實用的幼兒園優秀教案

時間：2026-03-02 05:47:39 教案

實用的幼兒園優秀教案模板集合七篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的幼兒園優秀教案模板集合七篇

幼兒園優秀教案篇1

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　二、活動目標：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、通過教室內的環境布置、父母提供的'參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、

　　蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……

　　雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒

　　開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　五、反思與分析：

　　喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

　　如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

　　其余的小朋友在活動中也表現的，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

幼兒園優秀教案篇2

　　活動目標：

　　1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特征的認知經驗。

　　2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

　　3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、《小貓過生日》課件。

　　2、禮物和禮物影子若干。

　　活動過程：

　　一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容：

　　1、謎語導入：老師今天給你們帶來了一個謎語，小耳朵認真聽哦，它是一個小動物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？

　　2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）

　　師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什么事讓你最開心的？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

　　過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。

　　二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容

　　觀看課件（停電）

　　1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）

　　2、出示圖片提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的'東西呢？（小貓的眼睛）

　　3、提問：停電了，什么都看不見，怎么辦？（幼兒自由回答）

　　師：小貓不但有發光的眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會想辦法解決，小貓想出什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

　　3、師小結：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。

　　三、觀看課件（客人來了）

　　1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

　　2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）

　　3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請它進來看看吧。（用同樣的方法引出大象）

　　四、出示實物（給禮物影子找禮物）

　　1、師：哇，小動物們送來了許多的禮物，不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙，你們愿意幫它嗎？

　　交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。

　　2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

　　結束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。

　　教學反思：

　　我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

幼兒園優秀教案篇3

　　活動目標：

　　1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。

　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

　　3．用正確的方法看書，知道愛護圖書。

　　活動準備：

　　1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。

　　活動過程：

　　1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結構。

　　引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。

　　教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

　　引導幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什么?封底有什么?

　　引導幼兒觀察圖書內的`頁碼(有順序的數字)。

　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

　　教師：圖書是怎么制作出來的?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體了解圖書的制作過程：設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

　　師幼共同：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易

　　3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

　　集體討論如何制作圖書。

　　教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

　　教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內容)，然后編好頁碼，最后裝訂。

　　幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等來表現)幼兒交流、分享經驗。

　　延伸活動：

　　在生活環節中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

　　戈區角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續制作圖書。在語言區，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構區，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

　　夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

幼兒園優秀教案篇4

　　認知目標：能從人的服飾變化中知道春天來了。

　　技能目標：能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

　　情感目標：感受春天來臨的美好與喜悅。

　　活動重點：能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

　　活動難點：能從人的服飾變化中知道春天來。

　　準備課件：音樂、圖片。

　　導入：

　　一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"

　　二、基本部分

　　1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"

　　2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

　　（1）你聽到詩歌里說誰來了？

　　（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的.）

　　3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

　　（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

　　（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

　　（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

　　4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

　　三、結束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

　　活動延伸：教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

幼兒園優秀教案篇5

　　活動目標

　　重點難點：

　　1.認識和書寫數字（0）所表示的含義。 2.培養想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1.幼兒操作材料若干（紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。） 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個，一個盤子（內有三個壽桃。） 3.情境表演，“分壽桃”。

　　活動過程：

　　1.進行情境表演，初步理解數字“0”的含義。

　　（1）幼兒邊表演教師邊提問：盤子里有幾個壽桃？用數字幾表示？菲菲給媽媽拿一個，盤子里還剩幾個？菲菲有給爸爸拿一個，盤子里還剩幾個壽桃？用數字幾表示？這時菲菲又拿給弟弟一個，盤子里沒有壽桃了，我們用什么來表示呢？（啟發幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。）

　　（2）出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用“0”來表示。

　　（3）說一說生活中還有那些情景需要用“0”來表示。

　　教師演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后再讓幼兒自己舉出例子。（黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干都吃完了，面巾紙盒子里的面巾紙用完了，我有1元錢花光了，玩具箱里的玩具全被拿光了……）

　　2.認識數字“0”的外形特征，并學習書寫，培養幼兒想象力和創造力。

　　（1）啟發幼兒大膽發揮想象，說一說“0”像什么？（鼓勵幼兒想象的越多越好，說出最多的'獎勵一面小紅旗。）

　　（2）游戲：“我會變0”，發散幼兒思維。

　　①教師提供材料啟發幼兒運用各種方式變出“0”的造型。

　　a.繪畫的方式：畫一個“0”的造型；

　　b.身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大一點的哦的造型，用兩只手臂圍成一個大大的0的造型；

　　c.材料擺放的方式：用毛線或毛根圍成一個0的造型，用小棒擺出一個0的造型；

　　d．剪切的方式：用一張紙剪出0的造型。

　　（3）.引發幼兒書寫數字“0”。

　　3.認識數字“0”的其他含義，感知“0”在生活中的用途。

　　（1）發散幼兒思維，啟發幼兒說說“0”的其他含義。

　　教師：盤子里沒有東西可以用“0”來表示，你們還在什么地方見過數字“0”呢？它用來表示什么？（啟發幼兒大膽想象或回憶自己家里常見的物品，如，洗衣機、微波爐的旋鈕；量體溫的溫度記刻度；遙控器、電話上的按鍵、電話號碼……）

