二年級上冊《星星的新朋友》教案模板（通用7篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的二年級上冊《星星的新朋友》教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 1
教學目標:
1、認識14個生字，會書寫3個生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，讓學生明白各種衛星的用途。
3、激發孩子探索科學知識的愛好，培養孩子愛科學，學科學的品質。
教學重點、難點：
認識生字，正確寫字。
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學流程：
一情境導入
1、課件出示星空圖(配有音樂)：老師這里有一張美麗的圖片，請大家欣賞。你看到了什么?
2、教師用繪聲繪色的語言導入：在浩瀚的夜空中，群星閃爍，行星家族在不斷的.壯大，你想了解其中的秘密嗎?今天我們學習13課《星星的新朋友》。(學生讀課題)星星有哪些新朋友，聰明的你們一定會在認真讀書中找到答案。
二初讀識字
1、自由讀文
教師提出讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子，讀起來有困難的地方反復多讀幾遍。(學生自由讀書)
2、認識生字
(課前布置預習)請你把圈出的生字借助拼音認真讀兩遍，再和同桌互相聽讀及時糾正錯誤的讀音。(學生自學，教師巡視)
3、檢查識字
(1)字音：教師出示本課14個生字，指名認讀，一遍領讀，再開火車讀。讀后指出生字中讀音重點、難點。
(2)字形：這些生字中那些是你的老朋友，你怎么認識的?那些是你的新朋友，有什么好辦法記住它?(學生交流記字方法)
(3)字義：認讀生字帶出的詞語(本課中的)，再口頭擴詞。
4、檢查讀文
老師找幾名同學讀課文，其他同學認真聽，注意聽清字音，句子讀得是否正確。
教師質疑：星星有哪些新朋友，趕快到書中找找吧，用你喜歡的符號畫出它們得名字。
三感情朗讀
教師質疑：小星星的新朋友中誰給你留下的印象深刻，你最喜歡哪一個?找到有關于它的內容仔細讀一讀。(學生自由讀，讀后把最喜歡的朋友介紹給大家。)
根據學生匯報學習重點段落。
段落一：(課件出示)一顆星星自豪地說：“我是氣象衛星，專管預報天氣的。”
這位朋友用什么語氣介紹自己呢?“專管”什么意思?這段話帶怎樣讀?(指導朗讀)
段落二：(課件出示)另一顆星星神氣地說：“我叫通信衛星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號。2008年北京舉辦奧運會，可以通過我向世界各地轉播。”
“神氣”會是什么樣子，它為什么神氣?用什么樣語氣讀這段話?(指導朗讀)(指名讀，齊讀，教師范讀、分角色讀)
四指導寫字
1、出示“專”“另”“介”三個生字。引導學生觀察字形結構，在田字格中位置。
2、教師范寫“專”字。
3、學生練習書寫，寫后展示評價。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 2
教材分析
1.本篇短文以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛星及其作用。本文預言簡潔，適合兒童閱讀。
2.通過學習理解課文內容，了解我國航天科技發展的新成就，激勵學生從小刻苦學習，熱愛科學，將來為祖國的現在化建設貢獻力量。
學情分析
1.我班有學生32人，男同學19位，女同學13位，學習情況還算均勻中等生居多。
2.由于中等生居多分析文章時比較容易跟得上老師的思路，老師在分析文章會較輕松。
3.學習本節課學生的主要障礙點是：學生們普遍缺少創新思維，在拓展高科技時會比較困難。
教學目標
認識14個生字，學會寫7個田字格里的生字及用它們組詞，并且記下衛星，世界，預報，轉播等詞語。學習新偏旁“田”字頭。能正確流利地朗讀課文。
3.了解幾種人造衛星的作用，激發學生對科學技術的.興趣及熱愛科學的情感。
教學重點和難點
重點：認識新字，會寫田字格里的生字并認識“田”字頭。
難點：理解課文內容，了解我國航天事業發展的新成就。能有感情的朗讀課文。
教學過程
課時一
一，談話激趣導入，出示課題。
1. 從插圖入手，說說插圖上畫的是什么。
2. 板書課題。
二，初讀課文。
