書寫比賽活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的書寫比賽活動方案，希望對大家有所幫助。
書寫比賽活動方案1
一、活動宗旨：
為了貫徹落實《小學語文新課程標準》精神，提高學生的書寫能力，培養學生良好的書寫習慣，使學生的拼音、漢字寫得工整、美觀，現我校一年級舉行第一階段書寫比賽——漢語拼音書寫比賽。通過書寫競賽的.實踐活動，磨礪學生意志，陶冶情操。
二、競賽方式：
11月12日——11月14日在家完成書寫作品，11月15日（周一）上交參評，過期不予參賽。
三、比賽要求：
1、參賽人員：全體一年級學生
2、評獎方法：班級內評獎原則上取班級前15名。
3、書寫要求
�。�1）從漢語拼音本上取下一頁作為書寫用紙，注意裁邊時的整齊。
�。�2）一律用稍尖一些的2b鉛筆書寫，注意保持書面工整。
�。�3）嚴格按照《書寫規范》書寫，正確書寫標點符號（家長可適當指導）。
（4）在書寫用紙橫線上方寫上“班級：一8班姓名：”（適當空出右上角來評分）
�。�5）比賽內容：從《小學生導刊》上選擇幾句自己喜歡的話將拼音抄寫下來（只寫拼音），內容限定在一面之內（至少五行），一般三四句就有五行。
書寫比賽活動方案2
為弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將組織一年級規范漢字書寫比賽活動，結合課標精神和一年級小學寫字教學的.實際，特制定本方案。
一、參賽對象：一年級全體學生
二、比賽時間：20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）
三、比賽辦法：
本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質量、寫字速度”的綜合水平，各班按統一要求組織比賽。書寫內容為古詩《春曉》。
四、書寫要求：
1.所有參賽選手均用2b木質鉛筆書寫。
2.比賽用紙統一發放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。
3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。
五、評分項目及標準
本次書寫比賽采取10分制。
1、書寫姿勢：4分（現場打分）
坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。
執筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內第二掌指關節處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。
2、書寫質量：4分
書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規范。每寫錯一字扣0.5分。
書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。
書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。
書寫美觀（1分）：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。
3、書寫速度：2分（現場登記交卷先后順序）
六、評獎辦法：
本次大賽各班分別選送10份優秀書寫作品送年級組參加校級一年級規范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發榮譽證書。
書寫比賽活動方案3
一、活動宗旨：
為了提高學生學習英語的興趣，進一步規范他們的英語寫作，培養他們良好的寫作習慣，我們在學校舉辦了一次英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法的基本功，促使他們重視英語的學習和英文書寫的質量，更有效的'改善現有的書寫狀況，同時通過比賽活動增進學生間的相互交流，取長補短，營造良好的校園文化。
二、活動時間：
20xx年6月15日下午第四節課。
三、活動地點：
學校生物實驗室。
四、活動對象：
每班推選三名同學參加。
五、參賽方式：
在規定時間內完成書寫，書寫正確、正常。你必須用黑筆或簽字筆寫字。競賽用紙應當統一發放，不得涂改、撕毀作品用紙。書寫內容：比賽時下發。書寫時間：40分鐘。
六、評分細則：
評分規則如下：（滿分為100分）
1輥面整潔，無涂改痕跡（25%）；
2.信件的書寫是標準的，單詞和句子的書寫符合格式和手寫的要求（25％）；
三。字體美觀大方，標點正確，間距適中，無錯別字（25%）；
4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）
為了公平公正，老師選拔了優秀的書法學生。
七、獎項設置：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎10名。（獲獎作品將在全校展出，其他優秀作品將在各班的學習園內展出，方便學生相互交流學習。
八、活動經費預算：
一等獎50元，二等獎30元，三等獎20元，優秀獎10元，共計390元。
書寫比賽活動方案4
一、比賽目的：
為了培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，特開展全校學生的寫字比賽活動。
二、比賽時間：
第三周星期三(3月13日)中午自習時間：10分鐘
三、比賽范圍：一至六年級全體學生。
四、比賽內容：各年段選擇相同的內容(見附件)。
五、比賽要求：
