設(shè)計方案
為了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
（一）教學(xué)目的
基礎(chǔ)知識：
夏商時期我國歷法的形成。夏朝時我國最早記錄了流星雨和日食。商周時我國已有了醫(yī)學(xué)分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術(shù)的特點及在中外文化史上的地位。夏、商、周時期我國音樂、舞蹈的發(fā)展。
思想認識：
1．通過講述使學(xué)生認識到甲骨文是世界上最古老的文字之一，這是值得我們驕傲的；我國有文字可考的歷史從商朝開始。
2．我國的青銅藝術(shù)，在我國和世界藝術(shù)史上歷史悠久，占有重要地位。
能力培養(yǎng)：
通過啟發(fā)學(xué)生回答“甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。
通過觀察司母戊鼎和四羊方尊等青銅制品的圖畫，總結(jié)“商周的青銅藝術(shù)有什么特點？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
（二）教學(xué)過程
1．導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生閱讀第6課課文提示，導(dǎo)入新課。
2．講授新課
天文、歷法和醫(yī)學(xué)
1．天文：流星雨和日食的最早記錄
無邊的天際，浩渺的星空，變化多端，神秘莫測，充滿了神奇的魅力，常引起我們無限的遐想，然而我國古代人民對天象的認識并沒有僅僅停留在遐想之中，從很早的時候起，人們就開始注意觀察天象以尋找其變化的規(guī)律了。傳說在堯舜時代就有了觀象的專職人員，人們不僅注意觀象，而且注重記錄。我國的古書上有一段記載說，夏桀統(tǒng)治時期的一個午夜“星隕如雨”，這是世界上最早的一次關(guān)于流星雨的記錄。古書當中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食，它不僅記錄了日食發(fā)生的過程，而且還描述了當日食發(fā)生時，人們驚恐萬狀的情態(tài)。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁第二段文字）這是世界天文史上關(guān)于日食的最早記錄。
商朝的文字中，保存了許多日食、月食的記載。到周朝，天象觀測更為精細，《詩經(jīng)》中記載了公元前776年9月6日的一次日食，這是我國歷史上第一次有確切年、月、日的日食記錄。
隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。
2．歷法：夏歷和殷歷
歷法：簡單說起來就是按照一定的規(guī)律計算年、月、日、節(jié)、候的方法。在我們的日常生活中，恐怕每個人每天都要接觸到歷法，一天過去你家的臺歷會被翻過一頁，你們在翻過日歷的時候是否注意過：一般的日歷上在公歷時間下面還注有農(nóng)歷的時日，你們知不知道“農(nóng)歷”還叫什么？（夏歷）所以這樣叫的原因是因為它源于夏朝的歷法，提問：夏朝距我們現(xiàn)在有多少年了呢？（4000多年）那么也就是說我國歷法發(fā)展的歷史已很久遠了。
夏朝的歷法是在觀察天象的基礎(chǔ)上形成的，它根據(jù)北斗七星斗柄旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，確定一件為12個月，我們現(xiàn)在只能從后世的一些歷書尋找夏代歷法的痕跡了，然而有一點是可以肯定的，那就是夏歷是中國歷法之源。
如果說夏朝是中國歷法初創(chuàng)時期的話，那么商朝應(yīng)該是我國歷法走向較為完備的時期了。商朝歷法也叫“殷歷”，商代人以月亮圓缺一次為1個月，以太陽的溫涼寒暑的演變一次為1年，1年分為12個月，大月30天，小月29天，用設(shè)置閏月的辦法調(diào)整陰陽之差，即3年設(shè)一閏月，凡有閏月的年份就叫閏年。
商朝人對年月旬日的概念，已經(jīng)分得很清楚。商代歷法中還有農(nóng)事安排，告訴人們何時下種，何時收獲，等等。由此可見，我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
3．醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)的分科
我國人民很早就積累了豐富的醫(yī)學(xué)知識，商朝的文字中記載了16種疾病，并對某些疾病進行了比較細致的分類。商朝人還能做簡單的外科手術(shù)，用湯藥治病的方法也是由商朝人首創(chuàng)的。到了周朝，醫(yī)學(xué)有了較大發(fā)展，那時在周王室和政府中已設(shè)有專門的醫(yī)療機構(gòu)，已經(jīng)分科治病，有內(nèi)科、外科、營養(yǎng)保健和獸醫(yī)等科。
甲骨文和金文
文字的出現(xiàn)是人類文明發(fā)展的重要標志，我國文字出現(xiàn)很早，還在原始社會母系氏族繁榮時期，陶器上已經(jīng)有了刻劃符號，我們在一些夏朝的遺址中也發(fā)現(xiàn)過不少刻劃符號（引導(dǎo)學(xué)生看書第35頁：二里頭遺址陶器上的符號），其中有些符號看起來已經(jīng)非常接近于后來的文字。到商朝時，我國出現(xiàn)了較為成熟的文字，這種文字叫甲骨文。
1．商朝的甲骨文
商朝的文字因其刻在龜甲、獸骨上，所以得名甲骨文。這是一種相當成熟的方案，我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的。后人是如何發(fā)現(xiàn)這些文字的？商代的人在龜甲、獸骨上究竟寫了一些什么呢？
