小學的作文5篇(集合)
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學的作文5篇，歡迎大家分享。
小學的作文 篇1
愛是什么？愛是一杯果汁，當你口渴時，它會給你解渴；愛是一個漢堡，當你饑餓時，它會給你充饑；愛是一件風衣，當你冷時，它會給你溫暖。愛是一支筆，會每天記錄你的點點滴滴，當你哭泣時，看到這些還會開懷大笑哦！是啊，愛在生活中無處不在，而我最珍貴的，當然是母親對我的愛。
還記得有一次，我生病發燒了，這可急壞了媽媽。媽媽趕緊扶我上床，給我熬藥。當我醒來時，發現媽媽一直在我床邊守著。媽媽見我醒了，站起身，把熬好的藥端給我，我聞到一股苦味，皺著眉頭說：“這么苦的藥，我不要喝。”媽媽說：“孩子我們不怕苦，身體健康最重要。”我一咬牙，一口氣把藥喝了下去，又睡著了。等到我再次醒來，發現媽媽還在床邊，眼睛布滿血絲，我頓時心里暖暖的，病也感覺全好了。
每次我回到家，做完作業，不管媽媽多疲憊，她總是一題一題地幫我檢查，再把做錯的題目認真的講解給我聽，直到我全部弄懂。有一次媽媽非常勞累地回到家，一屁股坐在椅子上，累得不想動一下，可當我做完作業拿給她時，她立刻來了精神，認認真真地給我檢查，批改，做錯的.地方一一分析給我聽。我就是媽媽的精神力量。
如果母親是大地，那我就是奔跑的小馬；如果母親是天空，那我就是自由飛翔的小鳥；如果母親是大海，那我就是快樂游泳的小魚。烏鴉反哺，羊羔跪乳，我一定好好學習，將來成為一個有用之材，回報媽媽對我的愛。
在母親節來臨之際，僅以之文，獻給我的媽媽，祝媽媽母親節快樂！媽媽辛苦了，謝謝您！
小學的作文 篇2
快樂的暑假即將過去了，這快樂的暑假中，我們一定都有難忘的經歷。可如今快要開學了，我們可得好好準備了!
要說心情，這么長的暑假現在快過去了，我們當然會有不舍之情，但是，開學就可以學更多的知識呀!
在下半年的學習中我上課一定要認真聽課，考試爭取考80多或90多分。
當然學習改變了，生活也得改變，因為暑假生活學習安排的很少，在親戚家呆的'時間多，也沒怎么做家務，現在暑假生活要結束了，當然要忙一些，早上起來讀書，中午如果不睡覺也可以看書，晚上復習功課，還要幫媽媽做點家務。
在假期中我看了許多課外書，比如《三國演義》、《湯姆叔叔的小屋》……書讓我明白了許多道理：要奮斗、勤勞、努力、勇敢、開動腦子想辦法，要臨危不亂；做人要善良、認真、守信用、樸實……
我要說的話多著呢，一時也說不完，現在要來做好下半年的學習計劃了，你們是不是也和我一樣，在開學前也有很多想說的話呢？
小學的作文 篇3
冬季越發寒冷了，在冰天雪地的冬天，每天行走在相同的路上，對未來有一些期待，可也有一些迷茫。
我并非喜歡重復，打開曾翻閱無數次的網頁，總希望能找到熟悉的故事，慰藉因失去而充滿期待的心靈，哪怕是一個小片段，只要似曾相識，目光也會久久不舍得離開。
據說人的一生總要瘋狂一次，或為某個人，或為某處風景，或為某段旅途，且無需顧忌太多后果。一直以來，我以為是所謂的責任壓力羈絆住了我們釋懷生命的節奏，于是小心翼翼，可換回的是什么呢？難言的心靈慰藉。為何不能瀟瀟灑灑的做一回自己，“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”
揭開虛偽的面紗，你會發現什么，是約定成俗的標準，是無根之源的價值觀念，還是相互交織的利益鏈條。這些是我們這些中學生不該涉獵的東西，可如今也在肆意地膨脹發酵，緊跟著我們成長的步伐，把本屬個性的時代推向一統，在統一中將自己埋沒，眼睜睜看著它無情地流逝，我們去玩無動于衷。有時，我們會突然感覺空間是如此壓抑，總以為會得到改變，可卻在期待中走向凋零。
可能是缺乏追求生命意義的勇氣，我總在自我的世界里妄自菲薄。其實，恐怕不只是我自己。我們就像是那枝頭的一只花骨朵，因為要接受陽光雨露的滋潤，才能綻放出屬于自己的魅力。歲月剝去我們的'音容笑貌，來不及等候，便定格在在遺憾與無奈之間。回憶是時光給予故事的饋贈，似曾相識的美也能召喚不曾消失的笑靨。
徘徊在生命的每次回望里，有太多的期待，有太多的感動，其實，不管怎樣的歲月，終究都只是一個過程，誰也掙脫不了歲月里所有的蛻變，人生需要淡定，人生也需要深思，人生更值得回憶，那就自己的生活永遠在靜靜的歲月里流淌。
在這樣一個安靜的午后，就這樣安靜地享受著清風帶來的溫馨，微笑著享受著屬于自己的溫暖，回憶著屬于自己的邂逅，遐想著未來，真有一種詩情畫意般的眷戀。
小學的作文 篇4
前幾天媽媽媽出差了，我高興極了，因為媽媽不在家就沒有人管我看書.寫作業,我自由啦!
