幼兒園大班教案

時間：2023-09-04 10:23:14 教案

幼兒園大班教案合集(7篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案合集(7篇)

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術在日常生活中的運用。

　　2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。

　　3、激發幼兒的創造能力，發揮他們的想象能力和思維能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙

　　活動過程：

　　一、故事導入,講述故事《誰發明了飛機》

　　1、播放視頻《誰發明了飛機》引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現象的初步經驗。

　　2．提問：（1）萊特兄弟發明了什么？（出示飛機模型）大家一起看看飛機的機翼是什么樣的？

　　（2）飛機的機翼有什么作用？（師演示飛機模型）

　　（3）萊特兄弟是怎么發明飛機的？（評析：該步驟加入好聽的科學小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復了平靜，并為下面的活動作了準備。）

　　3．比較飛機和鳥的共同特征（評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯系，逐步了解仿生的原理。）

　　4．小結：萊特兄弟真聰明，他們根據鳥的外形和翅膀能滑翔的特點發明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領來研究和發明新技術、新工具的科學叫做仿生學。我們現在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發才發明出來的。不信，我們來看一看。

　　二、通過播放電腦課件，引導幼兒獲得有關仿生現象的初步經驗。

　　1．播放ppt圖片一（起重機），提問：（1）這是什么？它有什么用途？（2）起重機有這么好的本領，那你們猜猜它可能學了哪種小動物的本領來發明的呢？（3）小結：原來人們是根據長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。

　　2．播放ppt圖片二（魚）。提問：（1）魚有什么本領？根據魚的本領，想一想可以發明什么？（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學了魚會潛水的本領就發明了潛水艇。（3）小結：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長頸鹿和魚的特點，發明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。

　　評析：該環節是本活動的`難點，課件的播放讓幼兒對仿生現象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發明的聯系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進一步喚發孩子探索的無限熱情。

　　三、幼兒配對、交流、驗證

　　1、我們人類還從動物身上學到什么本領，發明什么東西了？

　　每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。

　　*附：材料設計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞

　　2、幼兒操作練習：你是怎么配對的？為什么？（請個別幼兒說一組配對，問其他幼兒是否同意，為什么？

　　小結：看見鴨子自由地水中滑行，我們發明了船槳。看見蝙蝠有超聲波的本領，科學家們就仿造蝙蝠的本領發明了雷達。看見野豬不會中毒的現象，經研究后發明了長鼻式的防毒面具。

　　評析：幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學會本領的同時，進一步獲得有關仿生現象的知識，并體驗到創造想象的快樂。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。

　　1、教師啟發幼兒大膽地想象，用畫筆表現出自己的仿生幻想。

　　2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。

　　小結：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發，讓我們人類過得更好、更快樂！

幼兒園大班教案篇2

　　活動目的：

　　1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。

　　2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　長方體、正方體積木、紙盒

　　正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的`一個面的面積一樣大。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固認識正方形和長方形。

　　教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

　　2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

　　3、發給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

　　4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

　　5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

　　活動反思：

　　在上兩個星期我上了《長方體和正方體的認識》一課，在上第一次課時，出現前松后緊的現象，課堂上動手操作的時間有些過長，應該讓4人小組做一個長方體框架。通過改進，在第二次課上，有了好的成效，讓每3個小組動手做一種長方體，這樣便于多樣化和節省時間。

　　1.教學時我注重培養學生動手實踐的能力,讓學生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認識,掌握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學生小組合作,發現并概括出長方體的特征;選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學生清楚地看到12條棱的關系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。

　　2.引導學生多向思維,如長方體棱的認識,在學生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發性的問題:“如果制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”學生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進一步的認識,促進了學生空間觀念的形成。

幼兒園大班教案篇3

　　目標：

　　1、通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數．

　　2、培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣．

　　準備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

　　過程：

　　一、開始部分：數數游戲

　　1、手指指棋盤點數１－５．（注意點數常規）

　　2、接數練習．（１－５０）

　　二、基本部分：

　　按群計數１－５０

　　1、講述故事吸引幼兒．師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興．國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的`，我們一起來幫他們數．

　　2、天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子．問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

　　3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子．請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　　4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

　　5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

　　6、送客人回房間休息。（送操作盒）

　　7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　三、結束部分：

　　參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

幼兒園大班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒動作的靈敏性合反應能力，學會躲閃。

　　2、有良好的安全意識和規則意識，會按不同的角色進行游戲。體驗游戲的快樂。

　　3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協作精神。

　　【活動準備】

　　場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學飛：大班孩子帶著中班孩子一起學飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個角。

　　（師：小鷹們，今天媽媽帶你們去學本領，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個角，明白了么？）

　　二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。

　　1、幼兒自由分組、分角色玩傳統的“老鷹捉小雞”游戲。

　　（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）

　　（2）共同回憶游戲玩法、規則（角色責任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領下蹲下來了，就不能再去捉。

　　師：小鷹學會了本領，你們想不想去抓小雞啊？你們玩過“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身后的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）

　　知道玩的'時候要注意什么嗎？

　　（一個雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊伍太長，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）

