幼兒園教研活動方案

時間：2025-10-24 11:50:14 活動方案

幼兒園教研活動方案[精選15篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教研活動方案[精選15篇]

幼兒園教研活動方案1

　　時間：20xx年XX月XX日下午

　　地點：

　　參加人員：

　　主持人：

　　活動主題：在大班區域體育活動中，如何運用玩具材料促進幼兒上下肢充分活動

　　活動過程：

　　一、提出教研專題

　　主持人：本學期大班設立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個戶外區域，在活動中我們發現，幼兒有身體局部運動負荷過大的現象，如在跳躍區活動的孩子下肢運動量較大，而上肢運動量少，而在投擲區的孩子則相反，上肢運動量大，以往我們研究過區域材料的投放，基于這個基礎，我們這天研的主題是：如何在區域體育活動中充分運動游戲材料，促進幼兒上下肢充分活動。首先請跳躍區、投擲區的指導老師進行一下狀況介紹。

　　二、跳躍區、投擲區的指導老師反思與討論前的質疑

　　1、跳躍區指導教師狀況介紹

　　A老師：跳躍區是以發展下肢為主要活動區域，在本區孩子能通過材料與玩具互動到達跳躍動作水平的發展，有單肢跳、雙腳跳、行進跳等動作技能，由于設置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協調發展呢，這是我們需要解決的問題，根據研究重點我們試著調整，添加適量玩具，如跳竹竿時帶給上肢活動的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的嘗試，期望多聽聽大家的意見。

　　主持人：各位老師對馮老師的發言還有哪些不清楚的地方能夠提問。

　　一名教師質疑：請具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳臺的高度和墊子的距離是怎樣設置的?

　　A教師解答。

　　2、跳躍區指導教師狀況介紹

　　B老師：我們發現本區存在的問題是，幼兒在活動中上肢動作多，下肢活動較少，只是前后移動，左右平移，下肢動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產生上下肢運動量不均衡現象，為了解決這一問題，我們投放了不一樣層次的材料如不一樣大小的、不一樣重量的投擲球，高低不一樣的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運動量。我們想聽一聽大家更好的意見和推薦。

　　一名教師質疑：在區域中帶給寬而大的墊子有什么意圖? B教師解答

　　C老師：我想提出一個問題，這天你的'問題是什么?你想通過這天的教研活動解決什么困惑?請求什么幫忙?剛才聽了兩位老師的介紹，一個是上技區域指導老師，一個是下肢區域指導老師，兩位老師組織的活動正好是反著的，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很關注孩子的發展，發現問題了，孩子到這個區域時你怎樣看待這個問題?你怎樣來解決這個問題?

　　三、參與式討論

　　主持人：圍繞這天研的主題，結合上午觀摩到的狀況和下午兩位老師的發言，請大家發表各自的見解。這天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時間播報員，發言人，與以往不一樣的是來了很多觀摩的老師，所以有三個與以往不一樣的要求，一是記錄員要盡量寫大字;二是發言人講話語速要慢;三是小組研討時間為15分鐘。

　　也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。

　　教師自由組合分四小組討論，市區教研員、園領導參與討論。

　　四、分組發言(請各組發言人陳述自我的觀點與共識) 以下是各組發言提綱

　　小開拓者組：

　　1、玩具材料的運用：

　　（1）、玩具本身的功能運用

　　（2）、幼兒在活動中的使用，玩具投放以后是否發揮了它的作用

　　2、孩子上下肢的充分活動：玩具的運用促進上下肢充分發展，上下肢活動設置不要太牽強，教師指導幼兒使用玩具，充分發展上下肢。

　　l福娃組：

　　材料的投放運用

　　1、在層次上高低不一樣、寬窄不一樣。

　　2、數量上運用

　　3、運用環境帶給合理場地。

　　4。如何了解和把握投擲材料的運用

　　5。針對個別兒童的差異，合理投放材料。

　　l亮眼睛組：

　　1、設置綜合區來彌補上下肢不協調的問題。

　　2、教師多角度的觀察孩子。教師應做一個觀察記錄，活動卡來了解每個幼兒的活動狀況

　　3、場地、玩具的使用是否適宜孩子的發展? 注意活動材料的安全使用。

　　l提問者組：

　　1、通過交換區域就能解決這個問題。

　　2、有些游戲能夠增加輔助材料。

　　3、輔助材料就應貼合大班幼兒的發展。

　　主持人：四個組起的名字很有意思，分別是小開拓者、福娃、亮眼睛、提問者。小開拓者代表一種探索精神，福娃代表的是熱情，亮眼睛是要有一雙觀察的眼睛，提問者代表的是一種反思精神，我認識這正是開展教研工作老師應具備的素質。

　　以上四組教師有這樣一些共識：

　　一是提高玩具的運用率，增強玩具的挑戰性，孩子愛玩的，能促進上下肢充分發展的玩具應繼續投放，而孩子運用得少的應調整。在玩具本身的運用上，擺放上，使用上要巧妙。

　　二是在使用上引導孩子主動探索，引發孩子去想，去思考如何運用玩具，這就是老師應起到的支持者的作用。

　　三是巧妙運用玩具豐富游戲情節，將運動鍛煉融入游戲中，老師在這天活動中運用了一些游戲，但還不夠，還要多為孩子創設游戲情境，使幼兒上下肢得到充分發展。請園長為我們的活動進行點評。

幼兒園教研活動方案2

　　在文化部全國文化信息資源建設管理中心、湖南省文化廳、湖南省教育廳“傳承經典、共享文化”活動中，我校由市區教育局考查推薦成為湖南省六所試點學校之株洲市唯一“戲曲文化進校園”試點學校。

　　學校長期堅持以常訓班和體藝2+1活動為平臺，培養學生體藝素能;以書香校園建設為推手，引領學生誦讀中華文化經典，感受中華文化的博大精深;以育德藝雙馨學子為培養目標，面向全體發展學生潛能，為學校實施“戲曲文化進校園”積淀了厚實的基礎。

　　學校將以此為契機，大力弘揚傳統文化藝術，推動民族經典文化傳承，拓寬學生學習藝術空間，打造校園文化教育特色，讓傳統文化經典在我校發揚光大。

　　現結合學校實際，制定《“戲曲文化進校園”活動實施方案》。

　　一、指導思想

　　以湖南省教育廳“傳承經典、共享文化”文件精神為指導思想，全面貫徹湖南省“電子閱覽室暨傳統文化進校園”文件精神，以“弘揚民族文化，傳承文化經典”為主題，大力開展“戲曲文化進校園”活動。

　　讓學生受到傳統經典戲曲文化熏陶，激發學生對傳統文化的喜愛，從而實現中華傳統戲曲文化的全面推廣和普及。

　　二、實施原則

　　1、教育性原則。

　　堅持育人宗旨，遵循教育規律、技能形成規律和不同年齡段學生身心發展特點，將教學內容化繁為簡、由易而難，循序漸進地培養學生的學習興趣。

　　寓教于樂，寓教于學，寓教于練，引領學生接受優秀民族文化熏陶、培養，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。

