毛概社會實踐調查報告

時間：2022-10-06 23:38:29 社會實踐

毛概社會實踐調查報告范文

　　毛概社會實踐調查報告范文1

毛概社會實踐調查報告范文

　　一、指導思想

　　本次社會實踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，以“貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”為主題，以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心，開展暑期社會實踐(調查)，加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(“概論”)課的實踐教學。

　　二、目的意義

　　社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一，也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。

　　通過社會實踐(調查)，使學生了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念，實現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。

　　同時，還可以鍛煉毅力、培養品格，增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。

　　三、實施過程

　　1、本學期理論課結束之前，16—18周，任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。

　　2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。

　　3、本次調查報告的收集：下學期開學后的第1-2周，各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告，進行批改并評定成績。

　　四、組織形式

　　本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行，大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。

　　學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式：

　　一是學校組織的校級學生實踐團隊。

　　二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊，由學院團委組織、專業教師帶隊指導。

　　以上各種形式的社會實踐(調查)，要求學生在指導教師指導下，將“概論”課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行，并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。

　　五、具體要求

　　1、全員參與。

　　全校2009級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。

　　2、就近就地進行。

　　除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐(調查)的同學，建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。

　　3、社會實踐(調查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析，創造性地提出思考和建議。

　　4、調查對象必須真實、具體。

　　為了反映本次社會調查的真實性，要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來，調查報告須插入自己的實踐圖片，相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到“貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表”(格式見附件一)里。

　　5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。

　　指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。

　　6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周，活動結束撰寫報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據，盡量做到內容詳實，圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學期開學第1—2周提交指導教師(任課教師)。

　　7、社會實踐調查報告注意事項：

　　(1)封面、正文、封底使用相同格式，報告用WORD文檔打印，可插入能夠反映自己實踐活動的照片，格式要規范。

　　(封面、封底等格式見附件二)

　　(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。

　　(3)除封面外，報告應包括內容摘要、正文、結語等。

　　(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。

　　(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發現該報告判零分，不給予補考機會。

　　8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生，按曠考處理并參加下一屆重修。

　　六、參考選題

　　本次社會實踐(調查)主要圍繞“貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”進行，參考選題如下：

　　1、科學發展觀與我的家鄉建設。

　　2、對你居住地人們對科學發展觀理論學習和認識情況的調查。

　　3、當地實施科學發展觀的具體舉措。

　　4、對你居住地農村或企業實踐科學發展觀存在的問題的調查。

　　5、對你居住地企業職工收入情況進行調查。

　　6、對你居住地企業“以人為本”理念貫徹情況的調查。

　　7、當地如何發展自身優勢，轉變經濟發展方式，推動區域經濟的協調發展。

　　8、當地如何落實黨的農村政策?存在的問題有哪些?

　　毛概社會實踐調查報告范文2

　　《關于轉型時期大學生就業觀調查》

　　(一)導語：

　　眾所周知，就業是民生之本,安國之策。

　　高校畢業生由于接受了完整的專業知識和技能的培養與教育,且個人、家庭和社會分別投入了較大數量的時間，精力，成本。

　　大學生能否順利就業就變得尤其重要。

　　近年來，大學生就業一直是社會普遍關注、關心的重要問題,它是解決整個國家人民就業問題的關鍵所在,它既涉及到一個國家的國計民生,不僅是重要的經濟來源問題,同時也關系到了大學生是否能夠實現自我價值，這都屬于重大的社會性問題。

　　能否妥當地解決好各大高校成千上萬大學生的就業問題,不僅是我國高等教育事業必須面對的重要課題,同時也檢驗著我國社會主義市場經濟是否能夠健康發展。

　　改革開放近30多年來，,隨著整個社會的轉型速度的加快，,眾多領域，包括政治、經濟、社會以及文化觀念等方面，都出現了一系列的新變化,大學生就業問題同樣也出現了一系列新的矛盾和問題。

　　本次社會實踐調查，以21世紀中國社會進入轉型時期為背景,在調查和分析高校大學生就業現狀的基礎上,首先概括出大學生就業存在的現象，問題以及這些問題形成的深層次原因、實質;也總結了轉型社會時期大學生就業問題的一般規律;最后,結合相關規律、結論提出了解決轉型時期大學生就業問題的相應意見和建議。

　　本次社會調查范圍主要是在2013年暑期近兩個月的時間里完成的，有過斷續。

　　總體隊友有些分散，效率還是不夠。

　　地點的選擇上還是以閩侯縣大學城包括福建工程學院(主要)、福建師范、福州大學等高校內進行調查。

　　對象主要是在校的大學生。

　　調查方法采用問卷，走訪等形式。

　　組員分工上面，我們采取分別前往各大高校問卷調查，然后小組進行統計、總結并進行討論，最后由我(本次調查領隊：陳志輝)進行文字敘述，相關組員配合統計，分析，制作圖表等。