1、一至二年級學生用鉛筆書寫。
2、三至六年級學生用鋼筆書寫。
六、評比標準：
1、在規定時間內完成所有書寫內容，記A，未完成記B
2、書寫作品與要求的內容一致，記A，有1至3處錯誤(包含錯字、少字、標點錯誤記B，三處錯誤以上記C
3、視作品工整、美觀程度分別記A、B、C三等。
七、評比原則：
1、以年級為單位進行評比。
2、評比等級：一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。
八、評委
一年級：xxx
二年級：xxx
三年級：xxx
四年級：xxx
五年級：xxx
六年級：xxx
九、具體比賽流程
1、準備
教導處提供紙張。語文組長選定比賽內容，制定方案(第二周)
2、比賽
周三中午由各班語文教師組織本班學生參賽
3、評比
在第三周周四完成，各班提供成績冊，交給評委。(xxx負責收集)
4、展出
將獲獎作品在各班教室外走廊展出。由本班班主任負責
蕾培小學
2xxxx年3月6日
附件：(各年級寫字內容)
一年級：(60字)
自己東西書本左右今天雨衣不用飛機
木馬牛羊毛巾口中生日頭發白云開門
果皮回來上升耳目兒子火山半個西瓜
高大出入廣大小鳥少年禾苗
二年級：(84字)
壯麗波浪美麗勞動香甜歌聲潔白
歡慶傍晚清早幸福星期輪流上課
鉛筆理由永遠尋找姑娘哭泣良好
保護動物消失輕松時刻倒影游泳
事情歷史世界田野山水關愛我們
大海看見城市工人地球花草小心
三年級：(130字)
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的`。
四年級：(165字)
人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
五年級：(170字)
哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?”
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖�！�
爸爸只是向孩子們在介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這些，孩子們現在卻還不能理解。
六年級：(180字)
進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽。天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。可是每到水勢緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。在五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。
書寫比賽活動方案5
一、活動目的：
為弘揚中華民族傳統文化，提升學生道德素養，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，特組織全校學生開展規范漢字書寫比賽活動。
二、活動主題：
揚中華文化，寫規范漢字
三、活動形式：
各班按規定內容組織初賽，并選派10名學生參加復賽。
三、比賽活動組織和負責人
組織：冀群教研主任負責人：各班語文老師
方愛民語文教研組長（高語）
戴勤勤語文教研組長（低語）
四、活動時間和地點
1.時間：20xx.11.12下午第一節課以后（低年級下午第一節課）
2.地點、負責老師：
一年級40人在2.1班教室侯藝芳老師
二年級40人在2.2班教室方麗老師
三年級30人在2.3班教室曹蝶群老師
四年級30人在2.4班教室周蘭老師
五年級30人在美術教室李利三老師
六年級20人在電腦室魏輝老師
五、比賽的內容
1年級：古詩《畫》的`拼音句子
2--3年級：《三字經》節選
人之初性本善性相近習相遠茍不教性乃遷
教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學斷機杼
竇燕山有義方教五子名俱揚養不教父之過
教不嚴師之惰
4---6年級：《聞官軍收河南河北》（唐.杜甫）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
六、比賽要求
1、一、二年級用鉛筆書寫三年級以上用藍黑水性圓珠筆或鋼筆抄寫。
2、比賽用紙統一提供。
3、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號正確。
4、監考老師任務①負責組織比賽。②發齊寫字比賽專用紙。③比賽結束收齊、整理學生作品交語文教研組長統一批閱評比。
七、獎勵方法
1、按年級組評出個人一等獎6名二等獎12名其余為優秀
六年級評出一等獎6名，二等獎6名其余為優秀
2、獲獎的學生由學校頒發獎狀，比賽一等獎作品復印件出一期宣傳欄，原始作品交教導處存檔。（宣傳欄由語文教研組負責）
八、注意事項
1、一至二年級學生用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或圓珠筆書寫。書寫時不得改正及使用涂改筆。
2、作品須使用規范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字，不得出現自造字和錯別字。（如發現作品中出現繁體字、異體字、自造字和錯別字，將取消該作品參評資格。）
3、學生的姓名、班級等信息一律寫在比賽用紙上最下邊。
4、比賽用的筆學生自行負責、紙由教科室統一提供。
九、評比標準
書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
