一定要爭(zhēng)氣的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 04:27:16 方案

關(guān)于一定要爭(zhēng)氣的教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于一定要爭(zhēng)氣的教學(xué)方案

　　1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì)句子的意思。

　　2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實(shí)踐、熟練”等詞語;理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的`段落歸并在一起的方法給課文分段。

　　4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。

　　難點(diǎn)：①體會(huì)兩句話不同的思想感情。

　　②理解“才”在不同句子中的不同含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文錄音磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能有感情朗讀全文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

　　2.能用總分法寫一段話。

　　3.能用“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”各寫一個(gè)句子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)體會(huì)人物感情，有感情朗讀課文。能用總分法寫一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、課文錄音磁帶。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　具體設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

　　復(fù)習(xí)聽寫偏僻基礎(chǔ) 期末平均勉強(qiáng)資助貧窮熟練嘗試實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)第三段

　　(1)默讀第三段，哪句話也是寫童第周下決心要爭(zhēng)氣?用“ ”劃出。

　　(2)讀讀議議。①“外國(guó)人認(rèn)為難辦的事”是指什么?(剝掉青蛙卵外膜)找出有關(guān)句子讀一讀，理解“嘗試”。②哪些地方說明童第周經(jīng)過努力也辦到了?(刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐、終于)理解：反復(fù)、實(shí)踐。③為什么說童第周做成功了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣?讀句子：“舊中國(guó)貧窮落后……瞧不起中國(guó)同學(xué)”。你還知道這樣的例子嗎?說一說。④這一次爭(zhēng)氣和上一次爭(zhēng)氣有什么不同?(上一次是為自己不甘落后，這一次是為國(guó)家，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，說明了童第周具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。)⑤指導(dǎo)朗讀。語速稍慢、堅(jiān)定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。

　　(3)有感情地讀課文第三段。

　　總結(jié)全文

　　(1)有感情地朗讀全文。

　　(2)說說課文中最讓你感動(dòng)的地方，你從童第周身上學(xué)到了什么?(我們要向童第周學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)，不甘落后，為國(guó)爭(zhēng)光的精神。)

　　指導(dǎo)造句仿寫一段話

　　A、(1)出示原句，理解“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”在句子中的意思。

　　(2)想想什么情況下需要“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”。

　　(3)口頭造句。

　　(4)完成課堂作業(yè)第6題。

　　B、(1) 讀第3自然段，知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)(①每天天不亮②夜里同學(xué)們都睡了)

　　(2)用“學(xué)習(xí)十分認(rèn)真”或“××真關(guān)心人”寫一段話。①審題，明確題意，找出總起句中的中心詞。②說說準(zhǔn)備從哪幾方面來說明總起句。③寫一寫。④交流評(píng)議。

　　作業(yè) 聽寫生字、詞語