《綠葉的夢》的第二課時教案
一引入：
1板書課題，齊讀;
2回憶、梳理學生質疑，確定重點問題：
同學們在上節課的學習中，提出了一些問題，還記得嗎?(指名說)
哪些問題在課余學習中已經解決?還有哪些沒解決?
3導入：同學們通過自主學習，嘗試解決了一些問題，有些還未解決。這節課，我們就進一步學習課文，一起解決剩下的問題。
二默讀全文，思考問題：
1出示默讀要求：
⑴默讀課文，思考：作者童年有什么美好的回憶?
⑵你對那部分最感興趣，反復閱讀。
2學生自讀課文。
三深入學習課文：
1回答問題，梳理內容：
作者童年有什么美好的回憶?(簡練概括出意義段或自然段的段意)
2學習第一自然段。
⑴指名讀第一自然段。
⑵演示圖片，提出質疑：
①出示圖片——課文中提到的那些兒時的玩具。
②指名讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。
③啟發：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢?
3瀏覽課文，從文中找到問題的答案。
⑴瀏覽課文。
⑵交流自己的意見。(可以讀一讀課文，可以用自己的話說一說)
⑶處理“泡泡框”，理清與其它各段的關系。[隨機板書]
4根據學生選擇，逐段學習課文重點部分：(2——6自然段)
[學習3——6自然段，不一定按順序，學生最喜歡哪個自然段，讀一讀，然后深入學習即可]
⑴第三自然段：寫“我們”采集綠葉的快樂。
①指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。
②出示詞語練習：
*(密密)的樹林(雜草叢生)的河邊(廣闊)的田野
*(爬)大樹(鉆)叢林(串)項鏈(做)戒指和手鐲
*照樣子摘錄詞語：元寶樹葉(菟絲子草、豆角花、野菊花)
③自讀課文，注意練習中出現的幾組詞語，從中體會采集綠葉帶給“我們”的快樂。[隨即解決與本段有關的問題]
④指導練習感情朗讀。
⑤指名讀本段課文，齊讀本段最后一句。
⑥小結：從同學們的朗讀中，老師能聽出，你們已經體會到作者采集樹葉時的快樂。(再齊讀本段最后一句。)
⑵第四自然段：寫采集綠葉也會爭強和探險，甚至受傷。
①指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。[隨機板書]
②默讀思考：采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什么關系?
③交流體會。[隨即解決與本段有關的問題]
④練習有感情朗讀。
⑶第五自然段：寫秋天的收獲更大。
①指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。
②結合“泡泡框”談體會。[隨即解決與本段有關的問題，隨機板書]]
③指導練習有感情朗讀。
④試背誦本段。(時間允許可以齊背或指名試背)
⑷第六自然段：寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識。
①指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。
②出示一些葉子的圖片(先出示課文中提到的，再補充課外的)
③學生邊看圖片便說出這些葉子的藥用(課內的);教師說出其它(課外補充部分)葉子的用途。
④結合課文內容，同學間交流收獲。[隨機板書]
四總結全文：
1結合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》?”
2對比自己的童年生活，談談學習后的感受。
3回憶作者的表達方法，說說有什么值得借鑒的。
4總結語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富于創造的一雙小手。希望通過本課的學習，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。
五布置作業：
1繼續練習有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。
2組織一次小組活動：(三選一)
3預習下一課。
內容：
①交流自己童年有趣的故事。
②設計一次活動，享受童年快樂。
③走訪長輩或鄰居，搜集大人們的童年生活趣事。
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