可是,媽媽剛走半天,我就不這樣認為啦.中午吃飯的`時候,我覺得少了什么，吃不下飯...哦,原來是少了媽媽.以前每次吃飯媽媽總是給我夾我愛吃的菜,我忍不住問爸爸：“媽媽晚上會回來嗎？”“過幾天吧，不是才剛走嗎？”
晚上睡覺前，我躺在床上睡不著，總覺得少了什么？原來又是想媽媽。我又問爸爸：“媽媽什么時候回來啊？”爸爸安慰我說：“是不是想媽媽啦，她過兩天就回來。”
我望著時鐘發呆，真想它轉得快一點，這樣媽媽就可以早點回來。我盼啊盼，媽媽終于回來了，我高興得一蹦三尺高。這幾天我才真正體會到度日如年的意思,我也知道了我離不得媽媽，我愛我的媽媽。
小學的作文 篇5
我的家鄉在甘肅省靈臺縣被稱作“南部山區”的村子里，說是山區，其實也不確切，只是土地被分割成三條窄長的塬面。后來由于撤鄉并鎮合村，被另外一個村合并，因此，誰現在問起我的故鄉村名，說起來覺得有些別扭，總感覺像在說假話。
小時候，我們村子里的小學，便和村部一起，建在距離我們家南面一里之遙的地勢較高的一處平臺上，校園里面建有兩排四座藍瓦尖頂房，全部面向東，其中第一排北面的那座房子，是老師的辦公室，其余三座就是教室，一二年級占一座，三四年級占一座，五年級由于是畢業班，所以獨占一座。學校的大門也朝東，是用木頭蓋起來的類似于四角亭子的樣式，只是在東面的兩柱之間安上了大門，一個老式的鐘就掛在木梁上，每天，值周的老師就按時間，用一根鐵棒把它敲得脆響脆響，上課三下，下課兩下，集合就是當當當當連續不斷地敲。那時，我覺得值周的老師敲鐘時的樣子特別特別神氣，我就想著啥時間上課時我能敲幾下下課鐘，然后得意的看著同學們一個個歡快地跑出教室，在操場上飛奔。方方正正的操場在兩排房子的后面即最西面，南北兩端各栽一個木制的歪歪扭扭的籃桿，這里便是我童年的記憶里最美麗的地方了，早操也罷，體育課也罷，都是在這里度過的，在這里，有時抱一個永遠也打不住氣的破籃球，可以玩上一整節課。在兩排教室的中間，用磚頭和水泥板支起了一個乒乓球臺，我們回家用木板子自己用據子據一個像模像樣的球拍，下了課便爭先恐后的占案子。上自習課時，就用砸開的電池里中間的碳棒在校園里找一塊較為平整的地方，劃成方格，在里面寫生字，把個校園弄得花里胡哨，老師見了，也不責備，只是看了看說：“看你寫的那字難看的，把筆畫寫工整”。上課時，由于兩個年級共用一個教室，往往又都是同一個老師教，所以給一年級上課教山石土田、日月水火時，二年級的學生也跟著讀，上二年級時，課本的內容已似曾相識了，盡管有些字還不認識，但課文的內容提起頭頭，便能說個尾尾了。記得那時，有的同學家里很窮，往往交不起每學期一元五角錢的書本費，他便開學領不到新書，就與同桌共用一本書，待到中期試后，家長看到慘不忍睹的分數，才連忙湊足了錢交給老師，讓他的孩子把書領到手。這時，我的書早已是兩角翻卷、封面掉落、殘破不堪了，看著他的新書封面上兩個兒童的笑臉好像在故意向我擠眉弄眼，真把人羨慕的眼睛直勾勾的。