書寫正確：不寫錯字和別字，筆畫規范。
書寫干凈：清楚不涂抹。書寫工整：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。書寫美觀：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。
書寫比賽活動方案6
一、活動目的
1、為豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規范語言文字的能力，培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆姿勢，懂得抄寫格式的規范以及標點的規范書寫，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。
2、通過練字使每位學生都能寫一手正確規范優美的'漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學生的語言文字能力，增強學生的文化底蘊和文品位。
二、領導小組
組長：校長
組員：各班語文老師
三、時間和地點
時間：九月二十五日下午第三節
地點：書法教室
四、參賽人員
四、五、六年級各班選派四名學生參賽。
五、比賽內容
書寫須選自中華經典詩文作品。
六、比賽規則
1、按規定時間內進行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時間。
2、所用紙張由教導處統一提供，每人—張，用鋼筆書寫。
3、評比標準。
一等獎：書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
二等獎：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
三等獎：書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱整體效果較好。
4、評選出一、二、三等獎若干名，由學校在升旗儀式上頒發證書，優秀作品全校展覽。
書寫比賽活動方案7
一、活動目的
為進一步激發學生的書寫興趣，分享練字成果，不斷提升學生的書寫水平，特開展本次書寫比賽。
二、比賽內容及范圍
內容：一、二年級書寫五言古詩一首和30個課本生字，采用田字格和方格書寫。三至六年級書寫七言古詩一首和抄寫一段文字，采用方格和橫線書寫。
參賽人員：一至六年級同學。
三、比賽具體要求
比賽時間：20xx年11月29日，周二上午第二節課。地點：各班教室
監考人員：各年級語文老師，采取輪班監考的方式，即一班監二班，二班監三班，以此類推。比賽結束將作品交到各班語文老師手中，語文老師將本班學生的書寫作品根據書寫水平按從高到低排序，每班上交前20名同學的作品。各年級語文教研組長于周二上午早讀后及時到賈老師處領取比賽用紙，分發到各班級。比賽結束后，教研組長將每班的.20份作品收齊，統一交到檔案室賈老師和李老師處裝訂。
四、比賽批閱要求
1．批閱人員：各年級語文教研組長及兩名老師一同批閱。
2．采取按好字率分等級批閱的方法。
3．上交作品根據書寫情況共分為A、B兩個等級，A等計5分、B等計3分，根據各等級人數得分計算班級總得分。比賽得分計入班級期末量化。
4．未上交作品由各班語文老師批閱，分B、C、D三個等級，不計分，成績不算入量化。
5．批閱時間、地點：周二下午第一節課，D樓小多媒體教室集合。五、獎項設置：
一至四年級設優勝獎四名，五、六年級設優勝獎三名，其余班級為優秀獎。
膠州市香港路小學20xx年11月28日
香港路小學20xx下半年書寫比賽內容
一年級：
古詩：《識字1》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》最后一頁）
生字：《小學硬筆習字》識字4、5、6和第9課、第10課，共30個生字。
二年級：
古詩：《長歌行》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第39頁）生字：《小學硬筆習字》第21、22、23課生字，共30個生字。
三年級：
古詩：《竹石》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第40頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第44、46頁短文，共2段。
四年級：
古詩：《望洞庭》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第6頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第31、33頁短文，共2段。
五年級：
古詩：《黃鶴樓送別》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第50頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第33頁短文，共1段。
六年級：
古詩：《示兒》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第7頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第51頁短文，共1段。
書寫比賽活動方案8
學校：九峰鎮中心小學
時間：20xx年10月8日
一、活動目的：
為提高小學生英語讀寫能力，豐富學生的學習生活，提高我校學生的.英語規范化書寫水平，引導我校學生養成良好的書寫習慣，結合我組的教研計劃，特開展英語書寫比賽。