商滅亡以后，商朝的歷史文物就隨著歲月的推移淹沒于地下，默默無聞了，久而久之對于商朝，人們了解知道的越來越少，以至于對于古代文獻中的一些簡單記述也眾說紛紜，無物可證。這種狀況經(jīng)歷了幾千年，直到19世紀末，問題才得到解決。
提問：商王盤庚遷都到什么地方？（殷）殷是現(xiàn)在什么地方呢？（河南省安陽）殷商滅亡之后，這里漸漸成了廢墟，后代稱之為“殷墟”。19世紀末，人們正是在殷墟發(fā)現(xiàn)了甲骨文。
起初是安陽一帶地區(qū)的農(nóng)民們在種地時經(jīng)常挖到一些“龍骨”，這實際是一些古代動物內(nèi)骼化石。農(nóng)民們當時一般都將這些“龍骨”拿到城里違賣給藥鋪。時間一長，“龍骨”上的刻劃引起人們的注意。有些學(xué)者認為，這可能就是已經(jīng)失傳的中國古代文字。于是開始進一步的搜集和研究。最后，他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。（引導(dǎo)學(xué)生看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》）
甲骨文是在原始社會晚期陶器上出現(xiàn)的一些刻劃符號的基礎(chǔ)上，經(jīng)過二、三千年的孕育、萌生和發(fā)展，到商代形成的一種相當成熟的`文字，甲骨文已具備了象形、會意、指事、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等六種傳說造字方法。從19世紀末到今天，商朝的甲骨文已發(fā)現(xiàn)了15萬片左右，共計有單字4600多個，可見其文字已較豐富，為現(xiàn)在人所識別的已有1000多字。
甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結(jié)果（占卜：引導(dǎo)學(xué)生看課本第36頁注腳）由于當時的人很迷信，占卜的事很多，如年成好壞、戰(zhàn)爭勝負、風雨大小等事都要占卜，這就使我們得以從卜辭當中了解商朝社會的許多情況包括生產(chǎn)狀況、階級關(guān)系等，這就極大豐富了我國奴隸社會的歷史。
甲骨文是商代人留給我們的實物，使用這種文字的時代，距離我們現(xiàn)在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一，它的發(fā)現(xiàn)，說明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。
提問：甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。
2．商和西周的金文
除甲骨文以外，商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字，叫作“金文”。（當時的“金”是指銅）和甲骨文相比，金文進一步穩(wěn)定、規(guī)范、簡化。（引導(dǎo)學(xué)生看書第36頁：西周銅器上的金文）
關(guān)于金文，課本第37頁還有一段小字，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生注意：
金文還叫什么？它和甲骨文的區(qū)別在哪兒？“大篆”這種文字樣式是什么時候出現(xiàn)的？請同學(xué)們看書上的小字內(nèi)容。
繼續(xù)講述：和甲骨文一樣，金文也記載了當時社會的政治、經(jīng)濟情況，是研究商周歷史的珍貴史料。
青銅藝術(shù)
首先讓我們了解商、周青銅藝術(shù)的特點。
1．特點：
提問前面（第4課）我們已經(jīng)學(xué)過什么是青銅，青銅器是怎么制造出來的，當時我們還講到過商代有一件十分著名的青銅器，它叫什么？（司母戊鼎）
請學(xué)生把書翻到24頁，看司母戊鼎圖。
指出：今天我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎，看一看它在藝術(shù)上有什么特點。
啟發(fā)學(xué)生從鼎形的勻稱和器表裝飾花紋的精美兩個方面回答。
引導(dǎo)學(xué)生看彩圖4《商代的四羊方尊》，并簡單介紹四羊方尊：在尊的四角，附著四支向外半伸的羊頭和前肢，羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色，主要有以下幾方面：造型雄奇、工藝高超，獨具匠心。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖，啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色：以動物、怪獸為造型，形態(tài)生動逼真。
提問：商周的青銅藝術(shù)有什么特點？鍛煉學(xué)生歸納的能力，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師作條理化的總結(jié)。并進一步指出：商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時期青銅藝術(shù)的精品、代表作。
2．歷史地位：
從考古發(fā)掘的情況看，夏朝時人們就已經(jīng)制造了青銅器，不過那時的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時，青銅藝術(shù)達到了高峰，和夏朝比，這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真，花紋、浮雕的水平很高，出現(xiàn)了不少精品，如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和發(fā)展了商代的青銅藝術(shù)，青銅器的種類比商代多，器表的花紋也有所變化，逐漸趨向簡樸。這樣看來，夏商周以來青銅器的制造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具，作為祭祀時的禮器在當時有其實用價值。然而，它們更有藝術(shù)上的價值。它的設(shè)計、造型，反映了夏商周時代人們的審美情趣、審美意識。談夏商周文化，不能不談青銅藝術(shù)，青銅藝術(shù)是這一時期文化的重要組成部分。
