦

　　阿切爾做到：研究造出勤動手

設計方案篇2

　　設計意圖：

　　《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

　　2、初步感知太陽與萬物的`關系。

　　活動重點：

　　理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動難點：

　　理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動準備：

　　1、太陽圖示一個、音樂、課件。

　　2、孩子已經有曬太陽的經驗。

　　活動過程：

　　一、出示太陽圖示，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人。“當當當”是誰啊？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領了，我們一起來學習吧！

　　二、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

　　1、播放PPT，了解兒歌內容。

　　這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因為沒有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。

　　2、重復鞏固兒歌。

　　3、編兒歌。

　　三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。

　　附兒歌：《曬太陽》

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

　　娃娃曬太陽，身體才健康。

設計方案篇3

　　【學習目標】

　　1、了解當時各少數民族的社會生活和發展及與唐朝的關系。

　　2、分析唐朝民族政策的特點

　　3、使學生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發展的；民族友好交流有利于各族的反展，這種關系是我國民族關系的主流。

　　【重點】吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關系。

　　【難點】唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策。

　　【導入新課】

　　歷史上中原地區的許多統治者與邊疆地區的少數民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地擁戴。在這位皇帝生前，各族首領尊奉他為各族首領――“天可汗”，這位皇帝是誰？他為什么獲得各族的尊重？唐朝與哪些民族保持了怎樣的關系呢？

　　【學習過程】仔細全面的'閱讀課本，認真完成學案。

　　一、唐朝的哪兩位皇帝設立了管轄西域的機構？

　　二、松贊干布和文成公主

　　1、吐蕃（b）人是今天哪個民族的祖先？

　　2、當時的吐蕃（b）人過著怎樣的生活？

　　3、唐朝與吐蕃的和親

　�。�1）7世紀前期，吐蕃的贊普______________統一了青藏高原，定都___________。

　　（2）唐太宗把____________嫁給他。

　�。�3）此次和親的意義：

　�。�4）8世紀初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經“_____________________”了。

　　三、唐與回紇（he）、靺鞨、南詔的關系

　　1、回紇是________________的祖先，8世紀中期，建立汗國，唐玄宗封其首領為______________，雙方關系友好。后回紇改名為____________。

　　2、靺鞨族的一支________________統一各部建立政權。唐玄宗封其首領為________________，從此，粟末靺鞨政權以“_________”為號。有“_______________”之稱。與內地貿易往來頻繁。

　　3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統一了六詔。唐玄宗封其首領為____________精講透析

　　1、課本p22動腦筋

　　2、認真識記本課的生字、詞。

　　吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。

　　【思維拓展】

　　用史實說明唐朝統治者是怎樣靈活處理周邊少數民族的關系的？并談談你的感想。

　　【牛刀小試】

　　同步訓練一選擇題、二材料解析題

　　【自我評價】掌握的很好好一般

　　【學習心得】

設計方案篇4

　　一、設計意圖：

　　二、過程實錄：

　　（一）�；顒幽繕耍�

　　1。了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

　　2。通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3。養成不挑食的好習慣。

　　（二）活動準備：

　　1。每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一塊毛巾。

　　2。豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿

　　3。豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

　　4。小朋友隔天浸泡黃豆。

　　（三）活動過程：

　　1。初步了解黃豆的外形特征。

　　（1）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

　　（2）“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　（3）小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

　　2。觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

　　我們的本領可大了，會變許多魔術，小朋友喝的豆漿也是我們變出來的。

　　（1）通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

　�、� “做豆漿前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，

　　昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

　　②幼兒觀察干濕不同的黃豆。

　　③小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

　�。�2）觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

　　① 請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？

　�、诘钩龆節{后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”

　�、邸岸節{是生的，還不能吃，應該怎么？”

　　④煮豆漿。

　　3。在煮豆漿的.同時讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆漿不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　�、佟包S豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，現在請小朋友想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西？”。

　　②“你們說的都很好，今天老師也為你們準備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么？”

　�、坌〗Y：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

　　4。知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

　　（1）請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。

　�。�2）聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　　（四）。活動延伸：

　　分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化

設計方案篇5

　　一、熱情退貨：

　　大多店面退貨時的臉色都不是很好看的，就算是退回給客戶，也是心不甘情不愿。假如有一家店面退貨時比賣貨態度還熱情，這樣的店面就一定能留住客戶，因為它留住了客戶的心。

　　二、解說30種產品：

　　心理學家告訴我們，解說完5種以上產品客戶還是光問不買后，營業員就要開始不耐煩了，10種以上就很少有營業員還能耐心給客戶解說了。正常情況下能給只問不買的客戶解說15種產品就算是奇跡了。我們要做得是：以15個品種為起點，假如想在臉上寫上：“不耐煩”三個字，至少也要在解說完30種產品之后，假如她最終還是不買，我們再說一句：真不好意思，在我店里沒有您適合的產品，下次我們一定把品種做得更齊全。