二、參賽學生：
三年級全體學生參與，四至六年級各班經班內預選后，各選出10名學生參加全校比賽。
三、比賽方法及要求：
1、書寫內容：
以英語課本為主，確定各年級的書寫內容
三年級：26個字母的默寫及規范書寫
四年級：聽寫Book 3 and Book 4 U1—U2 20個單詞
五年級：聽寫Book 4 and Book 5 U1—U2 20個單詞
六年級：聽寫Book 5 and Book 6 U1—U2 20個單詞2、比賽規定使用統一稿紙，訂于10月20日下午第三節課后參賽學生在多媒體教室統一比賽，賽后評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎10。
3、作品要求書寫工整規范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現思想性和藝術性的統一。
4、作品須注明班級，姓名。
四、比賽時間：
20xx年10月20日
五、活動負責人：
各班英語教師。
六、活動獎勵辦法：
對參賽作品進行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優秀作品將參加全校的英語書寫展示。
書寫比賽活動方案9
一、指導思想
九年級是初中三年中最關鍵的一年，在這一學年中，英語的教學內容進一步加大，難度進一步加深，許多學生開始對英語產生畏懼心理，也對學習英語失去興趣和信心，為了進一步激發我校初三學生學習英語的興趣，提高我校初三學生的英語寫作和書寫水平,特決定于5月9日第四節課開展東風6264初中綜合素質大賽之英語作文暨書寫比賽活動
二、活動目的：
為提高同學們對英語書法的`興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，并通過此次活動互相交流，取長補短。
三、活動時間：
20xx年5月
四、活動對象：
初三年級全體學生。
五、活動要求：
1選一個班，全年級學生參加比賽，學校統一發放試卷和作文卷。
2、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。
3.作文內容:
a。 “走路去上學”提倡環保理念
b。 my view onmoney
�。ㄓ蓷钣兰t老師收集最新中考英文題目并出題）4.參賽要求: a.可以自帶字典和文曲星,但不能帶課本;
b、 要求字跡清楚，語言流利，語法正確；
c、 它有自己獨特的思想和語言特點；
d．字數在80詞左右；
e．時間為一節課。
5. 三個班同時進行。在每節課上，老師負責競賽事務和收發試卷。
六、評分細則：
具體評分規則如下：（滿分為10分）
1紙面整潔，字跡填寫正確，無涂改痕跡；（25％）2.字母書寫是標準的，單詞和句子的書寫符合格式和手寫要求（25％）；
三。字體美觀大方，標點正確，間距適中，無錯別字（25%）；
4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。
七、獎勵制度：
獲一等獎2項，二等獎3項，三等獎5項。并在學校展示優秀作文作品。
書寫比賽活動方案10
一、活動目的：
為配合我區“小學生寫字教學”，豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語規范化書寫水平，引導我校學生養成良好的書寫習慣，結合我組的'教研計劃，特開展英語書寫比賽。
二、參賽學生：
二至四年級所有學生
三、比賽方法及要求：
1、書寫內容：
以英語課本為主，確定各年級的書寫內容，二年級蛀牙書寫字母，三、四年級書寫單詞。
2、考慮到活動的參與面，鼓勵全員參與，各班每個學生用作業本的一頁紙抄寫指定內容。然后選出優秀作品。
3、作品要求書寫工整規范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現思想性和藝術性的統一。
4、作品須注明班級，姓名。
四、比賽時間：
20xx年10月15日
五、活動負責人：
各班英語教師。
六、活動獎勵辦法：
對參賽作品進行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優秀作品將展示出來
書寫比賽活動方案11
一、比賽目的
為豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規范語言文字的能力，培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的'寫字姿勢、執筆姿勢，懂得抄寫格式的規范以及標點的規范書寫，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。此外，通過比賽，促使學生形成提筆即練字的意識，都能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化底蘊的提升。
二、比賽要求
1．參賽對象：一至六年級全體學生。
2．參賽內容：此次根據學生年領特點，分學段制定不同參賽內容：低年級分為拼音書寫和古詩書寫兩部分，中年級抄寫《珍珠鳥》片段，高年級抄寫《荷塘月色》片段。
3．參賽要求：學校統一發放比賽用紙，在規定時間完成作品。一、二年級使用鉛筆書寫，三至六年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。參賽學生必須使用規定的硬筆書寫，字跡工整，不能有錯別字、繁體字或添字、漏字；一格一字，標點符號也要規范書寫。參賽作品的卷面應整潔，不涂抹、無折皺、不卷曲。
