《認識幾分之一》教學教案設計

時間：2022-10-07 21:44:11 教案

《認識幾分之一》教學教案設計

　　教學內容：

《認識幾分之一》教學教案設計

　　義務教育教科書（人教版）第89-91頁的主題圖、例1、例2及相關內容

　　教學目標：

　　1、使學生初步認識幾分之一、正確理解分數的意義、能讀出幾分之一這樣的分數并且能掌握分數各部分之間的名稱。

　　2、通過合作學習活動，培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。

　　3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　4、根據主題圖對學生進行《中華人民共和國環境保護法》的法制教育，教育學生學會愛護保護環境。

　　教具、學具準備：

　　課件，圓形紙片、長方形、正方形紙片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、出示關于主題圖內容課件。讓學生觀察同學們在做什么？指名幾名學生說說自己得到的信息。

　　教師總結得出：同學們在野外進行野炊活動。

　　滲透環境保護法：

　　同學們，既然他們是在野外進行野炊活動，所以就會帶著一些食品。看看圖上，他們的前面不是放有很多的包裝食品嗎？可是，同學們想想，這些包裝食品吃了后，包裝袋怎么處理呢？

　　學生：丟放在垃圾桶或垃圾箱里。

　　同學們說得真好。如果亂丟，就會影響環境。《中華人民共和國環境保護法》中就有明確的規定：

　　第一章第六條第一款規定：一切單位和個人都有保護環境的義務。

　　第二款也規定：公民應當增強環境保護意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護義務。

　　因此，我們再除外野游時，如果隨手隨意亂扔垃圾，對環境造成污染，也要受到法律的制裁的。

　　同學們，我們也是中華人民共和國的小公民，我們從小就要養成愛護、保護環境的好習慣，做一個懂得愛護和保護我們生存環境的合格的小學生。同學們，一起努力吧！

　　2、叫2個學生上來把圓形紙片當做月餅來分，把一個月餅分給兩同學可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾塊？

　　學生說出想法后，教師板書：平均分。

　　3、同學們，為了公平，我們再分物品時，盡量的分平均。可是如果老師這里有一塊月餅，要分給兩個同學，并用一個數來表示每個同學

　　分得幾塊？你會表示嗎？

　　學生回答。

　　師：好的，那接下來的15分鐘的時間就交給同學們了。

　　要求：小組合作完成教材第93頁的內容。用手中的圖形來折一折，幫助理解。

　　二、匯報交流、學習新知。

　　1、師生共同交流學習

　　師：同學們學習得怎么樣呢？現在來一起解決剛才老師提出的問題好嗎？

　　一塊月餅平均分給2個同學，每人分得幾塊？（半塊）

　　師：這半塊用一個數來表示，怎樣表示呢？（1/2）

　　舉反例說明要平均分，教師演示，讓學生判斷。體會1/2是怎么得來的，又是怎么表示的。

　　引導學生：

　　這半個月餅是幾份中的幾份？我們就說它是這塊月餅的二分之一，用1/2表示。師：另外半個月餅是多少呢？學生：也是這塊月餅的1/2。學生回答后，教師板書：1/2

　　2、學習怎樣寫1/2

　　師：這個數怎么寫呢？

　　讓學生先說怎么寫，教師再指導學生正確的寫法。并指導寫法：先寫“—”表示平均分，再寫“2”，表示平均分的份數，最后寫“1”，表示其中的1份，課件出示：寫作1/2 。

　　3、學生匯報教材第90頁的自主學到的1/3、1/5

　　（1）、師：根據剛才的學習，如果把月餅平均分成3份，每份是這塊餅的.幾分之幾呢？

　　（2）、讓學生說說教材上平均分成5份的長方形，要表示它的五分之一，應該把幾份涂上顏色。（學生回答：1份）。

　　三、動手操作，自主探索，認識1/4

　　（一）、交流所得

　　師：同學們剛才也學習了，再來說說：

　　如果把一塊月餅平均分成四份，每塊是它的幾分之一？（學生回答：每塊是它的四分之一）如果不是平均分，每塊是月餅的1/4嗎？（課件出示）

　　強調：只有平均分，每塊才是月餅的1/4。1/4怎么寫？學生回答后，師生共同訂正。

　　（二）、體驗1/4

　　1、師：你是怎么得到1/4的？說一說1/4表示什么？

　　2、學生回答：不論一個圖形的形狀、大小怎樣，只要把它平均分成四份，其中的一份就是它的1/4。

　　3、引導學生說說什么是分數？學生回答后，師生共同小結：像 1/2、 1/3、1/4 、1/5 ......這樣的數，都是分數。（課件出示）。

　　（三）、認識分數各部分的名稱及讀寫：

　　師引導學生總結匯報：分數各部分的名稱，引導學生學會寫分數

　　和讀寫分數。

　　教師用課件出示分數的讀法：先讀分母，加“之”字后再讀分子。分數的寫法：先寫分數線，再寫分母，最后寫分子。

　　老師再舉一些例子讓學生深入體會分數的讀寫：例如：二十分之

　　一、三十五分之一等。

　　（四）、學習例2

　　師：請學生拿出同樣大的正方形紙，小組合作折出不同的1/4涂上顏色貼在底板上，在相同的時間里看哪組折出的方法最多。 1分子

　　匯報怎樣折的。（選擇學生作品展示，指名說一說各自的折法，表揚有創意的學生。）

　　四、現學現用

　　課件出示練習題，先讓學生判斷，然后師生共同完成，并引導學生說說原因。(題目：見課件）

　　五、課后練習。

　　1、教材第91頁“做一做”第1題。

　　2、練習二十第1題

　　七、課堂小結

　　同學們你們今天有什么收獲？談一談。

　　教學反思：

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