四年級數學下冊《乘數末尾有0的乘法》教案
教學目標
1、學生經歷探索接近整百或整十數的三位數乘兩位數的估算方法，能正確進行估算。
2、學生充分體會估算在解決問題中的應用，發展學生的估算意識，提高他們的估算能力
教學重難點：估算的正確率
課前準備
電腦課件、學具卡片
教學活動
一、基本訓練
1、口算練習
一、創設情境，提出問題
出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費用”算式怎么列？
學生回答，板書：48×112=
二、自主探索，解決問題
提問：48×112大約等于多少呢，你能估算出它的結果嗎？
學生思考后，講述：現在請同學們把你估算的方法和結果跟同組同學交流一下。
學生小組交流后全班交流。
通過交流，使學生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數分別看作整十數和整百數，估算出積大約是多少。
提問：估計的結果怎樣呢，請同學們用計算器算出它的結果，看看自己估計的怎樣？
師小結：估算時，我們一般把接近整十或整百的數分別看作整十和整百數，估算出積大約是多少？
三、鞏固提高
完成“想想做做”的題目
第1題
要求學生一組一組完成后指名學生回答。
比較：比比每組題，你有什么發現？
第2題
指名學生回答，并讓學生說說估算的方法。
第3題
先讓學生連線，再指名說說自己的想法。
第4—6題
這3題都要引導學生用估算的方法解決，并讓學生說說想的過程。
第7題
先讓學生估計哪一個的面積大一些，再通過筆算得出正確的結果。
四、課堂練習
第4—7題。
板書設計
三位數乘兩位數的估算
48×112=5376（元）
48×100=4800，費用比4800元多一些
50×110=5500，估計費用在5500元左右
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