　　2、學習與欣賞相結合的原則。

　　堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悅的藝術實踐過程中逐步引導、培養學生的興趣與愛好。

　　3、普及與提高相結合原則。

　　在普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。

　　4、校內與校外相結合原則。

　　戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，特長學生的培養和訓練，實施“校團(劇團、協會)掛鉤”、“校際聯合”等模式，通過學生課外活動、興趣小組活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進戲劇曲藝藝術教學和欣賞活動。

　　三、目標任務

　　目標：感受經典戲曲魅力、學唱中華經典戲曲

　　主要任務：

　　1、戲曲文化學習課程化。

　　開設戲曲學習課程，將戲曲文化融入學校藝術課堂教學中，戲曲文化作為學校藝術教育課程資源;

　　2、戲曲文化學習普及化。

　　營建校園戲曲學習氛圍，通過多種途徑進行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中;

　　3、戲曲文化學習常態化：戲曲文化推廣與學校日常教學活動相結合，融入學生校園生活中;

　　4、戲曲文化學習特色化：將“戲曲文化進校園”活動與學校文化建設相結合，成為推進校園文化建設、打造辦學品牌的特色。

　　四、活動對象和要求

　　全體教師及3—6年級學生。

　　1、我校“戲曲文化進校園”活動的對象都要學習《中國戲曲經典》中的相關戲曲文化基本知識，了解我國戲曲種類。

　　爭取人人都能傳唱1—3首經典戲曲。

　　2、學校制定有效的實施管理辦法，保證活動的推進。

　　學校教師和行政要帶頭融入活動，在活動中充分發揮表率作用。

　　3、廣大教師都要參與到戲曲文化的推動工作中來，學校組織力量對各班主任及各科任老師進行相關培訓，學習戲曲基本知識，學唱中華經典戲曲，有效保證活動的全面推廣。

　　4、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把戲曲文化傳承和學習作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統的學校戲曲文化課程體系，建立激勵評價標準，讓戲曲文化成為學校素質教育特色。

　　5、要結合小學生特點，通過環境的渲染、課堂的教學以及開展形式不一的活動，生動、活潑、切實有效地對學生進行戲曲文化教育，使學生學習中華戲曲文化的知識、感受戲曲藝術的魅力，從而激發學生對戲曲文化的興趣。

　　五、主要措施

　　(一)提高認識，加強領導。

　　開展“戲劇曲藝進校園”活動，是傳承民族文化、弘揚民族精神，建設中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術修養的有效載體，是探索課程改革和實施素質教育的有益嘗試。

　　為此，學校成立“戲劇曲藝進校園”活動領導小組，加強活動的.指導，并由唐勝紅副校長專門負責。

　　學校提供經費支持，為此項活動創設必備的條件。

　　(二)大力宣傳，營造氛圍。

　　高度重視輿論宣傳工作，充分利用新聞媒體、校園廣播、網絡、黑板報、櫥窗及晨會、班會、家長會等形式，大力宣傳戲劇曲藝藝術，讓全體教師、學生及家長充分認識開展這項活動的重要意義，形成全社會關心支持“戲劇曲藝進校園”活動的良好氛圍。

　　以學校藝術教育活動為載體，廣泛宣傳實施成果，鼓勵學生學習戲劇曲藝藝術和有關知識，提高演藝水平。

　　(三)結合實際，特色立校。

　　根據本校教師和學生的實際，考察、結合、利用好當地的戲劇曲藝資源，根據不同年級、不同年齡、個人愛好與擅長，以教學班為單位進行學習。

　　利用音樂課、大課間、活動課等時間進行學練，積極引導學生收看中央綜藝和戲劇頻道。

　　尋求上級有關部門支持，構建大一統的戲劇曲藝特色及培訓、普及模式。

　　(四)加強指導，促進特色創建。

　　學校將組織專門人員，定期不定期對各班級活動開展情況進行督查與指導，同時，學校聘請約翰藝術團國家二級演奏員李斌為校外輔導員，并計劃組織一次成果展示活動，同時把“戲劇曲藝進校園”活動列入學校文化特色創建，為促進藝術特色學校的創建和地方戲劇曲藝藝術的振興而做出應有的貢獻。

　　五、實施步驟

　　現將學校“戲曲文化進校園”(20xx年10月—20xx年12月)活動做如下安排：

　　共分三個階段：

　　1、宣傳發動階段：20xx年10月—11月。

　　根據《湖南省“戲曲文化進校園”工程實施方案》精神，成立學校“戲曲文化進校園”活動領導小組，認真制定實施方案，結合日常工作，重點做好宣傳發動、氛圍營建和培訓等工作。

　　2、師資培訓階段(11月份)：根據實施方案，采取分批、分級的培訓方式，選取有特長的教師積極參加戲劇曲藝知識培訓班，提高音樂教師和指導教師的戲劇曲藝素養，掌握戲劇曲藝的基本理論和教學方法，奠定師資基礎。

　　3、組織實施階段(11月—次年7月)：學校組織開展戲劇曲藝專業指導與教師教學相結合的教育教學實踐活動。

　　4、階段成果展示階段：20xx年7月—9月。

　　根據本方案確定的目標、任務和要求，對學校“戲曲文化進校園”階段工作進行展示。

　　活動名稱：

　　趣味夾子

　　活動意圖

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創設了——個有準備的環境，將幼兒數學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地進行探索。中班幼兒的數學學習，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段的過渡，同時，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義。為此，根據中班幼兒思維發展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質準備。

　　活動目標

　　1、樂意和同伴講述自己活動的過程；

　　2、會將顏色相同的夾子夾在一起；

　　3、初步學習按卡片上的動物數目匹配相應數量的夾子。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：能夠手口一致地對6以內的數進行點數；