1. 學生自由朗讀課文，要求對不認識的字借助拼音讀準字音，并思考課文中星星的心朋友指的是什么。
2. 老師板書生字，讓學生在文中圈出來。并給學生5-10分鐘識記生字。
三，生字講解。
1. 學生記完生字后進行認識生字接龍游戲，鞏固生字。
2. 對要求學會寫的生字進行詳細講解。（從字的結構，部首，字典中查的畫數，音序，組詞逐一講解）
3. 鞏固聽寫。
四，布置作業：寫生字并組詞。
課時二
一，讀課文，整體感知。
1. 學生齊讀課文。
2. 標注出自然段。
3. 你們認識星星的新朋友嗎？他們都是誰？
二，講解課文。
1. 老師指導學生分段讀，主要指導讀出小星星問的語氣和各種人造衛星神氣自豪的語氣。
2. 提出“……”的意思、
3. 老師指導分角色朗讀。
三，老師拓展講解偵查衛星，導航衛星，營救衛星的作用。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 3
教學依據：
《星星的新朋友》是義務教育課程標準實驗教科書S版二年級上冊第四單元中的一篇課文。
設計思想：
這篇課文是一個科普童話，通過小星星與新朋友的對話，介紹了氣象衛星，通信衛星，地球資源衛星，偵察衛星等人造地球衛星的作用。創設情景，讓學生走進童話世界，充分開發和利用游戲活動，讓學生在學中玩，玩中學。開闊視野，陶冶情操。真正成為學習的主人。
教學目標：
1、認讀14個生字，會書寫7個生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，并理解課文內容。
3、在自主學習與合作交流中了解課文內容。
4、通過多種形式朗誦課文，讓學生明白各種衛星的用途。
5、激發孩子探索科學知識的愛好，培養孩子愛科學，學科學的品質。
教學重點、難點：
重點：學會生字，理解課文內容。
難點：分角色有感情地朗讀課文。
教具預備：
教學課件、小星星、小黑板等。
教學過程：
一、猜謎激趣—─說星星。
1、小朋友，我們猜個謎語，看誰又快又正確地猜出謎底，認真聽：
2、師出示謎面。
青石板，板石青；
青石板上釘銀釘；
銀釘多，數不清；
一顆一顆亮晶晶。
3、指名說出謎底
4、板書課題：星星的新朋友，這一節課，我們一起去熟悉星星的新朋友，請打開13課。
5、誰能把課題讀好，指名讀，請問你用什么語氣來讀的？（興奮）為什么？（因為要去熟悉新的朋友）請大家跟他讀一次。
二、自主識字──摘星星
1、引導學生觀看描繪成夜空的黑板，師有感情的引導：同學們，你們看，這是一個深藍色的夜空，群星閃爍。把同學們帶進美妙的夜空里去。
2、請大家用自己喜歡的讀書方法來讀課文，不過有兩個學習任務：①，一邊讀一邊標出自然段落。②在讀課文時碰到生字新詞就多讀幾遍，并用“☆”圈出來。讀完后，請坐好，并用你的眼神告訴老師你把課文讀好了，行嗎？
3、自由讀文。
4、問：課共有幾個自然段落？請全班同學伸出手指來表示并大聲地告訴大家。
5、剛才讀課文的'時候碰到很多生字朋友吧！現在我門來做個游戲——摘星星。把課文的14個生字詞寫在星星外形的卡片上并粘在黑板上。只要你熟悉這些生字朋友就大聲念給大家聽，并帶大家讀一讀。
6、做游戲，然后開火車檢查生字詞的讀音。
7、熟悉了這些星星，我們把它們送回課文去讀一讀，齊讀課文。
三、合作探究——找星星。
1、究竟星星的新朋友是誰呢？有顆小星星呀也不熟悉這些新朋友。不信請看第一自然段。請第一小組的同學讀第一自然段。其他同學認真聽。聽聽小星星說了一句什么話？
2、指名說說小星星說了一句什么話？用什么語氣讀？
3、比賽讀好這句話，評出“讀書小明星”。
4、下面我們來做游戲——找星星。這個游戲同桌倆人一起完成。兩人一起閱讀課文2～9自然段。一起完成兩個問題：（1）星星的新朋友是誰？（2）課文寫了那些人造衛星？請用“□”畫出來。看哪一對學習伙伴最快找出答案。
5、指名回答,教師隨機板書：氣象衛星通信衛星導航衛星營救衛星\地球資源衛星
6、齊讀2～9自然段。邊讀邊體會這些衛星怎樣跟小星星對話。
7、指名說說你知道哪顆衛星用什么語氣說的，就念一次給大家聽。
8、引出詞語：自豪、爭先恐后。請問在什么地方見過爭先恐后這種現象，請用這個詞說一句話。
四、角色朗誦——演星星
1、在你的學習小組里交流一下：你最喜歡哪顆衛星，它有什么本領？演一演看誰表演得最象，評出“表演小明星”
2、班上展示表演讀。
3、引出省略號？表示什么？又小組討論一下，再把話補充完整。
