親情作文

時間：2026-01-25 17:19:25 親情作文

【推薦】親情作文匯編七篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的親情作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】親情作文匯編七篇

親情作文篇1

　　父母是孩子生命里的第一位老師，并且作為孩子的終身教育者。父母如果喜歡閱讀，并樂于追求閱讀的樂趣，對于孩子人生閱讀樂趣的養成，就具有事半功倍的效果。

　　在平時，父母和孩子生活在不同的詞語里，只有共讀共寫才能讓孩子與父母處在共同的世界。孩子愛讀書的意識的培養，不僅需要老師的引導，也應該有家長的啟發在里面。我的做法是把“校信通”作為和家長學生交流的平臺，把書當成家長、孩子和老師的語言密碼。倡導家長和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的心得體會。這個舉動為我獲得了家長的夸贊，更使學生提高了讀書的熱情。

　　家長會上提倡校訊通中宣傳

　　在一年級暑假的家長會上，我鼓勵家長利用寒假暑假和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的讀后感。我在給家長們討論了親子共讀的概念和做法后，著重強調了它的益處：

　　大人和孩子在共同讀書過程中，各自把自己的感受展示出來，通過溝通交流，互相促進、互相成長，孩子和大人眼中腦中形成的理解成就了他們對文章的理念：升華了孩子的認知，凈化了大人的心靈。更使孩子在大人的點撥之下對故事所闡述的`道理有了新的理解。對人生增長了新的經驗。

　　以后的日子里，我的業余時間就是把親子共讀作業中挑選優秀的打在博客上。并且在班上公布入選博客文章的學生人名單。通過校信通的家校聯系發給家長，請他們在電腦上搜索宏力學校二（3）班博客，對學生的作品進行品評。同時鼓勵家長和孩子更有興趣和信心的互相交流。

　　除了在每次家長會上不遺余力的宣傳動員家長參與親子共讀，我還隔段時間就給家長發個校訊通，強調怎樣營造良好的閱讀環境和推薦身邊的現身說法：

　　“在這次親子共讀活動中，李陽同學和她媽媽共讀一篇故事，兩個人都把自己的感受寫了出來，尤其她媽媽從教育孩子，理解孩子的角度出發，和孩子一起探討故事所表達的深意，不僅使孩子提高了認識，我作為老師也為她媽媽博大的胸襟和開闊的眼界所折服。真誠希望家長朋友都能看到這幾篇讀后感，明確一下親子共讀的意義，相信我們充滿人生經驗和智慧的家長能更多的參與到這項有益活動中，共享成長的樂趣。”

　　讓家長堅持閱讀，給孩子起模范帶頭作用。和孩子一起扮演書中角色，來激發孩子閱讀熱情。

　　多形式的激勵不降溫的互動

　　在校訊通里把孩子和家長的共讀體會寫出來本身就是一種鼓勵。學生對于自己的文章能上博客通常都有一種成就感。他們會更加用心寫好今后的文章。沒有上去的學生看到同學的文章也會產生寫作的動力，爭取也在電腦上“露露臉”。這種推動力是驚人的。“讀書小能手”、“小作家”、“讀書好家庭”是我階段性給孩子們發表揚卡的主要內容。

　　家長如果不忙的都會抽空和孩子去二（3）班博客圈看一看。也寫了不少自己的感受。大致分為兩個方向。

　　1、很多家長和博友們對這種形式表示認可和支持：

　　——賈老師，看過你的博客后我很慚愧！說真的，連我這個家長也沒有你在孩子身上用下功夫多，你真的是用“心”教育他們，孩子交給你，我們放心！辛苦您了！謝謝！

　　——老師建班級博客，把孩子寫的話打印下來，我認為這個辦法很好。因為當孩子在博客里看到自己的“小筆頭”，有一種自豪成功的感覺。更激發了寫作的欲望。

　　——現在真好,閑暇時既娛樂了又學習了.學校真好,提供了更優越的條件與環境.老師真好,業余也不休息，讓我們的孩子和大家有更多的學習機會,心與心更接近。.