　　2、物質材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；

　　活動過程

　　1、游戲“夾夾子”，引發幼兒興趣。

　　幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。

　　2、數夾子。

　　（1）請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個夾子。

　　（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數量，大家一起驗證。

　　（3）請幼兒和同伴互相數一數，比一比，誰夾得多。

　　3、找不同。

　　（1）引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。

　　（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數數每種顏色夾子的數量。

　　4、按動物數量匹配夾子。

　　（1）出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。

　　（2）幼兒操作，教師個別指導。

　　（3）互相交流，驗證。

　　5、以舞蹈“螃蟹舞”結束活動。

　　活動目標：

　　１、培養幼兒模仿能力。

　　２、讓幼兒樂于模仿成人動作。

　　活動一：學做解放軍

　　活動準備：

　　小解放軍的服裝帽子

　　活動過程：

　　１、吸引寶寶學習解放軍，家長一起為寶寶裝扮。

　　２、聽口令模仿教師或父母的動作蹲下、起立、向后轉、立正向前走。

　　活動二：走形狀

　　活動準備：

　　若干貼好線的形狀，圓形，正方形；直線、彎線動物頭飾

　　活動方法：

　　１、游戲可在幼兒園操場進行。

　　２、父母攙著寶寶的手，鼓勵寶寶獨立行走。

　　３、可以選擇動物頭飾模仿動物走，讓寶寶踮著腳走或蹲爬。

　　對父母的指導要點：

　　注意安全，盡量讓孩子按形狀走，家長掌握方向，不時地說：“我走圓，我走圓。”說出形狀的名稱。

　　活動三：推小車

　　活動準備：

　　塑料小推車

　　活動過程：

　　１、將小車排放在同一平行線上，有幾條直線分成幾行，每行間距約為９０厘米。

　　２、父母將小車拉好位置，寶寶小手握好車把，往前推。

　　３、父母可以不時將方向調整正確。

　　對父母的指導要點：

　　家長先與寶寶一起推，等寶寶平衡小車后，逐漸放手，并及時用語言給予鼓勵，如“真能干”等。

幼兒園教研活動方案3

　　一、記錄時間

　　主持：俞夢安，記錄：毛宗紅

　　二、參加人員大班段全體教師

　　三、幽默一笑

　　四、理論討論：《維序語言》

　　俞夢安：在平常的教學活動中，我們的教師在教學語言運用方面還存在這類似情況：講述故事時忽略了情感色彩的投入；在日常活動中沒有掌握好精煉的維序語；提問時語句組織不夠恰當或沒有考慮到問題的承上啟下、沒有帶啟發性等；這些都影響到課堂教學質量的提高。

　　袁佳麗：什么是維序語言？

　　周宇紅：維序語言就是維持幼兒園秩序的語言。

　　毛宗紅:維序語言它可以分為常規性的維序語言和情景性的維序語言。

　　凌娟：其實常規性的.維序語言就是幼兒園必須遵守的日常生活規則，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學、豐富多彩的保證。

　　李海燕：的確，維序語言在日常活動中是不可缺少的一部分，應該是簡單而具有號召力，包括了表情、動作等。

　　總結：馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言不同就可以相差二十倍。”因此，我們在大力提倡素質教育的的形式下，教師掌握好課堂維序語言的運用能力是提高自身素質的關鍵所在。

　　五、討論：大班畢業節目預演的安排

　　1．進場后的幼兒座位按照節目單上的次序坐。

　　2．節目的音樂暫時自己準備錄好。

　　3．幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。

　　七、近期工作安排

　　1.大班畢業畫展的準備。

　　2．各類總結的撰寫

　　3．青年教師的匯報課準備

　　4．期末家長會

　　5．主題活動的內容回顧。

　　主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發言，積極發表自己的意見。由于時間關系，我們暫時研討到這里。

幼兒園教研活動方案4

　　一、活動意義

　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗到過新年的熱鬧和長大一歲的快樂，了解民間習俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發幼兒對新年的期盼，我們將組織家長、小朋友度過一個豐富多彩的"迎新年享美食"主題活動。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，體驗成功的喜悅。

　　二、參加對象

　　小班全體小朋友及部分家長

　　三、活動時間

　　20xx年12月30日上午。

　　四、活動地點

　　小二班教室。

　　五、活動流程

　　（一）唱新年歌曲，感受新年氣息教師組織幼兒學唱新年歌曲，感受新年快樂氛圍。

　　（二）介紹美食制作的方法及需要的材料1．材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤。

　　2．制作方法的介紹個別有經驗的家長示范，大家一起學做。

　　（三）制作美食--團圓糕通過這次迎新年美食制作的.活動，讓幼兒通過實踐操作，自己動手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的快樂。

　　1．制作要求幼兒動手搓捏面粉，搓成圓形，并通過自己的想象，制作各種不同的、美觀的造型。

　　2．活動形式幼兒自己制作湯圓，教師及個別家長制作團圓糕，并巡回指導。

　　3．注意事項在制作過程中，能夠根據教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤里。

　　（四）分享美食

幼兒園教研活動方案5

　　一、指導思想：

　　我園以《全區幼兒園園本教研制度建設實施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學水平，促進教師自我發展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為目標，注重過程管理，強調教師的參與、合作與共享，結合本園實際，特制定本實施方案。

　　二、園本教研的需求：

　　多年來，我們幼兒園的質量穩步發展，對全縣幼兒教育的發展起到了重要作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應的教學設施，然而隨著幼兒教育不斷向前發展，在教學實踐中我們不斷產生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統觀念的阻礙等等。

　　這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發展必須依靠自身的力量，利用自己的優勢，創立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現的問題必須根據本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業發展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。

　　而要做到這些，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構筑成一個學習型組織，才能提高保教質量使幼兒園不斷向前發展。

　　三、園本教研的工作思路：

　　以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內容為依托以學科帶頭人為引領，以教師個體學習為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發展為基點，教師專業成長為目的的以園為本的.教研運行方式。同時，讓教研組長自己動手，開放工作模式，找典型（教師、優秀教育策略）推廣推廣。

　　四、園本教研的目標：

　　1探索幼兒園多樣化教研活動的內容和形式，激發教師參與教研活動的積極性和主動性。

　　2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結和提升教學經驗。

　　三。提出了促進不同層次教師專業發展的有效策略。針對教師的個體發展提供支持。

　　4、通過園本教研，建立適合我園發展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織，并形成自我特色。

　　五、專題研究的目標：

　　1**培養兒童日常語言表達能力的有效途徑和方法。

　　聯系、集體教育、家庭活動

　　六、專題研究的具體內容：

　　1如何為兒童語言表達創造良好的精神氛圍和物質環境。

　　2多角度、多樣化地拓寬和豐富兒童的語言體驗。

　　a、利用一天中每各環節的過度活動來組織孩子的語言學習。

　　b、利用正規的語言活動。（早期閱讀、語言、其它研究領域）

　　c、利用日常生活培養兒童的語言表達能力。

　　三。注意個體差異，有針對性地進行指導。

　　4注重創造多樣化、生活化的學習情景（講活動、講活動、聽、說游戲）

　　七、園本教研的任務：

　　1結合園區實際情況，制定切實可行、可操作的實施方案。

　　2幼兒園根據實際情況，計劃開展園本培訓，提高教師的理論和實踐能力。

　　三。通過園本教研，讓教師成為科研主體，努力建設一支具有較強科研能力和教育教學水平的教師隊伍。

　　八、園本教研遵循的原則：

　　1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發，以幼兒園發展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

　　2人人參與的原則：努力為教師提供機會，為所有教師搭建一個參與和跟進其行為的平臺。

　　三。踏實求實原則：幼兒園要整和各種資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調針對性和實效性。

　　4發展與創新原則：幼兒園要繼承和發揚教研工作的寶貴經驗。同時，要在教學科研活動的內容、形式和措施上大膽創新。

　　九、園本教研的工作要求：

　　1要認真學習領會自治區教研體系建設方案的精神實質。

　　2、幼兒園應從實際出發建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續、健康發展。

　　三。教學管理人員深入教學一線，充分發揮專業指導、支持、合作、共享的作用，為教學科研工作鋪路。

　　4針對教學實踐中存在的問題，有針對性、有計劃地組織整個幼兒園的協作研究。

　　5要及時發現、收集、整理教研過程，使教研經驗充分發揮其價值。

　　十、園本教研的途徑與保障：

　　1、加強教師理論學習和培訓工作：提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學歷提高和信息技術培訓。

　　2、抓好常規教研工作，充分發揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學活動相結合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。

