實用的小學作文

時間：2026-03-20 17:25:18 小學生作文

[精選]實用的小學作文6篇

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學作文6篇，希望能夠幫助到大家。

[精選]實用的小學作文6篇

小學作文篇1

　　《名人傳》是法國作家羅曼羅蘭的一部著作。在這本書的卷首語中，羅曼羅蘭說了一句話：“打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息。”一開始，我并不懂得這句話。到了我完完全全讀完這本書的時候，讀到最后的句號時，我懂了。書中的三位主人公著名音樂家貝多芬、藝術(shù)大師米開朗琪羅、著名作家托爾斯泰雖然生活在不同的領(lǐng)域，但他們都是英雄。不僅因為他們的才華天賦，更是因為他們的那一份精神，那一份情懷!

　　貝多芬的部分是我比較熟悉的，也是我最喜愛的。因為我喜歡看到貝多芬一次又一次地面對困難，戰(zhàn)勝困難，我敬佩他那一份堅毅!

　　這似乎給了我一次照鏡子的機會。曾經(jīng)，我為自己的牙齒煩惱過。因為小時侯自己總是背著父母偷偷吃甜食，又怕拔牙的痛，所以牙齒長得并不太好。每每有人笑我的牙齒時，我就定下決心，我要堅持每天刷三次牙，制止自己不吃太多甜食。但是呢?結(jié)果還不是如時光倒流般，繼續(xù)那甜食之旅。雖然這比起貝多芬的困難只是微不足道的，但是這正正表現(xiàn)了我自己是多么的'容易放棄。貝多芬是音樂家，但是他的耳朵卻聾了，可是他還是在晚年的時候堅持創(chuàng)作出一部又一部流傳后世的佳作。我應該在放棄的時候想起貝多芬，他的成就是建立在堅持的基石之上，我要成功就要堅持。

　　不論是哪一位英雄，在他們身上都充滿著堅持，人道，勇于爭取的氣息。他們都在影響著每一位讀者。

小學作文篇2

　　在我們學校的北面有一座山，它的名字叫古陌嶺。古陌嶺的四季非常清晰美麗。

　　古陌嶺的春天是嫩綠色的。山上的小草長出嫩綠的葉子，樹木也開始抽出新的枝葉，迎春花也爭著向人們報告春天來了的消息，競相開放。

　　古陌嶺的夏天是墨綠色的。山上的大樹長得郁郁蔥蔥，茂密的枝葉像一把把大傘紅給人們帶來清涼。遠處的墻壁也已經(jīng)被爬山虎裝飾成一片墨綠。

　　古陌嶺的`秋天是彩色的。秋姑娘給綠色的爬山虎葉子抹上一縷微紅，像一片火紅的朝霞。山坡上金黃的柞木，黃色的葉子在秋風中搖擺，“刷刷刷”，好像黃葉道別媽媽的話音。古陌嶺的冬天是白色的。一場大雪過后，到處一片雪白，而松樹一樣挺拔，努力地在白色世界上增加一點綠色的希望。

　　古陌嶺四季的風景各不相同，卻同樣的美麗。我愛這多變的古陌嶺。

小學作文篇3

　　即將升學，馬上就要與生活了六年的亞迪告別，心中不免有些不舍。

　　可是，又有什么大不了的呢！升學后，又要開始生活的新篇章，結(jié)交新的朋友，經(jīng)歷新的故事。

　　回想過去，小學的生活可謂多姿多彩，一件件有趣的事仿佛出現(xiàn)在眼前；一聲聲歡笑還縈繞在耳邊。

　　還記得，那是一節(jié)體育課。整個操場在太陽的炙烤下微微發(fā)熱。一個操場，一個班；一個班，四十個人。我們站成一個方陣，頭頂烈日在那兒站著；五個人邁著單一的步伐圍著操場一圈圈地跑著；老師戴著遮陽帽蹲在樹蔭下，那五個人的一場小打小鬧造就了這樣的.場景。下課后，一位同學由于匆忙拿錯了水杯；他的杯子就是個礦泉水瓶，而一位修理工也在那兒放了一瓶機油，兩個瓶子完全一樣。那位同學可不管三七二十一，拿起來對著嘴就喝；剛喝下去一口，直接吐了；吐了一大攤后，被老師叫到衛(wèi)生間去洗臉；留下來體育老師打掃衛(wèi)生。有些同學不免小聲吐槽：“真是自作自受！”聽了這句話，全班哄然大笑。

　　回憶往日的快樂，現(xiàn)在只能憧憬日后的美好。

小學作文篇4

　　人懼怕或是厭惡時，會想逃跑，我當然也有這種經(jīng)歷。

　　千萬不要沒事招惹妹妹，我就是學不乖，一次又一次的去惹她，每次都被ｋ的.很慘，我常問自己，干嘛不逃開？乖乖的被打是怎樣。她也如同知道我不會逃，越打越來勁，總算我還手了，這下更慘，她氣得打得更用力，一發(fā)不可收拾。早知道我就逃離現(xiàn)場，不就天下太平了嗎？

　　還有一次，期中考考天然我只考了七十五分，心里想這下完蛋，回去必定會被爸媽叱罵的。看著無情的考卷，我只想逃離沒有考試的國際。

　　由于懼怕而躲避現(xiàn)實是一件十分欠好的工作，咱們應該要面臨現(xiàn)實，否則結(jié)果可能會更嚴峻。

小學作文篇5

　　生活處處有語文,語文課當然是我們學語文的主要陣地,但是也不能忽視在課外學習語文、運用語文。要知道,有很多名人,就是在生活這個大課堂里學習語文的,并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基,他童年時就因家貧而無法上學。但他沒有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學習,最終成為一名享譽世界的文學大師。

　　生活中,語文學習的資源和運用語文的機會無處不在,無時不有。在本單元的讀寫活動中,我們將走進多姿多彩的生活空間,漫步語文世界,去發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩,抒寫我們獨到的見解和獨特的感受。

　　那么,如何才能發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩,抒寫出自己獨到的見解和獨特的感受呢?

　　首先,要有開闊的視野。

　　無論是古今中外,還是文化科技;無論是泛舟書海,還是徜徉生活……語文無時不在,無處不在,可以說生活的半徑有多大,語文的平面就有多大。大語文理念下的.作文,需要有大語文的視野。

　　其次,要注意觀察和思考。

　　家庭、校園和社會生活中,有著最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,它充分體現(xiàn)著我們漢民族語言的“青春活力”。無論是讀書看報、與人聊天,還是聽相聲、看電視、逛商場,常規(guī)的或新奇的,別扭的或富有藝術(shù)性的,只要留心觀察、認真思考,都會讓我們有所啟迪。

　　第三,要有厚實的積淀。

　　“腹有詩書氣自華”,只有“慧于內(nèi)”,才能“秀于外”。漫步語文世界,需要我們用語文的視角去觀察生活,同時也需要在對生活的體悟中去感受語文。只有當“心中的語文”與“生活中的語文”產(chǎn)生共鳴時,才能激發(fā)我們寫作的靈感,才能抒寫出自己獨到的見解和獨特的感受。