　　——看起來那本書是真的很有趣噢！連爸爸都被吸引住了。孩子的讀書興趣離不開老師的引導，真的希望班里的孩子能讀更多的書，寫更多的練習文字，養成更好的學習習慣。賈老師辛苦了！

　　——這次如果不是老師的提醒，我把親子共讀的事忘的一干二凈。孩子有一位極其負責的老師，是他的幸運，對他的一生有極其深遠的影響，再次感謝賈老師，我以后要端正思想，把教育孩子放到第一位。

　　2、更讓我感謝的是他們能對我和學生的作品提出好的建議：

　　—— 老師真有心。將孩子的作品制成集子，真好。不過每個孩子的文章要是能有個題目會更好看呢。每個小段下面空一格，看著更舒服哦。

　　——賈老師：塑料袋的“袋”字打錯了

　　——老師，可以把班里孩子關于這個問題的回答聚集到一篇文章中，這樣看起來會很方便。

　　從這方面看，家長也是我的老師，我們由于一班的學生站到了統一戰線上，互學互教，互幫互助。

　　家校合力培養師生共同成長

　　家長的支持猶如給我打了一針強心劑，促使我擠出時間把學生的好作品及時登到博客里，方便家長隨時閱讀。學生的能力有強有弱，寫的水平也是有高有低，但我做這件工作目的主要還是為了鼓勵學生能更積極的、有興趣的進行寫話，所以有的學生即使寫的不是特別出色，但只要他有進步，用心了，我也給他登到博客里。我的校信通博客是為我的所有學生服務的，這里就是他們可以展示自我的舞臺。

　　經過了四年“親子共讀”的實踐，越來越多的家長加入到了假期和孩子共讀一本書的行列里來，孩子和父親或者母親，共同讀一篇故事，兩個人都把自己的感受寫出來，尤其是家長從聯系自己的人生經歷，和孩子一起探討故事所表達的深意，不僅讓孩子從另一角度重新認識了父母，也使第三者——評判作業的老師我，深受感動和鼓舞。如今我的學生貼文已經達到180篇了。還被校訊通評選為第三期《優秀輔導教師》。越來越多的優秀“學生”被我展示在博客里，同時也帶動我的學生自己創建博客，三班的博客圈越來越壯大起來。

　　我們小學部孔英英校長有一句話說的好：“‘親子共讀’是一方粘合劑，它把家長、學生、老師融為一體，讓教育和諧共生。來到宏力學校，不僅學生在成長，家長也在成長。”在她的推動下，小學部的讀書活動蔚然成風，每個班級都有自己的特色。孩子在寒假用自己的壓歲錢買書，在暑假做家務讓家長獎勵書，已經成為宏力學校全小學部學生的習慣。

　　讀書，是我們宏力學校師生生活協奏曲的主旋律；讀書，是宏力學校這座大花園中那各色鮮艷的花朵。而我的“親子共讀”只是其中一朵。怎么樣？想欣賞其他美麗的花朵嗎？那么，就請到宏力學校來看看吧！

親情作文篇2

　　窗外下著細雨，在這春日里，顯得如此凄清。比這更凄冷的，是我的心情。和爸爸媽媽能相見的機會也和雪花一樣，真的很少。我站在大門口，望著那條延長到馬路上的石子路，盼望著熟悉的身影能快點兒出現。可是等了好久，還是沒等到。于是我就跑到房間里開始哭起來，這哭聲居然把爺爺奶奶引來了。奶奶擦掉我臉上的淚水，撫摸著我的頭問我：“為什么一個人哭起來了啦？”我一邊哭一邊說：“爸爸媽媽又不回來了。”奶奶嘆了口氣說：“都快要過年了，你爸媽還沒回來。”就在這時，房間外傳來了敲門聲，爺爺奶奶馬上過去開門。這時，傳來了一個熟悉的聲音，沒錯，他就是我爸爸。我趕緊打開大門，一下子撲到了爸爸的身上。爺爺問爸爸：“你這次打算住多久？”爸爸搖了搖頭，說：“就三天。”我淚水馬上又下來了，但是我不敢當著爸爸媽媽的面時哭。因為我知道，爸爸媽媽這么忙是為了我讀書。

