親情作文(推薦)
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的親情作文6篇，希望能夠幫助到大家。
親情作文 篇1
親情！相信大家都有過吧！可是年味里的親情大家有過嗎？可能大家會說年味里怎么可能有親情？那我就來說說我的吧！
過年啦大家家家戶戶張燈結(jié)彩，準備著過年要用的東西和吃的東西，就連我家也不例外。早上起來就發(fā)現(xiàn)媽媽在桌子上放了東西。放了一些花生、瓜子、糖、開心果等。放在一個專門放這種零食的東西里。我跑到媽媽身邊跟媽媽說新年好。媽媽“嗯”了一聲說“你也一樣”。然后媽媽又說去跟你爸爸拜年去。我“哦”了一聲就跟爸爸拜年去了。
我們先到奶奶家跟奶奶拜了年，然后我和爸爸就去看電視了。過了一會大伯一家人來到了奶奶家來跟奶奶拜年，然后大伯就跟爸爸說一起去拜年，然后我們就一起去拜年了。……拜年回來我們每個人的口袋里都裝滿了爸爸和大伯的手上拿了煙。
回到奶奶家，我把糖都放在桌子上了，然后就坐在床上看電視。然而姐姐和哥哥們都在玩手機，弟弟也一樣都在玩手機，就只有我一個人沒有玩。我看了一會電視覺得好無聊，于是我就跑到商店里去買好玩的東西。但是我沒有發(fā)現(xiàn)有什么好玩的，我就走去超市里了，進去走到玩具區(qū)，發(fā)現(xiàn)全都是小孩子玩的。頓時我感到灰心，正當我要走的時候一個東西引起了我的注意，我走過去到時候看到了煙花，我走過去去拿了一個小型煙花，然后看了一下價格，35元還不算貴于是我就買了兩個小型的煙花，把它拿去付賬了付完錢我就拿煙花到奶奶家去了。到奶奶家，我把東西放下來姐姐她走過來，說你去哪了？我說去買東西了。姐姐問我你買了什么？我說我買了煙花。給你玩一個，我還算夠意思吧！突然不知道從哪里跑過來了一個人，那個人不是別人這是我的弟弟。他說他也要玩，我好給了她一個，并把我買的`煙花都分給了兄弟姐妹們，雖然沒有妹妹但是我有弟弟呀！
下午，我們吃了飯，他們又開始玩手機了。堂姐問我煙花在哪里買的？我說在超市里買的怎么啦？他說你幫我買唄。我說好。然后我就去買煙花了……回來的時候已經(jīng)八點多了。我把電話給堂姐，堂姐她叫我一起玩。我說好呀，然后我們開心的玩了起來，正當我們玩得起勁的時候爸爸和大伯他們回來了，他們手上有大型煙花，我們看到他們在點煙花。砰砰砰……煙花開始放了。此時我們大家臉上都笑了，笑得那么甜蜜那么美好。頓時我發(fā)現(xiàn)過年就應(yīng)該這樣了。
年味里的親情，我明白了就是家人團聚在一起，過年才有味道才有親情。
親情作文 篇2
無論多么美妙的音樂都會慢慢被遺忘，無論多么振奮人心的演說都可能在歷史中浸沒，然而有一種聲音，那是親情的聲音，將會永遠陪伴我令我銘記，聽聽那暖暖的親情的聲音。
寒風呼呼吹著，枯樹枝干光禿禿的在寒風中搖晃。我深吸一口氣，一下子邁開步伐。寒風一下子擁入嘴里，冷冷的，臉上被用風做的尖刀刮的生疼。心跳加速，呼吸緊促而頻繁，身體沉得像一個鉛塊，我數(shù)著心跳。“孩子，加油，沖過去！”一個熟悉的話語傳來。
是爸爸，是那個在百忙中教我長跑的爸爸。
猛然想起那清晨中伴我跑步的爸爸。露珠濺滿褲角，小小水坑中映著爸爸深沉有力的背影。每當我氣喘吁吁想要停下來時，總是有一雙溫暖的手輕拍我的雙肩給我鼓勵。那細小卻感人的舉動，正是親情的聲音，正是父親對我暖暖的愛。“孩子，加油！沖過去！”這一句有力深沉的話語總是充滿力量，凝聚著不盡的希望。每當這時，我都會咬緊牙關(guān)用力揮開手臂，沖向終點。那暖暖的親情的聲音，給我無盡的鼓勵。
想到這兒，我咬著牙，任寒風刮在臉上，為了對夢想的追求，更為對親情的回報。我沖向終點。
“好樣的！”爸爸鼓勵道。他眼角中流露出喜悅，溢著激動的亮光。
這句親情的聲音，令我銘記，直到永遠。
期中考試就要到了，我整日坐在書屋中攻克一個個難題。時間流逝，抬起頭，發(fā)現(xiàn)指針已指向深夜。眼前晃過一個白色的影子。仔細看，是一碗切成不大不小的塊狀的蘋果。心中突然流過一股溫暖，為了深夜里的悉心關(guān)愛。媽媽明早有個極為重要的.會議，這么晚了，她還在想著我。我拿起叉子準確地叉起一塊蘋果，放入口中，涼涼的，一股甜絲絲的清涼流滿嘴角，更甜在心里。心中升起感動，為了這親情的溫暖，親情，給予我力量與愛。
