有關小學的作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
一、拓展寫的思路
和所有從事三年級語文教學的老師一樣，剛剛接觸到作文，我也是一個頭兩個大，不知從何著手。經過一番培訓，我發現新課程特別重視學生“勤練筆”，把寫作與閱讀教學、綜合性活動，以及生活結合起來，所以在平時的語文課堂教學活動中，我總是細致地做好備課工作，備教材，備學生，特別是一個單元之間的聯系，有意識、有目的地引導學生進行寫作練習，以拓展寫的思路。
在第三單元語文天地的筆下生花部分，習作分為兩個部分：一是根據教材擬的題目寫，二是圍繞“初顯身手”的內容展開。其中有一條特別引人注目：學困生可記錄“暢所欲言”的內容，學習語言表達。這充分顯示了新課程的人性化、個性化設計。在這一單元的習作要求里，還是堅持同樣的原則性：盡可能開拓思路，使學生愿意寫，有得寫。習作與閱讀結合，與生活結合，與活動結合。二是具有選擇性，所以在我教完《國徵》這一課之后，就著重引導學生思考：我們做什么事能為國徵增添光彩？先讓學生思考，然后進行全班交流，最后把自己的感受寫下來。在有感而發的基礎上，結合旁邊的吐白，指導學生進行落筆。
二、我手寫我口
小學教材里有許多優美的課文，不僅詞句優美，更重要的是具有很強的思想教育力，這不僅讓學生感受到祖國的文字美，更讓學生受到思想品德的教育�！拔沂謱懳铱凇�，強調的是學生的有感而發；應該說，一堂成功的語文課，在于教師的勢時引導。在教授第一單元的《愛什么顏色》之時，我通過讀、感受、聯想激發學生的情感，再引入課后習題二：你愛什么顏色？由于學生的情緒已經到了一個高潮，所以這個時候，他們也渴望自己像個小詩人一樣，能寫出優美的詩句。我抓住時機，先引導學生說，再讓學生寫，然后朗誦自己的.作品，讓學生進行評價，極大地滿足了他們的創作欲望，從而在開始之初就激起了他們的創作欲望，打下良好開端。
《七色花》是一篇童話故事，學生深深地陶醉于這美好的童話故事，多么希望自己也能有一朵七色花呀！在我拋出了“假如你有一朵七色花，你會用來做什么？”這個問題之后，課堂上頓時像開了鍋一樣，學生饒有興趣地與同學們交流了起來�？吹剿麄兘涣鞯貌畈欢嗔肆耍易屗麄儗懴铝嗣麨椤度绻矣幸欢淦呱ā返淖魑�，同時強調要用七色花來做有意義的事情，取得了意想不到的效果。
三、練習落筆
有的學生會說，說得活靈活現，但是讓他寫的時候，卻不知道要怎么樣寫出來。新教材特別注意這個問題，在教材編排上也突出了這個特色，在相關的語文天地中穿插了對作文落筆的指導。在第四單元的筆下生花部分，我們可以發現有三個小朋友的吐白，這就是關于如何開頭的提示。
第一個小朋友說“看看課文是怎么樣開頭的�！碧崾緦W生要從閱讀中學習寫法。在平時的教學中，我有特別引導學生比較各種課文的開頭方法。《你一定會聽見的》就采用了反問的形式，《葡萄溝》開門見山……我例舉了幾種開頭方法，然后學生自己看書討論，進行總結。
第二個小朋友說：“我模仿《葡萄溝》的開頭寫。”在上面的講述整理之后，我鼓勵學生大膽地運用從課文中學過的東西。其實我從來都不反對學生模仿課文；在學生對作文還不是了解的情況之下，這樣子反而讓他們心中有底，更何況隨著年級的增長，他們也越來越有自己的風格，所以在開始模仿之初，教師不要操之過急，循序漸進，讓學生有一個成長的過程，盡可能地鼓勵學生模仿，模仿出自己的特色。
第三個小朋友說：“我覺得怎么開頭都可以�！睂憻o定法，適合自己的就是好的。當學生能寫出與眾不同的開頭時，教師更應該鼓勵學生大膽落筆，寫出自己的特色，形成個人風格。
這樣的編排在文中隨處可見，只要教師善加應用，就可以發現一番新天地。
關于作文教學，每個老師都有每個老師的方法，這也僅是個人的一點心得。教學之路，漫長而上下求索。在今后的教學過程中，我必然不斷地加以精進，確實提高學生的作文水平，使學生不再望文生畏，真正 “我手寫我口”。