　　午飯后，我和爸爸媽媽上了街。那時候，我感覺很快樂，因為有爸爸媽媽的手牽著。突然，我看見了一個賣書簽的地方。我嚷著要爸爸媽媽幫我買，爸爸媽媽答應了。我走進了這家賣書簽的店，里面的書簽琳瑯滿目，種類非常多。我開始找了起來，終于找到了我滿意的一張 —— 一張冬青樹葉子的書簽。我笑了，這是我今天第一次笑得那么開心。我雙手小心捧著這張書簽到收銀臺那里問價錢。但是這張書簽價錢真的很貴。我把它放回了原來的地方，對爸爸媽媽說：“走吧，我不喜歡了。”爸爸疑惑地問：“你剛剛不是挺喜歡那張冬青樹葉的書簽嗎？”我沒有回答，只是用一種不舍得的目光看著那張靜靜躺在那兒的書簽，拉著爸爸媽媽走。回到家后，我還是一直想著那張書簽，媽媽似乎看出了我的心思，笑了笑。

　　時間過得很快，轉眼間三天過去了。爸爸媽媽要走了。他們為了不讓我知道，選擇了半夜的時候走。但是由于他們的整理聲太大了，還是把我吵醒了。我踮著腳尖，跑到爺爺奶奶的房間外，偷聽著他們的談話。這時，媽媽對奶奶說：“我做好了一張書簽，就放在楊小英的.抽屜里，明天早上，你拿給她吧!”聽完后，我馬上跑了回去，拉開抽屜，里面果然有張冬青樹葉的書簽。我的眼淚馬上流了下來，滴在了書簽上……

　　這是一張很簡單的書簽，只有一片葉子，一點兒大的透明膠，但它卻是媽媽給我的禮物，一個值得思念的物品，一個包涵了父母與我之間親情的書簽。冬青樹葉，我希望父母與我之間的親情也像你一樣，四季都有，四季不變。

親情作文篇3

　　我打生下來便沒有奶奶和外公，而外婆呢，也在我6歲那年病逝了,看到別的孩子都可以纏著奶奶、外婆要好吃的好玩的，我也并不嫉妒。為什么呢？因為我還有個疼愛我的爺爺呢！我的爺爺住在鄉下，每次天晴的時候我便求著媽媽將我送到爺爺家。媽媽通常都禁不住我的軟磨硬泡，一臉不耐煩的`說：“好好好，你讓爸爸送你去。”得到這個好消息后，我便歡天喜地的去找爸爸。隨后，我便坐在爸爸的電動車上開心地哼起了五音不全的歌奔往爺爺家，到那里之后，爸爸跑去和爺爺聊一會，我便一個人坐在院子里的秋千上。這可是我和爺爺一起綁的呢！想想就自豪。我突然抓住從后面伸來的手，嘆了一口起說：“您都多大年紀了，怎么每次都下像個老頑童一樣呢。”爺爺撓了饒頭，便嘿嘿地笑著說：“我怎么又又被你發現了呢！”我不屑地撇了撇嘴，問爺爺：“你跟爸爸聊好了吧？”我又探頭看了看屋外，確定爸爸走了之后我才放開了玩。這是因為爸爸不止一次的跟我說：“你爺爺年紀大了，腿腳也不好了，別纏著他玩了。不然我可要打你屁股了啊！”我可不認為爺爺身體不好，你看他和我玩起來，身體靈活的很呢！現在我坐在秋千上，爺爺在后面推著我，我勸爺爺說：“這很好玩的，就像飛起來似的，你也玩玩嗎！”爺爺每次都說：“不行，不行，我不喜歡玩。”不一會，爺爺又對我說：“我們去菜園澆菜吧！”我一聽澆菜更來勁了，我跑到水龍頭邊，費力的扭開上水龍頭接了滿滿一桶水。小小的我提著小小的水桶，我飛快地跑著，水灑在鞋子上，褲子上。我仿佛感覺不到我為可以為爺爺多拎一些水而感到高興。地里的白菜苗就像是嗷嗷待哺的孩子，等待著水滋潤干燥的嗓子。澆好后，太陽快要下山了，爸爸也來接我了。我依依不舍地與爺爺告別，走了挺遠了還大聲叫道：“我明天還來。”爺爺笑著答應：“好。”夕陽將他孤獨的背影拉得好長好長。現在我長大了，爺爺也老了。可我還是愛去找他玩。