這親人一個個細小的關(guān)愛不正是親情有力的聲音嗎？這聲音伴我一路長大，伴我度過一個又一個坎兒。這聲音中流露著多少父母暖暖的愛。在我成長道路上，一直有這親情的聲音相伴，即使天空已灰暗，即使海枯石爛。
有那樣一種親情的聲音，將會永遠陪伴著我，在我心底涌出股股暖流。聽聽那親情的聲音，會讓我充滿感動。
親情作文 篇3
夏日午后，輕柔的風中帶著狂暴的燥熱，一絲一絲的挑撥著人們煩躁的感官。
我走在路上，眼睛酸澀，很想哭又倔強的忍住。想起剛才因為灑了一杯水就被媽媽苛罵，我的心情就變得更加糟糕。心中對媽媽的埋怨愈來愈深，覺得媽媽每次都故意挑我的錯，想起同學的爸媽如何疼寵孩子，覺得媽媽肯定是不愛我的。明明爸爸和哥哥對我那么好，媽媽卻總是皺著眉頭責罵我，心里悶悶的。
不知不覺我來到了舅舅家，想起舅舅家可愛的弟弟妹妹，我的心情也不是那么壞了。一個下午過去了，我再怎么不懂事也知道要回家了。依依不舍的告別弟弟妹妹后向外走去。
正巧舅舅端著一鍋剛燒開的甘蔗水從廚房走出來，鍋擋住了舅舅的視線，而我在走的過程中的被一只小貓咪吸引，一直側(cè)著頭，他沒有看見我，而我也沒有看見他。于是不出預(yù)料的我和舅舅撞在了一起。
整鍋剛燒開的甘蔗水大部分傾瀉在了我的右臉，頓時一股令人難以忍受的灼熱感從細碎的皮膚蔓延到半張臉。痛!無可言喻的痛，我難以忍受，只能用無助而聲嘶力竭的哭喊表達我的感受。
在舅舅的驚呼聲和弟弟妹妹的尖叫聲中，我陷入一片黑暗……
睜開眼，映入眼簾的是一片白色，還有一股刺鼻的消毒水味道氤氳在空氣中。醫(yī)院?嗓子里的熾熱卻容不得我多想，我想起身拿杯水，可我一動右手就發(fā)麻，皺眉向右手看去，是媽媽!震驚，心想：媽媽?這是怎么回事?爸爸和哥哥呢?這時媽媽嚶嚀了一聲醒來了，怔怔的看著我。我剛想說什么，突然媽媽抱住了我，“對不起，媽媽錯了……”擁抱很緊，我甚至都能感覺到媽媽的骨頭硌著我。
媽媽松開我，托起我的臉說：“別擔心，你會好的。傾家蕩產(chǎn)也不會讓你毀容的'。”我感覺得到，那動作小心翼翼還發(fā)著抖。看著媽媽不再緊致的臉，斑斑的淚痕和紅紅的眼眶。那一瞬間，我心里什么怨都沒有了。我知道媽媽是愛我的。
我的媽媽從不輕易表露她的情感，但我能從她的眉眼中感受到至真親情的存在。
親情作文 篇4
內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學生作文的頑疾。為什么學生的習作空泛，缺少真情實感呢？根據(jù)多年的作文教學實踐，我認為，一是習作內(nèi)容距離學生的生活太遠，學生沒有生活積累和切身的感受。二是作文教學程式化，忽略了學生的個性差異，造成了學生人云亦云、無病呻吟的狀況。
一位教育家曾說：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無論如何也不能把真實的情感傾訴于筆尖。”因此，我把“情”字貫穿作文教學的始終，用情感這把鑰匙開啟學生心靈的大門，喚起學生寫作的欲望。“無事不提筆，無情不抒發(fā)。”為了讓孩子們寫出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。
第一步：“煽情”——輕叩學生情感的大門
新課標指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個孩子快樂成長的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個親吻，都會撥動孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時此刻讓學生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會情真意切。
“煽情”是調(diào)動學生情感，做好習作準備的第一步。多年的作文教學實踐表明，習作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學生就會打開情感的大門，作文就會洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學生則處于被動的寫作狀態(tài)，作文就會斷斷續(xù)續(xù)，無病呻吟。例如，在指導作文《請原諒我吧，媽媽》時，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘媽——媽’。那一刻，您激動地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯了，女兒好想和您說一聲‘對不起’。同學們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請她原諒不懂事的自己。”