　　三、不讓她買產品：

　　假如確定產品不適合她的，堅決的告訴她，這產品不適合她。

　　四、真誠夸獎競爭對手：

　　假如客戶問起競爭對手情況，你就很真誠夸對手。（在這同行是冤家的年代理，真誠夸獎對手和情況不能說沒有，但至少是很罕見，因為一般的夸獎對手情況都是故作高度，裝模做樣罷了）。

　　五、讓耳朵豎起來：

　　豎立起耳朵，認真的聽客戶傾述，從頭到尾不要向她推銷一樣商品。有時傾聽比推銷更能起效果。

　　六、精確時間到小時：

　　店里難免會缺貨，假如客戶問什么時候會到貨，一般的回答是：大概某某天會到，我們要做到的是：某某天下午4點會到貨。聽到這樣的回答，客戶對你的忠誠度最少提高30個百分點。

　　七、上門去給客戶退錢：

　　假如多收了客戶的錢，客戶不知情的`情況下，一定要上門去退還，最好能帶點小禮品以示道歉。錢多錢少是其次，這份心讓人無法舍卻。

　　八、來去如一：

　　很多商場的電梯只有上去的沒有下來的，意思很明顯：上去是讓你去掏錢，下來的要么是不買的，要么是已經掏過錢的。小店里也一樣，來是笑容滿面，去時冷若冰霜，其實并不要有多熱情，只要做到把客戶微笑迎進來，微笑送出去就可以。

　　九、當然，店員要有眼色，看見孕婦挺個大肚子

　　怎么好意思不幫手為顧客提著購物袋，想打的士的幫忙叫停出租車，有私家車的送上車座，做公交車的，更要滿心感激，再三感謝。（準媽媽們大老遠來一趟多不容易�。。�

設計方案篇6

　　大型展示是現代社會傳達與交流信息的重要手段之一，隨著參展規模的不斷擴大，企業注入的商業信息也在成倍的增長，大型展示除去顯示的競爭實力，其宣傳效果往往令顧客難以忘懷。對設計者來說大型展示提出了一個非同導常的挑戰，因為普通展示設計中得出的經驗，在這里是不適用的

　　在將大型展示設計具體化最終實現最佳效果的制作過程中，同電影與戲劇有著許多的相似之處，就像電影或戲劇有故事情節一樣，針對企業參展的目的和意圖決定展覽的故事內容，表現方法等，這就是展示劇情。從相關展覽場地的整體規劃到某個興趣點的具體構思，都要以這一劇情為統一要素貫穿其中。

　　在展示設計的初期階段，也就是著手設計之初，必須構想展示劇情的大致杠架，隨著設計作業的進行及對企業提供資料的調查及了解，大致上在基本設計結束時，也要決定展示劇情的各個主題的內容。所以展示設計從始至終受到展示劇情的左右。

　　如何建立展示劇情的框架是展示設計的關鍵，它決定著設計的走向。設計構思一定是基于某種主題所成，在基本功設計的初期階段，必須先了解討論企業要傳達給參觀者什么信息，由此決定展示的'大主題和風格，好的展示主題必須能直接表達展覽內容，而且可以創造一種特殊的展覽氣氛，有效的吸引顧客達到宣傳銷售目的。其次要劃分出補充大主題的小主題，還有相關的各種項目，這些內容既要與服從整體風格，又要有其獨特的構思，能夠成為一個個精彩的局域點。這些精彩點與整體風格協調起來即成為展示劇情的杠架，就如同電影和戲劇中的劇情大概。由此出發考慮場地空間規劃及造型結構的安排，開始基本設計。

　　除了每個項目的展示意圖外各小題間的關系也是討論的重點，由小主題的關系所構成的聯系和展示空間的格調也息息相關。

　　一旦決定了展示劇情的杠架，就要討論構成各個主題的每個項目的信息肉容，但必須基于展示主題整體風格與觀點去討論，并確立展示重點，劃分展示區域和空間及結構關系，規定各種造型細節等，將這些歸納起來，就是展示劇情。

　　在展覽設計中所傳達的商業信息，最終還是要落實到模型，影像，圖表，樣品等多種展示媒體上。而所有這些展示媒體的分配也必須按照展示劇情的內容來決定。要將重點放在重要主題的展示上，利用創新的媒體來表現展示重點往往能得到意想不到的效果。開發豐富的想象力來創造各種新穎的宣傳媒體，討論并選擇使這些想法變成可行的具體方案，既保證符合展覽場地的限定又具有同主題統一的風格，并納入展示劇情。

　　基本設計方案和實施計劃隨著設計制作具體作業的進行都要改寫。尤其進入設計的實施階段，設計的詳細細節及在此展開的信息內容都一一有了定案，但有時因為場地條件及信息材料變化的關系，也必須修改設計。在這種情況下，常常回歸的原點就是展示劇情，所以展示劇情是進行大型展示設計時非常重要的關鍵。

　　展示設計是創造宣傳效果和銷售環境而不僅僅是藝術設計。它的藝術性遠不及商業性，從某種意義說它是企業商品的擴展延伸，大型展示設計中所注入商業信息的多少，質量的高低，直接影響企業參展的成功與否。構思展示劇情能使設計者完善，準確的把握企業與商品的所有信息，以幫助參展企業抓住市場機遇，樹立優良形象。

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