　　3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。

　　4充分發揮教師之間的互動作用，開展教師之間的合作與互助。

　　5積極爭取區、市、縣專業人師的支持和指導，使教師的困惑能夠及時得到回應，并對教師進行專業指導。

　　6、課題引領，有效教研。鼓勵教師積極申請和研究項目，及時總結、交流和推廣項目經驗，撰寫經驗**。

　　11、園本教研的措施和策略如下

　　1要明確教研制度，層層落實，形成校長親自負責、人人積極參與的教研體系。并成立園本教研領導小組：

　　2改進和完善教師評價方法，建立園本教研評價和獎勵機制。

　　三。每年根據各教研組的活動情況，安排一定數量的經費，保證園本教研活動的順利進行。

　　4專題研究是園本教研的主要內容，（1）培養教師的問題意識入手，以年齡組為單位設立問題庫，每人每月針對專題、教學實踐反思自己，提出疑惑。然后每組分析、整理問題，確定教研內容，確定活動方式。其中發揮骨干與老教師的引領與指導作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？

　　)（2）活動類型：a、集體（全體教師）b、c組、個別教師

　　（誰的問題屬于誰，誰來解決，打破了年級組的界限）

　　（3）具體的活動方式：

　　（a）課堂教學（坐課，評估課，研究課，一兩次學習課）

　　（b）寫作（計劃、思考、案例、個人分析）

　　（c）集體備課---個別練習---問題咨詢---再練習---推廣

　　（d）網絡平臺：點評時代。每月有一個實際問題共同研討。

　　十二、實施的過程：

　　第一階段：（20xx年4月-20xx年7月）

　　1、加大力度宣傳《自治區園本教研制度建設方案》的精神并領悟其實質。

　　2調查分析園本教研情況和幼兒教師專業發展的實際情況，制定園本教研活動實施方案

　　三。通過多種渠道提高教師專業理論水平。

　　（1）根據教師的實際情況，分層次對教師進行專業培訓。

　　（2）園本教研的目的、意義。

　　（3）不同年齡班兒童語言發展與學習的特點。

　　學習的目的是理解、熟悉和理解學習內容。對學習內容也有考核和考核，注重理論與實踐相結合。

　　第二階段：（20xx年9月至20xx年7月）

　　1根據教師的實際情況，分層次對教師進行專業培訓。

　　2幼兒園教研活動有效開展的方法與策略。

　　三。兒童語言發展的有效途徑和方法

　　第三階段：（20xx年9月-20xx年9月）

　　1初步形成了具有自身特色的園本教研體系和運行機制。

　　2總結出具有我國特色的教學科研體系建設評價標準

　　三。收集整理園本教研過程中的研究成果，繼續深入研究。

幼兒園教研活動方案6

　　一、活動背景

　　為了進一步提升我園大班教師的教學水平和專業能力，促進教師之間的交流與合作，特舉辦本次園本教研活動。通過活動，旨在分享教學心得，探討教學方法，解決教學中遇到的實際問題，為孩子們提供更加優質的教育環境。

　　二、活動目標

　　1.加強教師之間的交流與合作，共同提升教學水平。

　　2.分享和探討大班教學中的成功經驗與創新方法。

　　3.針對教學中存在的困惑與問題進行深入探討，尋找解決方案。

　　4.提升教師對幼兒心理發展的認識，更好地指導幼兒成長。

　　三、活動時間

　　活動定于XXXX年XX月XX日（星期X）上午XX:XX-XX:XX舉行。

　　四、活動地點

　　幼兒園大班教室及多功能廳。

　　五、參與人員

　　大班全體教師、園領導及特邀嘉賓（如有）。

　　六、活動內容

　　1.開場致辭

　　由園領導進行開場致辭，簡要介紹活動目的.、意義及流程。

　　2.教學觀摩

　　（1）由XX老師展示一節大班教學活動，內容自選，需體現創新性和實用性。

　　（2）觀摩結束后，教師們進行分組討論，針對觀摩課中的亮點與不足提出意見和建議。

　　3.經驗分享

　　（1）邀請XX老師分享其在大班教學中的成功經驗與心得，包括課程設計、教學方法、幼兒心理引導等方面。

　　（2）教師們就分享內容進行自由提問與討論，共同探討如何將這些經驗融入到自己的教學中。

　　4.問題探討

　　（1）教師們提出自己在大班教學中遇到的具體問題或困惑，如幼兒學習興趣不高、課堂紀律難以維持等。

　　（2）分組進行問題探討，集思廣益，尋找切實可行的解決方案。

　　（3）每組派代表分享探討成果，其他教師可進行補充或提出不同意見。

　　5.專家點評與指導

　　（1）如特邀嘉賓出席，請其對活動進行總結點評，提出寶貴意見。

　　（2）針對教師們提出的問題與困惑，嘉賓進行專業指導，提供解決思路和方法。

　　6.活動總結

　　由園領導對活動進行總結，強調活動成果與意義，鼓勵教師們繼續加強交流與合作，共同推動幼兒園教育事業的發展。

　　七、活動準備

　　1.提前確定觀摩課內容與展示教師。

　　2.準備教學觀摩所需的教學材料與設備。

　　3.邀請嘉賓并提前溝通活動流程與要求。

　　4.安排活動場地與座位布置。

　　5.準備記錄工具（如筆記本、錄音設備等），以便記錄活動過程中的重要內容與建議。

　　八、注意事項

　　1.活動中請教師們保持手機靜音或關閉狀態，以免干擾活動進行。

　　2.鼓勵教師們積極參與討論與分享，共同營造濃厚的教研氛圍。

　　3.活動結束后，請教師們及時整理活動筆記與心得，以便后續學習與借鑒。

　　九、后續工作

　　1.將活動照片、視頻及總結報告等資料進行歸檔保存。

　　2.對活動中提出的解決方案進行跟蹤落實，確保問題得到有效解決。

　　3.定期舉辦類似的教研活動，不斷提升教師們的專業水平與教學質量。

幼兒園教研活動方案7

　　為做好家園共育工作，充分發揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質。我園特開展以全家運動身體棒，我們都是小健將為主線的親子運動會。活動中主要以親子趣味性游戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。

　　一、活動目標：

　　1．通過參加運動會，培養孩子積極進取、勇敢堅強的優良品質。

　　2．通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。

　　3．發展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發展。

　　4．通過體育活動，培養孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，培養孩子參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　二、活動安排

　　20xx年6月3日

　　三、活動對象：

　　全體學生和家長，班所有任課老師參加。

　　四、活動地點：

　　幼兒園規定活動場地

　　五、活動籌備

　　1.人員安排

　　組長：趙守會

　　副組長：張金彩

　　組員：各班教師及后勤人員

　　2.做好活動前的動員和宣傳工作。

　　（1）各崗位人員密切配合，互相協調，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼兒人身安全（防走失、跌傷等），保證活動順利進行。

