【必備】小學敘事作文600字集合4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學敘事作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學敘事作文600字 篇1
星期六上午，我和媽媽兩個人在家。
媽媽把我叫過來說：“磊磊，你已經過了十歲的生日了，是個小伙子了，會幫媽媽干活不？”
“會呀！”
“那我們就從今天開始干活吧！”
“這有什么難的。”
“中午要做蛋炒飯，可是咱家的雞蛋已經放了好幾個月了，有的都壞了，你幫媽媽把好的挑出來吧！把壞的扔掉。你知道怎么挑選雞蛋嗎？”
“不知道呀！”
“你把手電筒拿過來，我來教你挑雞蛋。”
我把手電筒拿過來，媽媽對我說：“你把手電筒夾在兩腿的中間，然后把雞蛋放在手電筒的上面，如果它出現紅色或者黃色，那就說明這個雞蛋是好的。如果照在雞蛋上，不透明的話，那就說明這個雞蛋是壞的。你來試試。”
我拿出了第一個雞蛋，用手電筒一照，它是黃色的，這個肯定是好雞蛋。第二個雞蛋用手電筒一照，什么顏色也沒出現，我想這肯定是個壞雞蛋。不一會兒挑完所有的雞蛋，我數了數，一共有四個壞雞蛋，剩下的全是好雞蛋。為了驗證挑出來的雞蛋是不是壞的，我把壞的雞蛋，拿到外面進行試驗。在門口的花池里挖了一個坑，把挑出來壞雞蛋一一地打到坑地里，哇，全是黑色的，果然是壞的，這種方法真管用。媽媽說壞雞蛋是可以做花肥，我把小坑用土埋上，希望能夠讓這里開出的.花更美麗。
接著，媽媽讓我剝大蔥，說只要把大蔥的老葉子剝掉子就行了。哦，大蔥葉子不能吃啊，我立刻把大蔥的葉子給剝掉了。我一直以為大蔥和小香蔥一樣吃葉子，原來只有小蔥才吃葉子，大蔥吃的是蔥白。難怪陪媽媽買大蔥的時候經常見人把葉子切斷扔掉呢。
通過做家務，讓我學會了很多書本上沒有的知識。以后我要多干些家務活，給媽媽減輕點負擔，讓媽媽不在那么勞累。
小學敘事作文600字 篇2
那天早晨，我們一如即往的在早讀，突然我看到陳老師把顧老師叫到身邊，兩位老師對著一本本子竊竊私語著。
我在定睛一瞧，咦？那不是我的作文本嗎？這讓我大吃一驚。起初我還以為她們在看我寫的作文，可是隨后就發現，不對呀？老師怎么都眉頭緊鎖呢？我的作文不至于很差吧，此時此刻我心中充滿疑惑，我的作文本到底怎么了？
終于陳老師在一節語文課上解答了我心中的問題。只見我的作文本其中一頁上被人寫著大大的兩個”豬頭”，更可惡的.是那個人還在我的作文中亂涂亂畫！同學們看到這樣的場景，十分吃驚，便與周圍的人交頭接耳著“天哪！朱軒志的本子到底是被誰畫的？”“這個人的膽子也太大了吧！”……看著我作文本上的“豬頭”，我越想越來氣，頓時心中的怒火逐漸燃起：是哪個人手癢癢了，就這樣隨意污損別人的本子！太沒道德了！
這件事雖然已經過去了幾天，但是我靜下心來一想，發現這也許不一定全是那個人的錯，也有一些我自身的原因。比如有可能我在什么方面得罪了他，他想借此機會報復我下;也有可能是他因為我而受了委屈，用我的作文本發泄心情總之，我也不再去計較這件事，因為一個人要寬宏大量，往往有些不必要的爭執，都是太小心眼而引起的。
不過反過來我也要提醒畫我本子的人，不論你是當好玩還是發泄自己的心情，都不能用如此下流的方式在別人完好無損的本子上寫”豬頭”。這也好比在你自己的臉上打幾個小洞一樣，我想你總不喜歡這樣吧？反之，別人也是如此，別人的心里也是十分不舒服的，所以你這樣做不好！
最后，我奉勸大家千萬別干這種事，因為狐貍尾巴遲早會露出來的！并且你逃的了一次也逃不了兩次，遲早會被人發現的，從而付出代價！
小學敘事作文600字 篇3
一個場景、一幅畫面、一件趣事……可能會有一件事令你印象深刻吧！如果大家要問我印象最深的一件事是什么？那就要數一次朗讀比賽了。
上二年級的時候，我參加過一次朗讀比賽。一天下午，我們準備去比賽了，一輛車把我們從學校送到比賽地點，一路上我們談論著，一說到比賽的場面，我頓時緊張起來，心想：我上去朗讀時會不會很緊張，不敢讀呢？我對老師說了我此刻的心情，一聽才知道，原來其她同學也是跟我一樣非常緊張的。老師對我們說：“不要緊張，上去朗讀時要當成像平時訓練一樣，不要在意有多少人。”雖然我們都聽懂老師的話，但還是非常緊張，非常激動。
到了比賽地點，我們走進了一間多媒體教室，教室很大，座位也很多，看來，這次比賽，聽眾一定很多。我們隨便找了一個位置坐下。往前一看，一所所學校的老師、學生陸續走進教室。我的心情變得更加緊張了。接著，我們每個學生都要抽簽，抽到幾號，就第幾個上去。比賽開始了，抽到一號的`同學要先到前面去朗讀，過了一會兒，一號朗讀完了，輪到二號、三號……
時間過得很快，一會兒就輪到我了，當我走上去時，我又想：不要緊張，上去一定要認真讀。我便開始讀了，沒想到，一會兒我緊張的心情一下子平靜了下來。
比賽結束了，同學們都走出了教室，我再次向老師述說了我當時的心情。我想：萬事開頭難。雖然那次比賽表現不是很好，但是只要有努力就夠了！
那次比賽，那種緊張的心情，那個激動的場面，至今還在我的腦海中浮現著！
小學敘事作文600字 篇4
教學要求：
1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具預備：有關的范文。
教學過程：
一、創設情景
寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情，(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么?(讀題目要求，認真加以思索)
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)
三、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個材料?
3、把你選擇的`材料完整的說給大家聽。
(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。
3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。
五、動筆訓練
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)
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