小學五年級的小數教案設計
一、復習導入
口答下面各題① 2.5+3.3————②6.8-5.2—————600)this.style.width=600px;border=0>③2.4-1.8＝④3.2+1.3＝⑤0.7元-0.2元＝（ ）元⑥2.1元+2.9元＝（ ）元第(6)小題追問結果用5.0表示還是用5表示。
二、探究新知。
（一）教學例1：1．出示情境圖（例1課本圖去掉鋼筆、小芳）小明說：“我買一個講義夾”，小芳說：“我買一個筆記本”(1)學生提出問題，根據學生提問，課件出示問題。(2)學生口頭列算式，教師板書橫式。(3)比較，揭示課題。2．小組合作探究。A、明確探究內容（學生自由選擇一道加法或一道減法算式研究、小組統一意見）B、探究新知(1)出示合作學習要求。(2)學生獨立嘗試練習。(3)小組討論。3．集體交流，教案《小學五年級小數教案》。a、請任意一組加法（或減法）組匯報組內研究情況b、請其它小組同學補充c、讓學生說說小數加減法怎么計算d、再請研究減法（或加法）小組匯報e、完成例1板書，師生交流小數加減法計算方法4．練習(1)9.3+6.98(2)13.52－8.3
（二）教學“試一試”：改情景圖為“小明、小麗”的對話情境圖①學生提出問題，然后列出算式②兩名學生板演集體練習③集體交流（計算結果末尾是“0”的化簡）
（三）全課小結讓學生說一說，計算小數加減法與整數加減法有什么相同之處，在計算小數加減法時要注意什么？
三、鞏固練習。
1．看誰的眼睛亮
2．課堂作業（當堂批改）。0.63+1.5=17.5-4.5=3.63+0.81=5.46-0.6=3．數學游戲。在口里給豎式填上運算符號，然后再添上小數點，使小數加法或減法豎式成立讓學生說一說有什么竅門。
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