　　（2）教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上的“0”表示溫度的度數；遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個數字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。

　　4.進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

　　（1）教師在黑板上出示算式：1—1=（），2—2=（），3—3=（），4—4=（），請幼兒算出答案并說出理由。（算式有要寫得足夠大，以便幼兒能看得清楚。）

　　（2）教師小結：任何兩個相同的數相減，得數都為“0”。

幼兒園優秀教案篇6

　　一、活動目標：

　　1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。

　　2.運用分類、計數等方法，嘗試統計。

　　3.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、統計表

　　三、活動過程：

　　(一)故事導入

　　十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

　　師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點東西。

　　(二)初步感知統計

　　1.禮物的輕重教師繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

　　教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

　　提問：小朋友們，你們覺得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

　　幼兒各抒已見。

　　2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

　　：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

　　(三)逐層深入，再次感知統計

　　1.提問：

　　(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

　　(2)(出示有味道的、會發光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

　　：襪子能發出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。

　　2.統計記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發光的?哪個最多?

　　：當有兩種意見不統一的時候，他們用排隊來比一比數一數的方法;當有三種意見和選擇不統一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數一數，比一比。少的聽多的，最后決定送出一個輕的'并且能發出聲音的禮物送給貓。

　　(四)嘗試統計

　　1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?

　　老鼠們意見無法統一，可是時間不等人啊，那只貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。

　　教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。

　　2.集體驗證：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。

　　15只老鼠把禮物包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。

　　(五)統計經驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?

幼兒園優秀教案篇7

　　活動目標：

　　1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的游戲時知道“逗”、“躲”。

　　2．通過情境和預令學會控制身體，擺出靜止的小樹造型動作，初步學唱歌曲。

　　3．在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

　　活動準備：

　　一個小兔子手偶。

　　活動過程：

　　1．以故事導人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節

　　兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂也說了這個事情，我們一起來聽一聽，看一看。

　　2．教師跟著音樂做動作，引導幼兒初步了解音樂的結構和動作

　　(1)教師隨樂完整做動作。

　　兔媽媽來抓誰呀？

　　小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？

　　(2)教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

　　小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學著做一做。

　　3．教師帶領幼兒完整做動作

　　(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。

　　(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

　　這次我們也要變成一棵一動不動的小樹，讓兔媽媽逮不著。

　　(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

　　兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？

　　那小兔子們試著來逗一逗媽媽吧！

　　4．完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲

　　小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

　　(1)引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

　　兔寶寶除了可以變成小樹一動不動外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀？

　　(2)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　小兔兔們，快來和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！

　　活動反思：

　　本次活動根據小班幼兒的年齡特點，主要通過創設兔媽媽來抓小兔兔的游戲情境，激發幼兒參與活動的興趣，引導幼兒在循序漸進的游戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞，嘗試學唱歌曲。

　　活動的開始環節，教師引導幼兒邊傾聽音樂，邊觀察教師的動作。在初步熟悉歌曲的同時，喚起幼兒的有意注意，并結合小班幼兒語言發展的特點，提出易于幼兒回答的問題，如“兔媽媽來抓誰呀”，幫助幼兒明確游戲角色及情節。

　　由于小班幼兒具有“動作先于語言”的'年齡特點，在游戲過程中，教師應當順應幼兒好模仿的特點，鼓勵幼兒用動作來表達自己的觀察發現。提問時，教師應將這些問題變成方便幼兒“回應”的問題。如：“小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學著做一做。”盡管這些問題不需要幼兒用語言來回應，但是這種提問方式是教師通過幼兒的動作檢驗其認知發展水平的最好途徑。

　　《媽媽來抓兔兔》的歌詞比較簡單，歌詞重復多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負擔，因此在最后的學唱環節，多數幼兒都能夠隨著音樂開口唱歌。但在創編不同造型的靜止動作對，幼兒出現了不知所措的情況。當出現這種現象時，教師應該有意識地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個別幼兒的建議和想法傳達給全體幼兒，并通過相應的動作練習，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。

　　歌唱游戲的過程中，教師還應注意空間的問題。可以增加一些情境性語言的引導，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語言提示，提醒幼兒站散點進行游戲，避免出現擁擠的現象。

【實用的幼兒園優秀教案】相關文章：