　　2、老鷹捉小雞新玩法

　　（一）組隊抓小雞。

　　（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。

　　（2）鼓勵幾只老鷹合作捉小雞。

　　召集大家在墊子上休息，問：“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個什么辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰勝老鷹？

　　3、老鷹捉小雞新玩法。

　　（二）“智斗老鷹”

　　玩法：引導母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其余的隊去在游戲過程中找機會營救。

　　規則：

　　（1）引導幼兒使用紙球材料進行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數才可以繼續捉小雞。

　　（2）教師以母雞身份指導幼兒共同制定玩法、規則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的后面重新開始游戲了。

　　師帶領幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應該怎么辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。

　　我今天就來做雞媽媽，看我準備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數5下才可以再出來）。我們怎么去救小雞呢？我們一隊可以繼續玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍里繼續游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？

　　順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）

　　三、結束部分。

　　1、小結本次活動幼兒在玩法上的創新，同時表揚幼兒能夠互相合作。

　　2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關節。）

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、透過推銷樓房、做宣傳、解決游戲困難、，從而發展幼兒語言表達能力。

　　2、學習壘高、疊加等搭建技能，發展幼兒的創造力和想象力。

　　3、在游戲中動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。

　　活動過程：

　　1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解樓房的主要特征。

　　2、與幼兒共同討論。

　　(1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地方見過這些房子?

　　(2)出示小區示意圖：今天建筑師要在小區蓋一棟10層高的樓，園林規劃師還要設計一個河道，然后架上我們上次建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。

　　一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

　　一組：拼插河道兩邊的樓房。

　　一組：負責河道的綠化。

　　3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

　　(1)售樓部(2)建筑工地(3)設計部(4)宣傳部

　　4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。

　　(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。

　　(2)做到三輕，珍惜他人的建構后果。

　　5、評價：

　　師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

　　活動反思：

　　本課教學是在上節課明確了四個子課題，全班分成四個小組并選擇喜歡的課題搜集整理資料在本課進行匯報相互學習的過程。

　　這節課我以禮儀直通車的行駛為線索，四個小組分別是儀態禮儀宣傳站、交往禮儀宣傳站、校園禮儀宣傳站、社會禮儀宣傳站。火車開到哪站哪站的小組長要帶領組員匯報。從整節課的表現中可以看出孩子們準備的比較充分，搜集整理信息的能力比較強，尤其是第四組同學還搜集到了一些關于外國的禮儀。通過小組匯報，全班共學，同學們了解了更多自己小組以外的禮儀知識。活動中培養了學生搜集、處理信息的'能力、表達能力、運用能力及自信心的培養。

　　盡管如此從課堂上也反映出了一些問題：如部分學生的表現欲不強烈，教師的積極引導也比較欠缺。還有一部分學生充當了看客的角色，小組長沒有發動全員參與。還有小組匯報中學生不能準確的表述反映的禮儀問題。

　　在教設想：以學生為主體發揮教師指導作用幫助能力弱的同學布置一些簡單易操作小環節，激發他們的學習興趣。

　　小百科：售樓，將房產出售給個人或單位，以滿足個人或單位居住、用于商業用途或商住兩用的意愿的行為。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

　　2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣，學會把用過的東西放在學具筐里。

　　活動準備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、圖形分類。

　　出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問："誰會把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個？"

　　2、認識梯形。

　　出示梯形，"這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"

　　3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

　　"這兩個圖形都是梯形嗎？""那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的'？"（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）

　　二、小組活動

　　第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"

　　第二組：給梯形涂色。

　　"看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"

　　第三組：梯形找家

　　給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

　　三、活動評價

　　重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園大班教案篇7

　　設計意圖：

　　繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過程中，幼兒可以展開自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優美的故事情節以及美麗的圖畫。繪本《大衛，不可以》是作者香農根據自己的親身經歷向大家講述了一個讓大人又頭痛有喜愛的男孩子，正如大家所說，每一個看過《大衛，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個孩子不渴望像大衛一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響…… 所以我想將這個可愛的男孩介紹個我們班的小朋友。

　　活動目標：

　　1.欣賞繪本夸張的畫面，能根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。

　　2.嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達故事繪本，并知道哪些事情不能做。

　　3.感受繪本故事幽默詼諧的風格，體驗媽媽對自己的關心與濃濃的愛。

　　活動準備:

　　《大衛，不可以》課件活動過程：

　　1.出示封面，引發幼兒思考：

　　這是誰？她在干什么？在什么時候會做出這樣的動作？她在跟誰生氣，為什么？

　　2.引導幼兒觀察理解繪本內容，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。

　　(1)第一幅圖：

　　這是誰？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺得大衛能拿到餅干嗎？這樣做可能會發生什么事情？你做過這樣的事情嗎？媽媽都會怎么說你？

　　(2)出示第二幅圖你看到了什么？發生了什么事，大衛怎么會把自己弄得這么臟？你有沒有把自己弄得像大衛這么臟？你們的媽媽看見后是什么反應，都說什么了？那大衛的媽媽會對大衛說什么？大衛現在需要干什么？