小學作文

小學作文[精華5篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學作文 篇1

　　這次活動相當特別。周六，雨一直下，親子活動如期開展，風雨無阻。是室內活動嗎？NO！我們身處大自然，在大山的懷抱里。是半天的活動吧？NO！我們早上8點出發，晚上7點進家門，整整11個小時。噢，下雨，戶外，一整天，Mygod！你們的活動究竟是個啥？答曰：“密林穿越”！

　　這次活動相當挑戰。拋棄石板路。挑戰野路。頭盔，繩索，雨衣，登山鞋，速干褲……武裝到位。上山路線處，教練們已經從山腳到山頂，事先系好了一段段的繩索。孩子們，大人們，一列排開，就這樣，借助繩子，往上攀爬。在這下雨天，我都能感覺到自己的汗在一滴滴地落。坦率地說，我這農村長大的娃，從小沒少在野外跑，可這種架勢和玩法，我還真沒遭遇過，更何況這一批00后的孩子呢！而事實上，這批孩子，擔得起“堅強果敢”四個字，他們的表現，比大人們更有毅力和勇氣。就我自己而言，走在我前面的女兒，不時還會跟我說：“媽媽加油！”“媽媽小心！”“媽媽你還好吧。”有一段路，沒有繩索，而又恰巧非常陡峭，又泥濘又滑。唯有幾處石頭和藤可借力，我是通過觀察女兒是怎么爬過去的`，依葫蘆畫瓢，才成功通過的。事后跟趙媽媽聊起這段路，她跟我說，當時那刻，甚至都有萬念俱灰，將滾落懸崖之恐懼，幸好后面的陳澤宇小朋友托了她一下，幫助她渡過，言語之間甚為慶幸，感激，和欣賞。孩子們的潛能，真的比我們所能想象的還大，關鍵是，我們是否有給予他們嘗試和鍛煉的機會，是否有陪伴他們去挑戰的意愿。就這樣，注意力，完全是放在前進前進，克服克服……不知不覺我們就到了山頂。

　　上山途中，體力消耗巨大。山頂的野餐，品嘗起各自帶來的干糧，無論是壽司，水果，炒飯，雞翅……都是格外香甜。“無痕山林”，午餐完畢，大人小孩齊動手，還原大自然風貌，收拾好垃圾，不留一張紙，不留一個袋子……我們帶上山的，統統我們再帶下山去。

　　下山初始，走的是石板路。嗨，那段石板路，我是越走越遺憾：“野路結束了。”這石板路走起來真心覺得不夠刺激。正想著呢，教練們就說：“密林穿越再次開始！”我承認，那一刻我很雀躍。這段下山路更原始。同樣是教練已系好了繩索，在這茫茫樹叢中，這繩索既是起保護的，又是指方向用的。兩手抓著繩子，面對山林，一只腳先往下探路，刺溜，就往下滑，直到，有借力可止住的地方，方能停住。我和女兒都一邊往下滑，一邊說：“真好玩！”其實中間有不少挑戰，比如長著尖刺的樹藤，比如長距離得下滑止不住……但是，心情真的很美麗，還有一股濃濃的成就感和自豪感。待到山腳，出了密林，迎面是個小村莊，有位村民，驚訝得看著我們：“這塊山沒有路呀！你們怎么下來的？”哈哈，我好想揚天長笑，俺們就是這么牛，沒有路，走出路！

　　這場活動還相當有意義。除了上文提到的勇氣，挑戰，堅持，毅力，團隊合作，互相幫助之外，我們還學到了尊重，尊重自己，尊重他人，尊重大自然。我想說，這么有意義的活動，能多來幾次不。

小學作文 篇2

　　白鴿“綠橋”心連心一進入砂子塘小學，首先映入眼簾的就非小白鴿雕塑莫屬了，白鴿“綠橋”心連心作文。看那個小白鴿吧，他是多么潔白啊，在白鴿的下方有一朵花似的東西，其實，那是一雙手，一雙老師的手。一年級時的我不知道這意味著什么，到了四年級，老師要我們寫校園一腳的時候我才明白過來：那是一雙布滿皺紋的手，正拖著展翅欲飛的我們！原來，我還小，覺得老師這個職業很好當，只要每天講講課文，布置作業，批評批評學生就行了。可當我到7歲時，有一件事讓我徹底改變了我以前對老師的看法。

　　那時，我知道了爸爸是電腦老師，爸爸也許是為了做好我的榜樣吧，每天9點不到就睡了。有一天晚上，我起床上廁所，時間已是凌晨一兩點了，這時我驚奇的發現，爸爸竟然坐在電腦旁修改教案！爸爸是大學老師，不用改作業，而我們的老師是小學老師，豈不是更累嗎？我呆住了，蘇老師低著頭，改一下作業，睡一下的情景，就像放幻燈片一樣，一幕幕出現在我的腦海里。

　　此時，我真想對老師們說一聲：你們，辛苦了！進校門直走到競芳樓，上二樓右拐就到了連心橋了。踮起腳尖站在連心橋的.邊緣往下看，砂小美景盡收眼底。看，有蒼翠欲滴的樹木，有干凈的塑膠跑道。無論你望到那，一定都是干干凈凈的，看不到一片紙屑。再看連心橋的右邊，是泡桐樹，左邊，是迎春花綠綠的葉子。哈，這么多綠葉，這樣一來，無論你遠看近看、高看低看還是橫看側看，仿佛橋為點綴，綠葉卻為主體了，好像一座……“綠橋”！啊！我們可愛的校園！啊！我們美麗的校園！這六你的小學時光，將成為我們一生中最美好的回憶！

