如何照應小學作文指導
照應，即前后關照，呼應配合：就是前面說的話，后面有個著落；后面講的事，前面有所暗示。就是對前文提到的人、事、景、物，提出的問題，原因或結局，后文要做必要的交代；后文將要出現(xiàn)的情況，在前文要有所預示。這樣，文章的結構就嚴謹了，情節(jié)就周詳、縝密了。
都有哪些主要的照應形式呢？構思布局時需要考慮好哪些方面的照應呢？
（1）考慮好文題照應。
文題照應，就是使文章內容與題目相互照應，尤其是開頭一下筆，就緊扣中心內容，照應題目。如：
題目：這節(jié)歷史課使我受到了教育
開頭：小學6年，我上過的課不計其數(shù)，其中使我受到教育最深的是一節(jié)歷史課。
題目：游泳能手——小菊
開頭：我家屋后有一條河，河面上建著一座水泥拱橋。我們村里的孩子都喜歡在這條河中游泳。說起游泳能手，可要算我的好鄰居——小菊了。
這種照應形式，文章一下筆，就“書歸正傳”、開宗明義，照應題目，便于把文章寫得直截了當、干脆利落，有助于一下子吸引住讀者，能有效地避免“偏題”現(xiàn)象。行文當中，時刻注意將文章主要內容與題目相照應，更能突出文章的主題，而且有利于把文章寫得簡練、集中；如果不注意照應題目，就容易犯“下筆千言、離題萬里”的錯誤。
（2）考慮好尾題照應。
尾題照應，就是使文章的結尾與題目相照應，通常又稱“結尾扣題”，即結尾點明文章題目的含義。如：
題目：理發(fā)員叔叔真好
結尾：理發(fā)員叔叔真好，他有一顆熱情為人民服務的心！
題目：我是這樣的人
結尾：我就是這樣一個人，不但長得像男孩子，性格也像男孩子。
文章結尾，歸納全文，照應題目，具有強調中心或畫龍點睛的效果，便于抒發(fā)作者強烈的思想感情；有利于讀者理解內容，掌握中心，受到感染；具有收攏全文的作用，使文章放得開、收得攏，嚴密緊湊，渾然一體，給人留下深刻的印象。
（3）考慮好首尾照應。
首尾照應就是文章的開頭與結尾相互照應。如文章開頭交代背景，描寫景物，抒發(fā)感情，說明道理等，在文章結尾處再次強調一下，與開頭相應和，使文章渾然一體。
首尾照應的形式是多種多樣的，大致可以分為以下幾種：
①圓合照應。即首尾內容圓合為二。如，《我是這樣的人》：
開頭：我的性格不像一般女孩子那樣溫文爾雅，生得濃眉大眼，聲音洪亮，做事總是粗手粗腳的，有點像張飛，所以我就獲得了這個“張飛”的雅號。
結尾：好了，我的自我介紹結束了。對啦，還要聲明：現(xiàn)在同學們不叫我“張飛”了，而叫我“小健將”了。我已是訓練有素的、名副其實的體育尖子了。
②重復照應。即結尾再次重復開頭的內容。如，《我愛家鄉(xiāng)的景色》：
開頭：我的家鄉(xiāng)位于北京東北，是密云境內的一個小山村。哪里的景色可迷人啦！
結尾：我愛家鄉(xiāng)迷人的景色。
�、垡蚬諔�。即開頭交代事情的起因或結果，結尾點明事情的結果或原因。如，《家鄉(xiāng)變了樣》：
開頭：過去，我的家鄉(xiāng)是方圓幾十里有名的窮山村。這些年，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
結尾：感謝共產黨，是黨的富民政策使我的家鄉(xiāng)變了樣。
�、軉柎鹫諔＜撮_頭設問，結尾作簡要概括的回答。如，《向大家介紹我》：
開頭：我是一個女孩子，今年六年級，說話就要小學畢業(yè)啦。你們想認識一下我嗎？想知道我的一些“秘密”嗎？
結尾：這就是我，一個愛美、遇事愛掉“金豆子”的小姑娘。
除以上三種主要的照應形式外，構思布局時，還可以考慮一下總分照應（總述與分述相互照應），伏筆照應”（前有伏筆、暗示，后有交代、照應），反復照應（為了更好地表現(xiàn)人物或事物，突出中心主題，有意將重點內容進行兩次或多次的重復）。
【思考練習】
（1）“照應”指的是什么？構思布局時，需要考慮好哪些方面的照應，考慮好每一方面的照應具有什么重要意義？
�。�2）拿出一至兩篇自己以前寫的文章，認真讀一讀，想想文中運用了哪些形式的照應，哪些地方還缺少照應，然后動筆改一改。
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