教學游戲教案

時間：2022-12-31 16:44:24 教案

教學游戲教案精選15篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的教學游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學游戲教案精選15篇

教學游戲教案1

　　活動目標：

　　練習雙腳原地向上跳，知道蒼蠅是害蟲。

　　學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　活動準備：

　　1、長棒一根，未端系上一只用厚紙板剪成的蒼蠅。

　　2、學念兒歌活動過程：幼兒排成圓圈，教師站在圓圈中心，幼兒跟教師一起念兒歌："小蒼蠅，干壞事，傳染疾病太可恨，快快把它消滅掉。"同時踏步調整每個幼兒之間的距離，以兩臂側平舉不是碰撞為宜。教案來自：大；考吧幼；師網。接著教師將系有蒼蠅的長棒在每個幼兒上空停留一下然后移動。幼兒依次跳起來拍蒼蠅，手碰到蒼蠅就算被消滅掉了。鼓勵幼兒多消滅蒼蠅。

　　指導要求：

　　1、跳的時候雙腿要并攏，盡量向上跳起。

　　2、沒輪到拍蒼蠅的`幼兒要念兒歌。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

教學游戲教案2

　　活動目標

　　1、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。

　　準備：

　　圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。

　　規則：

　　跳圈時不能碰圈

　　教學反思：

　　本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的.時間，因此在設計活動時，使整個環節設置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。

教學游戲教案3

　　活動目標

　　1.在活動中引起數數的興趣。

　　2.培養按數取物的能力。

　　3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

　　活動準備

　　1.課件：大樹、小鳥；

　　2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

　　活動過程

　　一、導入

　　以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

　　二、展開

　　1.體驗2的形成

　　（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的.椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

　　你找到了幾只小兔？

　　（我找到了一只小兔）。

　　（2）請幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？

　　小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔。

　　（3）現在你有幾只小兔？

　　（現在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　　（1添1是2）

　　（4）請幼兒復述：1添1是2。

　　2.課件感知2的形成

　　小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

　　（1）課件播放：

　　先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

　　1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　　（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

　　先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3.認讀數字2

　　2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

　　幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4.理解2的實際意義。

　　（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

　　小結：2能表示所有數量是2的物體。

　　（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

　　三、結束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

　　音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

教學游戲教案4

　　設計意圖：通過在日常活動中觀察幼兒所表現出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動根據班內幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，利用大的塑料瓶子，也是安全的，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動目標：

　　1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。

　　2．幼兒自由探索塑料瓶的'玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

　　3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

　　活動準備：空的大飲料瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1．做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

　　2．幼兒和教師一起玩“

　　騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

　　二、激發情緒

　　1．隨著音樂做瓶子的律動。

　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

　　2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

　　三、引導探索

　　1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

　　2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3．重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　　⑴．師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

　　⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

　　4．游戲“給小動物找食物”

　　⑴．師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒游戲）

　　⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

教學游戲教案5

　　游戲目標

　　1.能用團、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發展。

　　2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，樂意動手操作、體驗分享的快樂。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備

　　1.關鍵經驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經驗，知道各區域游戲的玩法和規則。

　　2.游戲場所：本班各游戲區域

　　室內：美工區、益智區。室外：娃娃家。

　　3.游戲材料：

　　(1)美工區：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。

　　(2)益智區：動物娃娃3個;瓶娃娃6個;有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。

　　(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。

　　游戲過程

　　一、導入活動，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自主選擇區域活動。

　　1.美工區：制作巧克力豆豆、。包糖果。

　　玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。

　　2.益智區：喂娃娃

　　玩法：一組幼兒根據食物形狀喂動物娃娃(與動物嘴巴相對應)。;另一組幼兒根據提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

　　3.娃娃家：

　　玩法：豐富幼兒的角色意識，會用簡單的語音交往。

　　三、教師巡回觀察與指導。

　　重點指導美工區的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。

　　四、游戲評價

　　1.表揚游戲中表現好的幼兒，指出游戲中幼兒出現的不良習慣。

　　2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動物們。

　　3.指導幼兒收拾好游戲活動的材料、場地。

　　教學反思

　　《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

　　小班的'孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

　　根據目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

　　本次活動，我一共設計了三個環節，相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。

　　第一部分，激發幼兒的興趣，引發幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

　　第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發展基礎上，所以在進行操作時，教師根據幼兒的發展情況進行指導。

　　整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃。《綱要》中指出，教師要為幼兒創設寬松的學習環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。