4、小組內分角色朗誦課文，再派代表出來展示。
五、擴展延伸——造星星
1、學習了課文，你有什么收獲？
2、你想知道我國第一顆人造衛星什么時候發明的嗎？出示小黑板，齊讀“學習鏈接”。
3、假如你長大后成了以為科學家，你會造一顆什么星？小組討論一下。看誰造的衛星作用最大。
4、指名說說造衛星，評出“最佳科學之星”。
六、作業布置——畫星星：回去查查資料。請你設計一顆人造衛星圖，看誰設計得最合理最漂亮。評出“最佳設計之星”。
七、感情升華——唱星星
結束語：希望你們長大后人人都成為最刺眼的巨星。所以我想用一首歌《閃爍的星星》來結束這一節課：齊唱《閃爍的星星》
二年級上冊《星星的新朋友》教案 4
教學目的：
1．認識14個生字，會寫7個生字及生字詞語。學習新偏旁“田” 。
2.．能正確、流利地朗讀課文。
3．了解幾種人造衛星的作用，產生對科學的興趣及熱愛科學的情感。
能力培養：
1．鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的`興趣。
2．培養學生積極的競爭意識與合作能力。
重、難點：
1. 認識14個生字，會寫7個生字及生字詞語。學習新偏旁“田”
教學準備：
多媒體教學設備
教學過程：
一、激趣導入。
1同學們，今天，我帶來了一個朋友。這是什么？
2.“大家猜對了，我就是天上的一顆星星。”板書：星星
3.練讀“星星”讀準輕聲。
二、聽老師示范讀書。
1.聽老師示范讀，要求聽清字音。
2.學生練讀圈出的生字詞。
3.生說畫出的生字詞，老師相繼板書。
三、學習生字詞。
1.個別讀，小組讀，同座讀、齊讀。
2.去掉拼音，再讀。
四、找到有關生字詞的句子。
五、全班交流。
六、學習一自然段。
1.出示星星：小朋友 ，我生活在哪里？ 課文的那句話寫的？
2.出示句子：深藍色的夜色，群星閃爍。
3.說說你是怎么理解這句話。
4.出示圖片：欣賞群星閃爍。
5.齊讀。
6.第一自然段還有一句話？誰讀？理解：小星星為什么會好奇的問？
7練讀。
8.過渡，星星都有那些新朋友？
9.學生匯報，老師板書。
10.電腦演示：欣賞各種衛星。
七．總結。
板書：
氣象衛星
通信衛星
星星的新朋友 資源衛星
偵察衛星
導航衛星
營救衛星
二年級上冊《星星的新朋友》教案 5
教材簡析：
這是一篇以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛星和其作用的短文。本文配有一幅插圖，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發學生的興趣，引發學生的遐想，感受科技的發展與進步。課后的“學習連接”意在為學生提供一些課外資料，同時也激發學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。
設計理念：
本課教材是屬于科普知識性的說明文，雖然以童話的形式介紹了人造衛星了不起的身手，但是離學生的.生活實際較遠。依據課標的要求，根據教材的特點和低年級學生的心理特點，在設計中我們力圖突出以下四點：
1、以“讀”為主線，指導學生分角色朗讀。
2、利用多媒體，拉近學生與人造衛星的距離。
3、通過收集資料，激發學生熱愛科學的情感。
教學目標：
1、指導學生用普通話分角色正確、流利有感情地朗讀課文。
2、通過學習課文，了解幾種人造衛星的作用，體會課文中“自豪”“神氣”等關鍵詞，激發學生對科學的興趣和熱愛科學的情感。
3、能正確書寫“世”“界”字。
教學過程：
一、復習舊知、導入新課
二、指導朗讀，感悟理解
（一）學習第一自然：
1、指名讀
2、晴朗的夜空，仰望天空，你看到了什么？(出示畫面）
3、文中用了哪個詞？（群星閃爍）多美啊！來，我們把第一句美美地讀一讀。
4、指導朗讀
5、齊讀第一段
（二）學習二、三、四自然段
（自學要求：請你認真讀讀課文2—4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的身手？）
根據學生匯報隨機進行教學
氣象衛星
1、指名回答，說說你為什么喜歡它？
2、理解專管的意思？（學生聯系實際）
3、指導朗讀
4、全班齊讀
通信衛星
還有誰喜歡小星星的其他新朋友，你喜歡它什么？
1、指名回答（觀看畫面，理解“傳送、轉播”）
2、指導朗讀
3、全班齊讀。
第四自然段