夏天的中午，由于教室里的地是土的，往往被調皮的在行道里追逐嬉戲的'同學弄得塵土飛揚，老師便派值日生去抬水。于是，中午休息時，兩個人一人拿棒，一個提桶，一路游山玩水，繞著婉轉的山路，有時還吆喝著唱幾聲新學的歌曲，聽回聲在山谷間飄蕩。下到溝底，看清澈的泉水像一面鏡子，發著誘人的光。于是，趴到泉邊，咕咕咚咚地灌滿肚子，然后抬了水，一路飛奔而回。待到課間，把水均勻的潑灑在地上，然后把垃圾掃凈，等待值周的老師檢查，盼望著把那面流動紅旗弄到我們班。
到了冬天，四五個身體壯實的同學便各抱一塊秋天時用粘土打的呈長方體的我們叫作“胡幾”的土塊，和點稀泥支起一個四方形的爐子。學校里買一些細煤，再和上土，用水和稀后辦成煤塊，由值日生每天早上上學時抱一把干柴和麥草，煙熏火燎地把爐子生著，往往爐子里的煤塊是燒著了，但教室里被弄得烏煙瘴氣，煙嗆得鉆不住人，就把所有的窗戶都打開，結果弄得里面和外面一樣冰冷，因此，值日生往往要提前一個多小時到校。那時，有的人家里沒有鐘表，有時值日生凌晨三四點鐘就叫上幾個本莊子里的同學跑到學校來了，一路上，看星星眨巴著眼睛泛著寒冷的光，周圍一片漆黑。到學校溜進虛鎖的大門，鼻一把淚一把把火生著后，就搬一條長凳子，幾個人圍坐在爐旁，烤上一個玉米面黃黃饃，在昏暗的火光里一層一層剝著吃。
我上小學那會，全校五個年級一共大約有一百六七十名學生，后來，四五年級去了鄉上的中心小學，村學里的孩子就慢慢的少了。再后來，我們村被臨村合并，村部被安頓在合并了的那個村上，但小學沒有撤并，小學旁邊的老村部一直空閑著。過了兩年，把合并后的村部又挪回了我們的老村部，把他們村原來的小學也合并到了我們村子的學校，并把村部和小學重新進行了修建，蓋成了瓷磚貼面的磚混結構平房，依舊面向東，院墻換成了鐵柵欄，前面是學校的操場兼村上的廣場，廣場里有玻璃的籃球桿和標準的乒乓球案子，一些健身器材安放的井然有序。
現在，學校建的比以前不知要好多少倍，但學生卻逐年越來越少了，有的隨著打工的父母去了城里，有的去了鎮上，兩個村子合在一起的學校里只剩下了十幾名學生，有的年級里只僅剩下一兩個學生，甚至斷檔，如果學生考試不及格，老師的及格率就是零，學期的評先選優便無緣了；如果這一名學生有幸考了八九十分，那這位老師的優秀率就是百分之百，年終的獎勵便是鐵定的了，免不了要寫一篇先進經驗報告，在全學區的年終工作總結會上當著百十名教師傳授經驗。
上次回家，站在曾經的小學門前，看到教室里少得可憐的學生感慨萬千，時代的發展變遷完全讓我記憶中的小學變了模樣，曾經那操場里熱鬧的追逐打鬧的情景，課堂上你爭我辯回答問題的情景，音樂課上粗著脖子紅著臉一起吼的情景，自習上聲如洪鐘朗朗讀書的情景都已不復再。我不知道應該贊嘆城鎮化的飛速發展，還是感嘆農村的蕭條冷落，面對此情此景，面對我曾經的夢想飛揚的小學，只覺得一種淡淡的落寞和憂傷直撲心田，讓我悵然若失。我疑惑，照這樣下去，幾年后，這個小學里還能有學生嗎?這個小學還會存在嗎？
我甚至想，這不是我曾經的小學，我曾經的小學永遠在我的記憶里書聲朗朗，歌聲飄揚。
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