《平凡的美》教案及反思
平凡是一場驚險搏擊之后的休憩，是一次輝煌追求之后的沉思。下面是小編為你帶來《平凡的美》教案及反思，供你參考。
《平凡的美》教案
教學目標:
知識與能力：在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。
過程與方法：通過對比欣賞的方法學習將生活中平凡的事物轉化為藝術創作。
情感態度與價值觀：培養學生善于發現生活、發現美的能力、提高他們的藝術創作能力。
教學重點：
找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教學難點：
根據自己的喜歡表現平凡的美。
教學策略:
本節課主要是通過大量的繪畫大師的作品賞析，來感知平凡的美，平凡的美來自于我們平時的生活，生活中的任意一件事物都具有自己獨特的魅力，藝術家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳的生活開展創作，讓學生發現平凡的美，進而表現平凡的美，只有通過藝術家的作品作為突破口，通過對比欣賞的方法學習如何將生活轉變為藝術作品，圖片與大師的繪畫的直接對照，讓學生感知、找到其中的奧妙，即學會知識又找到了方法，為學生的創作提供支持，一舉兩得。
教學過程:
(一)課前準備
課前布置學生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發學生學習興趣，養成良好課前準備習慣。
(二)(導入新課)
出示圖片：
夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品，這些都是西方繪畫史上大師級的藝術家，欣賞他們的油畫作品，問問孩子都看到什么了?請大家欣賞說說你的感受!
設計目的：從大師的繪畫導入，對于四年級學生來講提升他們的鑒賞力很重要，直接面對面與經典對話。
(三)觀察欣賞
學生發現：這些畫在表現內容上有一個共同特點，(生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美)。
平凡與華麗相對應，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。出示課題：平凡的美。
在生活中你發現了哪些平凡之處所展示出來的美。學生描述在生活中的所見所聞(哪怕身邊的一塊石頭也有獨特的美)
設計目的：大師們的筆下平凡的事物他們表現的題材，讓學生感知平凡的美，界定平凡的意義。
(四)嘗試體驗
在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來畫一畫自己帶來的圖片中的事物。學生嘗試2分鐘
展示:分析畫面，教師在造型上的指導、顏色上的指導。
設計目的：鼓勵四年級孩子運用水粉色進行創作，學生可以先以一個事物為例，掌握顏色與造型的規律，發現問題，解決問題。
(五)聯想創造
欣賞作品以風景畫為例：一棵樹，通過遮擋畫出樹林與遠處的地平線
學生結合自己的畫面說一說自己的作品構思：如畫了一朵花的，可以畫片花的海洋;也可以加上一個花瓶畫一幅靜物畫。
利用已有的畫面繼續添加完成，適當調整構圖。
設計目的：藝術與生活是密不可分的，引導學生發現生活中的美。
(六)欣賞分析
圖片欣賞：生活中真實的事物，它們展示著自身獨特的美。
生物類的：小蝦、螃蟹造型美
植物：盆花、樹木 色彩美
蔬菜水果，造型色彩美
器皿類：盆罐
民俗：人物 神態美
很多大畫家用畫筆來描繪這些生活中的平凡之美。
對比欣賞作品：
齊白石的《蝦、螃蟹》
油畫家潘玉良 《植物瓶花器皿》
馬蒂斯《紅色的房間》
梵高的線描《吃土豆的人》
羅貫中的《父親》
對比分析畫家們是如何表現平凡的生活?(學生說出自己的感受學生從顏色、線條的疏密、表現生活中的事物等角度說說)
設計目的：
問題解決再實踐，完成畫面，通過欣賞回顧以往的學習知識，組織畫面。
自評互評:
說一說自己的畫，描述想法，同學點評作品，說說感受。老師總結以鼓勵為主，激發學生的學習興趣。
《平凡的美》反思
著名雕塑家羅丹說過：美是無處不在的，對于我們的眼睛而言不是缺少美，而是缺少發現。本課的教學目標讓學生通過認真觀察，以獨特的視覺發現平凡的美。加以表現，讓日常物品的形象感動我們。
在課堂教學中如何讓學生認識到簡單的東西如何表現的不平凡，首先引導孩子欣賞名家作品，如：米勒的油畫《拾穗者》，夏爾丹的油畫作品《自畫像》，塞上的油畫作品《靜物》及徐悲鴻的《馬》，齊白石的《蝦》......讓學生認識到原來大師們的作品中表現的是生活中常見的景物。
從表現手法上，成人的繪畫有油畫、國畫等，兒童的畫筆又有哪些表現形式呢?兒童畫、水彩畫、線描、版畫......這些是讓孩子欣賞的第二步。第三步，既然是孩子表現生活中的美，身邊的美，就需要讓孩子到生活中觀察自然，以自己獨特 視覺把自己的發現表現出來。
從學生的作業看，大部分的同學能夠表現出不同的景物，但獨特的視覺的作品較少，表現也較為粗糙。因而在引導孩子的觀察上應加以引導。
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