小學寫景作文

時間：2026-01-26 01:06:38 小學生作文

【精選】小學寫景作文匯編九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學寫景作文9篇，歡迎大家分享。

【精選】小學寫景作文匯編九篇

小學寫景作文篇1

　　夜幕降臨，月亮媽媽接替了太陽公公的班。月亮媽媽剛一換崗，小星星們就唧唧喳喳的涌了上來，它們最喜歡月亮媽媽了，因為她總是很溫柔。小星星們一會是一把勺子，一會有三個一群五個一堆的，望月亮媽媽懷里鉆。他們嚷嚷著玩游戲，忽然，月亮媽媽輕輕地用食指放在唇上示意小星星們安靜，然后輕輕的'往下指了一下溫柔的說：“孩子們你們看。”星星們順著月亮媽媽的方向，眨著天真的眼眸望去：

　　這時，整個世界都屏住了呼吸，它們不言不語，靜靜的欣賞雪的絕倫獨舞。

　　無數雪花隨風飄揚，這邊在跳芭蕾，那邊在耍街舞，墻腳梅樹上的花骨朵都在顫凇，難道花兒們也收到冬的信息，要睜開眼看看這美麗的世界？

　　梅花用力地沖開花苞的禁錮，幽幽的開放，誰說“梅須遜雪三分白雪亦輸梅一段香”雪花幽幽的開放，雪花悄悄的降臨，梅花染上雪的素雅，雪花沾染上梅的幽香，究竟誰輸誰贏呢？

　　在冬來臨時，梅雪兩個精靈用自己的方式是冬天多姿起來，整個世界彌漫著溫馨的味道。

小學寫景作文篇2

　　夏天是炎熱的。火辣辣的太陽像個大火球似的掛在天空，把熱量盡情的灑向大地。地上摸著熱呼呼的，我們不必穿著厚厚的衣服，干起事來真方便。也不必害怕寒冷，可以在小河里玩水，那真爽啊！

　　夏天是快樂的。小朋友有的拿著水桶去小河邊捉蝦、逮螃蟹。有的拿著網去逮蝴蝶。有的拿著魚桿去釣魚，不一會兒就釣到了一條小肥魚。有的帶著救生圈去游泳，有的'還把救生圈當飛碟玩。有的去劃船，邊劃船，手還在水里撩水玩呢！

　　夏天是有趣的。白天我們可以拿著棍子去夠果子。可以玩貓抓老鼠，老鷹抓小雞的游戲，也可以跨大步，還可以比賽捏泥人。晚上我們可以吃白天夠到的果子。在草地上捉蛐蛐，捉迷藏，那多有趣啊！

　　夏天是悠閑的。我們在樹下看書，追著小狗跑著玩，看螞蟻搬東西，望著小鳥在天空中嘰嘰喳喳的唱歌，看著魚兒在池塘里游來游去。或著和小伙伴們一起用石子擺小路，夜晚圍坐在樹下聽爺爺講故事，還可以望著星空暢想未來。

　　夏天是迷人的，是我們最喜歡的季節，整個夏天都像過節一樣歡快。

小學寫景作文篇3

　　今天，我們一起去看一看滿都海的湖水吧!

　　遠看，湖水就像一塊碧綠的寶石，在這塊寶石上還綴著粉色的荷花和圓圓的荷葉，讓橫跨在湖兩岸之間的白石磚砌成的石橋顯得更加的美麗，就連飛舞的蝴蝶也被這景色迷住了。

　　近看，碧綠的湖水清澈得像一塊明亮的玻璃。在清澈見底的湖水中，不時游來幾只黑黑的小蝌蚪，那細長的尾巴，圓圓的腦袋，就像一個個游動的音符，它們集中到一起，在水中游來游去，仿佛在問你有沒有見過它們的媽媽。突然游過來一條金魚，小蝌蚪們馬上散開了，就像突然經歷了火山爆發一樣，真是有趣!

　　再仔細看，一朵朵淺粉色的荷花美極了!有的含苞待放，就像一個害羞的小姑娘不愿讓我們看到她的容貌;有的半開半放，就像冬天里裹著棉被甜甜入睡的小孩子，不愿被叫醒;還有的全部開放了。它們像一群美麗的花仙子，粉紅色的花瓣是她們華麗的裙子，金色的花蕊是她們精美的`頭飾，花兒伴著鳥兒、蟲兒的鳴叫聲翩翩起舞。挨挨擠擠的荷葉襯托著這些美麗的荷花，圓圓的荷葉上有晶瑩的水珠，在陽光下閃閃發光，一只小烏龜爬上荷葉，水珠順著荷葉的葉脈掉進了湖水中，湖面頓時泛起了層層波紋。

　　兩岸高大的柳樹和岸邊游湖的人影倒映在湖面上，就像畫家的一幅精美畫作，美極了!