　　總體上，進行得還算順利。

　　(二)調查主體：

　　1.基本情況以及簡要分析。

　　①調查小組成員：

　　②調查詳情

　　此次調查總共印發了500份問卷，獲得的有效問卷有475份。

　　調查資料除了問卷外，還包括一些走訪調查的隨時記錄。

　　(1)、接受問卷調查的男生女生比率：

　　分析：本次調查男生女生比例相近，結果會客觀一些。

　　(2)、調查對象的年級數量占比：

　　分析：大一新生剛剛進入學校不久，還處于適應大學的階段，對就業還是處于比較模糊的階段。

　　所以，我們把主要的關注點放在了大二、大三以及大四的身上，因為他們的就業觀會比較清晰些。

　　(3)、對就業的關注程度占比

　　分析：結果說明，大部分人還是比較關心今后的就業問題。

　　目前依舊處于迷茫，沒有清晰定位的也不在少數，令人擔憂的還是那些“不關心，該干嘛干嘛”這一類人。

　　(4)，關于大學生目前在校的目標占比。

　　分析：從調查結果可以發現，有志于考研、考公的人仍然不在少數，迫于就業形勢嚴峻，41%的同學選擇通過考研究生或考公務員來獲得今后較好，較穩定的工作。

　　當然，大部分人還是選擇畢業后走上工作崗位，還有少部分人選擇回家幫忙父母事業。

　　就業，才是最需要我們討論的問題。

　　(5)、“你覺得今后獲得理想職位的關鍵因素是什么”

　　分析：從表格數據可以知道，有24% 的人認為在校成績和拿到的學位最有利于今后理想職業的獲得。

　　認為通過專業培訓、實習更有利的占比更大，有29%。

　　在中國這個富有“人情味”的社會，還是有26%的人相信通過人際關系，門路才可以找到好的工作。

　　(6)意向的企業類型

　　分析：從結果可以知道，大部分同學理想的企業類型還是比較青睞于國企、外企這類工薪報酬高，選拔人才標準也高，難度較大的企業。

　　但是，眾所周知，能夠進入這類企業的求職者并不多。

　　有目標很好，不過也要注意腳踏實地，不能眼高手低。

　　(7)、你覺得自己今后就業的地點

　　分析：大城市有更好的就業環境，受到的歡迎程度自然比較高。

　　但是小城鎮、農村競爭壓力比較小，也是不錯的選擇。

　　(8)你對就業待遇的主要選擇

　　分析:結果顯示，工薪報酬還是大學生比較關心的待遇問題。

　　晉升環境僅次于它。

　　(9)、你覺得畢業從事的職業能對口所學專業

　　分析：不在乎今后職業是否與現今所學專業對口的占人數比較多，占34%。

　　畢業后剛剛走上就業崗位，其實可以先選擇就業，再考慮是否對口的問題。

　　當然，能對口就再好不過了。

　　(10)、你對大學生自主創業怎么看

　　分析：46% 的人還是覺得與專業對口比較重要，他們選擇先擇業后就業。

　　其實我覺得，實在不行，就先就業，為更好的擇業做準備。

　　(11)你對大學生自主創業怎么看

　　分析：大部分人對自主創業還是比較熱情，但是，一畢業就想創業的就少了些。

　　只有11%。

　　這不僅是自信心方面的原因，同時也包括是否能獲得經濟上的支持。

　　(12)、就業形勢不樂觀，你最想為今后就業做什么準備

　　分析：迫于就業壓力，確實應該多做準備，有條件的，盡量爭取一些培訓和實習的經驗。

　　作為一個學生，最主要的還是好好讀書，爭取進一步深造更有利于今后就業。

　　2、大學生就業觀的形成和轉變的因素分析。

　　大學生就業觀的形成和轉變主要受社會、高校、家庭及大學生自身四個方面因素的影響。

　　近年來我國高等教育大眾化規模不斷擴大,高校畢業生人數逐年遞增,然而我國大學生就業形勢卻并不樂觀,尤其是在當前國際金融危機的影響下,高校畢業生的就業形勢在一定時期內會比較嚴峻,就業壓力會比較大。

　　在新的就業形勢下,大學生新舊就業觀念的劇烈沖撞和價值觀的重新定向,使得大學生就業觀出現了許多新情況、新問題。

　　大學生就業觀的轉變對解決大學生就業難問題具有非常重要的作用。

　　在這樣的背景下，大學生更應該順應時代變化。

　　加緊自身素質的提升。

　　在新的就業形勢下,新舊就業觀念的劇烈沖撞和價值觀的重新定向,使得大學生就業觀出現了許多新情況、新問題,大學生就業觀的轉變對解決大學生就業難問題具有非常重要的作用。