4．比賽意在使全校師生對于書寫的規范和美觀更加重視，并保持長期關注，讓學生養成良好的書寫習慣。
三、比賽方式
1．現場書寫，全員參與。
2．比賽時間：10月28日第四節
3．比賽地點：各班教室。
四、評比要求
1.作品必須以規范、標準的楷體字書寫，嚴格按評分標準評判。
2.同學段教師年級交換閱卷。每份試卷兩位老師分別給分，卷面分數希望兩位老師共同商量后給分。
3.按年級評選出優秀作品若干件，發獎狀以示鼓勵。
4.優秀作品張貼出來供其他學生欣賞學習。
五、獎項設立
每年級評選：一等獎7名，二三等獎5-7名。年級團體優勝獎一名。
書寫比賽活動方案12
為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，根據縣教育局關于《加強中華優秀傳統文化教育規范漢字書寫大賽活動的通知》（涇政教發〔20xx〕65號）要求，我校決定在全校開展“以認真書寫為樂?以正確書寫為貴?以規范書寫為榮”的教育活動。引導和鼓勵我校學生養成良好的寫字習慣，提高我校學生規范漢字書寫能力。讓學生“工工整整寫字，堂堂正正做人”，使“寫字”和“做人”和諧統一，從而提升學校品位，加快學校發展。
一、指導思想
漢字規范化是國家統一、民族團結的標志。為弘揚書法教育、規范漢字書寫，我校將把這項工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話、人人寫規范字的濃烈氛圍。號召全體師生爭做語言文字規范化的楷模。在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，并以此為契機掀起“人人愛書法、人人寫書法”的熱潮。
二、活動主題：
工工整整寫字，堂堂正正做人
三、組織機構
健全的組織機構是促進語言文字規范有序、高效開展的前提。我校成立了《涇干鎮中學規范漢字書寫教育工作領導小組》，形成校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的工作格局，確保漢字書寫活動的順利開展。
組長：
副組長：
四、活動內容及具體安排
（一）改善校園環境，營造漢字育人氛圍。（5月19--5月25日）積極營造良好的校園規范漢字書寫環境，利用學校網絡、廣播站開展以“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的宣傳活動，構建和諧的語言環境。
1、利用升旗儀式對全校師生進行規范使用語言文字的宣傳教育。向全校師生發出倡議書，動員大家積極參與此項活動。（由上屆漢字聽寫大賽的獲獎者八年級八班的王國璽負責）
2、利用學校“晨曦廣播站”每天安排5分鐘的“漢字規范書寫”專題廣播。將“晨曦廣播站”作為推廣規范漢字書寫的窗口，讓每一位同學都成為規范漢字書寫的示范員、宣傳員、監督員，促進規范漢字書寫活動的有效開展（由校廣播站承辦）
3、在教學樓，實驗樓等處張掛標語牌，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都在提醒大家說普通話，寫規范字，從而使學生在良好的.環境中接受熏陶。在每個班級內出一期黑板報，并設置“學生書法作品展示欄”、“班級優秀作業展覽園地”，定期舉辦學生優秀書法作品展，讓漢字書寫滲透到學校的每一個角落。（由各班團委負
責）
（二）落實寫字訓練，培養學生寫字能力。（5月26--6月26日）《語文新課程標準》把學生正確工整地書寫漢字和良好的寫字習慣，納入課程內容之一。因此，我校將規范漢字書寫活動與日常教學工作密切結合，為了大面積提高學生規范書寫漢字的能力，主要開展以下三項工作：
一是每日一次的字詞訓練。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優樹模、以優助差，培養學生天天正確規范書寫的良好習慣。
二是每周一次的默寫訓練。在自習課上，語文教師結合《義務教育語文課程標準》中須背誦、默寫的經典篇目，結合教材進度，擇其中的一到兩篇，進行默寫訓練。要求用田字格書寫通行的行楷字，做到無差錯。
三是每月一次的漢字聽寫大會。（每月最后一個星期三最后一節課進行）這項活動是在每日一次的字詞訓練和每周一次的默寫訓練基礎上開展的。眾所周知，遺忘是記憶的大敵，為了防止遺忘，提高規范書寫的效果，趁熱打鐵，開展每月一次的漢字聽寫大會是十分必要的。此項活動以班級為單位，將學生分為6個小組，采用分輪淘汰的形式，每班評出一個優生小組，由學校提供獎品，大型集會時進行發放。這樣以來，在一個熏陶漸染的過程中，幫助學生找到打開規范漢字書寫大門的鑰匙。
�。ㄈ╅_展各項活動，激發學生寫字興趣。
學校除了在課堂上訓練學生正確書寫規范漢字以外，還可以通過各種各樣的活動來激發學生的寫字興趣，提高學生書寫的能力。
1、舉辦書法現場展示大賽。作為“端午”文化藝術節的一項內容，學校決定在5月底進行，每班分別選派3名選手在實驗樓前參加比賽，同時，語文老師可有序組織學生進行學習觀摩。相信比賽場上，選手正確的寫字姿勢，規范的書寫習慣，還有那一幅幅優美的書法作品??一切都讓大家陶醉在寫字的快樂當中。
2、舉辦優秀作業展覽活動。各班于5月21日中午放學前評選出各科優秀作業各3本，然后推薦到學校進行展示。同學們可于當日課余時間在實驗樓前進行學習觀摩，相信在比較中會有所提高。
3、舉辦一次啄木鳥行動。每班成立“啄木鳥行動小組”，下發一張《校園“啄木鳥行動“記錄單》，于6月5日在班級內部以及校園各處尋找不規范的用字，包括濫用繁體字、簡化字、異體字等認真記錄，并將其消滅掉。
4、于6月底開展一次以“我們都是中國娃，我們愛寫規范字”為主題的黑板報評比活動。
5、倡導有書法愛好和特長的同學積極參與“快樂星期四”書法興趣班、