親情作文篇4

　　爺爺是我最敬愛的人,他豁達無私、和藹可親、關心他人，對我學習的幫助更是無法用言語來表達的，他是我心中最信賴的，最尊敬的人。

　　那是一個暑假里，我正在寫字臺旁學習。暑假作業已經被我做一大疊了，可做到后幾頁，被一道題難住了。我仔細鉆研，冥思苦想，可還是一點頭緒也沒有。足足過了一個小時，我的腦袋還是空空如也，但是草稿紙卻用了兩大張。原計劃是今天要把暑假作業給“干掉”的，可是現在……

　　不一會，媽媽回來了，她原以為我已經把作業都完成了，滿臉高興。可湊近一看我才做了這么一點，臉上就“晴轉陰”了，責備道：“怎么才做這么一點，是不是玩忘記了，快做！”我滿肚子的委屈，可媽媽正在“打雷”，我也不好說什么呀！這時，電話鈴響了，我拎起電話筒一聽，是爺爺。爺爺第一句就問：“乖孫子，暑假作業做好了嗎？”又是暑假作業，我生氣地把電話掛了。

　　掛上電話，我又開始鉆研這道令人頭疼的題目，可不大一會，頭就大了，我氣呼呼地跑到陽臺，想輕松一下，可天氣異常的熱，太陽曬得我頭更大了，這時，我看見一個熟悉的身影走在馬路上，仔細一看是爺爺！爺爺穿一件老式T恤，，滿頭的大汗地正朝我家方向走來。我驚呆了！爺爺怎么來了？是來批評我暑假作業做得慢？還是責怪我掛他的電話呢？我緊張了起來。這時門鈴響了，我遲疑著把門打開。爺爺一邊大踏步走了進來，一邊讓我拿出暑假作業本。我哆嗦著拿出作業本，以為爺爺會指責我，但爺爺卻和藹地說：“是這道不會做嗎？我教你！”接著他把題目看了一遍，就對我講解了起來。

　　不一會兒，這題我就聽懂了，會做了。爺爺站在寫字臺前，讓我把剩下的'作業都完成了，我高興地做了起來。這時有爺爺站在一旁，我輕松多了，半個下午就做完了所有的作業。

　　爺爺，您是我最敬愛的人；爺爺，感謝您多年來對我學習的關心；爺爺，謝謝您了！

親情作文篇5

　　親情，是一鳴悠遠清揚的笛聲，越到情深處，越能波撼你的心靈；親情，是一淺明朗柔和的陽光，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛于心間鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，無意的電話里，點燃的卻是你內心久違卻不可觸及的溫暖。

　　一直覺得父親是個若有若無的人，他不冷不熱的語言將我們將我們父女完美的隔閡，我也從不期盼我的父親會呵護我，鼓勵我，支持我。他也從不顧及這些：當我考試失意失魂落魄備受打擊時，他只是淡淡地說一句“下次努點力”；當我真正通過自己不懈努力死追猛趕終于爬上了目標時，換來的只是‘不要驕傲’。我們在生活中幾乎沒有太多交流，我也似乎不需要那么多語言。我自我安慰著，孤獨是一個人的狂歡，是一種難得的享受。