　　引導大學生轉變就業觀念、幫助大學生樹立新的就業觀念、加強就業心理培訓和職業規劃指導、促進大學生樹立終身學習理念是就業觀教育的新思路。

　　3、針對本次調查內容。

　　對當今大學生在就業方面的建議。

　　(1)、關心就業問題。

　　在讀書，學習之余，關注社會，特別是社會對人才需求的轉變，順應變化，做有針對的自我鍛煉。

　　(2)、腳踏實地，抓住機遇，迎接挑戰。

　　在就業的選擇上，不一定要追求大城市，大企業。

　　農村，小城鎮，小公司也許會有更好的機遇，順應城鎮化的進行。

　　自主創業會是一個挑戰，需要有足夠的心里準備。

　　(3)進一步深造，其實也是為了更好的就業。

　　考研，出國留學，考公務員等都是不錯的選擇，主要還是看個人的努力程度。

　　不要整天無所事事，沉迷于游戲，社交網站。

　　多做有意義的事，讓大學生活充實起來。

　　(4)堅持夢想，不要隨波逐流。

　　(三)總結與感想：通過本次調查，我和組員們了解了大學生對于就業觀的不同看法。

　　調查結果略顯粗糙，但是，我覺得很有意義。

　　對于小組成員，我們感觸很多。

　　作為一個剛踏進大三生活的我們，距離就業其實也就算一步之遙。

　　我們通過調查，懂得更好的去珍惜接下來的大學生活，也為即將到來的畢業、就業做更好的準備。

　　當然，我們更希望我們的調查，能夠為更多的同學服務，希望能夠有助于大學生樹立正確的就業觀。

　　__________________陳志輝(小組隊長，撰稿人) (四)其他組員調查感想

　　1、本次問卷調查歷時較久，過程很艱辛，收獲也很多。

　　首先是感受到了團隊合作的樂趣。

　　幾個組員一起合作，一起做調查，最終得出了還算滿意的調查報告。

　　對于本次調查的內容，我有感于當今就業形勢的嚴峻。

　　大學生應該樹立正確的就業觀，價值觀。

　　在大學四年這寶貴的時間里，抓緊你時間，提升自我。

　　我從調查中真確地感受到了提前準備就業的重要性。

　　本次社會調查將有利于大學生反省自身，及時做好準備，改變策略，積極應對。

　　————————(鐘文斌) 2、鑒于這次的《關于轉型時期大學生就業觀調查》，我們小組在暑假期間走訪了三所高校，完成了這份調查，從中我們也發現，不但是大學生對就業的憧憬，迷茫;就連我們也感慨萬千!以下是我個人的感想：可能很多人都知道，如今全球經濟低迷，很多企業都在裁員，減少人力招募，這樣的情勢讓就業本就困難的社會更是雪上加霜。

　　就拿福州最好的學府福州大學的生物專業的學子，大多數的本科畢業生都選擇就業，但是90%以上的都選擇做和本專業相關的銷售工作，這讓我們比福大更差的學府(福建工程學院)感到空前的壓力，但是我個人感覺是由于我們不合時宜的職業價值取向和就業觀念，造成就業難的現象。

　　我們總想找一份薪資高，工作時間少且更輕松，且要選擇自己喜歡城市，總覺得自己很了不起，

　　別人憑什么不錄取我們。

　　綜合以上，我覺得在如今的就業壓力下，我們更多的是改正自己的就業價值觀，從工作的角度也要從自身的角度提高所需要的技能，揚長補短，做個合理的規劃，確定下未來的就業方向!—————(黃山倫) 3，這次問卷調查是我經歷過的范圍較大的一次調查，我和小組成員拿著問卷，通過不斷的交流和溝通，最中完成所有問卷的分發和回收，這個過程讓我獲得了一次很不錯的歷練。

　　大家團結一起，就為了最終一份報告的形成而努力。

　　我相信，在今后的學習生活工作中，這樣的調查不會少。

　　我也相信此次調查會有一定的社會意義，希望大學生轉變就業觀，積極應對社會變化，提前做好今后就業的準備。

　　————————————————————————————(陳祥輝) 4.這次調查，讓我印象最深的應該是，與不同年級大學生的溝通和交流上面，以前我是一個不愛講話，不愛溝通的人，但是，這次調查著實讓我的交流能力獲得進一步的提升。

　　調查雖然比較辛苦，但是，結果還算令人滿意，小組成員都很優秀，尤其是隊長，整體策劃的很好，保證了此次調查的順利進行，而且，調查報告也大致表達了大家的意思。

　　我相信所有看過這份報告的同學都會因此而受益。

　　——————————————————————————(郭燦鴻)。

　　附錄

　　問卷調查：

　　1你的性別() A男生 B 女生 2你所在年級()

　　A大一 B大二 C大三 D大四

　　3你目前關心你今后的就業問題嗎?()