　　（2）希望所有教職工、幼兒及家長按運動會指定時間內到達會場，自覺遵守會場秩序和規則，愛護校園公共設施和環境衛生。

　　（3）場地劃分：各班選擇親子游戲位置。

　　（4）以班為單位各班主任積極向家長發出活動邀請，做到早通知，讓家長及早安排工作。

　　六、活動程序

　　1、各班級組織家長簽到

　　2.主持開幕；

　　3.園長致辭

　　4.幼兒技能節目展示

　　5.親子游戲

　　幼兒園親子運動會教研的活動方案2

　　一、活動目的：

　　本次運動會競技賽是以幼兒和家長進行親子類活動為主的競賽活動。主要達到以下方面的目標：

　　1．培養幼兒對體育活動的興趣，增強本年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。

　　2．培養幼兒初步的團隊意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，勇于克服困難，體驗勝利的愉悅。

　　3．通過幼兒和家長一起進行比賽，增進家長與子女之間的情感交流，增強老師與家長的溝通與了解。

　　二、運動會競技賽主題：

　　激情冬天，你我同行，全家齊上陣，健康你我他！

　　三、親子運動會時間：

　　XX年12月16日上午。

　　四、活動流程：

　　（一）早期準備工作

　　1、各班根據幼兒實際選擇競技項目，準備好活動要用到的器材道具。

　　2、加強隊列訓練，教會幼兒踏步走，會聽老師的口令喊口號。

　　3、對本班要采納的項目提前演練，達到熟練。

　　（二）活動當天安排

　　1、早操。

　　2、晨誦、律動。

　　3、退常分班組織好幼兒和家長，在指定地方排隊等候出常

　　4、各班整理隊伍準備入場，黃璜老師帶領各級領導及學生家長參觀蒙氏園。

　　5、入常順序為國旗會徽方陣、花環方陣、彩旗方陣、班級代表隊入嘗教師代表隊、舞龍方陣。

　　6、表演。舞龍、健身操表演、學前一班表演、教師表演、學前二班表演、合唱。

　　7、致辭。

　　8、各裁判將參加活動的家長和孩子帶到比賽場地進行比賽，做好賽場紀律和統計工作。

　　五、人員分工

　　國旗會徽方陣負責人：徐純文、劉威

　　花環方陣負責人：宋菊

　　彩旗方陣負責人：張選雄

　　舞龍方陣負責人：林冬翠

　　教師健身操負責人：林冬翠、鐘玲玲

　　會場指揮、布置：鐘學坤、張顯雄、潛繼森

　　后勤服務：靳文義、錢道友、張世國

　　安保人員：保安和各班教師

　　入場解說：陳百靈

　　人員分配：小中班王德軍，中三班劉厚玲，大一班劉春琴，學前二班趙發香，學前三班張飛，學前四班方白云，學前五班張之剛，學前六班李加珍，學前七班張桂琴。一年級安全潛繼森負責，學前班安全鐘學坤負責，小中大班徐純文負責，蒙氏園安全宋菊、林冬翠負責。

　　六、注意事項：

　　1、各班做好安全、紀律、環保教育，活動期間不得亂跑，在指定區候賽，加油、鼓勵方法合理。

　　2、各班主任做好隊員及家長的組織工作，按時參加比賽，一年級操后進教室，不允許下教學樓，班主任負責上課。

　　3、請注意比賽中運動員的安全。

　　4、貫徹和諧、友誼第一、比賽第二的精神。

　　幼兒園親子運動會教研的活動方案3

　　一、活動主題：大手牽小手，一起來加油！

　　二、活動目的：

　　1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規則意識及協作精神。

　　2、能力目標：在與父母游戲中發展幼兒走、投擲、跑的能力。

　　3、知識目標：學習走、投準。助跑等基本動作。

　　4、親子目標：督促家長關注孩子的體能發展，和孩子一起培養對體育活動的興趣。

　　5、生活目標：鍛煉孩子各年齡段的自理能力

　　三、活動形式：體操表演、親子體能比賽

　　四、活動時間：xxx年10月

　　五、活動地點：幼兒園大操場

　　六、活動原則：

　　1、安全第一。所有教師必須保證每一位幼兒的安全、

　　2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者。要積極參與做一個讓孩子驕傲自豪的'爸爸媽媽！

　　3、公平、博愛原則。活動中體現公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格。體驗成功的快樂，同時要給每一位孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全新投入。

　　七、物品準備：

　　1、條幅準備：

　　條幅1：博樂幼教預祝侯廟實驗幼兒園親子運動會圓滿成功！條幅2：侯廟實驗幼兒園第一屆秋季親子運動會

　　條幅3：我運動，我健康、我最棒！

　　----- 幼兒園宣

　　2、音響音樂播放準備：國歌音樂

　　運動員進行曲音樂

　　游戲互動音樂

　　3、多媒體準備: 照相機攝像機

　　4、活躍氣氛道具準備：小喇叭、哨子

　　5、班級班牌準備：一個班級制作一個班牌。例如：“中一班”用硬紙板制作。各班其他道具準備：塑料花小彩旗若干

　　6、國旗準備：國旗一面（需要提前訓練國旗手）

　　7、游戲道具準備：（氣球兩袋彩條若干條泡沫墊12塊綁腳繩若干條紅蘿卜若干條塑料袋12個）

　　8、獎品準備：獎牌若干

　　一等獎若干

　　優秀獎若干

　　八、人員安排表

　　九、親子運動會正式流程

　　一、開場詞

　　甲：尊敬的各位領導，給位家長

　　乙：各位老師。各位小朋友們。

　　合：大家早上好！

　　甲：在這晴朗的早晨，在這碩果累累的秋季，我們迎來了侯廟實驗幼兒園第一屆“大手拉小手，一起來加油”秋季親子運動會！

　　乙：為了培養小朋友對體育運動的興趣，促進體質的發展，培養他們

　　初步的競賽意識和協作精神。我園以“運動、健康、快樂”精心籌備了這次運動會。

　　甲：本次活動共四大項，第一項是運動員入場式，第二項國旗儀式第三項是團體操表演，第四項是親子游戲。我們在活動中將向家長展示我們的體能水平和運動素質。并希望所有的家長都能積極參與到我們的活動中！

　　乙：瞧，他們個個整裝待發，躍躍欲試，都等不及了，下面我宣布：侯廟實驗幼兒園xxx年第一屆“大手拉小手，一起喊加油”秋季親子運動會現在開始！有請我們的小運動員入場（運動員進行曲）

　　二、運動員入場

　　甲：首先出場的是學前班的小朋友，看，他們精神抖擻，豪氣沖天，他們抱著必勝的信念，將在運動場上展現個人的風采，展示自己的魅力，相信這些小勇士們一定會賽出很好的成績，他們的口號是：

　　乙：迎面走來的是大班的小朋友。他們踏著有力的步伐，手上拿著漂亮的花環，在畫環那的映襯下，孩子們純真可愛的小臉清晰可見，他們為我們的運動會增添了新的色彩，我們來聽聽他們的口號：

　　甲：現在入場的是中一班小朋友，這是一個團結向上的集體，看，那整齊的隊伍，矯健的步伐，是多麼的堅定有力，他們的臉上洋溢著自信，相信他們今天一定會成為賽場上最閃亮的一顆星，他們的口號是：乙：看，中二班的小朋友也向我們走來，在老師出的辛勤培育下，他們健康成長，他們個個喜笑顏開，生龍活虎，邁著有力的步伐走入會場，他們的口號是：

