《水》一課同課異構教學學習心得
《水》是蘇教版五年級下冊語文的最后一篇課文，這次在野川中學聽了馮英榮和吳凌凌兩位老師的課收獲頗多，感受很深。
首先，吳老師課前交流讓學生放松心情，拉近了師生距離，接著抓住文章重點句“水，成了村子里最珍貴的東西”貫穿整節課，設計巧妙，深入淺出，同時教師的評價語言多樣，教會了學生學習的方法，同時運用圖片加深了學生對文本的理解。
其次，馮老師的學案設計以思考為主，突出了學生的主動性。整節課除完美的引導外，還注重朗讀訓練、寫作訓練，讓學生從心里感受缺水之苦、有水之樂。同時，課堂上讓學生更深刻的理解水的重要性，整節可實現了讀與思考的有機結合。尤其，馮老師說：“一節課的結構不追求完美無缺，但要引領學生走入文本的深處，更深處。”給所有聽課老師留下了深刻印象，相信，她的這種理念將會在更多老師的課堂中體現出來。
中高年級語文閱讀教學就是要抓重點段重點句來深入理解課文內容，同時也應充分利用文本中的重點字詞來幫助學生對課文的理解，這兩位老師做得十分到位，是值得我學習的重要地方，相信自己在今后的教學工作中會做得更好。
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