小學的作文 篇2
前天，我去菜市場買菜，拎著大包小包的正想要回家。突然記起忘了買排骨，就隨意到附近的檔口挑選了一斤。那檔主性格挺不錯的，幫我把排骨砍得一塊塊很均勻，在我臨走前還笑瞇瞇地遞一個大袋子給我，說 把你手上的東西全裝進這個大袋子里，拿起來方便很多。 我感謝之后就開始行動起來，把手中大大小小的物件都放進袋子里。忽然一個不小心，剛才買的小番茄全都亂七八糟的`散落在地上，哎喲喂！那個亂呀！那個臟��！
生活中我們看到這樣的大袋子當然不少，得到的要比想象中的多。生活中愿意奉獻的人固然也不少，而那些受恩惠的人不管三七二十一總會彎腰拱手，笑容可掬地感謝接納�；蛟S他們從沒有想過那些善意是否適合自己，就如我一樣，在接受袋子前從沒有想過事情會適得其反，帶給我更大的麻煩。也如那些要換器官的病人，在接受別人的善意前，也要思考一下，如果手術后發生排異，或許病情會更嚴重也說不定。
所以在現實中我們要看清那些善心與誘惑，懂得思量與拒絕。
小學的作文 篇3
昨天，王老師帶我們去柳樹灘野炊了 。
大約走了二三十里路，我們才到達目的地，此時，以是中午十點多了。
一到這里，我們這個小組就開始做飯。她們先做，我來拌黃瓜。
過了一個小時左右，我們小組只有一道菜沒做了，這道菜正好是我做——84蘋果。這道菜是甜食，我只好先把鍋洗干凈，接著，我倒了一些油，又把蘋果片倒進去炸，等它們軟了之后，我就盛起來端上去，WHO知道，她們已經把菜干得差不多了，我做的84蘋果剛端上去，立刻被一掃而空。
唉，點背不能怪社會，命苦不能怨政府��！
我們吃完飯后，就去玩了。
好久沒有回歸大自然了，我們迫不及待地把鞋子、襪子脫掉，把腳伸進水里，冰冰的，涼涼的.，好舒服。
我出了一個好主意：把腳放在水里不要動，讓魚來咬你，然后你就一下子把它捉住。大家聽了，都說“好”，可是，結果卻不如我們的愿望：
開始，水里的魚有許多，可我們的腳一伸進去，魚立刻就嚇跑了，我們等了半天，身上被蚊子叮了一大堆疙瘩，連條魚的影子也沒有，我們試了很多方法，苦是沒少受，但一條魚也沒有捉到，害得我成了“罪犯”，真是倒霉到家了！唉
忽然，我發現這里有一口井，我趕緊跑過去，喝了一口，爽！于是，我像哥倫布發現新大陸一樣，叫大伙兒過來，大家一瞧，就爭先恐后地搶了起來：這個喝一口；那個洗把臉……我還沒享受好，水就讓她們搞混了，我真想抗議��！
這次的春游不僅鍛煉了我們的動手操作能力，還讓我們在玩中學到了知識，真是“意義重大”啊！
小學的作文 篇4
我的媽媽三十多歲了。長得胖胖的，大嗓門，很愛笑。一笑起來露出白白的牙齒，顯得很可愛。我的媽媽是個活寶。她成天逗我和爸爸開心。更好笑的是她成天和我爭爸爸。有一次，爸爸剛進家門，媽媽立刻沖上前去：“爸爸，你回來了！”我一聽，就奇怪了：爸爸怎么會是你的'呢？明明是我的爸爸��！我不服，決定去找媽媽評理。于是，我大聲叫住媽媽：“媽媽，你怎么可以說爸爸是你的呢？”媽媽說：“明明是我的嘛！”“怎么會是你的呢？”“我先認識他的嘛！”媽媽在狡辯，我說不過她就去向爸爸求助：“爸爸，你說你是誰的爸爸？”爸爸笑著說：“傻兒子，當然是你的爸爸啦！”我笑了。媽媽不僅跟我爭，也喜歡跟爸爸爭。媽媽愛跟爸爸爭我的屁股。媽媽說我左邊小屁屁是她的，爸爸馬上說：“那右邊是我的。”我問媽媽：“我呢？’’媽媽說：“屁股縫是你的！”豈有此理！我問道：“為什么？”她說：“使用權歸你，所有權歸我。十八歲以后全歸你！”我只有哭笑不得了噢，媽媽你真是我們家的大活寶！指導老師：王永潔點評：小作者用童趣的目光看待美好的家庭生活，抓住逗樂的生活小事，把媽媽那樂天詼諧的性格表現得活靈活現，讀后使人會心一笑�？磥�，只要我們做個生活的有心人，多留心身邊的事物，寫出真情實感，就能感染讀者。
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