幼兒園教案

時間：2026-03-11 02:07:38 教案

【精華】幼兒園教案范文集合7篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園教案范文集合7篇

幼兒園教案篇1

　　設計意圖：

　　風是一種常見的自然現象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養。通過動手“制造風”，還可以培養幼兒的動手能力、思維能力、協調能力等，從而開發幼兒的潛能。

　　活動目標：

　　1．了解風產生的原因、風的特征和風的種類。

　　2．動手“制造風”。

　　3．感受風的力量和等級。

　　活動準備：

　　1．請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現象：掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的.搖動；水中的浪等。

　　2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

　　3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。

　　活動過程：

　　一、動手實驗，了解風產生的原因

　　1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。師：氣球有什么變化?

　　幼：變大了。

　　師：為什么變大了?

　　幼：因為有“氣”進入氣球。

　　師：“氣”從哪兒來?

　　幼：從針筒中來。

　　師：針筒中的“氣”從哪兒來?

　　幼：從空氣中來。

　　小結：我們周圍都是空氣(為下面認識風產生的原因打下基礎)。

　　2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。

　　師：現在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?

　　幼：沒有風了。

　　小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產生的。

　　二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識

　　1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

　　2．教師將吹起的氣球發給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

　　3．羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。

　　(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)

　　4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發現風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。

　　三、歸納總結，分析風的種類

　　1．根據活動準備，尋找生活中不同的風。

　　現在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

　　(1)空調吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的風很熱。

　　教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。

　　請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。

　　2．實驗風的干濕、風向。

　　用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!

　　點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。

　　教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經驗，這些經驗對你們以后的生活有重要的作用。

　　進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)

　　3．動手制作風向標。

　　(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。

　　(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。

　　四、作品展示

　　鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

　　2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

　　3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的了解。

　　2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、探索小火箭上天的方法

　　1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

　　2、集體討論

　　你用什么方法讓火箭上天的？

　　你最喜歡哪一個方法？

　　3、幼兒再次探索、游戲。

　　二、探索小火箭上天的'原因

　　1、提問引發幼兒思考：

　　為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

　　2、把瓶蓋蓋起來

　　現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系

　　1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

　　啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

　　2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

　　活動小結：

　　拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

幼兒園教案篇3

　　一、演唱部分動作建議

　　1-2小節，用雙手表現小雨點的樣子，隨歌曲左右

　　3-4小節，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作

　　5-6小節，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作

　　7-8小節，雙手自然打開，隨歌曲左右

　　唱游玩法建議

　　1、玩猜謎游戲。圍坐成一個圈，先由老師當“點名點將”的人，能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌結束時，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。

　　2、游戲剛開始由老師示范，當游戲進行2遍后，請翻荷葉的小朋友當“點名點將”的人繼續游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。

　　2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

　　【活動過程】

　　1、提出游戲情境

　　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）

　　2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現歌曲。

　　(1)在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲

　　①初步感知歌曲內容

　　T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）

　　T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

　　②用簡單動作感知歌曲內容

　　T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）

　　T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的'呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）

　　(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

　　①玩“點名點將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的興趣。

　　T：“原來青蛙問小雨點的家住在哪？”可小雨點說：“我們來玩一個猜謎游戲吧！”

　　（請幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”

　　T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結束時，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現在請你們來唱歌，我來做“點名點將”的人。”

　　T：“幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

　　②完整游戲，教師點數，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

　　請幼兒說一說，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點的家？…‘有沒有誰有不同意見？”“為什么？”“都認為是？”“都認為不是？…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家？”（不是or可能是or是？教師提供標記進行記錄）

　　③請翻荷葉的小朋友當點數的人，教師幫助其一起點數（猜測、驗證同前）

　　④同2

　　⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數，游戲3遍

　　⑥教師幫助幼兒根據記錄表梳理大家的推測

　　⑦驗證：“到底哪里才是小雨點的家呢？…‘到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”

　　（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。

　　T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

　　⑧根據幼兒的回答，再結合“天上云朵就是我的家”，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

　　3、反思自己的“學習過程”

　　(1)替換歌詞，完整演唱。

　　(2)對自己學習過程的回顧：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？

　　(3)面向客人老師唱歌。

幼兒園教案篇4

　　語言活動：小烏龜開店

　　一、活動目標：

　　1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

　　2、能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

　　二、活動準備：

　　電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、逛動物街

　　1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀？

　　小烏龜兄妹倆也想開一家店，可是開什么店好呢？

　　小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店？

　　2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？

　　聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

　　3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

　　聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

　　4、（動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠："小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。"）袋鼠媽媽開的是什么店呢？書報店是干什么的？

