健康教育在高血壓患者護理中的價值論文
【摘要】目的研究健康教育對高血壓患者護理的意義。方法以2016年10月至2018年4月來我院進行治療的84例高血壓患者為研究對象，其中對照組（42例）實施常規護理方法，觀察組（42例）在對照組的基礎上應用健康教育。以兩組患者護理前后的血壓情況以及護理滿意度比較兩組的護理效果。結果通過護理，觀察組患者的血壓指標較對照組改善明顯，且護理滿意度也較對照組高，有統計學意義（P＜0.05）。結論在高血壓患者護理過程中實施健康教育，有助于患者的快速康復，有推廣應用價值。
【關鍵詞】健康教育；高血壓；常規護理
近年來，人們生活水平不斷提高，飲食習慣也隨之發生變化，從而使高血壓的患病率逐年增加，并且越來越多的年輕人的發病率也隨之增加[1]。高血壓的主要癥狀表現為頭痛，眩暈以及無力等，嚴重者甚至可能危及生命。在治療高血壓的過程中，科學合理的護理方法對患者康復發揮著重要的作用，因此，醫院要加強對醫護人員的培訓，使醫護人員有更高的護理水平，從而促進患者的康復[2]。本文主要研究了健康教育對高血壓患者護理的意義，報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料：以2016年10月至2018年4月來我院進行治療的84例高血壓患者為研究對象。隨機分為觀察組（42例）與對照組（42例），其中觀察組患者的性別，年齡，以及平均年齡分別為男（22例），女（20例），40~65歲，（56.5±4.2）歲；對照組患者的性別，年齡以及平均年齡分別為男（21例），女（21例），41~66歲，（57.2±4.7）歲。兩組患者的資料進行比較，沒有統計學意義。
1.2方法：對照組對患者實施常規護理，主要內容有醫護人員應詳細全面的了解患者的身體狀況，對患者詳細闡述治療方法以及飲食習慣的相關知識與注意事項。而觀察組是在對照組的基礎上實施健康教育，主要內容包含[3]：①醫護人員應詳細的給患者介紹高血壓的相關知識，使患者對自己的病情以及血壓的測定和控制有一定的了解。此外，還應向患者及家屬指導血壓的測定，讓他們能夠正確掌握，且每隔一段時間都能夠了解自己的血壓情況，從而能夠及時的進行處理。②患者的情緒以及環境因素會對其病情有較大的影響，因此，醫護人員應常常鼓勵患者，并對其進行心理和健康教育，從而能夠較好的調節患者焦慮的心情，降低其心理壓力。此外，醫護人員還可以定期組織患者進行一些適當的活動，提高他們的生活質量。③由于患高血壓的大多都是老年人，從而在使用藥物期間較易產生不良反應。因此，醫護人員應該詳細的向患者介紹藥物使用正確方法，能夠讓其養成一個科學用藥的好習慣，可以提高對醫護人員的信賴，能夠避免不必要的不良反應產生。此外，老年人記憶功能衰退，記憶能力下降，因此在護理過程中，醫護人員應多次向患者講解用藥方法，且還可以對家屬進行囑咐。④醫護人員應給患者進行健康的飲食指導，患者在飲食時要注意糖，脂肪等量的控制，多食用一些維生素含量高的食物，讓患者知道良好的飲食習慣對恢復健康的重要性，能夠通過以往的案例囑咐患者，患者還應禁止抽煙喝酒，不吃辛辣刺激性食物。此外，醫護人員還應根據患者的身體狀況制定一個具有針對性的運動策略，讓患者每天保持適量的運動，增強抵抗力。
1.3觀察指標：①觀察并記錄每組患者經過護理前后的血壓變化情況，有收縮壓與舒張壓兩個指標。②護理后，在患者出院前1天對患者的滿意度進行調查，主要有不滿意，滿意，以及非常滿意3個選項。
1.4統計學方法：對數據進行統計分析所用統計軟件為SPSS20.0，計量資料用（x-±s）表示，t檢驗，計數資料（%）表示，χ2檢驗，P＜0.05時，數據的差異具有統計學意義。
2結果
2.1兩組患者護理前后的血壓變化情況：由表1可知，在護理后，觀察組患者的收縮壓與舒張壓都較對照組低，差異顯著，有統計學意義（P＜0.05）。
2.2兩組患者的護理滿意度比較：由表2可知，觀察組患者對護理的滿意度較對照組高，差異顯著，有統計學意義（P＜0.05）。
3討論
高血壓是常見的一種慢性疾病，發病率較高，且容易引發多種并發癥，嚴重影響了患者的生活質量和情緒[4]。近年來，高血壓產生率逐年增加，但醫護人員對高血壓的相關知識宣教工作較差，從而使患者缺乏對高血壓的了解，能夠導致患者康復較慢。因此，醫護人員在患者接受治療時給予患者健康教育，能夠讓患者對自己的病情有更深刻的認識，能有效的預防并發癥的發生，從而能夠加快患者康復，增強其對醫護人員的信賴。常規護理只對患者的臨床癥狀給予針對性護理，沒有健康護理相關措施，從而使患者缺乏相關知識；而健康教育是在此基礎上的一種護理措施，其依據不同患者的病情制定相應的護理措施，從而能夠加快患者康復[5]。本文結果表明，健康教育能夠顯著調節患者的血壓，且患者的滿意度也較高，有統計學意義。綜上所述，在高血壓患者護理過程中實施健康教育，有助于患者的快速康復，提高患者滿意度，有推廣應用價值。
參考文獻
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[5]曹東俠.健康教育在高血壓護理中的應用分析[J].當代醫學,2016,22(22):126-127.
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