小學作文 篇3

　　自從暑假放假以來，假期已經度過了一半，每天都是在作業，游戲中做著艱難的選擇，每天都是處在一種渾渾噩噩的感覺中度過，多想回到學校，在開啟學習的`模式，過充實的一天。

　　在上學的日子里每天清晨都是很早起床，然后快速的解決早飯，背上重重書包，迎著清晨的第一縷陽光，踏上了上學的道路。現在，懶懶的起床，慢悠悠的吃早飯，然后在沙發上看會電視，最后才去看書。

　　在上學的日子里每天中午的時間都很緊迫，匆匆吃上午飯，然后就去看書，有時為了下午的上課質量，還要去午休一會，剛剛睡醒，又要背著書包去上學。現在，一邊看電視，一邊吃飯，剛剛吃完飯，便一頭栽在床上，一覺睡到半下午。

　　在上學的日子里每天晚上都是一個挑戰，匆匆解決晚餐，然后便取寫作業，有時作業少，還要背會書，有時作業多，凌晨以前就別想睡覺了。現在，吃完晚飯后，就去玩手機，看電視，然后到了很晚才去睡覺。

　　我想上學，即使它很苦悶，我想上學，即使它很匆忙，我想上學，即使它充滿挑戰。但是這是我們一生中必須接受的挑戰！

小學作文 篇4

　　自己在這里念著作文，然后也沒有想著看到彩虹，要去把它給拍下來，其實在自己的世界觀里面，在自己的這一些價值取向里面，自己覺得，其他的一切其實都不那么重要，自己的感受最重要了，所以可能自己在看到彩虹的時候，第一想法并不是說去把它給拍下來，而是很認真的去凝視這一段彩虹，然后想著想要把自己當時的那一份心情記錄下來，而自己也確實是做到了這一點，現在這個顏色是，南面的顏色有開始在褪去，然后北面的顏色有漸漸的在加深，以我們這一個宿舍為中心點可能也就是視覺問題吧。

　　自己其實也沒有想著要去把它給拍下來，包括我自己在記錄完自己的心情之后，自己也沒有想著要去把這一段彩虹給拍下來，但是自己聽到樓上的那一些男生在呼喊，好像是樓下的吧，男生好像是住在我們樓下，然后他們在尖叫說彩虹，彩虹有人說快點把它給拍下來，然后發朋友圈，這是讓他們激動的點，但是讓自己激動的`點你自己也不知道，其實看到這一段彩虹的時候還是挺平靜的，可能也就是有意想到這樣子的太陽也可以帶來讓視野享受的彩虹吧，再加上自己也不是第1次見到這種神奇美麗的東西了，再加上自己后來漸漸的對自然地理有了一定的了解之后，也知道彩虹這并不是什么稀罕的東西，只是他們轉瞬即逝，不善于去發現不善于去留意的人就很難去遇見，僅此而已，他們也不是什么千年罕見的奇觀。

　　自己之前看到彩虹很激動的那一次，其實就是在家里可以拍照分享給他，那個時候就是因為可以分享給他，讓他知道自己在這邊看到的彩虹，然后那個時候自己算是從小到大看到彩虹最激動的一次，可能就是覺得有一個人可以去分享，然后自己也想要讓他知道自己是很開心，看到這一片景觀的吧，所以那個時候也會表現得異常的興奮，可是這一刻也就沒有去分享了，也就沒有機會去分享，雖然說自己在聽到樓上說要發朋友圈之類的，自己也會第一時間的想要發一條朋友圈，然后僅讓他看見，可是自己還是不想要這么做吧，就讓過去成為過去了。希望他可以想起我，希望他會覺得自己是他生命中很珍貴的女孩子。

小學作文 篇5

　　昨天上午，我們五年級全體同學，在老師的帶領下，迎著明媚的陽光，徐徐的微風，一起去參觀了深圳最為悠久的大型水廠——東湖水廠。

　　這次的參觀十分有趣，我們首先去了圖片展廳。在去的路上，聽講解的叔叔說，東湖水廠始建于1961年，當時的日供水能力只有0。25萬噸；后來隨著深圳經濟特區的發展，在1982年6月的時候，已經是每日6萬噸了，現在是每日35萬噸了，和原來剛開始相差140倍呢。在圖片展廳里面，有許多以前水廠的.圖片，有1961年的、1980年的、1982年的水廠圖片等等，水廠真是一年比一年先進、好看。

　　接著我們去參觀了一下“格柵井”，我們沒有真正的看到，只是在下面看了一下說明，說明上說這是用來清理一些比較大的臟東西。然后我們去了“混凝沉淀”這個部分的凈水系統參觀，在混凝沉淀池里加藥，讓水和藥混合作用，形成絮狀，經過15分鐘后，再沉淀35分鐘，沉淀完的水就變得清了一些。我們沿著道路一直往前走，經過一個V型過濾池，這個V型過濾池的運行是全自動的；水經過這個池子，就會被石英砂過濾，過濾完的水就變成清水了。過濾后的水會送到清水池，清水池里再加液氯消毒。最后我們參觀了送水泵房，也是最后一道程序，清水最后會送到這里。經過離心水泵加壓，再送到千家萬戶。

　　參觀了東湖水廠，我們知道了自來水的生產過程，是經過那么多道程序所得來的。所以我們應該珍惜自來水，愛護水資源。

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