教學游戲教案6

　　教學內容：小學語文教科書第二冊口語交際《傳話游戲》

　　教學要求：

　　1、知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。

　　2、能力點：培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。

　　3、教育點：感知準確傳話的重要性，養成良好的聽說習慣。

　　教學重點：通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養良好聽說習慣及口語交際能力。

　　教學難點：準確傳話，培養良好的聽說習慣及口語交際能力。

　　教具準備：多媒體課件、詞語、圖片

　　教學過程：

　　一、創設情境激趣導入

　　師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學們，很對不起。

　　（一名值周生敲門進入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉告李老師，今天下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。

　　（生出去，師推門進入，學生紛紛舉手）

　　師：剛才有點事，耽誤同學們上課了，你們有什么事嗎？（幾個學生把事情說清楚）

　　師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無誤的傳達下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。（板書）

　　（由學生的實際生活導入新課，引起學生說話的欲望，同時注重培養學生與人交流的`意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務。）

　　二、感知游戲含義

　　1、師：什么是傳話游戲呢？同學們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂了什么。

　　（計算機課件動畫演示：學生做傳話游戲的情景）

　　（一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）

　　2、傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規則。

　　（計算機課件演示游戲規則）

　　3、同學們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。

　　（計算機課件播放游戲規則的錄音）

　　三、在游戲中明理

　　1、第一輪游戲。（教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）

　　2、評出優勝小組。

　　3、師：怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢？結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。

　　4、總結要領：聽得準，記得牢，說得清（師板書）

　　5、進行第二輪游戲比賽、評出優勝組。

　　（教師準備簡單的句子分組傳下去）

　　（游戲的過程由簡單到復雜，符合兒童的認識規律，由兩個詞到多個字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導學生總結要領，使理論更易于學生接受、理解。）

　　6、進行第三輪游戲比賽、評出優勝組。

　　（計算機準備幾幅畫，讓每組的一名學生到計算機前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）

　　（由單純的文字傳遞到看一幅說一句話，不僅使學生的聽說的能力得到培養，而且使學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學與語文教學密切相連，互相融合，不單純為了交際而說話，不單純為了作文而學習語言。）

　　四、總結

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

　　板書設計：

　　傳話游戲

　　傳話要領：

　　聽得準、記得牢、說得清。

教學游戲教案7

　　游戲目標：

　　1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

　　2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。

　　游戲準備：

　　1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、在起點處準備一個球架，許多球；

　　2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；

　　3、將圈套在球上用圈的'邊緣趕著球行進；

　　4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；

　　5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；

　　6、將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！

　　游戲規則：皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

教學游戲教案8

　　活動目標：

　　1.練習聽指令走、跑交替 200 米，鍛煉反應能力及動作的靈敏性。

　　2.掌握動作技能，提高身體的協調能力，遵守游戲規則。.

　　3.體驗參與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　鳥媽媽頭飾 1 個，小鳥頭飾每人 1 個，平整的'。

　　活動建議：

　　1.帶領幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準備。

　　2.教師介紹游戲玩法，引導幼兒觀看、熟悉場地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。

　　教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。游戲開始，“鳥媽媽”說：“孩子們，你們已經長大了，不能總呆在家里，今天和媽媽一起出去學本領，看誰最勇敢。”“鳥媽媽”發出“飛吧，孩子們！”的口令，幼兒在場地學小鳥飛。“鳥媽媽”說“老鷹來啦！”幼兒快速跑到“鳥媽媽”身邊。

　　“鳥媽媽”說“老鷹走啦。”游戲重新開始。

　　“鳥媽媽”不斷變換信號，幼兒按信號做出慢飛、快飛、停飛的反應，教師掌握一次“飛行距離”達到 200 米左右。

　　3.幼兒開始游戲，提醒幼兒注意聽清“鳥媽媽”的口令，聽到口令后快速做出反應。

　　提醒幼兒注意安全，在不擁擠的地方活動，不要碰到其他小朋友。

　　4.放松整理活動，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結束。

教學游戲教案9

　　盒子造型游戲美術教學教案

　　一、教材分析盒子造型游戲：

　　（一）綜合分析

　　本課盒子造型游戲是第11冊第8課，是“綜合探索”學習領域的教學，盒子造型游戲是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學生的創意和實踐，在師生相互協作過程中，“變廢為寶”，設計出奇妙的造型來，并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣，從而培養學生的交往能力和動手動腦能力。盒子造型游戲同時，也能激勵學生學習美術的興趣，在玩中撞擊出創造的火花，產生更有新意的造型。

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第八課：盒子造型游戲

　　愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學習后知識的`綜合運用，與其他的一些“造型表現”學習領域的課又有所不同，它不但可以體現在動物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環保教育”結合起來，與學校藝術節中的活動展示相結合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學生在玩中體會到美術與環境及傳統文化的關系。