　　甲：最后走來的是小班的寶寶們，別看他們年齡小，可長長的火車去開的很好。在老師的精心呵護下，他們健康成長，他們的口號是：

　　三、國旗儀式

　　四、園長講話

　　在我們孩子的成長中，在幼兒園的發展中，在此次運動會的籌備中，有一位默默無聞，無私奉獻的人，她就是我們的園長，接下來掌聲歡迎邱園長致詞。

　　五、體操展演

　　好小朋友，在我們翹首以盼的期待中，運動會馬上就要開幕了。小朋友們都等不及了！下面讓我們來做做熱身運動吧？

　　六、親子游戲：

　　小一班吹氣球（親子）

　　規則：家長和孩子站在同一起跑線，寶寶跑到終點取出兩個氣球，返回交給家長，由家長吹爆，先吹爆者為獲勝家庭。

　　中班親子：揪尾巴

　　準備：紙尾巴若干條。

　　方法：爸爸或媽媽背著孩子，孩子身上粘上數量相當的紙條，開始后，父母移動讓孩子去揪別人的尾巴，但是要避免別人揪掉自己的尾巴。最后看哪個孩子手里的尾巴最多。

　　規則：游戲中父母不能幫助孩子去揪尾巴。

　　鋪路（親子）

　　準備：泡沫墊若干

　　玩法：目的：鍛煉幼兒與家長的配合能力。

幼兒園教研活動方案8

　　一、活動目的：

　　幼兒園大班早操教研活動旨在提高教師的早操教學技巧，讓幼兒在早操中得到全面的身心鍛煉，并培養他們良好的生活習慣和團隊合作精神。本次活動將通過大班早操教學觀摩、教學研討、經驗分享等形式，為教師提供一個共同學習交流的機會。

　　二、活動內容：

　　1. 教學觀摩：

　　每位教師均需要準備一套早操節目，以展示自己的教學成果。通過觀摩其他教師的教學過程，相互學習借鑒，提高教學效果。

　　2. 教學研討：

　　每位教師需要準備一份早操教學方案，并在活動中進行分享。大家可以針對教學中遇到的問題進行交流和討論，并提出改進方法。重點討論教學策略、教學內容和教學方法等。

　　3. 經驗分享：

　　活動中，每位教師有機會分享自己的早操教學經驗和亮點。分享內容可以包括教學中的難點和突破方式、教學過程中的小技巧以及培養幼兒團隊合作精神的經驗等。通過經驗分享，促使教師們相互借鑒，提升教學水平。

　　三、活動安排：

　　1. 活動時間：在幼兒園大班早操課程結束后的一個周末進行。

　　2. 活動地點：幼兒園活動室。

　　3. 活動流程：

　　（1）活動開始，主持人介紹活動目的和安排，并提醒教師們準備好自己的教學材料。

　　（2）教學觀摩環節：每位教師輪流上臺進行早操展示。

　　（3）教學研討環節：教師們針對早操教學方案進行分組討論，提出自己的`觀點和建議，共同完善方案。

　　（4）經驗分享環節：教師們依次分享自己的早操教學經驗和亮點，其他教師可以提問或交流意見。

　　（5）活動總結：主持人對本次活動進行總結，并提醒教師們將學到的知識應用到實際的教學中。

　　四、活動評估：

　　評估方式主要有以下幾種：

　　1. 教師觀摩評估：通過觀摩其他教師的教學過程，評估教師的教學技巧和表現。

　　2. 研討參與評估：評估教師在研討環節中的積極參與程度。

　　3. 經驗分享評估：評估教師分享的經驗是否有實際指導意義。

　　4. 整體評估：根據學員填寫的反饋表和教師評估表進行綜合評估。

　　五、預期效果：

　　通過本次早操教研活動，教師們能夠相互學習借鑒，提高早操教學效果。同時，教師們能夠更好地掌握教學策略、教學方法和教學內容，提升自身的專業水平。此外，活動中的經驗分享能夠促使教師們相互鼓勵和激發創新思維，進一步培養幼兒團隊合作精神和積極向上的生活態度。

　　六、活動總結：

　　通過幼兒園大班早操教研活動，教師們得到了實踐鍛煉的機會，并提高了自身的教學能力。活動中的交流和觀摩不僅拓寬了視野，也豐富了教育教學經驗。幼兒園的大班早操教學將因此得到全面的提升，促進幼兒身心的健康發展。

幼兒園教研活動方案9

　　社會領域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開展社會領域的教學活動普遍感覺到困難。我們在前期開展過藝術領域和科學領域的教學研討的基礎上，本學期以中心教研組為依托，深入開展社會領域教育教學活動研討。

　　一、研究目的

　　幫助教師們準確把握好社會領域的目標、內容、方法的相關理論文章。

　　二、研討時間20xx年3-7月

　　三、研討方式與內容安排1、2、3、4、

　　理論學習：學習社會領域的.目標、內容、方法等相關理論文章。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區二幼兩節社會領域教學活動互動點評：教師點評及專家點評。

　　集體備課與中班社會領域《我是值日生》同課異構活動展示

　　（1）區一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個幼兒園各派一名教師執教同一主題

　　中班《我是值日生》，3月30日前執教園所集體備課設計方案。（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執教金鑰匙五分園；二組區

　　一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日-13日）

　　（3）全區展示教學活動4月18日5、

　　各幼兒園自主學習實踐。結合觀摩學習活動擬定園本教研方案。（5---6月）。6、反思總結。

　　以幼兒園為單位集體備課設計一篇社會領域方案。

　　一組：中班《我生活的小區》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》

　　各組收集設計方案，提交教研活動小結

　　6、展示交流。將優秀教學活動設計整理，形成區級教育資源，交流分享。青山區教研室20xx年3月

幼兒園教研活動方案10

　　活動內容：

　　研討大班第一學期質量調研情況

　　活動目的：

　　商量大班階段組幼兒質量調研的各項內容和要求

　　活動記錄：

　　組長：本學期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發展情況，我們在下周對全部幼兒進行質量調研。

　　質量調研分十項內容，分兩個層次，具體要求如下：

　　1、兒歌：

　　第一層（3星）：能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

　　第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌

　　2、歌表演：

　　第一層（3星）：能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。

　　第二層（2星）：在老師的引導下大方地演唱歌曲并表演。

　　3、故事：

　　第一層（3星）：能連貫地復述故事的內容，口齒清楚，表情自然。

　　第二層（2星）：在老師的提醒下復述故事的主要內容。

　　4、節奏：

　　第一層（3星）：能正確學拍節奏。

　　第二層（2星）：在老師的引導下能初步學拍節奏。

　　5、英語：

　　第一層（3星）：老師說的英語單詞，幼兒做相應的動作。

　　第二層（2星）：在老師的引導下學做相應的動作。

　　6、數學：

　　第一層（3星）：能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

　　第二層（2星）：能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

　　7、繪畫：

　　第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態并合理安排好畫面。

　　第二層（2星）：在老師的引導下能繪畫出鍛煉身體的姿態。

　　8、泥工：

　　第一層（3星）：能動作協調捏出兩種不同的作品呈現。

　　第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現。

　　9、紙工：

　　第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。

　　第二層（2星）：能完成所指定的作品。

　　10、閱讀認字：

　　第一層（3星）：能熟練地閱讀規定的內容（15以上）。

　　第二層（2星）：有部分字不認識。

　　11、益智拼圖

　　第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達。

　　第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達。

　　活動反思：

　　通過積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質量調研的各項內容和測試要求。從大班第一學期質量調研情況匯總中可以看出，各班能結合園本課程，特色課程發展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時候有了很大的`進步，特別是朗誦兒歌時，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間，對幼兒進行相關的教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續保持。繪畫方面也有很大的進步，在內容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創意不夠。幼兒對看圖列式、節奏方面掌握較好。在故事復述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法，需要在下學期加強培養、發展。