同學們，氣象衛星和通信衛星的身手可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來介紹呢？你們看：（出示大屏幕）
1、誰喜歡這個朋友，為什么？
2、觀看畫面，理解“礦產”。
3、它還有什么身手，誰來補充？（趁機出示地震、火山迸發的錄像）
4、指導朗讀
三、小組分角色讀課文1—4自然段，學生互評。
四、學習五、六、七、八段
1、師：同學們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你們聽！（播放錄音）
2、他們是怎樣介紹的？（指名回答）
文中用了哪一個詞來寫？（齊讀“爭先恐后”）
3、指名分角色朗讀
4、在他們介紹的話中都有一個相同的符號“省略號”，它表示什么意思？
5、小組推薦后匯報
（學生代表發言補充，教師補充完整，出示句子指名朗讀）
五、學習第九自然段（理解“人造衛星）
六、整合全文，理解“群星閃爍”。
剛開始的時候，小星星還不認識這些新朋友，覺得很奇怪。（出示第一段）
后來，聽了幾位朋友的自我介紹后，它明白了什么？（出示第九段）
在這群星閃爍的夜空中，都有些什么星星？（既自然界的星星又有人造衛星）
七、分角色朗讀全文
八、學習連接、拓展學習
1、出示學習連接、聽讀一遍
2、假如小星星還想有其他的朋友，你們希望他有什么新朋友？
教師總結：大家想象力真豐富，只要我們從小認真學習，開拓創新，以熱愛科學為榮。潘老師相信不久的將來，在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發明、設計的一顆星星。
九、復習詞語。
十、寫字“世”“界”。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 6
教學目標：
1、認識14個生字，會書寫7個生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀。
3、明白各種衛星的用途。
4、激發孩子探索科學知識的興趣，培養孩子愛科學，學科學的品質。
教學重點：
1、認識14個生字，會書寫7個生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，角色朗讀。
教學難點：
明白各種衛星的用途，激發孩子探索科學知識的興趣，培養孩子愛科學的`品質。
第一課時
教學內容：
初讀課文，學習生字。
教學目標：
掌握生字新詞。
重點難點：
讀準字音。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、出示夜晚群星閃爍的教學掛圖。問：你在夜晚觀察過星空嗎？說說你見過的星空。
2、揭題：今天我們就來學習一篇和星星有關的課文。板書課題，生齊讀課題。
3、學生可根據課題質疑。
二、初讀課文，識字。
1、自讀課文。
2、檢查讀音。
3、游戲摘星星。
4、分析字形。
三、指導書寫。
1、出示7個生字，學生認讀，拼出讀音。
2、組詞。
3、學生分析識記字形。
4、師范寫，學生書寫。
5、學生練寫，教師巡視指導。
四、作業。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
教學內容：
學習課文。
教學目標：
正確流利有感情的朗讀課文。
重點難點：
了解衛星的種類和用途。
教學過程：
一、復習。
1、開火車認讀生字。
2、指名分角色朗讀課文。
二、學習課文。
1、通過課文的朗讀，你們知道星星的新朋友指的是誰嗎？
2、從第一自然段中，你明白了什么呢？
3、課文寫了哪幾種人造衛星，它們分別有什么作用呢？請同學們自由讀第2～8自然段，它們各有什么用途？
4、指導學生分角色朗讀課文。
三、總結全文。
1、齊讀全文。
2、人造衛星的作用可大了，你想不想知道我們國家的第一顆衛星是什么時候發射上空的呢？齊讀學習鏈接，聯系。
四、作業。
有感情地朗讀課文。
板書設計：
星星的朋友
氣象衛星，通訊衛星，地球資源衛星。
人造衛星
偵察衛星，導航衛星，營救衛星
二年級上冊《星星的新朋友》教案 7
教學
1.學習課文的生字，理解詞語的意思，積累“預報、通過、爭先恐后”等詞語。
2.分角色朗讀課文，體會不同衛星的不同語氣。
多媒體資料(與課文內容相關的衛星資料);生字、新詞的投影。
一、復習回顧，引入新課
1.分角色朗讀課文，注意讀出不同的語氣。
2.星星的新朋友是誰呢?它們具有怎樣的特點?
