幼兒園數學教案設計：有用的數字
數學活動：
1、長高了嗎？長胖了嗎？
準備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡（中班、大班用不同顏色區分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標記）
組織策略：
⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。
⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀察記錄的內容。
⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。
⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發現。
2、我找到了數字
準備：筆、紙
組織策略：
⑴提問引出話題：你找到了數字嗎？
⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發現。
⑶展示幼兒的記錄，采用結伴及小組交流的方式說說自己的發現。
3、幼兒園里的數字
準備：選擇晴朗的天氣
組織策略：
⑴提問引發幼兒對活動的興趣：我們幼兒園里有沒有數字？哪里有數字？
⑵幼兒自由結伴在幼兒園里尋找數字。
⑶交流說一說自己的發現。
4、有哪些數字？
準備：幼兒與家長共同探索的記錄單，實物投影或視頻探頭。
組織策略：
⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發現的記錄單，請個別幼兒介紹自己和家長探索的結果。
⑵小結歸納幼兒與家長的發現。
⑶將幼兒與家長的探索結果放大，展示在活動室中，進一步激發探索的興趣，加深對數字的實際意義的理解。
5、我家里的數字
準備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數字的實物，視頻探頭。
組織策略：
⑴結伴交談：我家里也有數字
⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數字表示的用途。
⑶觀察幼兒收集來的實物，討論：這些物品上的數字有什么用？
6、汽車上的數字
準備：事前與梁超小朋友的爸爸（汽車司機）取得聯系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數字用途的準備
組織策略：
⑴提出前一次活動中的問題，引發興趣。
⑵介紹前來做客的梁叔叔。
⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關汽車上許多有關數字的問題。
⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數字的用途。
7、書寫數字1—10
（此活動可分幾次完成）
準備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數字卡1—10，黑板，粉筆。
組織策略：
⑴觀察數字卡片，了解數字的書寫要求
⑵教師示范數字在日字格中書寫規范。
⑶幼兒練習，正確地書寫數字1—10。
8、數字連畫
（此活動可放在區域活動中進行）
準備：數點圖（提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象）
組織策略：
⑴找一找圖上有哪些數字？
⑵按照從小到大的順序讀一讀。
⑶按照從大到小的順序讀一讀。
⑷按照數序連線，看看是什么？并涂上自己喜歡的顏色。
9、數字變形畫
準備：幼兒和教師共同收集的藏有數字的圖畫和由變形的數字組成的畫
組織策略：
⑴引導幼兒觀察圖上有什么？
⑵找一找1—10的數字躲藏在哪里？
⑶按照數序順數和倒數。
10、數字的加減
（結合主題探索活動超市購物活動進行）
11、音樂中的數字
（哆嘞咪）
準備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學習樂器的孩
子們收集的樂譜。
組織策略：
⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜
⑵請個別幼兒介紹自己的探索。
⑶用唱名讀一讀樂譜中的數字。
（此活動后來發展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動）
12、我做的……上有數字
準備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略：
⑴談話：“我想做……”
鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數字的意義。
⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設想。
⑶幼兒用筆畫出自己的設計。
⑷幼兒利用自己準備好的材料，根據自己的設計、制作一件有數字的物體。
（此活動分為前后兩次進行，前一次為談話設計，后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間）
13、我們來測量
準備：幼兒收集的各種測量工具。
組織策略：
⑴認識各種測量工具，了解量尺上的數字的作用。
⑵討論：怎樣測量
⑶探索：我是這樣測量的
（此活動后來發展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動）
14、認識時鐘 準備：幼兒收集的各種時鐘
組織策略：
⑴小小時鐘展
⑵時鐘是怎樣表示時間的？
⑶自己做時鐘
⑷我設計的時鐘
（此活動后來發展成為一個圍繞時鐘進行的主題探索活動）
15、舉辦“有用的數字”展覽
準備：幼兒收集的有數字的實物，幼兒自己設計制作的有數字的物體，辦展覽需要的材料（紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、 膠帶、積木等）
組織策略：
⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數字的物品做什么？
⑵討論：在哪里辦展覽？
⑶自己動手，為展覽作準備（選擇場地、物品分類、布置展覽等）。
⑷舉辦“有用的數字”展。
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