　　這就是滿都海的湖，你們聽了我的介紹，是不是也很喜歡呢?

小學寫景作文篇4

　　教學目標：

　　1、培養學生細致觀察景物的能力。

　　2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

　　教學重點：明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

　　教學難點：明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

　　課型結構：課堂習作

　　課時按排：一課時

　　教學方法：創設情景啟發引導合作討論細致表達

　　課前準備：演示文稿

　　教學過程：

　　一、創設情景，談話導入：

　　1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

　　2、看得出同學已是迫不及待地想匯報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

　　3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

　　4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

　　二、巧設案例，拋磚引玉：

　　1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優點，并指出缺點，由此復習已知的習作方法和注意事項。

　　3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整;表達缺乏條理性;不夠生動具體，以及標點使用不當等，從而提請學生注意加強對文章的`反復修改。

　　4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序

　　5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：脈絡清楚

　　6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢?

　　7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?

　　8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

　　9、通過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

　　(1、)寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。(移步換景)

　　(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。(引導從學過的古詩中感悟)

　　(3、)要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，發揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

　　(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

　　(5、)寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

　　(6、)適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　三、佳作賞析，積累運用

　　1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

　　2、討論范文：你認為文章哪處寫得好?為什么好?

　　3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?

　　四、欣賞美景，筆下生輝

　　1、放錄像，學生欣賞春天無限的美與生機。

　　2、構思動筆寫作。

　　3、師巡視指導。

　　4、討論、分析、點評。

小學寫景作文篇5

　　天，漸漸的亮了起來。我化作一股白煙，直飄上天，變成一朵潔白的云。

　　我用手輕輕撕下同伴的一小角，揉一揉，柔軟的白云變成了一個甜滋滋的棒棒糖，咬一口，好香、好甜。我吃著棒棒糖，悠閑地在天上走來走去，和大家打著招呼。

　　“嘻嘻、哈哈”的聲音從下面傳來，我好奇地往下望去。一群天真可愛的小朋友在嫩綠色的草地上嬉戲著、打鬧著。小朋友們抬頭一看，看見了我們一個小朋友說：“如果，白云姐姐能夠變成一只大恐龍就好了，真想看看恐龍是什么模樣的。”“對呀，只可惜我們都見不到了。”小朋友們一個個垂頭喪氣的。我聽了后，腦子里一直想著恐龍該會是什么樣的？有了，我變成了一只有長長尾巴和牙齒的恐龍，小朋友們見了拍手叫道：“真棒，和我相的一樣啊！”看著他們高興地樣子，我們也高興了！風，輕悄悄地；草，軟綿綿的。

　　走著走著，來到了游樂園的上空。“大章魚”上的人們一個個膽顫心驚，一會兒拋起來，一會兒轉起來，嚇得人們“哭爹喊娘”，我和幾個朋友都笑得前仰后合。來到刺激的過山車前，車上的人們一個個頭發都嚇得豎了起來。看吶!過山車才剛剛爬上頂峰，車上的人們心才剛剛放下來一點兒；過山車就被那強大的慣性從“山”上“嘩”地的'一聲沖了下來，人們沒有做好心里準備，被這一嚇，有的人竟然過山車上“飆淚”起來。我們看了心里癢癢的，也想下去坐一次。

　　來到大草原上，幾個姑娘在放聲歌唱，那天籟之音把我們都感染了，我們在她們的歌聲下翩翩起舞。

　　我們高興的跳著、跳著。突然，我們撞在了一團大烏云上。頓時，我們的身體也變黑了。雨從我們的身體出去了。越來越多的雨珠往下掉著，越來越多，越來越大，幾棵樹木倒了下去，接著，發生了山體滑坡。一個星期后，雨終于停了，人們的家園也已經被水淹沒了。我的心一陣酸楚。

　　我累了，又變成人，回到了家。

小學寫景作文篇6

　　日出日落，歲月更替，乃有四季。

　　四季春為首，四季春最美。

　　春天的美是一首交響樂。隆隆的春雷奏出了序曲，然后，次第響起的是冰棱的碎裂聲，春晚的歡歌笑語聲，鬧春的鑼鼓鞭炮聲，千門萬戶的迎來送往、觥籌交錯聲。繼以好雨的“沙沙”聲，歸燕的呢喃聲，池蛙的“呱呱”聲，甚或還有麥苗的拔節聲。你只要用心去聽，就能悟到春歌的主旋律——生機勃勃，萬物欣榮。

