論中職旅游管理案例教學法的合理運用論文
摘 要：秦地戲曲音樂中，秦腔是融匯了音樂、舞蹈、詩歌、技藝于一體的較為古老的劇種，因其旋律粗獷、豪放、優美動聽、細膩婉轉深受秦地人民群眾的熱愛，成為秦地人民日常生活中不可或缺的一種藝術形式。 作為秦腔戲曲音樂的伴奏，板胡無可厚非是主要伴奏樂器，也是
關鍵詞：案例教學法論文
秦地戲曲音樂中，秦腔是融匯了音樂、舞蹈、詩歌、技藝于一體的較為古老的劇種，因其旋律粗獷、豪放、優美動聽、細膩婉轉深受秦地人民群眾的熱愛，成為秦地人民日常生活中不可或缺的一種藝術形式。
作為秦腔戲曲音樂的伴奏，板胡無可厚非是主要伴奏樂器，也是大家熟悉的旋律性樂器。然而，二胡作為整體音域低于板胡而更接近于人生的集線性、點性與一體的旋律樂器，使得二胡在伴奏中更有藝術表現力、與唱者密切結合，增加了戲曲演唱者的情感表現力。
一、二胡在秦腔伴奏中的特殊演奏技法
（一）摟弦
秦腔唱腔中的音調在中國漢字“四聲”里有很多是“去聲”的發音，這也符合陜西人們的方言發音。二胡在演奏技巧上也突出了這一音調特色。二胡在秦腔伴奏中常用“摟弦”的演奏手法，“摟弦”是從秦腔板胡的演奏藝術中借鑒而來的一種特殊技巧，這一技巧多用于“秦地”戲曲音樂演奏中，同時也是秦腔板胡常用的演奏技法。它的演奏技巧常用的是“一度、三度、四度”摟弦。其中四度摟弦常用，演奏技法是左手食指、中指同時用力按下，無名指和小指也同時用力按下，使得手指在弦上的壓力隨著音樂需要不斷變化，壓力大小不同也決定了音樂的松緊程度不同，這在陜西地方戲曲音樂尤其是表現奔放激昂的演唱唱腔中，運用得非常普遍。這一技巧常用的手指主要集中在四指上，其他三個手指多為四指音服務，力度控制服從于唱腔需要，這就需要二胡演奏者極好的控制力，使得左手與右手運弓完美配合，演奏出充滿激情的伴奏音樂。
（二）滑音
滑音在秦腔戲曲伴奏中運用較為廣泛，這主要是與唱腔密切吻合的。二胡的滑音主要是吸取了板胡的滑音演奏技巧，從演奏指法上看主要有同指滑音、伸展指滑音、墊指滑音等，這些技巧主要是與演唱者的行腔、咬字、吐字密切結合。二胡主要出現在唱腔前的文場音樂或唱腔的樂段與樂段的銜接中，滑音主要起到婉轉抒情的渲染作用，同指滑音的有運用較為普遍，如“降si”到“la”，“fa”到“mi”使得音樂比較圓潤明朗，這種特殊的滑音演奏技巧，也形成了陜西二胡藝術的演奏特點。
很多二胡獨奏曲的演奏技巧也是從戲曲音樂中吸取而來的，像《迷糊調》《秦腔主題隨想曲》。可見，二胡之于戲曲伴奏是非常重要的，戲曲伴奏也對二胡獨奏藝術起到了非常重要的推進作用。
二、特性音的運用
人們常說“十里不同風、百里不同俗”，不僅不同地域的風俗不同，而且從語言和音樂上都可以反映出一個地域的特點，比如我們聽到南方音樂的秀麗婉轉就想到了江南水鄉的美景，我們聽到內蒙音樂的寬廣和拋物線的特點想到了遼闊的大草原，那么我們聽到了秦腔音樂也馬上反映出陜西人民的豪邁、粗獷。這和他代表性的“歡音”和“苦音”特性音樂音階是密不可分的。
“歡音”和“苦音”在秦腔藝術中構成了兩種不同音樂色彩的旋律，這也是秦腔音樂表現人物情感和塑造角色形象的重要手段。“歡音”旋律音階是在五聲音階的基礎上加入了“清角”和“變宮”兩音形成的，在這里要說明的是“清角”這個音并不是自然大調中的“fa”音，而是略高一點甚至說有點“升fa”的感覺。在伴奏的二胡演奏過程中應注意“fa”音在旋律中的色彩作用，不要忽略了這一特性音。除此之外，還應注意在“歡音”旋律的音調演奏上，特性音與骨干音常以大小三、六度音程進行，顯示出明顯的“歡音”色彩，可以配合唱腔表現出一種明快爽朗、歡騰喜悅、奔放慷慨的情感色彩。正確演奏歡音音階的特性音，可以使我們充分發揮二胡在人物情感塑造方面的作用，使得唱段更具豐富性。
【論中職旅游管理案例教學法的合理運用論文】相關文章：
案例教學法在中職旅游管理中的應用論文10-08
試論案例教學法在高職院校旅游管理專業教學中的運用論文10-12
淺議案例教學法在高職院校旅游管理專業教學中的運用論文10-12
旅游管理專業教學中PBL教學法的運用論文10-09
案例教學法在初中的政治教學中運用論文10-11
關于企業盈余管理合理運用論文10-09
新媒體在旅游管理中的運用論文10-09
案例教學法護理教育論文10-09
微格教學法的中職學前教育音樂課運用論文10-09