高校學生自主學習能力提高方法

時間：2022-10-09 07:51:45 學習方法

高校學生自主學習能力提高方法

　　高校學生自主學習能力提高策略

高校學生自主學習能力提高方法

　　【摘要】大學生將擔負著國家發展和建設的重要責任，大學生的培養一直受到大家的普遍關注；隨著高校招生規模的擴大，升學政策的調整，學生的層次發生了巨大變化，擴招對大部分學校的教學質量產生了相當大的影響；文章分析了高校學生目前的學習現狀；在此基礎上，提出了提高高校學生自主學習能力的幾個可行性方法。

　　【關鍵詞】高校學生；自主學習；教師

　　近年來，隨著高校逐年擴招，使大學生的人數與日俱增，據調查，我國的高等教育規模已步入大眾化階段，高等教育蘊藏著巨大的潛力，也面臨著嚴峻的挑戰。

　　調查表明，學校擴招對大部分學校的教學質量產生了相當大的影響。作為學生，在校的主要任務是學習，如果學生具有自主學習的能力，那么對于教學質量的提高將會起到巨大的促進作用。本文分析了高校學生的學習現狀，并在此基礎上，提出了提高高校學生自主學習能力的幾個可行性方法。

　　一、高校學生的學習現狀

　　目前，雖然大部分高校學生對各門課程能基本完成任務，對自身狀況能做出比較客觀的評價，但由于高校生源質量參差不齊，學習觀差異較大，大學生學習狀態呈現出一些新的特點。

　　大學的學習不同于中學，高校學生不像中學那樣，受到老師和家長太多的約束，而是比較自由和開放的，在經歷高考的高壓后，以完成學習目標的心態進入大學，學習壓力消失，60分成為目標，放松對自己的要求，應付考試，找工作成為其追求。很大一部分學生缺乏學習熱情，把學習當成是一件苦差事，學習沒有目標，得過且過，平時被動的上課，考試被動的臨陣磨槍，死記硬背，學習主動性差，其學習行為完全是一種被動的應付。雖然這些只是部分現象，但是這些現象給學校的管理，班級管理，教學工作等各方面帶來了很大的困難，對于學校的發展，學生素質的提高造成一定的影響。

　　二、提高高校學生自主學習能力的方法

　　針對目前高校學生的學習狀態，作為一名高校教師，從教幾年來，我一直在思考，我們該如何做，才能使學生學會學習，才能提高學生的自主學習能力，從而使他們不虛度學習的黃金時間，在校期間努力學好知識和技能，掌握謀生的本領，為將來擇業就業打下良好基礎。這個問題也是我們每一位教師需要認真研究，探討的一個重要課題。下面是我從教以來，針對此問題提出的一些淺薄的教學建議。

　　（一）指導學生樹立近期及長期學習目標，喚醒學生的責任意識

　　如果一個人心中沒有目標，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉。高目標、低要求，讓學生把大目標化解成可勝任的小目標，不斷強化勝任感、成就感，從而燃起自信的火焰。輔導員及任課教師應指導學生以學業進步、求知成才為奮斗目標，而不應以考試過關為學習目的，要努力提高自己的綜合素質，讓學生明白一個有作為的人，首先是一個有責任感的人，要懂得對自己負責，對他人負責，不學習是自己的事，不應該由教師、父母替自己負責，要讓責任感成為學生的一種行為習慣，成為自覺的行為。使學生將已養成的責任感遷移到各種活動中并內化為自身品質，使學生能隨時隨地注意自己的言行舉止，并有較強的自我學習、自我平衡、自我調控能力。學生責任心強，做任何事情就會自覺、認真、負責。

　　（二）改進教學方法，提高教學水平

　　保持教學內容、教學方法的新穎性，提高自身的教學水平，能在一定程度上激發學生的學習積極性，高水平的教學藝術會激起學生意想不到的學習熱情。作為一名高校教師，必須兢兢業業，刻苦鉆研，對自己所教的專業或學科，結合科研要注意廣泛搜集本專業、本學科的最新研究成果，了解學術發展動態，認真備課，及時更新講義，精益求精。在平時的教學過程中，不斷提高教學水平，根據學生的個性差異因材施教，不埋沒、壓制人才，對于具有獨到見解和敢于提出不同意見的學生，給與鼓勵、支持和指導；結合實際對學習材料補充其趣味性，對于有些問題，從其他角度進行分析，使深奧的、邏輯性強的知識變得通俗易懂，便于接受等。一個具有高度責任感的教師會把鮮活、豐富的知識和打開知識寶庫的金鑰匙一并交給學生，培養出高素質的人才，從而無愧于教師的良心。

　　（三）加強就業教育

　　就業教育可以讓學生在校學習期間就能感到就業壓力，學院在學生入校時就應該對他們進行相關的指導，總體來說，就業教育應當貫穿于學生的整個學習階段，使學生明白自身存在的不足，確立自己學習的方向，這一點在促進學生自主學習方面是非常有效的。

　　（四）完善學院管理體制，優化校園文化建設

　　學院應該確立一系列規章制度，嚴肅課堂和考場紀律，應進一步加強對學生的出勤率、課堂紀律等方面的管理，盡力杜絕課堂上看課外書、遲到、曠課等現象的存在，考試前后要做好動員工作，嚴格考試紀律。學院的各項活動都應該體現育人宗旨，以結合第一課堂教育為主線，營造良好的校園文化氛圍。要適當地開展讀書競賽、主題辯論賽、征文以及各類學科競賽，競賽不僅是對學習的一種檢查，而且也是激發學生奮發努力、自主學習的有效手段。競賽要立足于調動學生的學習積極性，競賽次數不宜過多、題目不宜過難，以不加重學生負擔為佳，并使他們通過競賽看到自己的學習潛力，樹立學習信心。并且將學生的平時表現及學習成績與評優、入黨、助困、擔任班干部等結合提來，并給與優秀學生一定的獎勵等，這些措施將大大提高學生學習的積極性。

　　（五）加強考研工作的力度

　　學院應進一步加強考研工作，從新生入校起，動員學生立志考研，每個年級、每個班級都要有考研規劃與計劃，并配備導師，切實為考研學生提供方便與支持，比如考研專用教室，請外院老師輔導，主動與招生學校聯系等，使學生將考研作為近期的學習目標，有了目標，就有了動力，就能促進學生自主的學習。

　　（六）強化師生互動

　　學院應經常組織由任課教師、學生輔導員和學生參加的座談會、報告會以及學習經驗交流會，聽取教師和學生不同的意見，加強教與學的互助，增進師生之間的理解、交流與溝通。老師應該經常主動的接近學生，真誠的對待學生，及時了解學生的情感需要并給與滿足，使學生感到老師可親、可信任，樂于接受老師的教誨，這樣老師就可以在適當的時機給學生進行指導，使學生懂得父母之愛的博大，有一顆感恩的心，喚醒學生心中的愛，并時時提醒他們在校的主要任務是學習，應該自主的學習，努力提高自身的能力與綜合素質，為將來高質量的就業、回報父母及社會做準備。

　　三、結語

　　高等教育任重而道遠，提高教學質量是每個教育者不斷追求的目標，優良的學風是提高高校教育質量的重要條件。學生自主學習能力的提高，將對學院形成良好的學風起到一定的促進作用，希望本文的建議對于教學質量的提高盡一些微薄之力。

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