幼兒園教研活動方案11

　　一、教研目標及預期效果：

　　通過絡化互動讓家長了解幼兒園的動態，和家長進行有效的溝通與交流。

　　建立完善的絡化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進步與發展。

　　共同創造一個有利于孩子們身心健康發展的良好環境。

　　二、教研內容:

　　絡化家園互動內容研究的思路：

　　（1）幼兒園的各項活動開展與展示

　　（2）科學育兒知識的交流與分享

　　（3）育兒的方法與指導

　　（4）幼兒園的發展與思路

　　三、教研方法：

　　1、行動研究法：教師針對實際的家園絡活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導，并根據實踐發展，分階段進行總結活動效果。

　　2、觀察法：在絡化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發展事實進行分析、研究，得出經驗和總結。

　　3、案例研究：找出典型事件，以教研的'形式分析、討論現有問題及對策。

　　4、經驗總結法：對工作及時回顧、反思、總結、調整研究思路。

　　本次校本研訓的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究、案例研究、總結。

　　研訓訓目標人群：全體教師

　　擬解決的核心問題：絡化家園互動方式的實踐研究

　　解決問題的方法途徑：前期調查——專題研討——互幫互助——實踐操作——自主研修——專家引領——分享總結。

　　四、研訊制度：

　　1、每位教師積極主動參與校本研訓，無故遲到、早退、缺席者不予計分。

　　2、每學期每教師聽課活動不少于10節，詳細記錄并反思，每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享；每學年末上交個人校本研訓總結。

　　3、根據《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學年評選出“校本研訓先進個人”和“優秀教研組”予以獎勵。

　　五、具體工作安排

　　三月份:

　　1、制定教研計劃

　　2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

　　3、絡化信息技術培訓分享

　　4、專家引領，筆記參與式交流學習

　　四月份：

　　1、如何解決現絡化家園共育問題的探究與研討

　　2、環境體現絡化家園共育專題研討

　　3、幼兒園優質課展示、評價、記錄。

　　4、家長入園執教

　　5、定期開展集體備課和教材的研讀

　　五月份：

　　1、絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討

　　2、提高絡平臺使用性能的階段性分解研討

　　3、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀

　　六月份：

　　1、絡化家園共育問題的深入探討與研究

　　2、梳理和課題資料，撰寫結題報告

　　2、教研組的成果展示

　　3、教研組成員的教研考核與評價

　　4、教研組整理資料并歸檔

　　5、完成課題工作

幼兒園教研活動方案12

　　讓孩子知道讀書日的來源和意義，懂得讀書，看書的重要性，所以我們為了幫助孩子們學會讀書，讀懂書，把書當作真正的朋友，所以我們開展了主題活動—我愛讀書

　　活動目標：

　　1、介紹讀書日的來源和意義。

　　2、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續編故事的方法。

　　3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續編的結果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。

　　活動準備：

　　1、相關讀書日的視頻、掛圖。

　　2、發放調查表，調查幼兒家庭中圖書的數量、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣。

　　3、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。

　　活動過程：

　　1、播放相關讀書日活動的視頻，讓幼兒了解讀書日得來源和意義，以及它的重要性。

　　2、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂趣，引發幼兒對讀書的樂趣。

　　3、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來，并講述著自己的書有趣的地方，讓幼兒增進交流的.機會，對看書有濃厚的興趣。

　　4、游戲活動：“誰的故事最好聽”。

　　讓幼兒把自己看過的故事演講出來。

　　5、引導幼兒學會收拾讀書，保管讀書。

　　活動總結：

　　在活動有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂趣、掌握閱讀的技能、養成讀的習慣。其中體驗到閱讀的樂趣是進行閱讀的出發點和基礎。

幼兒園教研活動方案13

　　活動名稱:找規律

　　活動目標：

　　1通過活動學習，根據一定的特點有規律地安排。

　　2在探索和搜尋活動中選擇不同的方法，并盡量定期安排。

　　3.培養孩子的推理能力并發展他們的創造力。

　　活動準備：

　　1.各種排列規律的卡片。

　　2各種顏色的木塊，幾何圖形，粘貼天鵝絨圖案。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戲：“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

　　2討論卡片上的不同變化并討論它們的排列。

　　二、發現規律。

　　1觀察卡片上物體的排列，讓孩子們感知物體的排列順序。學習如何按顏色、幾何何圖案間距排列。

　　2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

　　3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1介紹各小組活動的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩三種顏色的木塊作為間距。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩個或三個幾何圖形作為“間距”。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩個或三個圖案作為間距。

　　2兒童可選操作活動，教師參觀指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。

　　3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

　　中四班活動名稱:玩具有多少 (數學)

　　活動目標：

　　1.正確感知數字6和7，并識別數字6和7。

　　2能夠大膽地表達自己操作的過程和結果。

　　活動準備：

　　1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。

　　2.學具：印有數字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章， 3~7的數卡，分類盒，雪花片，數字印章，筆。

　　活動過程：

　　1.按物體名稱分類。

　　老師展示玩具：幼兒園給我們班分配了一些新玩具。有什么玩具？這么多的'玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？

　　幼兒給玩具分類,分完以后數一數。

　　2.認識數字6和7。

　　老師和孩子們共同確認每個玩具的數量。

　　教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6只兔子我們可以用數字幾來表示？

　　老師展示數字6，引導孩子觀察字形，了解數字的實際意義：數字是什么？它像什么？還有哪些玩具也可以用數字6來表示？除了六個玩具，這還意味著什么？

　　同樣，幫助孩子理解數字7，理解7的實際意義。

　　3.小組活動。

　　第一組：看數字貼紙球；第二組：看數字印點子；第三組：看數字印小動物。

　　老師：今天，6號和7號還想和紙球、動物印章和創意印章做朋友。孩子們應該看到數字，然后貼上球和印章，既不多也不少。

　　第四組：給數卡排隊。

　　教師：最小的數排最前，最大的數排最后，排好后再送雪花片給數卡。

　　第五組：看**并打印數字，畫點或畫短的垂直線。

　　教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請在相應圖標旁邊打印數字、畫點或畫短垂直線來記錄數字。