�。ㄋ模┧鸭碣Y料，撰寫總結材料。（7月中旬）
1、對實施操作過程中的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。
2、教研組內座談交流，總結反思活動開展情況，撰寫活動總結材料。讓“規范漢字書寫”的文明風尚在校園里不斷延續下去。
書寫比賽活動方案13
一、指導思想
隨著國際交往的日益頻繁和全球一體化的推進，作為國際語言的英語越發突顯出其重要地位；為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，強化英語教學，突出聽、說能力訓練，提高小學生學習英語的`興趣及綜合運用能力，培養學生良好的聽說習慣，特組織本次競賽活動。
二、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織“筆下生輝”小學英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。
三、活動時間：
20xx年10月
四、活動對象：
四、五、六年級全體學生。
五、活動要求：
1.選擇班級，全班參加比賽，學校統一分發寫作內容，學生按要求抄寫。之后，班主任挑選10名學生的作品參加決賽。
2、四年級書寫單詞和句子；
五、六年級書寫短文。
3、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。
六、評分細則：
具體評分規則如下：（滿分為10分）
1.卷面整潔，無涂改痕跡；（25％）
2.字母書寫是標準的，單詞和句子的書寫符合格式和手寫要求（25％）；
字體美觀大方，標點正確，間距適中，無錯別字（25%）；
4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。
七、獎勵制度：
比賽獲得一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。
八、領導小組
組長：副組長：
組員：xx
書寫比賽活動方案14
一、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的`校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：
比賽時間：11月25日星期四上午9:40。
三、活動地點：各班教室
四、活動對象：
三、四、
五、六年級全體學生。
五、活動要求：
1各級英語教師要充分調動學生的積極性
2比賽分為幾年：三年級寫字母和單詞；四年級書寫單詞和句子；
五、六年級單詞競賽試卷。具體的寫作內容將在比賽當天決定，全部來自課本。
3．要求參賽同學使用比賽統一要求用紙，三、四年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用水筆書寫。
4比賽要求即興寫作，30分鐘完成。
5不同等級、不同內容的比賽，參賽者應按要求正確書寫。
六、監考評委安排:
監考:各班班主任
評委:英語組全體教師
為了公平、公正，教師在各各年級交換和選拔優秀學生。
七、評分細則：
★教師評委評分方法及細則：（滿分為10分）1. 卷面整潔，書寫工整；1分
2. 字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分3分。標點符號正確，無錯別字，無涂改痕跡，無漏字、重字；4字體美觀大方，間距適中；2分
5傾向端正，結構嚴謹，整體感和藝術感強；錯別字3分，每字母0.5分，錯別字或缺字每字1分，未及時完成每字3分。
八、獎勵制度：
頒發了一等獎、二等獎和三等獎。
書寫比賽活動方案15
一、活動目的：
為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，特組織全校學生開展規范漢字書寫比賽活動。
二、領導小組：
組長：黃煒
組員：全體語文組成員
三、活動時間和地點
第一階段；學生書寫作品時間為9月22至26日的`寫字課，在各班教室。
第二階段：語文組成員對學生優秀作品進行評獎時間為9月27日下午，在電教室。
四、參賽對象：
一至六年級全體學生。
五、比賽內容：
書寫須選自中華經典詩文作品，也可從所學語文課本中選取。內容可節選，但須為完整的一段或一段中句意完整的一個或幾個句子。字數不限。
六、比賽要求：
1、一至二年級學生用鉛筆書寫。
2、三至六年級學生用鋼筆或圓珠筆書寫。
3、作品須使用規范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字，不得出現自造字和錯別字。
（如發現作品中出現繁體字、異體字、自造字和錯別字，將取消該作品參評資格。）
4、學校統一發放比賽用紙。
5、各班學生書寫好作品后，由各班語文老師在9月26日之前選送優秀作品（作品份數為該班學生總人數的一半）送到黃煒老師處。
七、評比標準：
一等獎：書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。二等獎：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。三等獎：書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
八、獎勵辦法：
1、以班為單位進行評比設獎。
2、評比等級：一等獎三名，二等獎五名，三等獎若干名。
3、獎品：筆（鉛筆、圓珠筆）和筆記本。
九、評委：
全體語文組成員。
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