同樣，在世界上，我國的青銅藝術(shù)也是聞名于世的。中國的青銅藝術(shù)以其歷史悠久，以其獨特的民族特色，在世界藝術(shù)史上也占有十分重要的地位。
附帶提出：除青銅器之外，商朝的玉器也有很高的藝術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁，看《商代玉象》圖。
音樂和舞蹈：
我國音樂舞蹈藝術(shù)的發(fā)展可以追溯到原始社會。考古工作者在父系氏族公社時代的許多遺址當中發(fā)現(xiàn)了陶塤，這時一種簡單的吹奏樂器。原始社會的舞蹈比較簡單，大多摹擬動物的動作。青海大通出土的一件彩陶盆上繪有15個人舞蹈的情景，給人以翩翩起舞的動感。
1．夏朝的“韶樂”
夏朝的時候，音樂舞蹈水平提高。傳說夏王啟創(chuàng)制了樂舞《九韶》，這是一種既歌唱同時又有伴舞的音樂。據(jù)說啟即位第10年的時候，曾在大穆之野舉行盛大的樂舞會，演奏《九韶》等音樂。后代史書中描述這次樂舞會時有“萬舞翼翼，章聞于天”的贊譽之詞，可見在當時這是一次規(guī)模很大，景象相當壯觀的盛會。
現(xiàn)在看起來，“韶樂”在夏朝是最盛行的一種音樂。由于距離我們現(xiàn)在太遠，我們已不能知道它的音調(diào)，但我們可以在史書中經(jīng)常看到后人對它的贊美之辭，比如：春秋時候，孔子聽到了韶樂以后，“三月不知肉味”，一直沉浸在優(yōu)美樂聲的回味中，而且他逢人就說：“想不到音樂能吸引我到這種程度！”由這個小故事，我們不是可以體味到韶樂之美妙的程度嗎？
2．商代的樂器
商朝的時候，手工工匠已經(jīng)能用金、石、竹、木、絲、陶等材料制成多種樂器，樂器種類增多以后，能產(chǎn)生更好的音響效果，也促進了音樂的發(fā)展。
商代的樂器中有打擊樂器。如：磬，是由石或玉制成的；還有鐘、鼓等。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁《商代的石磬》圖畫）這樣一些打擊樂器的使用，增強了商代音樂的節(jié)奏感，并能烘托出音樂的氣勢。商代還出現(xiàn)了能發(fā)出各不相同樂音的編鐘。
西周時，我國的樂舞有了明顯的發(fā)展，周朝舉行各種禮儀式必配有音樂，故常以“禮樂”并稱。西周時，有了各種成套的樂器，那時候的歌舞，有很多表現(xiàn)歷史事件的，表現(xiàn)大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時形成的。
西周的樂舞又分文舞和武舞兩種，文舞執(zhí)羽，武舞執(zhí)干。（即古代武器：盾牌）均有多種樂器伴奏。請同學(xué)們想象，執(zhí)羽的文舞必是輕盈柔美，執(zhí)干的武舞，必是以粗獷、豪放為其特色了。
關(guān)于西周的樂舞還有一些內(nèi)容，課上不講，如果同學(xué)們想知道更多的話，請你們課下閱讀課文第38頁小字。
3．歸納小結(jié)
縱觀一節(jié)課所講內(nèi)容，我們了解到，我國早在奴隸制時代，就在科學(xué)、文化和藝術(shù)方面做出過突出的成就：商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一；商周的青銅藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有十分重要的地位；我國的歷法已有4000多的歷史，古代關(guān)于流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠流長，這一切是足以引起每個中國人自豪的。
講到第6課，我國奴隸制時代的歷史就基本介紹完了。著名歷史學(xué)家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個人，他說“經(jīng)濟是歷史的骨骼，政治是歷史的血肉，文化藝術(shù)是歷史的靈魂”，政治、經(jīng)濟、文化構(gòu)成了人類歷史的全貌，缺少任何一部分都不完整。前幾節(jié)課，我們學(xué)習了奴隸制時代的政治、經(jīng)濟，今天我們又了解了這一時期的文化藝術(shù)。同學(xué)們，在你們的頭腦中，關(guān)于我國奴隸制時代歷史的影象應(yīng)該是比以前更加清晰、更加完整了吧。
4．作業(yè)：
根據(jù)課文提供的練習題讓學(xué)生當堂練，以起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。
（三）教法建議
以講述教法為主，配合以啟發(fā)式教學(xué)方式，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)之上，進一步了解我國制時代文化的概貌，并培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納總結(jié)等方面的能力。
設(shè)計方案 篇2
一、課題：CK6150經(jīng)濟型數(shù)控車床進給系統(tǒng)及潤滑系統(tǒng)的設(shè)計
二、小組成員：劉X、楊X、徐XX、張XX
三、總規(guī)劃：
（1）引言
1、數(shù)控技術(shù)的發(fā)展
2、數(shù)控機床改造的必要性
（2）數(shù)控機床進給傳動系統(tǒng)的分析
