小學《科學》優質課評選學習心得
20xx年4月7日到11日，我參加了在濱城區逸夫小學舉行的全市優質課評選與研討活動。會上我聽了21節評優課，并積極發言參與評課。老師們關注單元備課整體備課，精心設計教學環節，他們的嚴謹態度使我感觸頗深。周主任從整堂課全局參與評課，為我今后教學指明了方向。
宋艷華老師執教的《擺的研究》、鄒平鶴伴小學劉娜老師執教的《食物的營養》、鄒平第一實驗小學張鹍老師執教的《生的食物與熟的食物》都給我留下了深刻的印象。教師語言富有感染力，啟發性。課堂上教師的教學語言都經過了仔細推敲，實驗材料準備充分，有的還進行了改造。
劉娜老師執教的《食物的營養》中，稀釋了碘酒，使學生清楚的看到滴加碘酒后，淀粉顏色的變成藍黑色而不是黑色。各類食物為了防止食物混合，分別盛放在調色盤中互相隔開，體現了科學實驗的嚴謹，也節約了食物。每一細節體現了老師對教材的鉆研與創新。她雖身懷六甲，仍然堅持上市優質課，精神可嘉。
鄒平縣黃山實驗小學張寧老師執教的《小蘇打與白醋的變化》一課引發了老師們激烈的爭論。因為教材文字和插圖互相矛盾。最后專家周主任一語定音：先放固體小蘇打，再倒入白醋，和初中化學統一起來。
最使我感動的是濱城區三河湖實驗學校的45歲胡俊蘭老師。雖然她的課無法和年輕教師相比，不是很完美，有不少遺憾，作為中年教師，她的自我挑戰精神使我佩服。
我非常感謝領導給我這次學習的機會。我積極和鄒平、惠民老師準備器材，做了力所能及的事。會議中我認真聽課，及時記錄，反思。研討環節我評課發言三次，得到周主任表揚與鼓勵。
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