大班語言活動方案孫悟空和奧特曼誰厲害
為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言活動方案孫悟空和奧特曼誰厲害，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、引導幼兒了解孫悟空和奧特曼的特點，并知道他們都代表了人們對正義和力量的向往。.
2、通過辯論，培養幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。
3、引導幼兒學習用“我認為……因為……所以”“雖然……但是……我認為”的句式來講述自己的觀點。
4、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解，培養幼兒的自信心。
活動準備：
1、孫悟空和奧特曼的照片
2、小話筒2個，獎牌若干。
3、知識準備：幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
過程與指導
一、師生談話，導入活動。
我們非常喜歡《西游記》里的孫悟空，他有很高的本領，非常厲害，是很多小朋友心目中最厲害的英雄。可是，同樣有很多小朋友喜歡奧特曼，奧特曼同樣有很高的本領，也是很多小朋友最崇拜的人。那么小朋友覺得是孫悟空厲害還是奧特曼厲害?請你們找一個同伴討論一下。
幼兒討論后，教師小結。
師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《孫悟空和奧特曼誰厲害》。
二、向幼兒介紹辯論賽的規則。
教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
1、一一辯論環節。
教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，幼兒進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。
2、駁論環節。
教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，幼兒進行對應駁論，教師在這個環節同樣進行簡單鼓勵和評價。
3、自由辯論
對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)
說說你們反對的理由。
三、請一個小朋友代表作總結呈詞
1、孫悟空的本領。
2、奧特曼的本領。
四、教師小結。
1，孫悟空和奧特曼都有很高的本領，大家喜歡他們不僅是因為他們有那么高的本領，還因為他們都是代表正義的，他們的金箍棒和激光都是對付危害人類的妖怪和壞蛋，所以，大家要學習他們的正義，可不能用自己的拳頭去對付自己班上的小朋友，對嗎?
2，評選優秀辨手，給能大膽發言的幼兒給與鼓勵。
五、活動延伸
生活中還有許多可以引發孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“巨人好還是矮人好”等等。都可以引導幼兒對此進行辯論，以發展幼兒的語言能力和思維能力。
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