小學的作文

時間：2026-03-26 08:40:43 小學生作文

[精]小學的作文4篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[精]小學的作文4篇

小學的作文篇1

　　小學階段的作文教學是屬于基礎教育，而創新需要建立在一定的基礎知識之上，沒有基礎知識的儲備，創新便是無源之水，無本之木。因此，提倡模仿和積累別人現成的具有示范性的知識和經驗，在此基礎上才會有突破和創新。模仿可謂是成功作文的捷徑，模仿可以由有意的漸變為無意的，習慣成為自然。那么，作文教學中應從哪些方面去模仿范文呢？

　　一、注重語言的模仿

　　農村小學語文教學中，學生習作中表達不暢，病句多的現象相當普遍，每次改作文，學生語不成句的表達總是讓人頭疼。究其原因，這些學生身處農村，受方言土語的耳聞目染，在交往中用方言表達利索順暢。但本地方言與書面語表達之間還有較大距離，因此，書面語表達艱澀，難以駕馭。那么，如何提高學生作文的語言表達能力呢？我覺得有效的方法便是模仿范文語言。這些作品的語言都是作者經過字斟句酌，反復錘煉的結果，語句符合語法規范，精練準確，而且讀起來朗朗上口，富有音韻詩意，模仿這樣的語言，肯定收獲不小。那么，如何模仿呢？途徑便是多朗讀、多背誦。“口不絕吟”是我國千百年來遺傳下來的讀書法寶之一，其所以行之有效，就在于符合漢語言文字的特殊規律和人們對語言感知過程，出聲地朗讀是使書面語和感官聯結起來的重要途徑，在不知不覺中找到書面語的語感，表達也會自然地流暢起來，音韻也會和諧起來。古人所說的“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，即道出了熟讀成誦后的不自覺的模仿的妙處。

　　二、注重思想條理性的模仿

　　平時在學生的作文中，我們經常看到這樣一些文章，有的文思混亂，條理不清，有文而無章，有的思維阻塞，思路狹窄，……他們不懂得怎樣去開拓思路，不會有條理地去展開思維活動，長此以往，就會對作文失去興趣，產生畏懼感。所以，必須加強對學生思維條理性的訓練，訓練可采用模仿范文的方法。一篇優秀的作品，無論它的結構組織、層次順序、詳略安排上都應稱得上典范，對于學生來說，最直接的范文就是教材。因此，要訓練學生思維的條理性，可采用范文仿寫。這就需要我們在教學中注重每篇課文行文思路的探討評析，然后讓學生進行仿寫。這樣，結合教材的學習，模仿文章寫作，不僅能掌握了課文的條理，而且也使自己的文章會有比較好的思路。

　　三、注重寫作技巧的模仿

　　雖然文無定法，但大體規則和方法還是有的：如選材方面的以小見大，點面結合；內容方面的重點突出，詳略得當；結構方面的“鳳頭、豬肚、豹尾”；語言方面的準確、鮮明、生動；表現手法方面的想象、夸張，正面描寫、側面描寫、襯托等等，有了這些技巧的運用，文章才會有血有肉。這些技巧都零星分布在教材中，教師在教學中指導學生找出來，體味它的妙處，然后讓學生模仿寫作，使這些技巧真正內化為學生的寫作能力。當然，寫作技巧中最重要的`，還是求真。要模仿別人，寫出自己的真情實感，這樣的素材，這樣的思想，才是活的，才是源源不斷的。

