【優(yōu)選】實(shí)用的小學(xué)的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都
2. 見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
3. 寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
4. 錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
5. 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?
6. 你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
7. 作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
8. 小作者運(yùn)用了動點(diǎn)觀察的方法對xx晨色進(jìn)行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx 對大自然的熱愛之情。
9. 文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動逼真。
10. 縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
11. 小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。
12. 小作者對景物的描寫生動細(xì)致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
13. 這篇文章語句樸素 生動，內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
14. 全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對xx童年生活的熱愛。
15. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!
16. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。
17. 作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。
18. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
19. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。
20. 內(nèi)容如同秋天的`枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
21. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
22. 本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
23. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
24. 你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!
25. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
26. 作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
27. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
28. 你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。
29. 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
30. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
31. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，多么美妙。
32. 寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
33. 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
34. 春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
35. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!
36. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
小學(xué)的作文 篇2
元旦是新年的第一天，人們往往寄予了美好的寓意。今年的元旦是我過的最有意思的元旦，因?yàn)槲覀優(yōu)榱擞釉�、慶祝新年準(zhǔn)備了一次別開生面的班隊(duì)活動。
那一天，老師允許我們帶一包小零食，并且告訴我們元旦慶�；顒邮窃谙挛绲拿佬g(shù)課開始。其實(shí)，我從一早上就有些“魂不守舍”，期盼著時(shí)間快快地流逝。
美術(shù)課終于到了，我早已迫不及待了。汪老師走進(jìn)教室，說：“慶�；顒右_始了，第一組桌子靠墻，椅子搬出，第二組插在第一組中間。三，四組照辦！”話音剛落，同學(xué)們馬上行動了起來。沒過多久，椅子圍成了半圓形，一個(gè)小小的舞臺就落成啦！在同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲中，元旦表演開始了。小主持人們落落大方，上臺鞠躬，并且匯報(bào)了節(jié)目順序，“小演員”們便開始上臺表演了。
讓我印象最深的就是英語舞臺劇。音樂響起，表演的同學(xué)開始原地踏步走。小錚向前走，開始做動作。她表演的應(yīng)該是一條小魚，只見她雙手合在一起，演得活靈活現(xiàn)，全場都笑翻了天，大家嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，汪老師讓大家安靜，好好欣賞表演，告訴我們“傾聽也是一種美德�！�。大家似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二個(gè)是小萌，他號稱“梅花鹿”，可表演起來不夠活潑快樂，大概他有些緊張，整個(gè)人就如烏龜般一點(diǎn)都不自然。后面的`小演員們趕緊調(diào)整狀態(tài)，跟著節(jié)奏又跳又舞。
接下來就是我、周濤、何雨晨的《諧音法》節(jié)目，這個(gè)節(jié)目讓大家記住了背圓周率的好辦法，同學(xué)們都對我們刮目相看！我們又進(jìn)行了一個(gè)叫水果接龍的游戲——報(bào)水果名稱并疊加著報(bào)數(shù)，這個(gè)游戲可難不倒我們，大家各出奇招，連汪老師都伸出大拇指點(diǎn)贊了！
“叮叮咚咚——”下課鈴聲響了，我們似乎還沉浸在活動中。今天的元旦慶祝活動，我不僅收獲了新年的喜悅和祝福，更感受了傾聽的魅力，希望大家在新的一年里都有新的收獲！
小學(xué)的作文 篇3
寒假的一個(gè)周末，我們一家三口去郊區(qū)池塘邊釣螃蟹。
這是我第一次釣螃蟹，還沒見螃蟹的蹤影，顧慮卻有了一大堆：釣上來后，它會不會咬到我？會不會因?yàn)樘嘈◇π芬ё○D，反而把我自己給拉下水……正想著，母親已經(jīng)急不可待地放好釣餌了，父親也不甘示弱，瀟灑地把釣線拋了出去。他們看著我半天沒有動靜，著急地叫道：“小薇，你還發(fā)什么呆？”我這才回過神來，趕緊放好釣餌，拋出釣線。頓時(shí)，水面上泛起了一圈圈彩色的漣漪，美極了！
不一會兒，浮標(biāo)抖動了一下，一定有“家伙”上鉤了，我迫不及待地拉起，竟然有三只小螃蟹緊咬著餌“飛”出水面！“啊！My god！”我驚喜得跳了起來，丟下釣竿，卻不知所措�？粗切┬〖一锍脵C(jī)四處逃逸，我的`心更是撲通撲通地跳個(gè)不停，想阻止它們卻又無從下手，急得求助于母親，誰知她比我還膽小，面對這種情況，她居然緊張得尖叫起來！呵呵！父親樂呵呵地跑去幫我們把小螃蟹輕而易舉地放在麻袋里�？粗赣H的沉著冷靜，我心里羨慕極了。于是，我也鼓足勇氣，心想：不就是一只小螃蟹嗎？有什么好害怕的，瞧我的！我把釣線再次拋了出去……果然，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我釣得越來越多，開始我用兩根小棒當(dāng)筷子夾著它小心翼翼地放進(jìn)袋中，接著我用一根按住它的背殼，避開它亂舞的大鉗，居然也成功了，雖然緊張得像觸了電一樣，但也不能給爸媽看出來，漸漸地我也懂得了捉螃蟹的竅門，只要用大拇指和食指按住它的殼和大鉗，它就無計(jì)可施，束手就擒了。看著麻袋里越來越多的"戰(zhàn)利品"，我心里甜滋滋的。母親也不再害怕，每釣到一只小螃蟹，她那興奮的聲音引來了不少路過的村民圍觀，踏著夕陽，我們的歡笑聲在一路上回蕩著……
這個(gè)寒假，我收獲了螃蟹，更收獲了成長的快樂！
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