中班教案

時間：2026-03-12 04:30:29 教案

【熱門】中班教案錦集5篇

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】中班教案錦集5篇

中班教案篇1

　　設計思路：

　　1、本次活動選材來源于生活。在漳浦，隨處可見品種繁多的風味小吃。其中以“肉丸、扁食”最為常見，幼兒都有品嘗的經歷和感受。

　　2、《綱要》中說到既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　3、我充分利用這一本土資源，變家長被動參與為主動融合，取得教育的一致性，形成教育合力，充分整合家庭教育資源來完成教育目標。

　　活動目標：

　　1、初步了解家鄉風味小吃的種類，讓幼兒在參與的過程中，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、在動手包扁食及烹飪的活動中，進一步對漳浦特色小吃感興趣。

　　3、享受與同伴、家長合作的興趣，養成熱愛勞動的習慣。

　　4、學習參與收拾整理活動材料。

　　活動準備：

　　1、向家長發邀請書，請家長配合幫忙收集錄制有關家鄉小吃的樣品(肉丸、扁食、蠔仔煎、酥糖、貢糖、紫菜、填鴨等)、小吃的產地、制作原料及制作過程。提供幼兒準備做扁食的原料。

　　2、幼兒自己購買的肉丸、芹菜。

　　3、準備電磁爐、鍋、炒鍋、餐具、各種常見蔬菜、調味品、紙巾等。

　　4、方言兒歌“漳浦小吃有名氣”磁帶及柔和的音樂CD。

　　活動過程：

　　1、以方言兒歌《漳浦小吃有名氣》引入，激發幼兒的活動興趣。

　　我們家鄉的小吃很有名氣，你知道它們的名稱、產地、制作原料和方法?

　　2逐步播放錄像片段，引導幼兒欣賞各種家鄉小吃。

　　播放片段(一)：各種家鄉小吃。

　　①哪位小朋友能說出三種以上的家鄉小吃?

　　②哪個地方的蠔仔煎最有名?它是以什么原料來烹任的?

　　③哪里的'酥糖最好吃?它的制作原料有哪些?

　　④填鴨是怎樣飼養的?哪里的填鴨最有名?

　　播放片段(二);扁食店

　　①這是什么店?他們在干什么?

　　②你知道怎樣包扁食嗎?

　　4、教師講解扁食的制作過程。

　　①教師介紹包扁食的材料。

　　②教師示范包扁食的方法：將扁食皮放在左手中，右手用筷子撥一點餡放在扁食皮中間，再把扁食皮對折，卷一下，捏緊，一個扁食就做好了。幼兒教育網()

　　5、幼兒包扁食，教師巡回指導。

　　①要求幼兒穿好圍兜、袖套，將手洗干凈后再操作，提醒幼兒注意操作過程中的衛生。

　　②在操作中要求盡量讓幼兒自己動手包扁食，家長只是輔導、幫助。

　　③要求幼兒活動結束后參與收拾整理等。

　　6、分組烹制扁食。

　　①小組討論各種不同的烹飪方法(如肉丸扁食湯、糖醋扁食、油炸扁食、蒸扁食等)。

　　②動手烹制，在家長和老師的幫助下，巧用各種輔助材料，烹飪出美味的扁食(提醒幼兒注意安全)。

　　7、舉辦“品嘗會”。

　　①將各小組烹制的扁食擺在餐桌上，引導幼兒介紹自己作品的名稱及制作方法。

　　②輪流觀看、學習分享體驗“烹飪”的樂趣。

　　③引導幼兒邀請家長共同品嘗，親子餐會開始。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒繼續收集有關家鄉風味小吃的信息、資料，并主動與同伴交流。

　　2、在角色游戲中增設“風味小吃店”的主題內容。

　　3、建議家長利用節假日帶幼兒品嘗各種漳浦小吃。

　　活動評析：

　　本次活動由于題材貼近孩子生活，所以：

　　1、克服過去情感教育單純以說教為目的的做法，運用多媒體教學，豐富幼兒的生活經驗，從而促進幼兒認知、能力、情感三方面發展，提高了本次教學活動的效果，目標定位較全面，而且明確、具體，是一種可測量的行為。

　　2、通過這一主題活動，讓孩子了解制作這些小吃的基本原料及過程，在嘗試制作的過程中發展幼兒的動手操作能力、感受勞動的快樂、激發幼兒熱愛勞動、熱愛勞動成果、熱愛家鄉的情感。

　　3、活動過程層次清楚，簡潔明了、幼兒有話可說、愿說。

　　4、家長樂于參與活動、幼兒積極性高。整個課堂氣氛活躍，取得教育的一致性，形成教育合力，充分整合了家庭教育資源來完成教育目標，使幼兒主動參與學習。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應。

　　2、對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。

　　活動準備：

　　《農夫與禾苗》第一段音頻貼圖白紙一張水筆一支

　　活動過程：

　　1、導入

　　以植樹節為話題向幼兒提問，激發幼兒聯想生活實際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學內容，并學做動作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。