　　春天的美是一幅水墨畫。和風與麗日這兩大丹青高手用他們神奇的筆觸，為大地涂上了一抹抹亮色——花兒的紅，樹兒的綠，山巒的青，水天的藍。當然，在我的家鄉，最絢爛的色彩當屬那灑在田間地頭、房前屋后的金黃。你如果用心去賞析，或許能從這斑斕的'五彩中，聞到濃郁的油香、果香，還有淡淡的麥香、稻香。

　　春天的美是永恒的。每當暮春三月，總有文人騷客發出“傷春”、“惜春”的慨嘆。其實“春去也”又何妨？那夏日的熱烈、秋季的成熟不都是春的延續么？即使萬木凋零了，你也不必感傷——那冬天的蕭疏，也是大自然在休生養息，以便孕育一個更美的春天。

　　春光明媚！春光不老！在人與人、人與自然更加和諧的年代里，返灣湖畔、江漢平原乃至神州大地，將時時是春天，處處是春天！

小學寫景作文篇7

　　與媽媽告別之后，我和姨媽乘火車來到了住在北京的姐姐家。直到今天為止，我來到北京有一天半的時間，但在這一天班之間我經歷了許多也收獲了許多。

　　其中我感觸最深的就是周日早上，我們到宣武門的南堂參與彌撒。由于路程較長，我們花了一個小時的時間才到達教堂。這座教堂有400多年的歷史，從它的外形就能夠看出他所經歷的滄桑歷史。

　　在諾大的教堂中，教友們卻布滿了所有的空間，甚至布滿了院子。唱詩班優美而又神圣的歌聲使整個教堂的氣氛更加莊嚴。

　　聽姐姐說，十點半還有一臺英文彌撒，我便動了心，八點半的中文彌撒結束后，就有許多的外國信徒陸續的進入教堂，跪在跪凳上虔誠的祈禱，我們教堂里參觀了一會兒，彌撒便開始了。

　　是一位中國的神父，他的英語口語十分流利、自然。在此時我才發現：即使你在學校學英語學得再好，但是真正到了一個純英文的環境中，你卻完全是一個圈外人。但幸好有大屏幕，根據僅有的詞和對彌撒的理解，大體能夠知道所說的意思。

　　我被英文彌撒的'彌撒曲所震撼，與中文彌撒相比更加莊嚴、柔美，我在那時真的沉醉在了其中，隨后用手機將它錄了下來。姐姐說以前還會有外國教友自己組織的樂隊，在彌撒中伴奏，但是這一周沒有來，這是我所感到的唯一遺憾。此時，我真切的感受到，信仰無份國界，這臺彌撒中有白種人、黃種人和黑種人，雖然國家不同，膚色不同，種族不同，但是因著信仰，我們走到了一起，彼此相愛

　　下午，我們游覽了前門街和天安門廣場，在游覽過程中，我通過手機記錄下了許多美好的瞬間，同時還不斷將這些瞬間和自己的感受同步發到了網上，與好友們一起分享此時的歡樂。

　　下午四點半剛剛到家，在接下來一個半小時的時間內，我們還要抓緊吃完晚飯，七點還要去東直門欣賞話劇，真的好期待這次進京，使我收獲非常，讓我感受到不同國界間人們的和睦和我國的壯美歷史，實在受益匪淺。

小學寫景作文篇8

　　欣欣向榮的春天固然可愛，樹葉嫩綠、鮮花艷麗、小草依依；炎熱的夏天也很有趣，老人們在樹下乘涼，孩子們在水中嬉戲；冬天的景色同樣迷人，天降鵝毛大雪，世界一片潔白，大地銀妝素裹，絢麗的冰雕，刺激的滑雪，讓人久久回味！但是，我最喜愛的是瓜遍地的秋天，尤其是秋天的果園！

　　讓我帶你走進果園看看吧：首先映入眼簾的.是那像小燈籠一樣的大蘋果，一個個蘋果掛滿枝頭，鮮紅的、金黃的，還有少數是紅里帶青、青里帶紅的，讓人饞涎欲滴！轉過蘋果園，就看到了梨子，一個個大鴨梨掛滿梨樹，遠望去，真好像是一個個“人參果”，金黃一片。回頭再看，呀！還有葡萄，真像一串串玉雕掛在葡萄架上，又像一串串紫色的珍珠為豐收的秋增添一份美麗。對了，還有紅瑪瑙似的山楂、飽滿的大棗、咧開了嘴的大石榴……真是數不勝數，各種水果都散發著誘人的芳香。

　　我喜愛金色的秋天，喜愛秋天豐收的田野、火紅的楓葉……但是，我還是更喜愛秋天的果園！