1、數(shù)控機床進給系統(tǒng)的作用 數(shù)控機床的進給傳動系統(tǒng)常用伺服進給系統(tǒng)來工作。伺服進給系統(tǒng)的作用是根據(jù)數(shù)控系統(tǒng)傳來的指令信息，進行放大后控制執(zhí)行部件的運動，它不僅控制進給運動的速度，同時還要精確控制刀具相對于工件的移動位置和軌跡。因此，數(shù)控機床的進給系統(tǒng)，尤其是輪廓控制系統(tǒng)，必須對進給運動的位置和速度兩方面同時實現(xiàn)自動控制。
2、數(shù)控機床對進給傳動系統(tǒng)的要求 摩擦阻力小 運動慣量小 傳動精度與定位精度高 進給調(diào)速范圍寬 響應(yīng)速度快 無間隙傳動 穩(wěn)定性好，壽命長 使用維護要方便
3、進給傳動系統(tǒng)的組成 一個典型的數(shù)控機床閉環(huán)控制進給系統(tǒng)，通常由位置比較、放大元件，驅(qū)動單元，機械傳動裝置和檢測反饋元件等組成，其中，機械傳動裝置是位置控制環(huán)中的重要環(huán)節(jié)。
機械傳動裝置是指將驅(qū)動源旋轉(zhuǎn)運動變?yōu)楣ぷ髋_直線運動的整個機械傳動鏈，包括減速裝置、聯(lián)軸器、絲杠螺母副等。減速裝置采用齒輪機構(gòu)和帶輪機構(gòu)，導(dǎo)向元件采用導(dǎo)軌。進給系統(tǒng)的精度、靈敏度和穩(wěn)定性，將直接影響工件的加工質(zhì)量。數(shù)控機床常見的進給傳動系統(tǒng)主要由電動機、聯(lián)軸器、滾珠是杠副、軸承等組成，由于電動機有步進電動機、直流伺服電動機、交流伺服電動機等幾種形式，因此，數(shù)控機床進給傳動系統(tǒng)有3種類型，即步進電動機伺服進給系統(tǒng)、直流伺服電動機進給系統(tǒng)、交流伺服電動機進給系統(tǒng)。
（3）進給傳動系統(tǒng)的選型與設(shè)計
經(jīng)濟型的數(shù)控機床動力系統(tǒng)可分為三類
一、步進電機式：
采用步進電機驅(qū)動與定位，是開環(huán)系統(tǒng)，同時限于造價，不再采用其他措施補償位置誤差。由于目前功率步進電機力矩還不能太大，所以機床的空選檔速度較低，一般用于半精加工。這種系統(tǒng)具有2-3插補功能，通過軟件控制接口，可以加工錐面，螺紋，簡單外形的曲面等十分靈活。由于性價比較恰當，一般中小型企業(yè)在技術(shù)力量和財力上都比較容易實現(xiàn)，因此在全國較容易推廣和普及。
二、交流點位式：
采用交流電機變頻驅(qū)動，用光柵數(shù)字點位控制，與步進電機相比，提高了定位精度。光柵分辨率可達0.001mm，重復(fù)定位精度為0.005mm，所以加工精度較高。由于采用交流電機驅(qū)動，功率大，可進行大切削量加工零件加工中心，效果尤為顯著。目前，交流點位式系統(tǒng)只能加工柱面，不能加工曲面和螺紋，功能上有限，而且成本高。使性價比相對下降，一般用于大企業(yè)或?qū)I(yè)化工廠使用，國內(nèi)用的很少。
三、半閉環(huán)連續(xù)控制式：
采用直流伺服電動機驅(qū)動，以脈沖編碼器檢測位置，實現(xiàn)半閉環(huán)連續(xù)控制。由于采用高性能直流伺服電動機驅(qū)動，扭矩大，速度高，過載能力強，可以進行強力切削。當絲杠螺母在6mm左右時，快速可達8～9m/min，且不丟步，效率高。該系統(tǒng)功能齊全，還帶有可編程序控制器，使強操作大大簡化。 就以上三種驅(qū)動方式而言，各有利弊。經(jīng)過比較選擇直流伺服電機驅(qū)動因為速度高，過載能力強，且擁有可編程序控制器，易學(xué)易用，在機床伺服控制系統(tǒng)中，步進電機開環(huán)執(zhí)行單元，具有控制方便可靠，價格低，且適合于開環(huán)控制等特點，因此在簡易數(shù)控機床中得到廣泛的應(yīng)用。但由于步進電機步距角、功率較小，存在振蕩等弱點的限制，在高精度大功率應(yīng)用場合并不很適合，故考慮采用伺服電機控制。
（4）機械傳動裝置的選擇與設(shè)計
數(shù)控機床的傳動裝置是將電動機的旋轉(zhuǎn)運動變?yōu)楣ぷ髋_的直線運動的整個機械傳動鏈及其附屬結(jié)構(gòu)。
包括齒輪減速機，絲杠螺母副，導(dǎo)軌，工作臺等。在數(shù)控機床數(shù)字調(diào)節(jié)技術(shù)當中，傳動裝置是伺服系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，因此，數(shù)控機床的傳動裝置與普通機床中傳動裝置上有重要差別，故它的設(shè)計與普通機床傳動裝置的設(shè)計不同。數(shù)控機床傳動裝置的設(shè)計要求除了有較高的定位精度外，還應(yīng)具有良好好的`動態(tài)響應(yīng)特性，即系統(tǒng)跟蹤指令信號的響應(yīng)要快，穩(wěn)定性要好，為確保數(shù)控機床進給系統(tǒng)的傳動精度和工作穩(wěn)定性，在設(shè)計機械傳動裝置時，通常提出了無間隙，低摩擦，低慣量，高剛度，高諧振頻率有適應(yīng)阻尼比的要求。
設(shè)計任務(wù)要完成的設(shè)計，一般來說此種系統(tǒng)的傳動裝置采用螺旋傳動。 螺旋傳動主要用來把旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)橹本�運動，或把直線運動變?yōu)樾D(zhuǎn)運動。其中，有傳遞能量為主的傳力螺旋；有以傳遞運動為主，并要求有較高的傳動精度的傳動螺旋；還有調(diào)節(jié)零件相互位置的調(diào)整螺旋。螺旋傳動機構(gòu)又有滑動絲杠螺母，滾珠絲杠螺母和液壓絲杠螺母機構(gòu)。
在經(jīng)濟型數(shù)控機床的進給系統(tǒng)中，螺旋傳動主要來實現(xiàn)精密的進給運動，并廣泛采用滾珠絲杠副傳動機構(gòu)。 選用滾珠絲杠副傳動機構(gòu)，因此此種機構(gòu)有如下特點：