　　袋鼠媽媽把書報放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？

　　（二）、幫小烏龜開店

　　1、（動畫一：動物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）

　　聽了小烏龜的話，你覺得它們心里怎么樣？

　　小烏龜很難過，你會用什么話來安慰它？

　　小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點用都沒有了嗎？它們什么地方長得是跟別人不一樣的？它們可以開什么店呢？

　　讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。

　　2、（動畫五：小烏龜開燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開了個什么店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問問朋友和老師。（交流、小結三幅畫）

　　讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法（龜：我們雖然沒有……）

　　小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。

　　（三）、完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

　　（四）、找"老板"

　　1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認識哪些店呢？你是從哪里認出來的？

　　2、哎呀，這些店的老板會是誰呢？等會兒請你們從這里找一找，你認為這個店的老板哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

　　3、幼兒找"老板"

　　4、集中交流：你為店找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？

　　（五）、結束

　　今天我們逛了動物街，你們覺得動物開的店有意思嗎？時間不早了，我們跟動物朋友再見吧。

　　一、活動目標：

　　（一）引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的特點，并學習進行初步的仿編。

　　（二）發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

　　（三）培養幼兒大膽表述的良好習慣。

　　二、活動準備：

　　（一）材料準備

　　1。活動場地布置：

　　（1）花店、氣球店、書報店，并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

　　（2）長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。

　　2。圖片：小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂（各一張）。

　　（二）知識準備

　　幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的'特點。

　　三、活動過程：

　　（一）教師帶領幼兒隨輕音樂入場，參觀小動物商店，導入主題。指導語：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店？為什么？

　　（二）引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。

　　（三）引導幼兒一起講故事：

　　1。引導幼兒感受、模仿動詞"噴""吹""裝"。

　　2。講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啟發幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，后展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然后鼓勵幼兒發現小烏龜的長處，說說小烏龜可以開什么店。

　　3。教師布置出餅店，師生一起講完故事。

　　（四）游戲"開店"

　　1。教師交待游戲規則。

　　1)請想當大象的幼兒到花店，想當河馬的幼兒到氣球店，想當袋鼠媽媽的幼兒到書報店，想當小烏龜的幼兒站在一旁。

　　2)想一想自己扮演的動物是什么樣子的，請你學一學。

　　2。請幼兒自由選擇，進入到各個小商店中。

　　3。教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。

　　（五）仿編故事

　　1。引導幼兒進入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里，討論他們可以開什么商店？指導語：長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，我們現在去他們的家里，幫他們想想他們可以開什么商店？請你們講得和故事一樣清楚、好聽。

　　2。將幼兒分成四小組，分別討論。

　　3。引導幼兒完整講述仿編故事。指導語：聽說小動物們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽打聽。

　　（六）在舞蹈《多愉快》中結束活動。

　　指導語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，指導自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

　　附（故事－－小烏龜開店）：

　　小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

　　他們去問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"

　　他們去問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

　　袋鼠媽媽在開什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開書報店，把書報裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"

　　后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

幼兒園教案篇5

　　活動目標:

　　1、在講述圖片內容的基礎上學會童謠朗誦.

　　2、通過童謠的寓意懂得不能偷別人的東西。

　　３、學習大膽表演，并對此產生興趣。

　　活動準備：

　　１、根據童謠設計四幅圖畫；

　　２、二只小貓、一只小狗頭飾，場景布置；活動過程：

　　一、用自己的'話講述圖片內容。

　　小朋友們，今天老師帶來了幾幅畫，現在請你看一看，想一想，說一說，畫中的內容是什么意思，也可以與旁邊的小朋友討論一下。（幼兒自由講述）２、請一些能力強的小朋友上來講述，給予點評。

　　小結：剛才小朋友說得都對，現在老師根據小朋友說的內容匯總一下。

　　有二只小貓，肚子餓了，到山上去偷桃子吃，它們來到山上，作了分工，一只小貓上樹偷桃，另一只小貓放哨。（解釋：放哨）突然，來了一只小狗，小貓聽到小狗的叫聲趕緊下樹就跑。誰知小狗跑得快，追上了小貓，咬了小貓的毛，咬了小貓的皮，咬了二只小貓的尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙……”地叫，說“我不再偷東西了，我不再偷東西了！”