　　要想寫出自己的真情實感，就必須引導學生觀察生活，積累素材。《語文課程標準》指出：“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”在平時的教學與生活中，我十分注重引導學生去觀察，去積累，用一顆敏感的心去觸摸這個繽紛多彩的世界。一方面，我要求學生堅持寫日記，日記的要求只有一個字──真：寫真人；敘真事；抒真情；譜真意。不一定長篇大論，但抒發的必須是最真的情感；不一定精妙絕倫，但記錄的必須是最真的生活。引導學生學會觀察，注意引導，使那些沒有觀察意識、對眼前現象熟視無睹的學生，慢慢培養起觀察興趣，逐步形成觀察的習慣。生活中有許多有意義的值得觀察的事物，怎樣使學生不錯過這些寶貴的生活畫面，及時捕捉住觀察的對象呢？一要多引導，二要多提醒。比如要寫周圍熟悉的人，首先要選定目標，注意觀察。這個人在外貌上有什么特征？在行為上有什么特征？有沒有與別人特別不一樣的地方？什么地方最引人注意？類似的問題教師要經常提醒。有很多觀察體會，很多靈感往往是轉瞬即逝的，一不留神就會溜走。時間長了，學生的日記成了一本很好的《五彩生活》手冊，里面記錄了許許多多生活的素材，寫作時也就信手拈來。另一方面，應積極引導學生去寫隨筆。生活是豐富多彩的，但這些豐富多彩的瞬間往往被我們所忽略。因此，我要求每個學生備一本筆記本，自己給筆記本起一個喜歡的名字，隨心所欲地用它去記錄生活中的酸甜苦辣、真善美丑；用它去表達心中的喜怒哀樂、愛恨情仇。寫自己的新發現，寫生活中的事物，寫腦中偶爾蹦出來的靈感。

　　當然，模仿是一種學習方式，這種學習不是生搬硬套，而是在模仿中有變化，在變化中有創新。很多藝術學習如繪畫、書法都是先從模仿開始，最后才形成自己的風格。寫作也就是一種藝術活動，愿我們在作文教學中有目的、有計劃，科學地指導學生進行模仿習作，使學生迅速“入門”，不斷提高學生的寫作水平。

小學的作文篇2

　　我從六歲開始學習散打。一開始我覺得很好玩，每次都盼著早點去上課。直到有一天，老師讓我和比我高一級的同學打實戰，我一下子就懵了。剛開局對手就是一個后手直拳把我打出了界外，第二回合他雙手抱緊我把我狠狠地往地下一摔，我又輸了。

　　回到家我很害怕，心想：我再也不去上散打課了，上的話就肯定會挨打。

　　隔了兩天，就又到我上散打課的日子了。當我聽到爸爸在門口喊：“孫銘禹，該去上散打課了！”我馬上從客廳跑到了臥室里，連頭帶腳都鉆進被子。爸爸進來看到我像個縮頭烏龜，就問我：“你怎么鉆到被子里啦？”我把上節課發生的事一五一十的告訴了他，爸爸聽完后對我說：“誰都有這樣的.時候，有一句話是‘最簡單的事是堅持，最難的事也是堅持’ ，因為畏懼，堅持變得很難，但如果你愿意克服恐懼，去挑戰，那么堅持就會很容易。”聽完爸爸的話，我豁然開朗，覺得打實戰其實沒有那么可怕。

　　我和爸爸去上散打課。這節課還有實戰練習，對手快速進攻，我幾乎沒有還手之力，我一邊躲避抵抗，心里一直在想：最簡單的事是堅持，最難的事也是堅持……對手全力進攻了很久，力氣漸漸小了，我瞅準機會，使出了全身的力氣開始反攻，終于他堅持不住了，被我打的節節后退。“我勝利啦！“我高興的喊著。

　　那已經是四年前的事了，但爸爸說的那句話在我心里卻像一根永不熄滅的火把一樣，一直引領著我前行。

小學的作文篇3

　　相信每個忙忙碌碌的小學生都覺得沒有作業的日子是最快樂的吧！因為每個上學的日子，老師都布置了許多的作業，成山成山的，有時候甚至到九點鐘都做不完，只能坐在窗前看和皎潔的月光，迎著月光做著復雜深奧的題目，一道道都要費點腦筋，成山的.作業坐下來，手都十分的酸了，還要趕緊去睡覺洗漱。

　　但是只要沒有了作業，那就有很多空余的時間玩耍了。放學回家不用再急匆匆的了，很是悠閑自在。到家之后，還可以和鄰居的小孩愉快地玩耍，玩一個多小時也沒人說，而做作業哪有什么時間去玩？玩的滿頭大汗了，可以回到家開著空調，打開電視，津津有味地看著電視，忠實的灰太狼，聰穎機靈的喜羊羊，可愛憨厚的豬豬俠……都令我難以忘懷，多么的有趣啊！看完電視又可以吃上一頓滿足甜蜜的晚飯，沒有了作業也就沒有了煩惱，飯可以吃的更香了！吃晚飯又可以美美地睡上一覺，迎接新的一天……

　　怎么樣？沒有作業的日子多快樂啊！