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漢語言文學專業自考學習方法
漢語言文學專業 專科 專業課學習方法介紹
現代漢語
本課程具有較強的系統性、理論性和實踐性。它不僅給我們提供了現代漢語的系統的知識，還指導我們如何利用所學的知識更加清楚地認識語言，掌握語言運用的基本規律，從而更好地使用語言。為了使大家更好地掌握本課程的主要內容、提高現代漢語的運用技能、輕松地復習、自信地迎考，現介紹幾個主要的學習方法，供大家參考。
一、明系統。
本課程系統性強，在學習時必須時刻注意自己是不是認識到了這個特點�，F代漢語是由現代漢語語音、詞匯、語法三個要素構成的符號系統，每個要素又有自己的子系統。如現代漢語的語音系統是由音節與音節構成的系統。音節系統之下有聲母系統、韻母系統、聲調系統。聲母系統主要由輔音音素構成；韻母系統由元音音素或元音音素與輔音音素結合而成；聲調系統由陰平、陽平、上聲和去聲四個調類構成。語法系統也類似，日常交際中第一層次的語法系統是復句系統，使用最頻繁的是單句句型系統�，F代漢語的單句句型系統首先分出主謂句和非主謂句兩個系統。主謂句系統又可再分為名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句，這些下位類型各自都是一個系統。句型系統的最低層級的成員是一個個具體的.句子，這些句子又以詞或短語為構成單位。其中的詞又可以按其語法 功能構成詞類系統。如此等等，顯示了本課程很強的系統性。
我們的《現代漢語》教材在安排內容時往往從系統的最低層級的成員或最基本的成員講起。如語音部分最先講音素，以下依次是聲母、韻母、聲調、音節拼合、音節的拼音和拼寫、音節的連讀音變等；語法部分先講詞類，以下是以短語為中心的句法結構、句子和句子分析、句型和句式、復句、句子的變化等。認識到了課程的系統性，又明確了教材的講述順序，學習時對一些基礎的概念的重要性就會有比較清楚的認識，相關的知識就能系統地聯系起來，這樣記憶時就更加輕松。
二、抓重點。
現代漢語課程內容豐富、理論性強，這就帶來了一些學習上的困難。如名詞術語多、知識點多、有些表述理論色彩較濃。因此，我們在學習時就必須抓住重點，啃掉難點。本課程的重點主要有三個方面，一是重要的名詞術語，二是重要的分析方法，三是重要的理論表述。如語音部分的重要概念有音素、音位、聲母、韻母、聲調、音節、發音部位、發音方法、單韻母、復韻母、鼻韻母等等；語法部分的重要的分析方法如句法結構的層次分析、句子的句法成分分析等；詞匯和文字部分的重要理論表述如詞義的性質、漢字的性質等等。其實，這三個方面幾乎在各章都有體現。
因本課程的課程性質決定，我們的學習還會碰到一些難點。如語音部分的音節結構分析，在分析音節結構時，遇到零聲母音節、韻母省寫的音節常常會出錯；語音部分的音位概念理論色彩較濃，較難理解。語法部分某些詞類之間的聯系與區別是難點，如動詞和形容詞、形
容詞和區別詞、副詞和形容詞等。另外如句法成分賓語和補語之間的區別、多重復句的劃分并標明關系、某些句法錯誤的識別與定性等都是難點。在復習時百思不得其解的、做練習時常常出錯的往往是難點所在。面對難點，不能退縮，一定要真正弄懂。
三、常自問。
復習時，應學會面對教材自己提出問題，帶著這些問題在教材中尋找答案，于是學習中被動的“接受”過程就變成了主動的“獲取”過程。這兩個過程在學習心理和學習效果上都有質的區別。如在學習“語素”、“詞”、“短語”這幾個概念時，我們自己提出“什么是語素？”“語素、詞、短語這幾個語言單位到底如何區別？”這樣的問題，那么教材中的表述文字就成了你問題的答案。針對不同的內容應該提出不同類型的問題。常見的問題的形式有：什么是……？……是什么？怎樣區別……和……？……和……有什么區別和聯系？怎樣理解……？……有哪些類型？等等。可以說，教材中所有的知識點都能夠化成問題。如果學習時能始終堅持自己提出問題，不僅能夠牢固、高效地掌握知識，而且能提高自己概括問題、解決問題的能力。
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