　　這個故事想告訴我們小朋友什么呢？（不能偷別人的東西）

　　二、學習用童謠來表示這個故事。

　　這個故事很有趣，可是有點長，老師想了一個好辦法，可以用童謠來說的，老師說一下，你聽聽，覺得怎樣。童謠：二只小貓二只小貓，上山偷桃，一只上樹，一只放哨。聽見狗叫“汪汪汪”，趕快下樹，狗追上了貓，咬了毛，咬了皮，咬掉二個尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙”，從此不再偷東西。（老師邊拍手打節奏，邊念童謠一遍）２、通過各種形式讓幼兒學會念童謠，使之掌握。

　　三、表演童謠。

　　今天老師也請來了小貓小狗，我們來看一下。（介紹表演方法）要求：

　　１、由三個小朋友扮演小貓小狗，二只小貓要事先說明誰上樹誰放哨。

　　２、下面的小朋友要邊拍手邊念童謠，說得好的小朋友老師再請他來表演。

　　３、幼兒表演。

　　四、結束：我們現在將這個童謠表演給小小班小朋友看看

幼兒園教案篇6

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道酒、咖啡、濃茶等會使大腦過度興奮，會妨礙幼兒正常的休息。

　　2、使幼兒初步懂得市場上所售的許多兒童營養液、人參及其制品對幼兒的生長發育不一定有好處；教育幼兒多吃飯菜，少吃補品。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　【活動準備】

　　1、酒、咖啡、茶葉的外包裝圖片。

　　2、市場上經常出現的各種兒童營養液、人參及其制品的外包裝圖片。

　　【活動重難點】

　　知道哪些食品不能吃，要多吃飯，少吃補品。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、出示酒瓶、咖啡罐、茶葉盒。

　　師：小朋友，今天老師帶來了幾個我們生活中常見的東西，你們來認識一下，它們是什么呢？它們里面裝的是什么東西？

　　二、基本部分。

　　1、師：你們知道的真多呀，那我們小朋友能不能喝酒呢？為什么呢？

　　請幼兒結合自己的經歷或別人的經歷討論。

　　師：你們說的很對，就會刺激喉嚨，引起咳嗽，經常喝酒，還會影響大腦的發育，使我們的注意力不集中，記東西記不住；酒喝多了還會使大腦過度地興奮。

　　2、師：那我們小朋友能不能喝咖啡呢？為什么？

　　師：小朋友喝咖啡，會變得很興奮，睡不著覺，還會發脾氣，經常喝咖啡，也會影響大腦的聰明。

　　3、師：那我們小朋友能不能喝濃茶？為什么？

　　師：你們說的沒錯，濃茶也會使小朋友很興奮，也不能喝。

　　4、師：酒，咖啡，濃茶都會影響小朋友的大腦發育，所以我們不能喝。

　　師：每當過節或是喝喜酒，你們的'爸爸媽媽是不是會和親戚們一起聚會喝酒？

　　師：那大人么在聚會師喝酒，小朋友吃什么好呢？

　　小結：大人們喝酒時，小朋友們應該喝一點白開水或是一點飲料，或是直接吃飯和菜。

　　三、區分食品安全標記。

　　1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？

　　2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）

　　師：他怎么了？為什么會這樣？

　　認識生產日期和安全標記

　　教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

　　四、游戲：健康大冒險

　　引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。

　　小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

　　2、了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

　　活動準備：

　　掛圖20號；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機。

　　活動難點：

　　了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

　　活動重點：

　　認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

　　活動過程：

　　一、朗誦兒歌，引出主題。

　　有個奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結成了冰。大家猜猜，它是誰呢？

　　二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風娃娃嗎？為什么？

　　2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？

　　誰來了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結冰了，北風娃娃為什么很著急？

　　小水洼為什么會不見呢？

　　三、閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風娃娃”，幼兒自由講述故事內容。

　　四、幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據故事觀察并講述相應的畫面。

　　活動反思：

　　北風娃娃》這堂課主要是讓幼兒學會認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容，并且了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的`道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學習的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對于小班來說“水遇冷會結冰，遇熱會融化”這個知識點有點難，小朋友只是似懂非懂的點點頭，并不了解它的真正過程，所以我想在這期間可以加入一些科學的元素，幫助幼兒理解這一個知識點，比如說，實驗法。

【幼兒園教案】相關文章：

幼兒園鳥教案01-28