　　這樣的日子平凡簡單，似緩緩淌過的澄澈溪水般悄無聲息的循環著。終于，一場爭執忍不住竄出來打破這平靜。我和妹妹因為一件小事起了爭執，妹妹就氣勢洶洶地跑到奶奶那里告我一狀，說什么我以大欺小，成績好了不起啊之類的話。于是大家以至于父親都認為我不對，不該斥責妹妹。那一刻，我內心深處那根隱秘的.弦，被彈的嗡嗡作響。自尊心極強的我哪能聽的住這話，當場就奪門而去。在陌生的街道里蹲坐了幾個小時，我不欠你們的，我一直固守在我的世界里，小心翼翼從不越界，靈敏避開不傷害任何人，同樣，也沒有任何人可以溫暖我的世界。肆虐的寒風無情地撞來，無情的虐奪著我內心的溫度。思緒像一頭失控的小野獸橫沖直撞，反復思索過后，還是決定回家。

　　沒進家門，就被父親的一只手緊緊攥住，他那凌亂的發梢，若隱若現的銀絲，倍感滄桑的面容，我頓時曉悟。父親已經為這個家付出的太多太多，而我只是一直在忙著我的生活，從未關心過家人，是我用自己的冷漠換來了孤獨，自作自受！父親充滿血絲的眼睛視著我，沙啞的嗓子說，‘你去哪里了，知不知道我們有多擔心你，這么大個人了，真是的！’這是我非常驚訝的，一向不善言辭的父親今天一口氣說了這么多話。那晚，和父親談了很久，頓時覺得父親仿佛蒼老了一個世紀……有些人，只是嘴上不說，然而他身上的某種細節，深深顯現出柔暖的親情，能夠感動天地。

親情作文篇6

　　窗外的石榴樹又開花了。它們在陽光下顯得病殃殃的。蜜蜂像一個歷經長途跋涉的旅客，連采蜜都漫不經心。風為我摘下一片花瓣。閉上眼，嗅到的卻是被時光沖散的淡淡苦澀。親情的相伴，才讓這不顯過分凄涼。

　　“孫子，等會兒跟我一起摘石榴去。”蟬仍不厭其煩地制造著聒噪，但爺爺的聲音卻仍顯鏗鏘。家邊的石榴樹已經結果，在微風的吹拂下偷笑著。

　　到樓下后，爺爺已經摘了一兩個。它們蜷縮在爺爺的掌心，在陽光下似乎大睜著雙眼，怯怯地望著我。

　　“爺爺，抱我上去!我也要摘!”我踮起腳，扯著爺爺的衣襟。“好，你先抱好石榴，我抱你上去。”爺爺托住我的背，輕輕放我在樹杈上。自己又拿了蒲扇和躺椅，在樹下休息。

　　“孫，把石榴扔下來。”爺爺說。我只丟下一顆。“好小子，爺爺辛辛苦苦栽的石榴，全被你貪了!”“哼，給就給!”我留了一顆，其余的都扔了下去。爺爺捧著一手的石榴，瞇著眼躺在椅子上，搖著蒲扇。我趴在樹枝上，把一粒粒如紅寶石般的石榴送入嘴里。