a.傳動效率高，摩擦損失小。滾珠絲杠副的傳動效率為η：0.92～0.96，比常規(guī)的絲杠螺母副提高了3～4倍（滑動絲杠效率為0.2～0.4），因此，功率消耗只相當于常規(guī)絲杠副的1/4～1/3。
b.給予適當預(yù)緊，可消除絲杠和螺母的螺紋間隙，反向時就可以消除空程死區(qū)。定位精度高，剛度好。 c.有可逆性，可以從旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)化為直線傳動，也可以從直線傳動轉(zhuǎn)化為旋轉(zhuǎn)運動，即絲杠和螺母都可以作為主動件。
d.磨損小，使用壽命長，精度保持性好。
（5）機床潤滑方式的選擇與設(shè)計
潤滑方式總體來說分為手動潤滑和自動潤滑，前者在現(xiàn)代化的加工制造業(yè)中使用已變得越來越少。
本課題的潤滑系統(tǒng)有六個潤滑點：
床鞍的兩個導(dǎo)軌（2點）
托板上的兩個導(dǎo)軌（2點）
縱向進給絲杠螺母副的潤滑（1點）
橫向滾珠絲杠副的潤滑（1點）
VERSAⅡ電子程控潤滑器C型。由一套電子裝置控制電子齒輪泵，以時間或計數(shù)的周期方式工作，適用于單阻尼的潤滑系統(tǒng)。廣泛用于機械制造、紡織、沖壓、包裝機械、印刷機械等領(lǐng)域，是一種多用途，高性能的程控潤滑設(shè)備。因此選擇VERSAⅡ電子程控潤滑器能滿足潤滑系統(tǒng)的要求。
設(shè)計方案 篇3
一、 教學(xué)內(nèi)容
唱 《親愛的回聲》
認 6/8的有關(guān)知識
做 為旋律劃分小節(jié)
二、 教學(xué)目的
（一） 通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情，學(xué)習用鮮明的 力度對比來表示回聲的力度效果。
（二） 知道6/8拍的含義和其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達6/8拍的旋律。
（三） 通過做一做練習，進一步鞏固對6/8拍的認識。
三、 教學(xué)準備
四、 教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動
同學(xué)活動
活動目的
一、師生談話。
導(dǎo)入 聆聽《親愛的回聲》
大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么發(fā)生的？你來聽一聽，音樂里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣發(fā)生的？
好，今天我們就學(xué)習一首新歌《親愛的回聲》
生答。
回聲。
二、
⑴做簡單的回聲游戲；
生學(xué)
⑵怎樣表示回聲？
你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？請大家小組討論。
我們來唱一唱。
強：F
弱：P
⑶我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽——《親愛的回聲》
你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的'？
可以用怎樣的身體語言表示？請同學(xué)分小組討論。
我們來跟著音樂感受一下。
6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。● ○ ○ ◎ ○ ○
強 弱 弱 次 弱 弱
強
⑷發(fā)電報游戲
我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。
同學(xué)們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準。
鞏固以上練習。
三、復(fù)聽《親愛的回聲》
剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強弱可以模仿回聲；請你們把書翻到30頁，邊聽音樂，邊給歌曲加上強弱記號。
四、學(xué)唱新歌第一段
1、 聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。）
2、 師彈琴，生唱。
3、 強調(diào)最后的雙聲部。拎出來練習。
4、 生唱，師模仿回聲。
5、 同學(xué)唱，局部回聲。
五、小結(jié)
回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開他們的奧妙，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習，我相信你們一定可以勝利！
設(shè)計方案 篇4
《風》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
（1） 朗讀課文，背誦課文。
（2） 理解詩句內(nèi)容，了解風這一自然現(xiàn)象的特點，正確認讀本課十個生字，會寫六個生字。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、深入思考的好習慣。
教具準備：去掉拼音的課文和認字組詞課件或小黑板。
教學(xué)方式：教師講授和小組合作學(xué)習相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、 情景引入。
老師給大家出一個謎語，看誰能最快猜出來：一種事物，它沒有氣味——沒有顏色——沒有形狀，它究竟是什么？（風）
今天我們就來學(xué)習關(guān)于《風》的一篇文章。（板書課題）
二、 學(xué)習課文，通讀認字。
1．檢查課文預(yù)習情況，指明讀課文。
2．自讀課文，把課文中不認識的字詞或讀不準的用筆勾出來。