　　盒子造型游戲

　　（二）教學目標

　　情意領域：培養學生的交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂

　　認知領域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認識到尋常資源可以創造美妙和快樂。

　　操作領域：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備

　　教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。

　　學具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

　　課時：1課時。

　　（二）設計方案

　　●教學導入：

　　（1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙啊！

　　（2）在操場上讓學生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。

　　（3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發學生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學生游戲照片。

　　● 教學新授：

　　分小組進行討論

教學游戲教案10

　　活動目標：

　　1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

　　2、初步體驗按規則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》

　　2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。

　　二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

　　師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節）

　　1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的？”學習聽信號，一個跟著一個走。（第一節音樂）

　　2、小小老鼠吃米的動作。

　　“小小老鼠吃米是什么樣的？”

　　教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂）

　　3、小老鼠睡覺的動作。

　　“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節音樂）

　　4、把前三節一起表演一次。

　　5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節音樂）

　　三、引導幼兒按規則進行游戲。

　　1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。（大貓出現）

　　2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現）

　　3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢？我們試試吧！”（大貓不出現）

　　四、結束環節

　　師：“剛才我的`鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”

　　活動反思

　　本節課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征。幼兒表現的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規則和語言都說的很明確，因為小班幼兒的理解能力沒有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語說簡單準確，這樣幼兒才能按照自己的規則來表演。活動才會順利的進行。本節課孩子們都特別可愛，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

教學游戲教案11

　　目標：學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序過程

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1.擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

　　2.看一看第幾號房子是誰的家?

　　3."小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?

　　(三)找座位

　　1.玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位

　　2.小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

　　(四)住樓房

　　1.老師與幼兒每人帶一張照片

　　2.畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

　　3.幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

　　4.看一看某某住在第幾層，第幾號

　　5.看一看第幾層，第幾號住的.是誰?

　　課后反思：

　　《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣;充分體現兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發展。這次學習序數1-10，我首先為幼兒創設適宜的教育環境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。過去，在學習序數的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒學習起來就比較容易。

教學游戲教案12

　　活動目標

　　1、在了解本地風味小吃的基礎上，初步學習扮演小吃店廚師、服務員等角色，創造性地反映周圍現實生活。

　　2、運用已有的技能并結合輔助材料制作簡單的食物。

　　3、學會協商、分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規則意識。

　　游戲準備

　　1、知識準備：請家長事先帶孩子到小吃店吃小吃，認識小吃店里的食物，了解小吃店工作人員的工作情況。

　　2、材料準備：風味小吃店材料：鍋、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等；分班收及幼兒園，菜市場、娃娃家所需材料。

　　活動過程

　　1、教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。

　　2、師幼談話，引導幼兒結合自己日常的觀察、所見所問回答問題。

　　師提問：小吃店里有哪些工作人員？連江有哪些風味小吃？你最喜歡吃什么？如果你是廚師或服務員應該怎樣招呼顧客？

　　3、出示替代物，引導幼兒想象可以用它們制作哪些風味小吃。

　　4、幼兒游戲教師指導：

　　（1）合理布置個場地：小吃店、醫院。

　　（2）幼兒協調分配角色，鼓勵幼兒大膽扮演"廚師、服務員"有禮貌地招呼客人。

　　（3）啟發幼兒大膽地想象，使用替代物自制小吃。

　　5、結束。

　　（1）收拾游戲場地。

　　（2）引導幼兒參與評價。

　　活動二：角色游戲———小吃店（二）理發店、醫院

　　活動目標

　　1、能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫院等人員的工作情況。

　　2、會根據自己扮演的角色，明確自己的分工和職責。

　　活動準備

　　（1）小吃店——增加迎賓員的飄帶、小吃票據、抹布等

　　（2）娃娃家、醫院、商店、的士車等游戲道具。

　　活動過程

　　（1）引導幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責。

　　提問：

　　A、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎？

　　B、招待員在小吃店中應該做些什么？

　　C、顧客應該怎樣就餐呢？

　　D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情？

　　（2）提出游戲的注意點

　　A、明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。

　　B、扮演"顧客"的幼兒應該按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　　（3）幼兒游戲，教師指導

　　A、引導幼兒根據自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。

　　B、引導小吃店的員工能根據自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作。

　　C、鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的家。

　　D、引導醫院、的士車、商店、娃娃家等游戲的幼兒進行交流。

　　（4）游戲評價

　　A、說說今天游戲中小吃店的廚師、招待員、收銀員做了哪些事情？你喜歡哪個角色，為什么？

　　B、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節和材料？

　　活動二：角色游戲———小吃店（三）花店、醫院

　　活動目標

　　1、娃娃家中的`爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往。

　　2、會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語。

　　活動準備

　　1、知識準備：與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

　　2、材料準備："小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等；"娃娃家"床單、被子、食物（包子、魚等）錢袋等。