經(jīng)過老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴肅起來，他們開始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學生情感的翅膀扇動起來了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動。
第二步：醞釀——敞開情感的大門
如果說“煽情”叩響了學生情感的大門，那么“醞釀”則讓學生完全打開情感的大門，走進情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學生創(chuàng)設(shè)一個靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動和激發(fā)學生真實的情感，作文才會如溪流，真情實感涓涓流出。例如，在指導作文《媽媽爸爸，請不要離開我》時，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時機，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點時間，在他們情感的小溪里再撥動一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個時機作文，作文的情感才是最飽滿的，寫作的情緒才是最積極的。我讓學生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時的每一句話和每一個熟悉的動作。這時，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂，并以母親的口吻輕輕地和孩子們話別。老師寥寥數(shù)語便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的`千言萬語、心中的思念噴涌而出，達到“非說不可，不說不快”的境界。
第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖
學生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個階段之后，情緒高漲，情感達到高潮，這時候是寫作的最佳時期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學生提筆開始作文，給學生提供充足的時間，即便是下課鈴響，也不要讓學生一哄而散，破壞營造好的寫作氣氛。教師要鼓勵孩子們?nèi)硇牡赝度耄屒楦械男∠橅槙硶车亓魈食鰜怼４丝蹋銜l(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動的，情感是飽滿的。習作中每一個質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。
“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學生創(chuàng)設(shè)一個情感傾訴的空間，提供充足的時間，我相信，學生不難寫出內(nèi)容充實、情感真摯的作文。
親情作文 篇5
親情，可真謂是人間最美好、最值得珍惜的感情。親情的流露，不一定要在大事面前才能充分體現(xiàn)，在家中的繁瑣小事中也常有著親情的流露。
我很幸運，生活在一個溫馨美好的大家庭中，家中有親情。我們不僅是因為血緣關(guān)系而互相關(guān)愛，更多的是出于對家庭中每個成員的信任。父母愛孩子，丈夫愛妻子，兄弟姐妹也都互相關(guān)愛。父母總是無微不至地照顧著奶奶，奶奶也非常疼愛我們。我們在這個溫暖的家庭中快樂地過著和平的`生活，似乎世界上的任何苦悶都與我們毫無關(guān)系。
