日前，我國多省紛紛出臺考試招生制度改革方案，北京市上周發布的中高考(精品課)改革方案引起了媒體和民眾的熱切關注，眾多學生、教師、家長以及專家驚呼招生和考試改革來得如此猛烈。實際上，一場世界規模的高考改革早已山雨欲來風滿樓，而改革的趨勢均強調對學生綜合能力的考察。
日本
新試題側重記述型問題
2014年12月日本啟動了新一輪高考改革，今年3月25日，文部科學省出臺高考改革制度設計最終提案，新型全國統一測試“大學入學志愿者學力評價測試”，將著重考查學習者需具備的思考、判斷與表達能力，導入記述型問題。新測試自2020年開始實施，出題形式延續了以往高考的填空題(計算題等)和多項選擇題，新導入有多種答案的記述題、復合學科的多項選擇題、有條件的記述題(說明、概括、畫圖等)、短述題(包括填空)。記述型考題的導入將加大閱卷采分的難度和壓力，今后日本將致力于推進人工智能(AI)在內的新型技術開發。
此外，圍繞各大學自主招生選拔中實施的入學考試，最終提案強調應在全國統一的新測試基礎上增加難度，設計出更加關注學生創造性、藝術性的記述型問題，包括作答更為開放自由的記述題以及小論文等。
美國
聚焦深度理解和客觀分析
今年3月5日，被稱為“美國高考”的新學術能力評估測試(SAT)首考于北美落下帷幕。歷經兩年的改革，新測試首次華麗亮相——作文測試被列為“可選項”，剩下閱讀和數學兩個部分，總分從改革前的2400分降為1600分(閱讀800分+數學800分)。
相比老版測試，新測試采取長時間集中閱讀的考試形式，在65分鐘內完成5篇文章，共52道題，考驗考生的集中注意力和記憶力;閱讀文章涉及女權、社會歷史研究、科學等領域，考察學生的知識背景以及對美國主流文化的理解程度。其次，數學部分考察科目減少，更進一步考察學生對于知識的深度理解。新測試中變化最大的就是寫作部分，寫作的考試形式變為“讀+寫”，就已有的文章，客觀分析作者怎樣用他的論據來他的觀點，意在打破學生的思維定式，讓學生學會客觀評價和分析事物。
英國
考試增加難度
去年9月，被稱為“英國高考”的A-Level考試啟動改革。A-Level考試是面向結束義務教育后再學習兩年A-Level課程(相當于我國高中課程)的學生組織的大學入學考試。A-Level課程分科細致，囊括了數學、物理、商學、統計學、經濟學等70多門學科。學生可根據自己的興趣特長選擇3—4門科目學習并考核。由于A-Level考試存在的包括難度較低而無法篩選人才、3—4門課程學習限制全面發展、重考次數過多沖擊分數真實性等制度性疲軟，英國政府決定啟動改革。
改革后的A-Level考試時間從過去的兩年可考兩次變為兩年課程結束后的一次大考;考試難度增加，試題涉及的關注重點不是評分和評價的便捷性，而是注重對學生思維能力和問題解決能力的考察;強化英國大學在A-Level考試中的角色，安排至少20所大學參與試卷的命題工作，促進A-Level課程與大學教育的有效銜接。
韓國
取消文理分科
韓國教育部發布的“2015文理綜合型教育課程大綱”改革方案指出，2018年起韓國高中將取消文理分科，并對相應的高考制度改革給出時間表。據韓聯社分析報道，教育部表示將于2017年下半年推出2021年高考改革方案。
從新大綱中發現，韓國需致力于改變當前單純以追求升學為主的教育方式，減少高中只注重高考科目學習的畸形現象，減輕學生壓力，重點培養學生的綜合素質。自2018年起，韓國高中課程將取消文理分科，所有學生都必須學習除語文、數學、英語(精品課)之外，以“綜合社會”、“綜合科學”兩大主題為中心的共同科目，以全面系統地學習掌握社會、科學方面的知識，實現文理素養均衡發展。在學習共同科目的基礎上，學生再根據自己的天資能力、興趣愛好或者今后的發展志向有針對性地學習“選修科目”。