3．指明說出課文中不認識的字，其他同學(xué)幫助解決。（了解學(xué)生生字認識情況）
4．小組內(nèi)互相讀。（教師提示識字方法，同學(xué)間互相學(xué)習）教師深入其中。
5．以組為單位讀課文。
6．如果去掉拼音，你還能讀課文嗎？學(xué)生互讀互學(xué)。
7．在詞中學(xué)習認字。（1）課文中的詞；（2）課外的'字組詞。
8．認字。課后的字隨機檢查會認的可以畫上一顆小星。
9．齊讀課文。
理解課文，朗讀背誦。
1．朗讀課文。個別讀、小組讀和全班齊讀。
2．這三小節(jié)你最喜歡哪一節(jié)，為什么？
學(xué)生自由發(fā)言，只要是自己想到的，符合實際就行。
你在讀的時候有哪句話不是特別明白？
“但是樹葉沙沙響的時候，我們知道在唱歌了”“但是樹林點頭的時候，我們知道風來游戲了”“但是樹木點頭的時候，我們知道風在跳舞了”這三句。
誰能說說你自己是怎樣理解的？
學(xué)生自由發(fā)言，教師適時點撥。（理解內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)用書20頁的解釋內(nèi)容。）
在理解課文的基礎(chǔ)上，教師通過“尋找風娃娃的活動，把學(xué)生的思維引向縱深，進而續(xù)寫詩歌。
還有什么時候我們知道風在唱歌、風在跳舞、風在游戲？激活學(xué)生思維，讓他們發(fā)出創(chuàng)造的火花。
指導(dǎo)生字書寫
1． 朗讀課文。
2． 你認為本課生字中哪個字你會寫了？如果會寫，請到前邊來教一教大家。
學(xué)生書寫，注意筆順，怎樣把字寫好。
3． 你認為哪個字不容易寫好或?qū)懖缓媚兀?/p>
4． 教師指導(dǎo)重點字：過，半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“寸“后寫偏旁，捺要長一些等。
5． “說”為左右結(jié)構(gòu)，但書寫時，要左窄右寬，帶這個偏旁的字有。
設(shè)計方案 篇5
感恩父母，感恩社會”班隊主題活動設(shè)計方案
一、活動目的：
（1）通過這個活動使學(xué)生達到自我教育的目的，幫助學(xué)生學(xué)習、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情。
（2）懂得“滴水之恩，涌泉相報”的真正內(nèi)涵。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的責任心。借此激發(fā)學(xué)生熱愛父母，熱愛社會，感恩父母，感恩社會的情感，立志做一個懂得感恩，懂得奉獻的人。
二、活動準備：
1、制定活動計劃；
2、指定并培訓(xùn)男女主持各兩人；
3、準備“感恩卡”。
三、活動時間：20xx年4月10日
四、活動地點：科技樓5樓
一、以隊活動開始
中隊長向輔導(dǎo)員敬禮并報告：報告輔導(dǎo)員，本中隊應(yīng)到隊員36名，實到隊員36名，主題隊會一切準備工作就緒，請允許我們召開主題隊會，報告完畢。
輔導(dǎo)員：接受你的報告，允許你們召開主題隊會，并預(yù)祝主題隊會取得圓滿成功。
中隊長：（面向全體）稍息。全體立正，出旗，敬禮。
（出旗，敬禮）
中隊長：禮畢，唱少年先鋒隊隊歌。
（唱隊歌）
中隊長：入座。
二、導(dǎo)入主題
（背景音樂歌曲《奉獻》）
任主持：親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？
陽主持：有人說是優(yōu)異的學(xué)習成績，有人說是給予別人幫助。
任：而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。
陽：是的，學(xué)會感恩，是一種情懷,學(xué)會感恩，更是一種情操.
任：親愛的家長們！
陽：親愛的同學(xué)們！
合：大家下午好!高一5班《感恩父母，感恩社會》主題隊會現(xiàn)在開始！
三、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
任：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
陽：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。
東：對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。
靜：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
陽：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
任：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。
靜：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份良善延續(xù)。
東：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。
陽：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。
任：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。
靜：下面，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（四名同學(xué)朗誦 ）
《感恩父母的愛》 （徐穎，李文慧周威 汪選詳）
是您 將我?guī)У饺碎g
教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎
是您領(lǐng)我認識世界