　　就這樣，在樹上聽著風聲和爺爺的呼嚕，我長大了。再去石榴樹下，已經是我領著爺爺，然后自己“蹭”地一下爬到樹上。

　　“孫，小心點啊，”爺爺仰起頭，“這棵樹長高了不少，留點神吧!”“哦!”我隨口應和著，兩手已經熟練剝開了石榴，吃了痛快。

　　再后來，我不愿再去摘石榴，而是在家吹著空調，看電視來打發時間。要不是爺爺堅持下去，恐怕這滋味就要遠離我了。

　　不知不覺間，石榴紅了又落，樹葉在歷經兩次的凋謝后，爺爺走了。無人打理的石榴樹再也沒結過果子。有一次結了一個小小的石榴，它縮在角隅里，不敢探出頭來。

　　摘下石榴的我，左右盼望，爺爺已不再身邊了。幾個夏天吃的石榴的'滋味，又重新涌入舌尖。家里買的石榴，卻顯得苦澀不堪。

　　我重新拾起了除草劑，開始打理這棵大樹。卻再也沒有昔日那么大的果實，那么密的枝葉，那個托孫子上樹的老人。

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”這是爺爺在吃石榴時教我唱的驪歌。昔日的點滴，皆化作舌尖上涌動的石榴味，潤濕了心底的追憶。親情的相伴，令人記住了幸福的滋味。我堅信，爺爺已經化作天地之間紛飛的樹葉、手中的石榴。親情依舊在，沉淀于心。

　　花開，花落，人來，人去。時光不老，只是沾滿鉛華。不變的，便是陽光下的石榴樹，樹下的爺孫倆。親情相伴，滋味方長。

親情作文篇7

　　灰蒙蒙的天，不像以往那樣藍，也沒有一片云彩，而是灰得陰沉。空中飄灑著幾點雨絲，被風裹挾著，撲面而來地迎向我與媽媽。雨珠兒順著傘面，滑到了我的面頰上，流入我的嘴里。雨水冰涼、苦澀地味道頓時貫穿我的全身。

　　在風雨中，我們騎著摩托車一路行駛著，來到一個十字路口，遇到了紅綠燈。正當媽媽駕駛摩托車準備過馬路時，而紅綠燈似乎要和我們作對，促狹地由綠變為紅。無奈之下，我們只有停靠在路邊，焦急地等待著。

　　這時，我無所事事地東張西望著。在雨簾中，我注意到了一對騎摩托車的夫妻。他們倆人只有一把雨傘，后座位上的.阿姨雙手牢牢地抓住傘柄，用勁支撐著，生怕被風掀翻了傘面。雨傘打得比較高，我想是怕擋住她丈夫的視線而影響開車吧。傘很小，但足以替她丈夫遮擋住風雨。阿姨把傘全部撐在騎車叔叔的頭上，而自己整個身體都在傘外，任憑風吹雨打。盡管身上淋濕了，卻毫不在意，只是輕輕地將衣服拉緊了些，靜靜地擦拭臉上的雨水，或將身子往傘下略微縮了縮。風越來越大，幾次把傘吹翻了，阿姨總是迅速地整理好傘面，然后依然在風雨中為他撐傘。那傘隨著風的吹動左右搖晃著，但始終不離叔叔的周圍。

　　這就是親情，人世間最美好、最真摯、最純樸的感情。

　　而我，同樣也撐著一把雨傘，為了不淋雨，卻高舉在自己頭頂上，把媽媽“拋棄”在一邊。與那位阿姨相比，我認為自己太自私了，竟然絲毫沒有為媽媽著想。人與人之間的區別有多大呀！那位阿姨可以給丈夫撐傘而不顧自己淋濕，我卻為何不能為生我、養育我的母親遮風擋雨呢？想到這里，我悄悄地將傘往媽媽那邊挪了挪，盡量遮住她的身體。從反光鏡里，我看到媽媽輕抿著嘴角微笑著……

　　當晚，我在日記本上記錄了這件事，對此，媽媽寫了這番話：“看完你的這篇短文，我的心情久久不能平伏，不禁感慨，這真的是我那任性、倔強、粗枝大葉的姑娘嗎？喜歡這樣的文風，喜歡字里行間流淌地善良且動人的真情。女兒，加油！”看了媽媽的留言，我心里既感動，又慚愧。我只為媽媽做了一件微不足道，力所能及的事情，她就這樣贊賞、激勵我，而平時父母為我無怨無悔地付出那么多心血，我又何時感恩了呢？

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