　　活動延伸：

　　1區域活動：讓孩子們操作6、7的各種數**算材料。

　　2宅基共育：在日常生活中，家長教孩子知道數字6和7，并能匹配6和7的項目。

　　活動名稱：小豬過生日

　　活動目標：

　　1.復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2培養孩子的觀察和思考能力。

　　活動準備：

　　教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只

　　活動方案

　　學具：印有數字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等**

　　活動過程：

　　(一)已小豬過生日幼兒**車到小豬家去導入活動

　　(二)復習6以內數數、認數

　　1 .出示小豬**，這是誰呀？今天小豬很高興。你知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2.小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

　　(1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？

　　(2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。

　　(3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

　　(三)操作探索

　　1小動物給小豬很多禮物，我們也給他們禮物。我們把禮物放在一個小籃子里。籃子里有想法和數字。請根據數量和想法放置相同數量的禮物。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的孩子應該多給予幫助和引導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　(四)游戲鞏固

　　1豬為小動物準備了許多美味的食物。小動物胸前有一個大口袋，口袋里有一個號碼寶寶，如何給小動物送食物？

　　你一次只能吃一份食物，看看是什么，給誰吃。如果小動物口袋上的數字和食物的數量相同，就把它放在大袋子里。

　　2.幼兒操作，教師指導

　　3.檢查幼兒操作情況。

　　(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數字依次上火車，自然結束活動。

　　活動延伸

　　１．區域活動：將xx等材料投放到數學區，幼兒復習鞏固6以內數數及認數。

　　2游戲活動：在角色游戲活動中引入生日情節，豐富游戲內容。

　　三。家庭共育：在日常生活中，家長帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子了解生活中的數字現象。

　　中五班活動名稱:買水果

　　設計理念：

　　數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累數經驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數學活動：6的數數。

　　在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面，兒童在利用已有的數字經驗解決游戲中的數字問題時，可以幫助兒童積累計數經驗。

　　在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

　　活動目標：

　　1體驗和學習不同的計數方法，提高兒同的計數能力。

　　2在游戲情境中激發幼兒關愛家庭的情感。

　　重點和難點：體驗和學習不同的計數方法，提高兒同的計數能力。

　　活動準備：

　　1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

　　2各種水果物，帶水果的記錄紙，每組一個。

　　活動過程

　　一、交流

　　1討論：秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果？有多少水果？

　　2．為什么要多吃水果?

　　二、游戲：買水果

　　1．了解操作方法：

　　①今天老師就要去買水果啦!

　　②出示大籃子，觀察提示卡：

　　*我想買什么水果？有多少？請數一數，告訴大家。

　　*裝水果籃：老師的小費卡要求我們買6個橙子，所以我去水果店買了6個橙子，然后放入水果籃。

　　③提出操作要求：

　　每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2.幼兒操作。

　　3.交流驗證：

　　①和同伴互相檢查。

　　②集體檢驗、交流。

　　三、為水果店進貨

　　1水果店老板看到孩子們很能干，想請你幫忙。秋天的水果很多，所以他想買一些新的。但他不知道哪些水果更受歡迎。他想請你幫他調查。

　　你父母喜歡吃什么水果？

　　3．(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

　　4哪種水果最受歡迎？哪種水果人們喜歡少吃？我們數數。

　　5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧?

　　活動名稱: 數字王國

　　活動目標：

　　1發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。

　　2激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養孩子積極關注周圍事物的情感態度

幼兒園教研活動方案14

　　一、活動目的及意義

　　園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。

　　二、活動目標：

　　探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

　　三、活動對象：

　　幼兒園全體教師。

　　四、活動內容：

　　小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

　　中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

　　大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

　　五、研究方法與步驟：

　　準備階段

　　1、成立課題研究領導小組

　　組長：XX

　　副組長：XX、XXX

　　成員：XX.....

　　2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。

　　3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。

　　實施階段：四至六月份

　　大班組

　　1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。

　　2、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

　　3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。

　　4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

　　5、利用部分時間，采用教師范讀、優生領讀、幼兒齊讀、

　　幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

　　開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的.情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。

　　如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

　　通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

　　1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。

　　2、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。

　　3、收集有關中國特色的節日活動資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。

　　4、建立多樣化的活動模式：

　　——節日活動設計

　　——經典誦讀

　　——節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等）

　　1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據行動中出現的問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。

　　2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以后的工作提供依據。

　　3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。

　　4、經驗總結法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。

　　1.課題報告：《多彩傳統節日》。

　　2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。

　　小班組

　　召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創編相關兒歌。

　　1.各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法

　　2.教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

　　3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

　　1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材；

　　2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。

　　總結階段：七月份

　　1、各組專題研討。總結出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。

　　2、展示教育教學成果。

　　3、教師撰寫論文。

　　幼兒園秋季預防感冒溫馨提示尊敬的家長朋友們：

　　又到了秋冬季節，為了鍛煉幼兒的體質和意志，激發幼兒喜歡運動、熱愛運動，xx幼兒園堅持每天一個小時的晨間體育鍛煉，請家長配合事項如下:

　　1、來園時，請您為幼兒穿運動鞋(不要穿板鞋、皮鞋、舞蹈鞋以及系鞋帶的鞋子)，因為運動鞋穿著舒適合腳，與孩子們愛動的天性一拍即合。

　　2、小女生盡量穿休閑舒適的衣服，(不要穿長裙子或者裝飾繁瑣的衣物，運動時不方便，而且存在很大的安全隱患)。

　　3、為了防止出汗后著涼感冒，請堅持為幼兒佩戴汗巾。

　　幼兒參加秋季體育運動，不僅能鍛煉身體，增強體質，而且能培養孩子不怕嚴寒的堅強意志，提高身體的抗寒能力、增強抵抗各種疾病的能力。為了我們的孩子健康發展，請家長配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾于7:50---8:00準時送孩子入園。

　　活動前佩戴汗巾的好處:

　　一：吸汗巾具有強力吸汗、透氣性好、吸水性好、超柔親膚等特點，而孩子活潑好動，一般背部比較容易流汗，尤其是寒冷的冬季，背部流汗很難及時散發出來，如果不使用兒童吸汗巾，那么就很容易把衣服打濕，進而導致孩子著涼和感冒。

　　二：保持孩子衣服的干爽，并且在孩子流汗后很容易取下，讓孩子時刻感覺到舒適。

　　三：便于家長打理，兒童吸汗巾容易清理，相對于更換孩子內衣和清洗內衣而言，只清洗汗巾明顯方便很多。

　　為了方便換洗，保持汗巾清潔，請家長為每個孩子準備至少兩條汗巾，每天早晨入園前為孩子佩戴好！

　　——xx老師

幼兒園教研活動方案15

　　建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創造性地實施課程改革，促進教師的專業素養的提高，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變為兒童發展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。

　　為適應幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒教師專業成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區幼兒園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導綱要”，深刻領會"綱要”精神，結合我片區幼兒園的實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實

　　踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的。

　　二、工作目標

　　1.建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程開發、建設能力，提高幼兒園保教質量。

　　2. 通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的'研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。

　　三、成立領導組。

　　組長：劉曉娟

　　副組長：薛雷

　　組員：普德麗李梅劉學梅

　　四、教研活動的基本原則。

　　1.實踐性

　　本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2.全面性。

　　全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

　　3.互動性。

　　通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

　　五、活動實施的要求。