天寒地凍時 將我雙手放入懷中溫暖
您用愛心穿引的線
那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延
如果我是風箏 您就是拉動風箏的線
如果我是一條船 您就是燈塔是港灣
這就是父母的愛 這就是父母的情
她柔柔如水 輕輕如煙 深沉如海 恩重如山
鮮花可以枯萎 滄海可變桑田
但父母的愛 卻永遠留在我們的心間
任：謝謝你們帶來的這首《感恩父母的愛》
陽：同學(xué)們 你留意過父母的生日嗎？
東：伙伴們 你知道父母的喜好嗎？
靜：讓我們來做個小小的測試 ：見孝心。
任：看來，同學(xué)們都很有孝心，
陽：是呀，同學(xué)們都很愛自己的父母。
合：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。
東：感恩父母 快樂永遠。
靜：感恩父母 就在眼前
任：讓我們動起手來，親自為父母做一個小禮物
陽：請同學(xué)們?yōu)楦改杆蜕细卸餍《Y物。
任：誰來說說你送的小禮物的含義。
東：媽媽笑了 靜：我們也笑了
任：我們笑了 陽： 媽媽也笑了
任：愿天下的媽媽笑口常開請欣賞歌曲〈〈魯冰花〉〉（集體）
任：就像歌中所唱的，我們沐浴著愛的陽光長大
陽：我們滋潤著人間的真情成長
東：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)
靜：多少回含著感動的淚花暢想未來
任：我們很多人已經(jīng)習慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應(yīng)當?shù)模瑵u漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的'感覺 ， 請看接下來的這一幕場景 ，大家是否覺得似曾相識呢？（小品《公交車上》）
陽：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？（學(xué)生發(fā)表自己的見解）
1、小孫子的表現(xiàn)很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。你看爺爺站都站不穩(wěn)了，應(yīng)該把位置讓給爺爺坐。
2、那個小女孩表現(xiàn)得很好，她把座位給了抱小孩的阿姨，還幫媽媽拿著買的東西，是個孝順的孩子。
靜：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來。生活永遠都充滿溫暖的愛，在你生活中一定有許多感謝父母的溫馨的片段，這種感覺是多么幸福啊！
東：下面請欣賞相聲《感恩的心》。（龐，莊）
六、回憶、感動——訴說父母的愛
任：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪……
靜：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。
東：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
陽：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。
合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。
東：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。
陽：同學(xué)們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛！（同學(xué)們暢談我與父母的故事，有的學(xué)生還拿著照片講述照片背后的故事。）
1、小時候我的腳傷了，那天下著大雨，媽媽抱著我去醫(yī)院。一路上媽***衣服被雨淋濕了，但是我卻一點也沒淋到。
2、小時侯我貪玩，掉到水里，爸爸奮不顧身地跳下水去救我……
祝：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎？（學(xué)生各抒己見）
靜：我們向父母索取得太多，回報父母的太少，我們以后應(yīng)該怎么做呢？你將怎樣表達對父母的愛？
朗誦：周（配樂，PPT顯示）
七、班主任總結(jié)發(fā)言
孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動了。
同學(xué)們，常懷感激之心，讓我們的生活更加充實愉快，讓我們的人生更加美麗。同學(xué)們,人生正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。
八、師生共同演唱歌曲《感恩的心》（由輝，婷領(lǐng)唱）
宣布活動結(jié)束
任：非常感謝吳老師的講話。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。
陽：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。
東：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。
靜：我們的班會就要結(jié)束了，讓我們?nèi)w起立，請讓我們對我們的父母說聲：
（全班齊說）“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”
任：感恩是一杯美酒，
陽：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學(xué)會感恩，贊美感恩吧！
任：現(xiàn)在，我宣布高一5班《感恩父母，感恩社會》主題隊會到此結(jié)束！
輔導(dǎo)員：下面請跟我呼號：準備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