　　活動過程

　　1、幼兒討論

　　（1）上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么？

　　顧客太少。引導娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃；"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。

　　（2）有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應該怎樣跟顧客說話？

　　2、提出本次游戲的注意點

　　（1）娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

　　（2）迎賓員、招待員會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進行游戲交往。

　　（3）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

　　3、幼兒游戲，教師指導

　　（1）觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進行角色交流。

　　（2）教師以經理身份對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

　　（3）重點觀察、指導小吃店里各角色之間的互動。

　　4、游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你開心嗎，為什么？

　　活動二：角色游戲—小吃店（四）理發店、醫院

　　活動目標

　　1、在教師指導下，學會大膽、有創造性地運用替代物與游戲材料，發展幼兒創造力、想象力。

　　2、學會有目的地觀察，學會評價自己的游戲行為（使用禮貌用語、游戲材料的歸類擺放等情況）。

　　3、游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。

　　活動準備小吃店：魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標志（老板、收銀員、服務員顧客等若干）錢（撲克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機、電器等各種游戲物品。請家長與幼兒繼續收集生活中的廢品，動手制作游戲材料。

　　活動過程

　　一、引導幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經驗和不足之處與幼兒一同討論：

　　（1）如果所需要的東西沒有該怎么辦？引導幼兒使用替代物；

　　（2）啟發幼兒動手制作游戲材料，補充貨源，如辦個食品工廠生產各種食品；

　　二、幼兒游戲，教師以不同的角色身份巡回指導

　　（1）引導觀察幼兒使用禮貌用語的情況，應到工作人員運用禮貌用語熱情接待顧客。

　　（2）啟發幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯系，豐富游戲的情節，如：啟發引導風味小吃店工作人員上門服務，娃娃家的爸媽帶娃娃到風味小吃店過生日等。

　　（3）提醒風味小吃店員工監守崗位，不隨便離開等。

　　三、評價，結束游戲

　　（1）指導幼兒整理游戲材料，清理游戲場所。

　　（2）引導幼兒從超市工作人員的服務態度進行評價。重點請幼兒談論活動感受，對游戲中主題問題進行交流，如營業員和顧客的關系，幼兒自制玩具的創造性等。

　　游戲反思：在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過程中我發現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

教學游戲教案13

　　活動目標：

　　1、練習兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協調。

　　2、通過有趣的游戲活動，練習金雞獨立的'動作。

　　活動準備：

　　雞媽媽標記一個；狐貍頭飾一個；墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、隊列隊形。

　　原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。

　　2、熱身操。

　　師：讓我們一起來活動活動身體吧！

　　（頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）

　　二、基本部分。

　　1、角色扮演，引起興趣。

　　師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好？你們指導小雞都有哪些本領呢？

　　2、自由探索，分散練習。

　　3、請幼兒集中，示范。

　　師：你們練的怎么樣啦？誰愿意表演給大家看？

　　4、幼兒練習。

　　師：讓我們一起來學學他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。

　　5、游戲：狐貍捉小雞。

　　（1）熟悉場地。

　　師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓？我們一起出去找好吃的小蟲子好不好？我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。

　　（2）介紹游戲玩法。

　　師：有沒有找到好吃的小蟲子呀？那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了，那里有可怕的狐貍！當我們遇到狐貍怎么辦？剛剛我們學過什么本領呀？（金雞獨立）請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。

　　（3）幼兒游戲。（2次）

　　6、總結

　　7、放松操。

教學游戲教案14

　　游戲目標：

　　1。通過玩玩、講講發展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭。

　　2。激發幼兒學習語言的興趣、及協作能力。

　　游戲準備：

　　1。墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。

　　2。漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。

　　3。紅色、黃色、藍色的長方形小卡片（車廂）、水彩筆、雙面膠若干。

　　4。幼兒操作字卡人手一份。

　　游戲玩法：

　　一、激發興趣

　　老師提問：“火車站”馬上就要發車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢？

　　二、猜謎識字

　　1。請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣東西的名字，要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么？（誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發車）

　　2。請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。

　　3。同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。

　　4。比較三個字的相同之處：你們發現這三個字寶寶有一個什么秘密嗎？（幼兒發表意見）

　　老師小結：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。

　　三、說說、畫畫玩組詞

　　1。我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們去旅游。比一比，哪列火車接的朋友最多？老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。

　　2。幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。

　　3。幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導。

　　4。交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。

　　5。老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。

　　6。組織幼兒用火車上的詞語講優美的.句子。

　　游戲建議：

　　本方案適合大班幼兒，學習型區域活動

　　游戲反思：

　　1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

　　2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。