　　教師：這周一是什么節日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀？現在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學一下這三個動作吧。

　　2、初步感知音樂旋律。

　　播放第一遍音樂，理清音樂層次。可以看幼兒回答問題情況播放音樂次數，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據幼兒反應或回答可以停下來在白紙上寫上編號。

　　教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細聽聽，是怎么樣的'一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的感覺。（聽完后）現在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受？你們覺得這個音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現了幾個不一樣的地方？有沒有重復呢，怎么重復的？(三個部分重復：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)

　　3、嘗試根據節奏為音樂配上動作。

　　播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協調感。聽完后教師提問并總結幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。

　　教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學了那三個動作，我們已經會了種樹，如果現在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應圖片。（對幼兒的回答進行記錄，引導他們向故事性思考：出發、澆水、松土、回家）

　　4、選出最佳組合。

　　教師根據幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節奏并選出最合適的一組動作。

　　教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。

　　5、幼兒學習跟著音樂分段做動作，重點是配合節拍。

　　教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習，用動作的強度表示音樂的強弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復動作如果也有困難則換成單方向重復。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

　　教師：那我們一起來學一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會單獨做這些動作了，現在可是要跟著音樂嘍，我們要跳得跟音樂完美結合哦，可不要出現音樂沒了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂，你們和老師一起做，好嗎？

　　6、幼兒跟老師完整表演一遍。

　　全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結束后老師點評，表揚好的，糾正錯誤的。

　　結束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環保奉獻出我們的力量。

中班教案篇3

　　設計意圖：

　　1、《青島市幼兒園素質教育指導綱要》中指出：中班幼兒要能關注生活中美的感興趣的事物，積極嘗試使用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，有初步的想象力和創新能力。據此，特設計此次教育活動——染紙。

　　2、這次活動能使幼兒了解不同的作畫材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，發展幼兒對色彩的敏感性。

　　3、本班在活動區活動時幼兒對染紙比較感興趣，所以根據維果斯基的“最近發展區”理論，在活動中投放這種材料，使幼兒通過操作獲得成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；（重點）

　　2、引導

　　幼兒學習感受和表現上下、左右的對稱美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點）

　　3、養成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。

　　活動準備：

　　生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

　　活動過程：

　　一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

　　二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。

　　1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。

　　2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

　　三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀察，在觀察的`基礎上提出問題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、

　　長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

　　四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。

　　1、注意良好的學習習慣的培養，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；

　　2、蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來；

　　3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；

　　4、啟發能力強的幼兒大膽設計折疊方法。

　　五、講評、展覽。

　　1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的

　　機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？

　　2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。

中班教案篇4

　　活動目標

　　通過各種活動區分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

　　培養幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　探索、發現生活中水果和蔬菜的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　觀察和語言表達能力的培養

　　活動準備

　　蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。

　　活動過程

　　一、區分蔬菜和水果、

　　1、小朋友請一起來歡迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？

　　b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物？

　　c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

　　d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。

　　e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

　　二、給水果和蔬菜涂色。

　　a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”

　　b、老師：這些蔬菜和水果應該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?

　　c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

　　d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戲：聽我說，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

　　c、自然結束。

　　教學反思

　　這節課上過之后，我就進行了深深的反思,為了促進以后的教學，我從以下幾個方面進行了反思:

　　一、活動準備。活動準備的充分與否，是活動成功的基礎。這次活動的物質準備很充分，但是，對孩子的知識經驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出現的情況，都應該在老師的預想之中。這樣活動效果就會更加理想。

　　二、教學過程。過程的設計環節緊湊，環環相扣。每一環都能緊扣活動主題，孩子通過各個環節的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應變，根據孩子出現的突發性舉動，靈活轉變方法。

　　三、選材。本次活動的選材合適就是設計的`問題有些深，不太適合中班孩子的生活經驗和已有的知識經驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。

　　經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

中班教案篇5

　　設計意圖：

　　春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節。我國是風箏歷史最為古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化。因此，我們結合民間美術教學，開展了《美麗的風箏》這一主題式綜合性教學活動。根據本班所承擔的子課題《民間美術與各領域整合的研究》，我們在民間美術的教學中整合了社會、藝術、語言等多個領域，讓孩子多角度、多層次地了解一些民間美術方面的知識，激發幼兒參與活動的興趣，引導幼兒欣賞美、感受美、表現美和創造美。

　　活動目標：

　　1。了解風箏的`起源;

　　2。欣賞風箏，引導幼兒感受風箏的美;

　　3。大膽嘗試裝飾風箏，激發幼兒創造美的情感。

　　活動準備：風箏起源的課件、風箏圖片、用實物將教室布置為風箏展廳、操作材料。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒欣賞風箏，引出課題。

　　1、你看見了哪些風箏，都在哪里見過風箏？

　　2、小朋友喜歡放風箏嗎？為什么？

　　二、觀看課件，了解風箏的起源。

　　提問：

　　1、木頭風箏為什么掉下來了？