生回答:時刻準備著!
中隊長：退旗、敬禮。
中隊長：禮畢。
設(shè)計方案 篇6
活動目標：
1 、 鼓勵幼兒體驗在風中玩耍的樂趣。
2 、培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力和合作的能力。
3 、加深幼兒對冬天的`認識，大膽表現(xiàn)在大風中不同的音樂形象。
活動準備：
1 、風爺爺?shù)念^飾、音樂磁帶。
2 、利用散步等活動引導(dǎo)幼兒感受冬天的風。
3 、 欣賞故事《北風爺爺和小朋友》。
活動過程：
一、開始部分 談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
1 、出示風爺爺頭飾，引出游戲主題。
2 、欣賞故事《北風爺爺和小朋友》。
3 、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂代表刮大風 ，用什么道具表示等等。
4、游戲開始，此音樂游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進行游戲。
5、幼兒反復(fù)游戲。
活動結(jié)束：
全體幼兒在游戲中結(jié)束活動。
設(shè)計方案 篇7
活動準備
1.錄像：《母親與嬰兒》。
2.材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。
3.人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。
4.家長：向家長介紹此次活動的目的、內(nèi)容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時候的東西和一張小時候的照片。
活動進程
晨間活動：布置展覽臺
目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學(xué)做準備;發(fā)展 幼兒的動手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我” 的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時候的記憶。
集體教育活動
目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義;能用連貫清晰的語 言表達自己的思想;發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進幼兒與父母的`情感。
一、談?wù)勔郧暗奈?/p>
1.請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、 教說話、教走路等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長大 。
2.引導(dǎo)幼兒觀看“小時候的我”展覽。
3.讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談?wù)勛约盒r候的事。
二、看看現(xiàn)在的我
1.請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。
2.請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。
3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有?(會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說 話，還會幫媽媽做事等等。)
小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。
三、想想將來的我
1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。)
2.老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來還 要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學(xué)習鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人。
3.想一想，你們長大以后想干什么?
四、畫畫“我的成長”
1.給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。
2.要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現(xiàn)在和將來的成長圖。
3.將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。
戶外活動：找朋友
目標：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。
玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發(fā)一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯者 要受罰。
延續(xù)活動
1.要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。
2.全班幼兒合影一張。
3.和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化。
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