我們就這樣一直開心地過著悠閑的生活。直到有一天，父母開車去親戚家做客。在回家的路上，一件不幸的事情發(fā)生了：父母在返回家的途中出了車禍，他們都受傷了，被送進醫(yī)院檢查。檢查的結(jié)果是：媽媽的腳的大拇指中的骨頭稍微裂了；而爸爸的腰也摔傷了。
當我們放學回家時，出乎意料地發(fā)現(xiàn)，父母的手、臉、腳有些地方都被劃破了，都包著藥。而且，媽媽有幾個牙齒被摔斷了。此時，不知怎的，我們鼻子一酸，眼淚一顆一顆情不自禁地奪眶而出。看著眼前的情景，我真想大哭一場。
從此以后兩個月中，父母不能一如既往地去上班，而是在家休假，奶奶細心地照顧著父母，我們兄弟姐妹也都盡力幫忙做些家務(wù)活。
兩個月后，父母身上的傷好了，重新恢復了健康。此時，我才真正體會到親情的偉大。我相信，無論災(zāi)難有多大，只要有親情在，就一定能夠平安地度過。
親情作文 篇6
一個老人為了跟自己的六個在外工作許久沒回家的孩子聚一聚，一個人在家做了十二個漢堡，等孩子們回來吃，結(jié)果，只有可思一個女兒去了，老人感到非常失望。這件事被女兒可思發(fā)到了推特上，許多人為老人感到難過，但同時更多的是譴責老人的孩子們。
這件事，非常值得現(xiàn)在的我們深思。家，到底是一個什么樣的存在?家庭承擔著撫育子女，贍養(yǎng)老人的功能。家庭是一個人終身學習的學習，家庭更是家人休息娛樂的場所。
在一個大家庭中，我們最主要的是與父母的關(guān)系。父母關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系，這種關(guān)系我們無法選擇，也無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的一種親情。父母撫育我們成長，家庭就是我們的成長的搖籃，我們的港灣，我們的第一所學校。父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。我們是父母的掌上明珠，無微不至地關(guān)心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。
熱愛自己的家
家是我們的情感棲息地，是我們休息放松，無憂無慮的場所，家更是我們的.生活后盾。當我們遇到挫折時，家是我們的保護傘;當我們感到煩躁時，家是我們宣泄的地方;當我們獲得成就時，家是陪伴我們?nèi)〉贸晒Φ膱鏊Ｋ晕覀儜?yīng)熱愛自己的家，即使家變得破爛不堪，但仍是我們那個充滿親情，充滿歡笑的家!
孝敬自己的父母
我國自古以來就有孝的傳統(tǒng)，我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬父母，就是做子女的對父母的一種尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最主要最重要的是敬重和愛戴父母，給予父母關(guān)心和精神上的安慰。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報。如果我們不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，我們不僅會像老人的孩子們一樣被人們譴責，還會受到法律的懲罰。
用行動感動親人
孝敬父母，不能只是說說而已，要在日常的生活中用行動來孝敬父母。在政治課本中，我們學到如何孝敬父母。我們應(yīng)愛父母，心里想著父母的好，理解和關(guān)心父母，行動上幫助父母，為父母分憂，讓父母高興。但孝敬不是什么都順從父母，不是古代的愚孝。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉。
別令父母感到孤獨
對于開頭的那個故事，從中我們應(yīng)明白，父母需要我們的關(guān)心和陪伴，就如同我們小時候需要父母的撫養(yǎng)和教育。即使我們身處遠地，但也要時常問候自己的父母，不讓父母感到孤獨難過，在他們年老多病，行動不便時，我們更要獻上一片孝心!
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