3.學生回答后，教師及時評價。
二、熟悉課文內容，表演課本劇
1.分小組，嘗試演課本劇。
2.全班交流。討論怎樣評議每個小組的表演。
3.確定方案:自然大方，能演出每種衛星的作用。
4.逐一評議。
三、學習課文的生字，掌握生字的記憶方法
1.再次認讀課文中的生字。思考:運用怎樣的辦法才能記住這么多的`生字?
2.交流記字方法。
3.指導學生書寫:專、世，注意“世”的筆順。
4.學生仿寫后，教師評議。注意糾正生字的占格位置。
四、總結全文
1.再讀課文。思考:星星是怎樣結識這些新朋友的?
2.課文贊頌的是誰?(課文贊頌的是默默無聞的科學家。他們用自己的智慧，實現了大家的愿望。希望每個同學也能播下科學的種子，用勤勞澆灌，結出豐碩的成果。)
1.教師在教學《星星的新朋友》時，先讓學生圍繞以下思考題預習課文:(1)“星星的新朋友”在文中具體指什么? (2)在文中，星星認識了幾個新朋友?它們分別有什么特點?
2.教學時，可設計三次讀:(1)自由通讀全文，邊讀邊找，課文描繪了星星的幾個新朋友?這些新朋友分別有什么特點?(2)默讀全文，要求學生畫出課文中不理解的語句并提出問題。(3)有選擇地朗讀課文片斷，挑一處自己最喜歡的語句和段落讀一讀，并說出為什么喜歡。
3.在學生充分朗讀的基礎上，再對文中典型的句子進行對比讀、欣賞讀，引導學生體會語言文字的優美，領悟作者字里行間流露出的喜愛和贊美之情。
1.比一比，再組詞。
2.在括號里填上適當的詞語。
(無邊)的夜空 (永遠)的朋友 (各種各樣)的衛星
(好奇)地問 (大聲)地發言 (清楚)地介紹自己
3.趣味語文題。
(出)(生)入死 (深)(入)淺出 (眼)(高)手低
(陽)(奉)陰違 (避)(重)就輕 (天)(南)地北
4.星星都有哪些新朋友?它們分別有哪些功能?
一 偵察衛星
偵察衛星是用于獲取軍事情報的人造地球衛星。照相偵察衛星有的可以把地面上廣大地區的景物拍攝下來，有的拍攝范圍雖然沒有全景相機大，但分辨能力高，可以把軍事機構、港口、機場、導彈基地等戰略目標照得清清楚楚。
二 導航衛星
導航衛星是從太空發射無線電導航信號，能為地面、海洋、空中和太空用戶導航定位的人造地球衛星。利用衛星導航或定位，具有高精度，全天候，能覆蓋全球和用戶設備簡單等優點。
三 營救衛星
營救衛星運行在850公里至1000公里高的近圓形繞地球飛行的軌道上，可以接收來自直徑約5000公里的廣大地區內任何地方遇難的飛機、船只等發出的求救信號。飛機、船舶失事時，其攜帶的裝置能迅速地發出緊急呼救信號。飛經上空的衛星接收到信號后，將信號轉發給地面信息接收站。地面信息接收站將情報傳送到飛行指揮控制中心，由它向出事地區的救援組織發出通知，進行營救。此外，衛星救援也可用于因考察、探險、登山等遇難個人或團體的救援。
五、說課設計
1.教材簡析
《星星的新朋友》一文是九年義務教育六年制小學語文S版第二冊第四組中的第一篇課文，屬精讀課文。這組課文主要是以愛科學為主題的。
這篇課文以童話的形式介紹了幾種人造地球衛星及其作用。全文語言簡潔，適合兒童閱讀。根據課文內容，本文配有一幅插圖:深藍色的夜空中，星星們在悄悄談論著什么。形象的畫面，奇妙的想象，易于激發學生的興趣，引發學生的遐想，感受現代科技的發展與進步。
課后編有“學習鏈接”，介紹了我國人造地球衛星的情況，意在為學生提供一些課外資料，了解我國航天科技的發展，激發學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。
2.教法說明
基于教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。
3.學法說明
教學活動是教和學的雙邊相互促進的活動，為了充分發揮學生的主觀能動作用，完成教學任務，在上述教學方法指導下引導學生掌握“讀、想、畫、議”的學習方法。通過讀，達到有所思、有所得的教學預設，認真思考，劃分重點詞句，議出問題，把握本課的訓練重點。
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